粤教版教案八年级《故宫博物院》教学案例

粤教版教案八年级《故宫博物院》教学案例
一、教学目标
1、知识与技能目标
让学生了解故宫博物院的建筑布局及特点。

学习按照空间顺序说明复杂事物的写作方法。

2、过程与方法目标
通过阅读文本，培养学生筛选信息和概括要点的能力。

引导学生开展合作探究，提高学生的团队协作能力。

3、情感态度与价值观目标
激发学生对我国古代建筑艺术的自豪感，增强民族自信心。

二、教学重难点
1、教学重点
掌握故宫博物院的整体布局和建筑特点。

理清文章的说明顺序，学习空间顺序的写作方法。

2、教学难点
理解文中重点语句，体会说明文语言的准确性。

三、教学方法
1、讲授法
通过教师的讲解，让学生了解故宫博物院的相关知识和说明方法。

2、讨论法
组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。

3、读书指导法
指导学生阅读文本，提高学生的阅读理解能力。

四、教学过程
1、导入新课
播放一段关于故宫的视频，展示故宫的壮丽景象。

提问学生：“你们对故宫有哪些了解？”引发学生的兴趣，从而导入新课。

2、初读课文
学生自主阅读课文，圈点勾画出文中的生字词。

教师检查学生的预习情况，讲解生字词。

3、整体感知
让学生快速浏览课文，思考：课文是按照什么顺序介绍故宫博物院的？
学生回答后，教师总结：课文是按照空间顺序，由南向北依次介绍故宫的建筑。

4、精读课文
分组合作：将学生分成若干小组，每个小组负责研究故宫的一部分建筑。

小组交流：各小组内交流所负责建筑的特点、用途等信息。

小组展示：每个小组派代表向全班同学介绍所研究的建筑。

5、语言赏析
引导学生找出文中体现说明文语言准确性的语句，如“太和殿俗称
金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。

”中的“多”字。

让学生分析这些词语的作用，体会说明文语言的准确性。

6、写作训练
让学生按照空间顺序，介绍自己熟悉的一个场所，如学校、公园等。

学生完成写作后，互相交流评价。

7、课堂总结
回顾本节课所学内容，强调空间顺序的写作方法和说明文语言的准确性。

8、布置作业
完成课后练习题。

搜集有关故宫的其他资料，进一步了解故宫的历史文化。

五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的积极性得到了充分调动，较好地完成了教学目标。

但在小组合作环节，部分学生参与度不够，今后需要加强引导。

同时，在语言赏析方面，还可以让学生进行更多的模仿练习，以提高他们对说明文语言的把握能力。

在讲解故宫博物院的建筑布局时，可以使用多媒体课件展示故宫的平面图，让学生更加直观地了解故宫的结构。

此外，还可以引导学生将故宫与其他古代建筑进行对比，拓展学生的知识面。

总之，在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握知识，提高能力。

以上的教学案例，紧密围绕《故宫博物院》这篇课文展开，通过多样化的教学活动，引导学生了解故宫的建筑特色和文化内涵，同时掌握说明文的写作方法和语言特点，提高学生的语文素养。

在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和教学条件，对教学内容和方法进行适当的调整和创新，以达到更好的教学效果。