第三课 《喀什的小巷》 (1)

第三课《喀什的小巷》
总体目标：
1、通过本文学习，体会浓浓的喀什民族风情与其它城市间的表达方式上的不同。

2、在课文学习中，扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。

通过品读课文，分析人物形象，学会运用多种写作方法，组织材料，为主题思想服务。

3、加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。

教学重点：
1．掌握课文中重点字词，学会在造词造句中灵活运用。

2．掌握作者在民族风情方面的写作线索，了解课文的主题脉络。

教学难点：1．掌握文章思路，可以运用自己的语言，完整的复述喀什以及关于新疆其它地方方面的话题。

2．联系课文描写的故事情节，认真把握文中人物、地点以及风情的特点及事物叙述的脉络。

教学方法：
1．运用现代多媒体方法，在同学们自由讨论中，切入喀什民族风情主题。

2．阅读课文，用分段讲述的方法，将课文分不同层次进行不同图景的描述。

3．复述课文，在课文的学习中了解学习民族风情表达方式上的不同。

4．课后延伸，以课后的写作练习为主题，学习作文写作的方法。

总课时：六课时
具体教学过程设计：
第三课《喀什的小巷》
（第一课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住并准确理解本课生词的音、意和形，能够运用重
点词语组词造句。

在日常生活中正确使用。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法
进行。

通过分组朗读、齐读、领读、抽读等多种方式；简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。

并培养对民族风情方面的兴趣。

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句
课型、课时:新课，一课时
教学手段: 多媒体
教学方法：讲解法、模仿法
教学过程：
导入课题：你去过喀什吗？小巷在我们周围随处可见，而喀什的小巷却处处洋溢着浓郁的民族风情。

它纵横交错，保持着永不衰竭的活力。

你去过喀什吗？喀什在什么地方？喀什有哪些民族？喀什人对你有什么影响？你还去过哪些地方？
讲授新课
1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每个词语三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

词语讲解：（把重点词语的同义词、反义词用班班通来展示给学生）
1.寒暄：见面时谈应酬话。

如：互相寒暄。

先寒暄一阵，然后说正事。

2.挑剔：过于严格的挑毛病。

不要挑剔。

他是你的朋友，别太挑剔了。

3.旺盛：生命力极强。

小苗长得特别旺盛。

你们现在正是精力旺盛的时期。

4.构想：构思，想。

5.高超：很高明，超长于别人的一般的水平。

6.豪华：指生活上的奢侈。

豪华车。

豪华房子。

7.不胫而走：没有脚却能跑，形容传播很快（不翼而飞）。

这个消息不胫而走。

8.比比皆是：到处都是，形容很多（满山遍野）。

早晨在校园里学习的学生比比皆是。

这种水果在街上比比皆是。

9.不可思议：形容无法想象或难以理解（不堪设想）。

这件事真让人不可思议。

10.一如既往：完全和过去一样（依然如故）。

他一如既往地关心我们。

这里没有变化，还是一如既往。

11.不屑一顾：认为不值得一看，形容对某一件事物极端轻视（反：刮目相看）。

他对我的意见不屑一顾。

12.前功尽弃：形容以前的努力完全白费。

由于他的失误，结果前功尽弃。

13.弹丸之地：形容非常小的地方。

日本与中国相比，日本是一个弹丸之地。

在这个弹丸之地上却生活这很多人。

14.鹤立鸡群：比喻人的才能突出或仪表出众。

他的学习在我们班鹤立鸡群。

这里虽然是个小地方，可人口超过了500万。

15.纷至沓来：纷纷来到，连接不断地到来。

这里风景优美。

游客们纷至沓来。

16.冤枉：不值得：吃亏。

冤枉好人被冤枉
我是被冤枉的。

你不要冤枉好人。

17.硬朗：（老人）身体强壮，身体结实。

身体硬朗依然硬朗
他已经九十多岁了，但他身体依然很硬朗。

18.无妨：没关系，可以。

你试试也无妨。

这件事由他做也无妨。

19.缓解：剧烈、紧张的情绪有所减轻；缓和。

缓解痛苦。

缓解病痛吃了药，他的病痛得到了缓解。

20.解乏：解除疲劳。

如果累了，休息一会儿接触疲劳。

21.反差：事物、人之间对比的差异。

他俩的反差很大。

22.盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。

23.鲜明：颜色明亮；明确，不模糊。

他穿了一件色彩鲜明的衣服。

24违反：不符合法规，规则。

违反纪律违反规定违反政策他违反了交通规则，收到处罚。

25.拉家常：通过闲聊加力的事情拉近感情。

老师和他经常拉家常。

26.依然：依旧，照旧。

跟以前一样，继续保持不变。

依然有效。

依然如故他今天依然没有来学校。

他的病依然没有好。