目标成就未来-人生规划主题班会课件[1]
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目标成就未来人生规划主题班会[1]精品PPT课件
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• 说来也巧,就在中国孩子叫若不迭之时,他们的背
包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了
极好的理由。他们争先恐后地将背包扔进马车里, 揉揉勒得酸痛的双肩,轻松得又说又笑起来。可 惜,有个漂亮女孩背的是军用迷彩包,带子结结实 实,使她没有理由把包扔进马车。男孩子背自己 的包没劲儿,替女孩背包不但精神焕发,还千方百 计让她开心。他们打打闹闹,落在了日本孩子的 后面。尽管有男孩子照顾,这位漂亮女孩刚走几 里路就病倒了,蜷缩一团瑟瑟发抖,一见医生泪如 滚珠。于是,她被送回大本营,重新躺在席梦思床 上,品尝着内蒙古奶茶的清香。
日本各界的广泛支持。政府和新闻机构、企业不仅提供赞助,政 界要员和企业老板还纷纷送自己的孩子参加探险队。许多教授、 工程师、医生、大学生、小学教师自愿参加服务工作。活动的发 起者、该团体的创始人河边新一先生与其三位女儿都参加了探险 队的工作。他们的夏令营向社会公开招生,每个报名的孩子需交 纳折合7000元人民币的日元。一句话,日本人愿意花钱送孩子到 国外历险受罪。
目标 行动 心态
——生涯规划辅导
这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人 生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、 学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果 发现:
27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有比较清晰的短期目标;
3%的人,有十分清晰的长期目标。
25年的跟踪调查发现,他们的生活状况十 分有意思……
• 运输车陷进了泥坑里,许多人都冲上去推车,连当地老乡也来帮忙。 可有位少先队“小干部”却站在一边高喊“加油”,当惯了“官 儿”,从小就只习惯于指挥别人。
• 中日两位家长对孩子的态度是何等的不同!我们常常抱 怨中国的独生子女娇气,缺乏自立能力和吃苦精神,可 这板子该打在谁的屁股上呢?
目标成就未来-人生规划主题班会课件

最初的梦想
每个人必须承认社会是分层的,有人杰 出,就必然有人平庸。不管你是否愿意,今 天一个班的同学,200多天后有人会上一本, 有人会上普通大学,也会有人失学;而你们 走上社会,有的人会高高在上,也必然有人 会堕入平庸甚至下游。 高中生对自己人生进行规划,就是要敢 于面对生活的艰难,理性思考,做出最佳的 选择,从而找到自己通向成功和幸福的必由 之路。
大学虽然不是成功的唯一出路,但 却是走向成功的一条捷径。只要经 过我们坚实的努力,我们可以大声 的喊出:我的 不是梦!
三.梦想就要大声说出来
古人云:不积跬步,无以至千里。
2013年山东省最低录取线
本一重点本科570分 本二普通本科540分 本二高价本科506分
期中考试 考年级 前?名
语文
数学
民工等待被选择
民工的工作和生活环境
一年的薪水
高级白领和工程师们的生活
当他们再也肩负不起沉重的担子, 谁为他们的苍老疲惫多病的身体买 单!!
职业没有高低贵贱,生活却有优越 与艰难,对于不同的生存状态,
你有什么触动?又是什么造成了这种差别? (结合你身边的实例谈谈自己的想法)
知识的高低决定了工作性质 能力的高低决定了生活状态 家庭资本的高低决定了生活起点 或许还有人脉。。。。。。 或许还有。。。。。。 但谁能给我们保障一生?
我们的数据
1.95 %认为制定人生规划很重要,只有5%觉 得无所谓,顺其自然。 2.2 %有长期的大学和职业目标, 25 %的人有短期的清晰的大学目标。 56%的人有短期的模糊的大学目标,只知道 考个好大学,没有明确的学校和专业, 17 %茫然无措没有明确的努力目标。
大学,承载了父母老师的期待与渴 望;有着太多的寄托与梦想……
人生规划之目标成就未来PPT课件

第9页/共33页
新生活是从确定目标开始的
第10页/共33页
青春期
高中阶段——15岁到18岁
• “心理上的断乳”期,世界观的形成期,个性发展的定型期。
• 社会学理论:青少年社会化的完成期,孩子成长过程中最后的动 荡期。
第11页/共33页
成功在一开始仅仅是一个 选择。你选择什么样的目标, 就会有什么样的成就,就会 有什么样的人生。
第28页/共33页
活动交流
1.自我检验:上一阶段自身问题解决情况及效果分析。交流“我的解困经历”。 2.人生规划的交流评价及学习。 3.修订“个人成长规划表 ”、“高中三年阶段性目标设计表”。
第29页/共33页
姓名
学号
年龄
我的最终理想是
实现理想需要做好的准备有:
【 附
1. 2. 3.
件 】
4. 5.
第4页/共33页
一、什么是人生规划?
• 所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向, 对自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。
• 人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。 其中事业规划又包含职业规划和学业规划两个部分。
• 职业规划不等于同于人生规划。
第5页/共33页
要严格执行制定好的计划,每日检查计划的 落实情况,并且时常这样问自己:“我现在做 的事情会使我更接近我的目标吗?”
第13页/共33页
分解人生阶段、制定阶段目标
• 原则上说,规划的内容越具体越好,分步环节越清晰越好,涉 及范围越全面越好。
• 社会心理学理论一般将人的一生分为如下几个阶段:幼儿期、 儿童期、青春期、壮年初期、中年期、老年期。一般而言,完 整的人生规划可以分成以下几个阶段: A、12-20岁:人生学习期 B、20-30岁:人生进修期 C、30-40岁:人生巩固期 D、40-70岁:智慧奉献期 E、70-80岁:人生总结期
新生活是从确定目标开始的
第10页/共33页
青春期
高中阶段——15岁到18岁
• “心理上的断乳”期,世界观的形成期,个性发展的定型期。
• 社会学理论:青少年社会化的完成期,孩子成长过程中最后的动 荡期。
第11页/共33页
成功在一开始仅仅是一个 选择。你选择什么样的目标, 就会有什么样的成就,就会 有什么样的人生。
第28页/共33页
活动交流
1.自我检验:上一阶段自身问题解决情况及效果分析。交流“我的解困经历”。 2.人生规划的交流评价及学习。 3.修订“个人成长规划表 ”、“高中三年阶段性目标设计表”。
第29页/共33页
姓名
学号
年龄
我的最终理想是
实现理想需要做好的准备有:
【 附
1. 2. 3.
件 】
4. 5.
第4页/共33页
一、什么是人生规划?
• 所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向, 对自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。
• 人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。 其中事业规划又包含职业规划和学业规划两个部分。
• 职业规划不等于同于人生规划。
第5页/共33页
要严格执行制定好的计划,每日检查计划的 落实情况,并且时常这样问自己:“我现在做 的事情会使我更接近我的目标吗?”
第13页/共33页
分解人生阶段、制定阶段目标
• 原则上说,规划的内容越具体越好,分步环节越清晰越好,涉 及范围越全面越好。
• 社会心理学理论一般将人的一生分为如下几个阶段:幼儿期、 儿童期、青春期、壮年初期、中年期、老年期。一般而言,完 整的人生规划可以分成以下几个阶段: A、12-20岁:人生学习期 B、20-30岁:人生进修期 C、30-40岁:人生巩固期 D、40-70岁:智慧奉献期 E、70-80岁:人生总结期
高中主题班会目标成就未来人生规划主题班会课件

没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没 有信仰,则没有名副其实的国土--惠特曼
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努 力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和 快乐看作是生活目的本身 。--爱因斯坦
每一人都可以在自己的脑子里立下 一个鸿鹄之志,构建一个宏伟蓝图,但是 最终攀及峰顶的成功者如凤毛麟角——少
• C 日本孩子吼声在草原上震荡 • 经过两天的长途跋涉,中日两国孩Байду номын сангаас胜利抵达
了目的地狼宿海。
• 当夏令营宣告闭营时,宫崎市议员(同上)乡 田实先生作了总结。他特意大声问日本孩 子:“草原美不美?”
• 77个日本孩子齐声吼道:“美!” • “天空蓝不蓝?” • “蓝!” • “你们还来不来?” • “来!”
• B 日本家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子; 中国家长来了,在艰难路段把儿子拉上车
• 下午,风雨交加,草原变得更难走了,踩下去便是 一脚泥水。当晚7点,队伍抵达了目的地———大井 梁。孩子们支起了十几顶帐逢,准备就地野炊和宿 营。内蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、
香肠、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,这就是晚餐 了。日本孩子先礼貌地请大人们吃,紧接着自己也 狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子,他们以为会有 人把饭送到自己面前,至少也该保证人人有份吧,可 那只是童话。于是,有些饿着肚子的中国孩子向中 国领队哭冤叫屈。饭没了,屈有何用?
目标 行动 心态
这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人 生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、 学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果 发现:
27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有比较清晰的短期目标;
3%的人,有十分清晰的长期目标。
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努 力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和 快乐看作是生活目的本身 。--爱因斯坦
每一人都可以在自己的脑子里立下 一个鸿鹄之志,构建一个宏伟蓝图,但是 最终攀及峰顶的成功者如凤毛麟角——少
• C 日本孩子吼声在草原上震荡 • 经过两天的长途跋涉,中日两国孩Байду номын сангаас胜利抵达
了目的地狼宿海。
• 当夏令营宣告闭营时,宫崎市议员(同上)乡 田实先生作了总结。他特意大声问日本孩 子:“草原美不美?”
• 77个日本孩子齐声吼道:“美!” • “天空蓝不蓝?” • “蓝!” • “你们还来不来?” • “来!”
• B 日本家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子; 中国家长来了,在艰难路段把儿子拉上车
• 下午,风雨交加,草原变得更难走了,踩下去便是 一脚泥水。当晚7点,队伍抵达了目的地———大井 梁。孩子们支起了十几顶帐逢,准备就地野炊和宿 营。内蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、
香肠、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,这就是晚餐 了。日本孩子先礼貌地请大人们吃,紧接着自己也 狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子,他们以为会有 人把饭送到自己面前,至少也该保证人人有份吧,可 那只是童话。于是,有些饿着肚子的中国孩子向中 国领队哭冤叫屈。饭没了,屈有何用?
目标 行动 心态
这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人 生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、 学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果 发现:
27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有比较清晰的短期目标;
3%的人,有十分清晰的长期目标。
高中主题班会:目标成就未来-人生规划主题班会课件

测试最适合你的职场领域
你参加了世界景观惊奇之旅,其中一项活动是让你 站在一扇特殊的窗户前面,按下按钮之后就可观赏到你 从未见过的景观,你希望看到的是下面哪一样? A充满挑战的崎岖山路 B任何和食物有关的景色 C一片绿油油的草原风光 D海天一线的远眺美景 E任何和树木有关的景色 F有繁星点点的黑夜
A 千里马:目标坚定勇往直前! 你早已为自己的人生订好完美的目标 ,并且会全力以赴去实践,所以无论身处 在什么样的环境,都能有一番令人羡慕的成就。 适合你发展的领域是计算机、贸易、金融、出版 、新科技等。 B 快乐猪:人生以HAPPY为目的! 你觉得自己只是在做一些自己想做的 事而己,人生的哲学就是“精神重于物质, 开心就好!” 适合你发展的领域是创意、艺术家、室内设计、 美容、烹饪等。
同学们看完相关高校的介绍后,相互 之间交流感想,明确自己的目标,并 结合实际,计划如何学习才能实现目 标。
是确定我们目标的时候了
我们已经有了比较准确的定位 我们的时间还有2年 我们要走的路还很长
希望就在前方,我们需要的是朝目标
奋勇前进
我要为考上理想大学而战斗
人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的是为 理想而奋斗--列夫· 托尔斯泰
目标
行动 心态
成功在一开始仅仅是一 个选择。你选择什么样的目 标,就会有什么样的成就, 就会有什么样的人生。
古人云:不积跬步,无以至千里。
著名心理学教授史蒂文· 里希指出:
将目标分解成若干个可以实 现的部分,不但能增加立竿见影 的效果,而且能减少付出的代价。
考班级 第? 名
语文
数学
英语
E 聪明猴:聪明但没耐性! 你总是能擅用自己的优势,让别人不 自觉地喜欢、肯定你。虽然有时候会显露 出不耐烦,但是无损于你的好型象。 适合你发展的领域是新闻、律师、政治等。 F 神秘猫:忽冷忽热超级情绪化! 你对人总是忽冷忽热,凡事都依你 的心情而定,做事情掌控权必须在自己 手上。 适合你发展的领域是心理分析师、作者、 征信社、自由业等。
高中主题班会:目标成就未来-人生规划主题班会课件

大学,有着我们太多的期待与渴望;有着我们热切的寄托与梦想。。。。。。
大学虽然不是成功的唯一出路,但却是走向成功的一条捷径。只要经过我们坚实的努力,我们可以大声的喊出:我的大学不是梦!
路,就在脚下
同学们你准备好了吗?
第一章
01
是确定我们目标的时候了
02
我们已经有了比较准确的定位
03
我们的时间还有2年
他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士.
有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果发现:
感 悟 人 生
成功人士之所以成功,多半是因为他们在有意识地规划了他们的人生 。
不是不想自信,而是你不知哪些事情可以给你带来自信;
A充满挑战的崎岖山路
B任何和食物有关的景色
C一片绿油油的草原风光
D海天一线的远眺美景
E任何和树木有关的景色
F有繁星点点的黑夜
A 千里马:目标坚定勇往直前! 你早已为自己的人生订好完美的目标 ,并且会全力以赴去实践,所以无论身处 在什么样的环境,都能有一番令人羡慕的成就。 适合你发展的领域是计算机、贸易、金融、出版、新科技等。
写下你的梦想
规 划 示 范
1、规 划 我 的 一 天
(1)在过去一天中,除了上课时间外,有几件事情是按自己的计划完成的?
(2)你认为自己是计划型的人还是随意性较强的人?
(3)列出有计划地学习、生活的五项好处。
2、 规 划 我 的 学 习
进步名次
年级排名
措施
9月10月11月
周 测
(1)………..(2)………..(3)………..
2
下面,让我们看几种生活状态的对比
目标成就未来-高三人生规划主题班会课件

一是不绕过,二是不拖拉,三是分析总结。
•
一不绕过,就是正视错误,不讳疾忌医,不为自己的
错误找借口,绝不能不懂装懂,害羞胆怯地自欺欺人。
•
二不拖拉,遇到错题,当场解决,不要隔一段时间再
去解决,因为经过一段时间的间隔,很可能造成遗忘,让
你想不起自己当初怎样犯的错。因此及时改错很有必要。
•
三是分析总结,对于每一处错误都要经过认真的分析,
研究出错的原因,找准症结,及时改错。
记错题本最大的好处就是它针对你的弱点,看完之后 觉得很充实,该解决的问题我都解决了。觉得自己就不害 怕了。
.
我们为什么要考大学?
①为了未来的人生有个好的起点; ②为了不被同龄人甩太远; ③为了可以有一个好工作; ④为了有一个不一样的人生; ⑤为了父母、老师的期盼; ⑥为了证明自己,赢得尊严;
适合你发展的领域是心理分析师、作者、 征信社、自由业等。
高邮市三垛中学
高三生活怎么样?
.
.
.
随着高考的临近,如何节省时间、 提高学习效率,已经成为每一个同 学所关心的问题。这也是科学的学 习方法的核心所在。
.
态度决定一切,希望就在前方
• 学习是什么? 不是单纯的记忆问题,更大程 度上是一种个人能力的提升,是一个人慢慢 优秀起来的过程。
当然, 每天不留分文地全数 提领是最佳选择。 你可能不 晓得, 其实我们每个人都有 这样的一个银行, 她的名字 是「时间(TIME)」。
.
在我们的生命中,我们时时面对人生的坎坷 与磨难。面对生命的压迫与挫折,永不低头 不屈不挠,才会换的我们真正意义上的重生。 正象我们的高考备考,我们必须经常的反思,不 屈不挠,直面高考的困难与磨难,迎接那六 月的破茧而出。
目标成就未来-人生规划主题班会课件(精选)23页PPT

目标成就未来-人生规划 主题班会课件(精选)
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《人生规划,成就梦想》班会课课件

接着,你下床了。走到浴室刷牙、洗脸,看看 自己的脸,是什么样子的呢?洗完脸,你来到衣柜前, 准备换衣服上班。没错!你有工作了!它是一份什么 样的工作呢?穿好衣服,你来到了餐厅,和你一起用 餐的有谁?
吃完了早餐,你走出家门准备到工作的地点, 你回头看一下自己的家它是什么样的房子呢?周围的 环境怎么样呢?然后你搭乘什么样的交通工具上班? 到你工作的地方了,你工作的地方看起来如何呢?和 同事们打了招呼,大家怎么称呼你呢?
F 神秘猫:忽冷忽热超级情绪化! 你对人总是忽冷忽热,凡事都依你
的心情而定,做事情掌控权必须在自己 手上。
适合你发展的领域是心理分析师、作者、 征信社、自由业等。
MY DREA
03—20年后的我
接下来请闭上眼睛,跟着我的指导语进行想象:
你现在已经30多岁了,现在正躺在家里的床上。这 时候是清晨,和以前一样,你从睡梦中醒来,首先看 到的是卧室的天花板,看到了吗?
你参加了世界景观惊奇之旅,其 中一项活动是让你站在一扇特殊的 窗户前面,按下按钮之后就可观赏 到你从未见过的景观,你希望看到 的是下面哪一样?
A充满挑战的崎岖山路
B任何和食物有关的景色 C一片绿油油的草原风光
D海天一线的远眺美景
E任何和树木有关的景色 F有繁星点点的黑夜
02—20年后的你会是什么样子
MY DREA
A 千里马:目标坚定勇往直前! 你早已为自己的人生订好完美的目标,并且会全力以赴
去实践,所以无论身处 在什么样的环境,都能有一番令人羡慕的成就。
适合你发展的领域是计算机、贸易、金融、出版、新科 技等。
B 快乐猪:人生以HAPPY为目的! 你觉得自己只是在做一些自己想做的事
而己,人生的哲学就是“精神重于物质,开心 就好!”
吃完了早餐,你走出家门准备到工作的地点, 你回头看一下自己的家它是什么样的房子呢?周围的 环境怎么样呢?然后你搭乘什么样的交通工具上班? 到你工作的地方了,你工作的地方看起来如何呢?和 同事们打了招呼,大家怎么称呼你呢?
F 神秘猫:忽冷忽热超级情绪化! 你对人总是忽冷忽热,凡事都依你
的心情而定,做事情掌控权必须在自己 手上。
适合你发展的领域是心理分析师、作者、 征信社、自由业等。
MY DREA
03—20年后的我
接下来请闭上眼睛,跟着我的指导语进行想象:
你现在已经30多岁了,现在正躺在家里的床上。这 时候是清晨,和以前一样,你从睡梦中醒来,首先看 到的是卧室的天花板,看到了吗?
你参加了世界景观惊奇之旅,其 中一项活动是让你站在一扇特殊的 窗户前面,按下按钮之后就可观赏 到你从未见过的景观,你希望看到 的是下面哪一样?
A充满挑战的崎岖山路
B任何和食物有关的景色 C一片绿油油的草原风光
D海天一线的远眺美景
E任何和树木有关的景色 F有繁星点点的黑夜
02—20年后的你会是什么样子
MY DREA
A 千里马:目标坚定勇往直前! 你早已为自己的人生订好完美的目标,并且会全力以赴
去实践,所以无论身处 在什么样的环境,都能有一番令人羡慕的成就。
适合你发展的领域是计算机、贸易、金融、出版、新科 技等。
B 快乐猪:人生以HAPPY为目的! 你觉得自己只是在做一些自己想做的事
而己,人生的哲学就是“精神重于物质,开心 就好!”
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• D 中国孩子的表现在我们心中压上沉甸甸的问号 • 日本人满面笑容地离开中国,神态很轻松,但留给中国人的思考却 是沉重的。 • 刚上路时,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,装满了食品和野营用具;而有 些中国孩子的背包却几乎是空的,装样子,只背点吃的。才走一半 路,有的中国孩子便把水渴光、干粮吃尽,只好靠别人支援,他们的 生存意识太差! • 运输车陷进了泥坑里,许多人都冲上去推车,连当地老乡也来帮忙。 可有位少先队“小干部”却站在一边高喊“加油”,当惯了“官 儿”,从小就只习惯于指挥别人。 • 野炊的时候,凡是又白又胖抄着手啥也不干的,全是中国孩子。中 方大人批评他们:“你们不劳而获,好意思吃吗?”可这些中国孩子反 应很麻木。
A 千里马:目标坚定勇往直前! 你早已为自己的人生订好完美的目标 ,并且会全力以赴去实践,所以无论身处 在什么样的环境,都能有一番令人羡慕的成就。 适合你发展的领域是计算机、贸易、金融、出版 、新科技等。 B 快乐猪:人生以HAPPY为目的! 你觉得自己只是在做一些自己想做的 事而己,人生的哲学就是“精神重于物质, 开心就好!” 适合你发展的领域是创意、艺术家、室内设计、 美容、烹饪等。
成功在一开始仅仅是一个 选择。你选择什么样的目标, 就会有什么样的成就,就会有 什么样的人生。
古人云:不积跬步,无以至千里。
• 夏令营中的较量 • 孙云晓 • 1992年8月,77名日本孩子来到了内蒙古,与30名 中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。 • A 中国孩子病了回大本营睡大觉,日本孩子病了 硬挺着走到底。 • 在英雄小姐妹龙梅、玉荣当年放牧的乌兰察布 盟草原,中日两国孩子人人负重20公斤(经核实 应为11公斤以下---作者1994年更正),匆匆前进 着。他们的年龄在11—16岁之间。根据指挥部的 要求,至少要步行50公里路(经核实应为19--21 公里---作者1994年更正),而若按日本人的计划, 则应步行100公里!
E 聪明猴:聪明但没耐性! 你总是能擅用自己的优势,让别人不 自觉地喜欢、肯定你。虽然有时候会显露 出不耐烦,但是无损于你的好型象。 适合你发展的领域是新闻、律师、政治等。 F 神秘猫:忽冷忽热超级情绪化! 你对人总是忽冷忽热,凡事都依你 的心情而定,做事情掌控权必须在自己 手上。 适合你发展的领域是心理分析师、作者、 征信社、自由业等。
目标
行动 心态
——生涯规划辅导
这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人 生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、 学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果 发现:
27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有比较清晰的短期目标; 3%的人,有十分清晰的长期目标。
25年的跟踪调查发现,他们的生活状况十 分有意思……
要严格执行制定好的计划,每日检查计划的落 实情况,并且时常这样问自己:“我现在做的 事情会使我更接近我的目标吗?”
☆一个人说:“太阳每天都要落下去!” ☆一个人却说:“太阳每天都会升起来!”
目标
行动 心态
心向着自己目标前进的人, 整个世界都会给他让路!
——爱默生
测试最适合你的职场领域
你参加了世界景观惊奇之旅,其中一项活动是让你 站在一扇特殊的窗户前面,按下按钮之后就可观赏到你 从未见过的景观,你希望看到的是下面哪一样? A充满挑战的崎岖山路 B任何和食物有关的景色 C一片绿油油的草原风光 D海天一线的远眺美景 E任何和树木有关的景色 F有繁星点点的黑夜
• 在咱们中国的草原上,日本孩子用过的杂 物都用塑料袋装好带走。他们发现了百 灵鸟蛋,马上用小木棍围起来,提醒大家不 要踩。可中国孩子却走一路丢一路东 西……
• 短短的一次夏令营,暴露出中国孩子的许 多弱点,这不得不令人反思我们培养目标 与培养方式的问题。第一,同样是少年儿 童组织,要培养的是什么人?光讲大话空 话行吗?每个民族都在培养后代,日本人 特别重视生存状态和环境意识,培养孩子 的能力加公德;我们呢?望子成龙,可是成 什么龙?
C 勤劳牛:脚踏实地勤劳第一! 你只要把份内的工作完成,就觉得愉悦 满足。你的执行能力很强,还有难能可贵的 责任感。 你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。 D 悠游鸟:自由追求新鲜! 你的反应力、社交能力一级棒,如果 能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友, 会让你的人生更有意义。 适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、 旅游等。
• 我们的爱心表现为让孩子免受苦,殊不知过多 的呵护可能使他们失去生存能力。日本人已经 公开说,你们这代孩子不是我们的对手!第二,同 样是少年儿童组织,还面临一个怎样培养孩子 的问题。是布道式的,还是野外磨练式的?敢不 敢为此承担一些风险和责任?许多人对探险夏 令营赞不绝口,可一让他们承办或让他们送自 己的孩子来,却都缩了回去,这说明了什么呢?
• 是的,一切关心中国未来命运的人,都值得 想一想,这个现实的矛盾说明了什么。全 球在竞争,教育是关键。假如,中国的 孩子在世界上不具备竞争力,中国能不 落伍? • (1993年11期《读者》摘自同年7期 《黄金时代》,该文被评选为《读者》 创刊20年最有影响力的10篇文章之一)
著名心理学教授史蒂文· 里希指出:
• 下午,风雨交加,草原变得更难走了,踩下去便是一脚泥 水。当晚7点,队伍抵达了目的地———大井梁。孩子 们支起了十几顶帐逢,准备就地野炊和宿营。内蒙古的 孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混 在一起炒,又熬了米粥,这就是晚餐了。日本孩子先礼 貌地请大人们吃,紧接着自己也狼吞虎咽起来。倒霉的 是中国孩子,他们以为会有人把饭送到自己面前,至少 也该保证人人有份吧,可那只是童话。于是,有些饿着 肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了,屈有何 用?
• 中日两位家长对孩子的态度是何等的不同!我们常常抱 怨中国的独生子女娇气,缺乏自立能力和吃苦精神,可 这板子该打在谁的屁股上呢? • C 日本孩子吼声在草原上震荡 • 经过两天的长途跋涉,中日两国孩子胜利抵达了目的 地狼宿海。 • 当夏令营宣告闭营时,宫崎市议员(同上)乡田实先 生作了总结。他特意大声问日本孩子:“草原美不美?” • 77个日本孩子齐声吼道:“美!” • “天空蓝不蓝?” • “蓝!” • “你们还来不来?” • “来!”
• 这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪!这就是日本人对 后代的教育吗?这就是大和民族精神吗?当日本孩子抬起头时,每 个人的眼里都闪动着泪花。 • 在这群日本孩子身后,站着的是他们的家长乃至整个日本社会。 • 据悉,这次由日本福冈民间团体组织孩子到中国探险的活动得到 日本各界的广泛支持。政府和新闻机构、企业不仅提供赞助,政 界要员和企业老板还纷纷送自己的孩子参加探险队。许多教授、 工程师、医生、大学生、小学教师自愿参加服务工作。活动的发 起者、该团体的创始人河边新一先生与其三位女儿都参加了探险 队的工作。他们的夏令营向社会公开招生,每个报名的孩子需交 纳折合7000元人民币的日元。一句话,日本人愿意花钱送孩子到 国外历险受罪。
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日本孩子也是孩子,也照样生病。矮小的男孩子黑木 雄介肚子疼,脸色苍白,汗球如豆。中国领队发现后,让 他放下包他不放,让他坐车更是不肯。他说:“我是来锻 炼的,当了逃兵是耻辱,怎么回去向教师和家长交待?我 能挺得住,我一定要走到底!”在医生的劝说下,他才在草 地上仰面躺下,大口大口地喘息。只过了一会儿,他又 爬起来继续前进了。 • B 日本家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子;中 国家长来了,在艰难路段把儿子拉上车。
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3%——几乎不曾更改过自己的人生目标。 25年后,他们几乎都成了社会各界顶尖成功 人士,他们中不乏白手创业者、行业领袖、 社会精英。 • 10%——大都生活在社会的中上层。其共同 特点是那些短期目标不断地被达到,生活质 量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的 专业人士,如医生、律师、工程师、高级主 管等等。 • 60%——几乎都生活在社会的中下层面。他 们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别 的成绩。 • 27%——几乎都生活在社会的最底层,生活 都过得很不如意,常常失业,靠社会救济, 常常在抱怨他人,抱怨社会。
• 第二天早饭后,为了锻炼寻路本领,探险队伍分成十个小组,从不同 方向朝大本营狼宿海前进。在茫茫草原上,根本没有现成的路,他 们只能凭着指南针和地图探索前进。如果哪一组孩子迷失了方向, 他们将离大队人马越来越远,后果难以预料。 • 出发之前,日本宫崎市议员(经核实应改为日方队长----作者 1994年更正)乡田实先生驱车赶来,看望了两国的孩子。这时,他 的孙子已经发高烧一天多,许多人以为他会将孩子接走。谁知,他 只鼓励了孙子几句,毫不犹豫地乘车离去。这让人想起昨天发生 的一件事:当发现道路被洪水冲垮时,某地一位少工委干部马上把 自己的孩子叫上车,风驰电掣地冲出艰难地带。
将目标分解成若干个可以实 现的部分,不但能增加立竿见影 的效果,而且能减少付出的代价。
考班级 前五名Biblioteka 语文数学英语
综合 (理化生)
选择题
语言综合 运用题
作文题
要合理,不可远远超于能力范围。 要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于 没有目标。 要明确。如“我希望过幸福的生活”,什么样 的生活才算是幸福的生活? 要把目标写在纸上。实际证明,写下自己目标 的人比没有写下目标的人更容易成功。 要把目标视觉化。正如《谁动了我的奶酪》这 本书中所写的:“在我发现奶酪之前,想象我正 在享受奶酪,这会帮助我找到新的奶酪。”
• 说来也巧,就在中国孩子叫若不迭之时,他们的背 包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了 极好的理由。他们争先恐后地将背包扔进马车里, 揉揉勒得酸痛的双肩,轻松得又说又笑起来。可 惜,有个漂亮女孩背的是军用迷彩包,带子结结实 实,使她没有理由把包扔进马车。男孩子背自己 的包没劲儿,替女孩背包不但精神焕发,还千方百 计让她开心。他们打打闹闹,落在了日本孩子的 后面。尽管有男孩子照顾,这位漂亮女孩刚走几 里路就病倒了,蜷缩一团瑟瑟发抖,一见医生泪如 滚珠。于是,她被送回大本营,重新躺在席梦思床 上,品尝着内蒙古奶茶的清香。