《需要几个轮子》word版
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学生自己数一数，然后填表
为三的乘法口诀做铺垫
10
体
验
感
悟
1.拿小棒摆三角形
2.一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？
3.板书：1×3=3
一三得三
4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀
1.摆一个三角形
2.1×3=3
3.一三得三
4.独立摆三角形，编制口诀，组内交流
编乘法口诀
15
实
践
应
用
“练一练”
1题：找朋友
2题：找规律填数
3题：动物运动会
数学故事
独立练习，小组交流，集体订正。
反馈信息
10
小结
这节课你学会了什么？
2
板书设计：பைடு நூலகம்
需要几个轮子
（3的乘法口诀，略）
教学反思：
需要几个轮子
教学内容：
教材16～17页
教学目标：
知识与技能：
编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
过程与方法：
引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题。
情感、态度与价值观
培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。
教学重点：
编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
教学难点：
用乘法口诀解决现实中的实际问题。
课前准备：
挂图、小棒。
方法：
自主探究、讨论交流。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
情
景
创
设
谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？
板书课题
积极思考
通过口答揭示课题
2
问
题
探
究
谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？
为三的乘法口诀做铺垫
10
体
验
感
悟
1.拿小棒摆三角形
2.一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？
3.板书：1×3=3
一三得三
4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀
1.摆一个三角形
2.1×3=3
3.一三得三
4.独立摆三角形，编制口诀，组内交流
编乘法口诀
15
实
践
应
用
“练一练”
1题：找朋友
2题：找规律填数
3题：动物运动会
数学故事
独立练习，小组交流，集体订正。
反馈信息
10
小结
这节课你学会了什么？
2
板书设计：பைடு நூலகம்
需要几个轮子
（3的乘法口诀，略）
教学反思：
需要几个轮子
教学内容：
教材16～17页
教学目标：
知识与技能：
编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
过程与方法：
引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题。
情感、态度与价值观
培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。
教学重点：
编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
教学难点：
用乘法口诀解决现实中的实际问题。
课前准备：
挂图、小棒。
方法：
自主探究、讨论交流。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
情
景
创
设
谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？
板书课题
积极思考
通过口答揭示课题
2
问
题
探
究
谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？