三年级下语文教案25我不能忘记祖国语文s版

１．引导学生学会“庆、资、索”等１０个会认字，“州、讨、估”等１３个会写字。

掌握“不以为然、温文尔雅、艰苦卓绝”等词语。

２．引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。

３．激发学生的爱国主义感情。

指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。

抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义，增强热爱祖国的思想感情。

生字（词语）卡片，教学挂图。

２课时
一、学习“导语”，导入新课
１.学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
２.由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。

（亦可教师介绍）
（板书课题：我不能忘记祖国）
二、初读课文，整体把握
１.学生自由读课文，做到：
（１）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）意思。

（２）思考：这篇课文写了一件什么事？
２.检查自读情况：
（１）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法。

翘舌音：洲
平舌音：斯资索后鼻音：庆
直呼音：资斯亿
其他字：讨估谓淘汰忧虑
（２）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺。

（３）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。

３.再读课文，理清脉络。

（１）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
（２）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。

三、指导学生书写生字
１.读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。

２.让学生说说哪些字较难写，有重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。

一、复习，导入新课
１.听写本课生字。

２.指名说说课文主要写什么。

３.默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
二、学习课文第二段（２～１０自然段）
１.指名分段阅读课文第二段，要求正确、流利、有感情。

２.学生自主学习本段。

在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解。

３.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些问题呢？
４.全班交流，指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的话进行赏读指导。

（１）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？
（２）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合课文相关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读。

（３）联系上下文，体会这两句话的含义。

“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

”（这句话体现了中国的辉煌历史，表明了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。

）
“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。

）
（４）你认为宋庆龄是个怎样的人？
５.分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。

（男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。

）
男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他轻视的语气。

女生：自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在读旁白时注重气氛的渲染。

三、学习课文第三段（１１～１３自然段）
１.指名朗读课文，其他学生思考：宋庆龄是怎么回答同学的问题的？用横线画出她说的话。

２.师生共同评价朗读情况，是否正确、流利，是否读出“我”的意想不到。

３.那么，宋庆龄是怎么回答同学的问题的？
４.你怎么理解这句话的呢？为什么？你会读出这种语气吗？
５.读了这段内容，你有什么体会？我们中华民族是伟大的，因为我们国家有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统，这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊！
四、布置作业
１.从课文中找出自己喜欢的词语，抄写在自己的读书笔记上。

２.收集有关宋庆龄的故事、图片等，与别人交流。

阅读《语文同步读本》中的《试飞》和《为中华崛起而读书》。