高中生物下学期《细胞增殖》教学设计

观摩教学视频，并以表格的形式从多个方面进行有丝分裂过程、特点的总结
培养学生信息的收集、处理能力，加深学生对细胞分裂过程的理解和记忆
环节6
课堂训练
四、教学反思
本节课中需记忆的内容较多，因此，学生在课堂后期会出现疲倦的现象。因此，在教学过程中，教师应该适当注意学生的学习情绪，并采用适当的方法使得课堂活泼生动些。
情感、态度和价值观：学生认同细胞是一个基本的生命系统，通过分裂的方式完成生命的延续。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
二、教学重难点
重点
1.有丝分裂的基本过程；
2.通过实验手段观察植物细胞的有丝分裂。
难点
有丝分裂过程中染色体、DNA的数量变化关系，及变化过程中的模型分析。
补充例题。
学生需动脑思考并与同学讨论，并尝试将数量变化过程中的物理模型与数学模型进行对接。
突破教学难点，并培养学生对模型的解读能力。
环节5
动物细胞的有丝分裂，以及其他生物的无丝分裂过程
展示动物细胞有丝分裂的教学视频，并引导学生自行对比总结植物细胞、动物细胞有丝分裂的异同点；另外简述无丝分裂的基本过程和案例。
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
情景导入：结合教材“问题探讨”中的情景进行讨论；
展示象、鼠的图片，提出相关问题，引导学生进行讨论；
学生提出自己的观点，并举例论证或举例辩驳对方观点。
引发学生的兴趣和思考
环节2
实验探究细胞大小与物质运输的关系
展示实验活动的教学视频，并引导学生思考有关实验过程的几个问题。
《细胞的增殖》教学设计
课题名称
细胞的增殖
科目
生物
年级
适用班级
全体
必修
6单元（章）
1课（节）
教学时间
3课时
一、教学目标
知识与技能：1．能举例说明细胞不能无限增大的原因；2.例举细胞增殖的方式；3.能复述植物细胞有丝分裂的过程和特点；4.对比说明动植物细胞有丝分裂的异同点。
过程与方法：通过实验手段观察植物细胞有丝分裂；通过对模型的分析加强对生理过程特点的理解。
讨论后对“细胞大小和物质运输之间的关系”进行总结：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
学生观摩教学视频，并就教材111页中的几个问题展开讨论。
——
环3
植物细胞的有丝分裂过程
图示植物细胞有丝分裂的过程，然后讲解各时期中细胞分裂的特点。
观察并记录
——
环节4
细胞分裂过程中染色体、DNA的数量变化
图示植物细胞有丝分裂的过程染色体、DNA数量变化的几种模型，并作分析。