青岛版科学六下《降落伞》word教案

青岛版科学六下《降落伞》word教案
教学内容：
苏教版小学科学四年级下册P51-52
教学目标：
过程与方法：
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。

2、能够设计实验探究阻碍降落伞下降速度的因素。

科学知识：
1、明白降落伞缓慢下降的缘故。

2、初步了解阻碍降落伞下降速度的因素。

情感态度与价值观：
1、认识到科技进展对人类社会的促进作用。

2、具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

3、培养对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

教学重点、难点：
探究降落伞下降的速度与哪些因素有关。

教学预备：
1、线段、铁环、塑料纸、秒表等制作和测试简易降落伞的材料。

2、“神舟六号”飞船返回录像，实验记录单。

教学过程：
一、导入新课：
你们明白“神舟六号”飞船是如何安全返回地面的吗？
多媒体放映“神六”安全返回的录像片段。

降落伞什么缘故能起到爱护人或物的作用呢？它降落的快慢与什么有关呢？
今天我们就一起来认识和研究降落伞。

（出示课题）
二、认识降落伞：
多媒体课件出示形形色色的降落伞。

降落伞一样由哪几部分构成？
降落伞在下降的过程中会受到哪些力的作用？
这些力的方向是如何样的呢？
（依照学生发言在图上画出表示重力、空气阻力的箭头）
三、制作降落伞：
我们现在了解了一些关于降落伞的知识，同学们想不想自己拥有一个降落伞呢？自学P51简易降落伞的制作要求。

学生小组合作，制作降落伞。

（播放轻缓的音乐，教师巡回观看并作必要的指导）四、玩降落伞：
学生到室外的场地上玩自己制作的降落伞。

各小组交换降落伞玩。

学生交流玩的情形。

在玩的过程中有什么发觉吗？
推测：降落伞下降的快慢可能与什么因素有关？
五、研究降落伞：
1、制订实验方案：
关于降落伞什么缘故下降得有快有慢，大伙儿提出了一些假设。

这些假设是否正
确呢？我们能够动手实验一下。

各小组商量一下，你们预备来研究哪个阻碍降落伞下降快慢的因素？
为了使我们的研究能成功，期望大伙儿在行动之前先制订一个研究打算，如何样？
各小组讨论、制订研究打算。

（填写打算表）
交流小组研究打算，补充注意点。

2、各组选择材料，进行对比实验，作好实验记录。

教师巡视并在需要时给学生以关心。

3、交流研究成果：
刚才大伙儿都按自己的爱好去研究了有关降落伞的问题，你们情愿把自己的研究成果展现给大伙儿吗？
学生交流，展现实验记录。

提示：先说研究的问题，然后简要地说说如何研究的，最后交流有什么发觉；当别的小朋友在交流时，我们该如何样？
六、总结延伸：
1、今天，我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收成呢？
2、关于降落伞，还有其它问题吗？
3、课外拓展：你能估算一下“神六”的降落伞面积大约有多大吗？
设计意图：
一、以“做中学”为本课教学的差不多形式。

围绕“降落伞下降的快慢与什么因素有关”，为学生提供动手制作、研究降落伞的机会，引导学生自主、积极、愉快地参与到科学实验活动中。

让每个学生亲历“提出问题—猜想推测—实验设计—寻求实证—信息处理—结论和表达”的探究过程，表达探究式科学教学的差不多步骤，进展学生初步探究和解决问题的能力。

二、提高“做中学”探究式科学教学的效率。

“做中学”是教师指导下的学生主动的建构过程，既强调在探究的过程中要“动手”，更强调要“动脑”。

在鼓舞小孩们亲自通过实验来验证“降落伞的下降速度是否和伞面大小、重物重量、伞绳长短等有关”时，教师为学生提供有结构的实验材料，并引导学生认真制订、交流、完善实验打算，从而保证实验活动的顺利进行，提高科学探究的效率。

三、重视培养学生学习科学的爱好和适应。

本课设计时旨在通过制作降落伞后玩一玩、到室外放飞降落伞等活动内容以及“神六是如何安全着陆的？”、“神六的降落伞大约有多大？”等问题有效激发学生学习科学的爱好；在探究过程中鼓舞学生养成积极动手、尊重事实、善于合作、乐于交流、认真倾听等良好的学习适应。