第六节 青年期的心理发展

对思维活动进行有意识的监视、控制和调节的能力。 功能：明确思维的目的性、搜索思维材料和策略、 评价思维的结果、对思维活动进行调整和修正等。 发展过程

发展速度比小学儿童快； 有良好的计划性、准备性、方法性和反馈性。 以接近成人水平。
一、自我概念的发展

自我概念的三种成分：认识、情感和品行成分。
二元论、相对性阶段和约定性阶段（辩证逻辑思
维阶段）
辩证逻辑思维的发展
发展趋势：初一开始掌握、初三转折期、高中优势 地位。
影响因素：领会和掌握知识的广度、深刻性和 系统性；形式逻辑思维的发展水平；思维品质 的独立性和批判性的发展。
第三单元 青年期的个性和社会性发展
思维的发展

思维监控能力的发展

柯尔伯格的道德发展理论

用道德两难故事法研究人的道德 发展。

人的道德判断随年龄发展而发展
的趋势是一致的，大致可分为3
种水平，6个阶段。
柯尔伯格的道德发展理论

前习俗水平：规则是外部而非内化，为了功利 而遵守规则。
第一阶段：服从和惩罚的道德定向阶段，对成人或规 则采取服从的态度，以免受到惩罚。 第二阶段：相对论者的快乐主义定向阶段，开始比较 行为和个人的关系，认为每个人都有自己的意图和 需要。

青春期自我同一感的确立是自我分化和整合统 一的过程。（艾里克森）


自我分化是把整体的我分化为“主体我”与“客体 我” 通过自我接纳和自我排斥达到自我认识的整合统一 不能确立自我同一感 解决自我同一感危机的方式

同一性确立：成熟的自我认同 同一性延续：探索阶段 同一性封闭：盲目的认同 同一性混乱（扩散）：角色混乱

中年期是人生的特殊时期


中年人在家庭中的角色


中年期是充满挑战的人生阶段

第

中年期思维的现实性、灵活性和智慧性

解决问题过程中表现出一种具有相对性、变通性、实用 性的思维形态。

中年期辩证逻辑思维的进一步发展

思维发展达到注重分析和认识问题的逻辑性、客观性和 确定性

职业类型：木工、农民、操作X光的技 师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物 专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、 电工、无线电报务员、火车司机、长途公共 汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师.

调研性向 这类人为了知识的开发与理解而乐 于从事现象的观察与分析工作。这些人 思维复杂，有创见，有主见，但无纪律 性，不切实际，易于冲动。具有这种性 向的人会被吸引从事那些包含着较多认 知活动的职业。在商业性组织中，这类 人经常担任的是研究与开发职务及咨询 参谋之职。这些职业需要的是复杂的分 析，而不必去说服取信于他人。
第一单元 中年期的更年期

身体变化



更年期（第二个青春期）：是指个体由中年向 老年过渡中生理变化和心理状态明显改变的时 期。更年期的年龄在50岁左右，女性早于男性。 女性更年期：性腺功能开始衰退到完全消失的 时期，45~55岁，持续8~12年。 男性更年期：性器官开始萎缩，性功能由旺盛 到衰减的变化过程。

发现自我、关心自我的存在。
自我概念的抽象性日益增强 自我概念更具组织性和整合性 自我概念的结构更加分化 自我探索是自我认识发展的内动力 透过他人对自己的评价来认识自我 通过对同龄人的认同感来认识自己

自我概念的特点




自我概念认识水平提高的主要途径

二、确认自我认同感是青年期的重要 发展任务
职业类型：推销员、进货员、商品批 发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、 调度员、律师、政治家、零售商。

艺术性向 他们喜欢选择音乐、艺术、文学、戏 剧等方面的职业。他们富有想象力，直 觉强，易冲动，好内省，有主见。这一 类型的人语言方面的资质强于数学方面。 如果用消极一些的语言描述，这类人是 感情极丰富的、无组织纪律的。具有这 种性向的人会被吸引到那些包含着大量 自我表现、艺术创造、情感表达和个性 化的职业，如艺术家、广告创意人员。
职业类型：记账员、会计、银行出纳、 法庭速记员、成本估算员、税务员、核算 员、打字员、办公室职员、统计员、计算 机操作员、秘书。

企业性向 这种类型的人与社会型的人相似之处 在于他（她）也喜欢与人合作。其主要区 别是企业型的人喜欢领导和控制他人（而 不是去帮助他人），其目的是为了达到特 定的组织目标。这种类型的人自信，有雄 心，精力充沛，健谈。其个性特点中较消 极的一面是专横，权利欲过强，易于冲动。 具有这种性向的人会被吸引从事那些包含 着大量以影响他人为目的语言活动的职业， 如管理人员、律师。
第五阶段：社会契约定向阶段。个体认识到法律不再 是死板的、一成不变的的条文。 第六阶段：普遍道德原则的定向阶段。认为除了法律 以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义，个人 的尊严等更高的道德原则。
柯尔伯格的道德发展理论

三个要点：

儿童道德发展的先后次序是固定不变的，这与儿童 的思维发展有关；


职业类型：气象学者、生物学者、天 文学家、药剂师、动物学者、化学家、科 学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理 学者、数学家、实验员、科研人员、科技 作者。

社会性向 具有这种性向的人喜欢为他人提供信 息，帮助他人，喜欢在秩序井然、制度化 的工作环境中发展人际关系和工作。这些 人除了爱社交之外，还有机智老练、友好、 易了解、乐于助人等特点。其个性中教消 极的一面是独断专行，爱操纵别人。社会 型的人适合从事护理、教学、市场营销、 销售、培训与开发等包含着大量人际交往 活动的职业。
35～43岁：生命危机时期。更清楚地意识到 死亡的现实性，更努力地寻求职业的成功或实 现自己的生活目标。如果能更多关注他人，为 他人和社会服务，有助于消除这一时期的焦虑。
成年期会出现哪些人性和心理变化？
44～50岁：获得稳定时期。开始接受命运的 安排，从生命危机的焦虑中解脱出来，并重新 认可自己以前做出的人生选择，并尊重孩子们 的个人选择。 50岁以后：老成持重时期。变得成熟稳健， 能够很好地理解他人，与人分担痛苦和分享快 乐。不再轻易为诱惑、财富、成功和抽象的目 标所动，早年紧张的追求让位于在平静生活中 享受天伦之乐的愿望。
智力的发展
第四单元 中年期的个性和社会性发展
中年期自我意识的发展 关于自我的概念
是人格核心；是第一“组织者”；自我的组 织方式的改变；是个体与环境相互作用的结 果。 成年期的自我发展水平
遵奉者水平；公平水平；自主水平；整合水平。
影响自我发展水平的因素
年龄因素；受教育水平；认知发展水平。
第三单元 中年期的认知发展
中年期的智力发展
早期对中老年期智力发展趋势的观点（韦克斯勒） 特殊智力学说（卡特尔）
流体智力：随着神经系统的的成熟而提高的，不怎么 受教育与文化的影响。 晶体智力：通过掌握社会文化经验而获得的智力。 青年期以前两种智力随年龄增长而提高；成年后，流 体智力呈缓慢下降的趋势，晶体智力则一直保持相对 稳定，并呈上升趋势。
柯尔伯格的道德发展理论

习俗水平：为赢得他人的支持或维护社会 秩序而遵守规则。
第三阶段：好孩子定向阶段。认识到尊重他人的 看法和想法，考虑到他人和社会对一个“好孩 子”的期望和要求，并尽量按这种要求去做。
第四阶段：维护权威和社会秩序的定向阶段。强 调对法律和权威的服从。
柯尔伯格的道德发展理论

后习俗水平：以公平原则界定对与错
第四单元 中年期的个性和社会性发展

适应环境的控制理论




初级控制：人类通过改造环境而控制环境的企图 （创造性的适应环境）。 次级控制：人类通过改变自己以顺应环境的企图 （被动适应环境）。 初级控制功能：指向外部，个体改变环境来发展自 我的创造潜能。 次级控制功能：通过对行为的目标、预期以及归因 进行调整，对事件进行认知重构，从而改变对事件 的认识，帮助恢复自信。
职业类型：室内装饰专家、图书管理专 家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、 诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。

霍兰德的职业性向选择图
实际性向 调研性向
社会性向
传统性向
企业性向
艺术性向
第七节 中年期的心理发展
中年期（也称成年中期）上人生历程中 的中间阶段，一般指35或40岁~60或65 岁这一年龄区间。
职业类型：社会学者、导游、福利机 构工作者、咨询人员、社会工作者、社会 科学教师、学校领导、精神病工作者、公 共保健护士。

常规性向 具有这种性向的人会被吸引从事那些包 含着大量结构性和规则性的职业。这一类 人容易组织起来，喜欢和数据型及数字型 的事实打交道，喜欢明确的目标，不能接 受摸棱两可的状态。这些人可以用这一类 的词语来表述他们：服从的，有秩序的， 有效率的，实际的。如果用不太客气的话 说，就是缺乏想象，能自我控制，无灵活 性。这种个性类型的人最适合于从事事务 性的职业。

延缓偿付期：如大学学期期间
三、青年期的人生观和价值观
人生观和价值观
青年期是人生期、价值观的形成和稳定时期 影响人生观和价值观发展的因素
受个体成熟因素的制约 受社会背景和文化条件的制约 受家庭教育的制约 个体的自我调节因素 社会历史事件和个人遭遇的非规范事件的影响
四、道德认知——道德推理的发展
二、确认自我认同感是青年期的重要发展 任务

同一性征候群



同一性意识过剩：思考偏执 选择的回避和麻痹状态 与他人距离失调 时间前景的扩散 勤奋感的扩散 否定的同一性选择 青少年的主要任务是通过自我求索来了解自己，了 解自己在他人眼中的形象以及对自己未来职业和理 解进行认真而具体的思考。
成年期会出现哪些人性和心理变化？
22～28岁：建立可行的生活方式时期。完全 自立的时期，为成就而拼搏和建立好人际关系 是这一时期的两个主导活动。 29～34岁：信念危机时期。核心问题是对自 己目前的选择和价值观产生动摇，对生活的意 义严肃地提出疑问。婚外恋和离婚是这种信念 危机的典型征兆。
成年期会出现哪些人性和心理变化？
成年期会出现哪些人性和心理变化？
古德尔基于对524名16～60岁的美国白人 中产阶级的研究，揭示了北美成年人的普遍发 展模式： 16～18岁：逃离控制时期。是自主性（希望 逃离父母）与依赖性（希望仍然得到他们的保 护与指导）相矛盾的时期。 18～22岁：离开家庭时期。离开家的同时通 常会和其它成人建立新的友谊关系。朋友取代 家人并在年轻人挣脱家庭束缚的过程中成为其 盟友。
第四单元 中年期的个性和社会性发展
中年期人格特征 人格期人格结构的稳定性
构成成分不变，平均水平不变。
中年期人格的成熟性
内省日趋明显 心理防御机制日趋成熟 为人处世日趋圆通
中年期性别角色日趋整合
男子“女性化”，女子“男性化”，这种“男女 同化”的人格一般被认为是一种“完美人格”。
第二单元 对中年期心理发展的理解和 认识

中年转换期

莱文森称40~60岁为中年期，对工作、婚姻、信仰和理想 进行修正，以获得自我和现实的平衡。 培育子女；夫妻和谐；工作压力；社会责任。 古德尔：中年人任务是教育子女，照顾老人，维护家庭和 谐。 面临家庭、工作和生活的压力。个体将经历身心疲惫、主 观感受痛苦的阶段。
达到后习俗水平的个体并不多；
环境和文化因素只能决定道德发展的内容和速度， 不能影响道德发展顺序。
职业的适应
影响青年职业选择的因素有：家庭、教育 和智力水平、性别、人格。 霍兰德把人格类型分为现实的、研究的、 艺术的、社会的、企业的和常规的六种类 型。
霍兰德的职业性向理论
美国职业指导专家约翰· 霍兰德指出决定个 人选择职业的六种基本的“人格性向”有以下 六种： 实际性向 这种类型的人真诚坦率，较稳定，讲求实 利，害羞，缺乏洞察力，容易服从。他们一般 具有机械方面的能力，乐于从事半技术性的或 手工性的职业。这类职业的特点是有连续性的 任务需要却很少有社会性的需求，如谈判和说 服他人等。
第六节 青年期的心理发展
青年期（也称成年初期）的年龄范围大 约为17、18~35岁。
第一单元 青年期的一般特征

生理发育与心理发展达到成熟水平 进入成人社会，承担社会义务 生活空间扩大 开始恋爱、结婚
第二单元 青年期的思维发展
思维的发展
向“后形式运算思维”或辩证逻辑思维阶段发 展 青年思维发展的阶段性特征（帕瑞）