对缺乏自信心小学生的访谈

对缺乏自信心小学生的访谈
主持人：请问章老师，自信心对孩子的成长有着怎样的作用？您对培养小学生的自信有着怎样的思考？
章老师：心理学家曾经对千名儿童进行追踪研究，30年后他对
其中的30%高成就者与20%无大成就者进行比较，发现他们的明显差
异在于自信心。

所以，从一定程度上讲，拥有了自信，也就是奠定的日后的成功的基础。

小学生正是接受新鲜事物和良好教育的关键时期，自信心对其性格的形成、成绩的优劣、事业的成败等具有十分重要的影响作用。

现代心理学的研究成果表明：人的自信心只有很少一部分受遗传因素影响，而环境和教育对个体自信心的形成有着不可替代的作用。

这充分说明，自信心的培养是学校与家庭教育中的一个非常重要的方面。

主持人：那么小学生缺乏自信心的原因是什么呢？章老师：小学生缺乏自信主要有以下几方面的原因：
一是性格本身的特点。

据心理研究表明，“气质为抑郁质和粘液
质的人较胆汁质和多血质的人来说更容易缺乏自信”，这与先天性遗
传有关。

不过，通过后天的培养，能逐步完全改变这种性格，从而成为一个充满自信的人。

二是家长和教师包办代替太多。

不让他们自己动手做些力所能及的事情，使他们缺少对自身能力的认识。

对孩子过分的保护，强调生活当中过多的危险和不必要的担心，使孩子能力萎缩，不敢大胆尝试做任何事情。

另外一个重要原因，是对孩子的表现缺乏科学合理的评
价。

孩子尝不到成功的喜悦，反而得到许多因失败而导致的斥责，心理负担太重，害怕失误，于是羞于表现自己。

小学生的自信大都来自家长和教师。

他们往往根据家长和教师对他们的评价来进行自我评价。

家长和教师的信任，积极的评价就使他们对自己产生积极的认识，反之，负面的评价会导致他们自身消极的认识，久而久之，就会变得不自信。

主持人：您对增强小学生自信心有什么样的建议？
章老师：我们可以采取以下几种措施：
一是加强孩子能力的培养。

自信源于对自我能力的确定，所以，提高能力是增强自信的必要条件。

要培养孩子的能力，就要全面入手，敢于放手，凡是孩子自己可能做好的事，就要相信他能做好，帮助他们树立“我能行”的信心，懂得“不怕失败，大胆尝试”的道理，让他们在实践中“吃一堑，长一智”，不断积累经验，从而提高各方面
的能力。

二是多为小学生创设显示才能的机会，让他们尝试成功的喜悦。

每个小学生都有自己的优点和长处，看到他们的长处和优势，让学生形成良好的自我意识，相信自己是一个好学生，对自己充满自信。

让他们在一定的公开场合“亮相”。

当他们取得成功时，哪怕只是微小
的进步，我们都要及时给予肯定和表扬，使他们尝到成功的喜悦，鞭策孩子向更高的目标不断进取。

三是给孩子正确积极的评价。

家长、教师的态度直接影响着孩子对自己的判断，影响着孩子对自己的信心。

当我们看到孩子闯祸时，
不能严厉的指责，一味的挖苦，甚至嘲笑，这不但会损伤孩子的信心，还会激起孩子强烈的抵触情绪。

四是帮学生制定合理目标。

班主任应帮助学生家长根据学生的实际情况，提出合理的目标要求。

为可望且可及的目标而努力，有利学生自信心的建立。

我们要帮助孩子充分认识到自己的实力和长处，做好他们的引路人，帮助他们发挥自己的优势，恢复信心，磨练意志。