教师晋级成长反思

潜心教育聚焦教学反思成长
个人代码：姓名：单位：我叫某某。

从毕业至今，一直扎根在边远农村小学任教。

现任学校数学学科带头人，引领学校数学学科教学工作。

8年来，本着“勤学、善思，务实”的工作作风，在学校数学教学这片沃土里执着、勤恳地耕耘，坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，发展学生，成就学生为目的，一直坚守教学第一线，践行教育初心，8年来，始终如一。

下面我结合数学学科来进行教学上的反思。

一、把准目标，关注学情，是教好数学的根本
数学教学是一门需要时间，需要静下心来认真学习的艺术。

从教第一年，我时常自己自主去设计数学课，按自己的意图进行教学设计，总是把不准教学目标，设计内容空洞，缺乏实效性。

没有明确目标作引领，教学重难点难以突破。

后来在国培学习培训中，我聆听了几个专家的讲座，吸取他们的经验，又阅读了《小学数学教学论》、《小学数学教学设计原理和方法》等书籍，受益匪浅。

尝试结合目标，根据学情来撰写教学设计，指导性更强了，教学中学生乐于参与，自己教得轻松，学生学得效率也高。

所带的第一届学生从开始接班的及格率63%到后来的88%再到95%,优秀率也从20%上升到53%。

把准目标，关注学情，让我感受到了数学教学的乐趣。

二、理论引导，实践体验，是教好数学的关键
“学以致用”是我们做老师的一个初衷。

“梦想很丰满，现实很骨感”。

通过这么多年的教学实践，相比较只是坐在大学的课堂学习
理论的自己而言，的确成长了许多，从开始时的教学方法脱离学生
实际而一味追求理论应用，到现在的从学生本身素质水平出发理论
联系实际我收到了良好的成效。

在执教小学数学二年级“乘法应用"
一课时，我根据学生最喜欢的“赶场”来完整的呈现乘法在生活中
的应用，学生们以一个买一个卖的角色去体验乘法，一斤苹果5
元，买三斤，一斤白菜15元，买五斤……除了乘法还有多种数学知
识的迁移，理论引导，实践体验，学生们轻松的化解问题，收获了
知识。

三、转变观念，找准角色，是教好数学的初衷
《新课程标准》指出：“教师是数学学习的组织者，引导者与合作者”。

教学的第一年时，总是“满堂灌”，只在乎自己教什么，教多少。

很少去体会和检验学生学到了什么，后来，我把自己的困惑向有经验的老师请教，常常利用自己的休息时间走进他人的课堂去“取经”。

我的数学教学做到了从学生的生活经验和已有的知识出发，以学生从体验和容易理解的现实问题为素材。

就像“鸡兔同笼”这一课对于农村小学来说，不管是教师教,还是学生学，难度都很大。

更何况是在农村小学，但是在那次的公开课中，我通过让学生分角色扮演鸡和兔的游戏方式来引入，再到简单的数个数来新旧知识的链接。

我介绍了清晰可见的“列表法”，学生自主创新了“画图法”和最恐怖而又刺激的“砍足法”，让学生在熟悉的事物和具体情境中，他们自主理解知识，建构数学知识结构。

那堂课也得到了吉首市教科所小学数学教研员边红军老师的赞赏，也得到了听课老师的一致好评，最重要的是我看到了学生们那闪亮的眼睛和一声声“数学课好有趣啊……”“喜欢上梁老师的课”……学生获得亲身体验就是“再创造转变观念，找准角色，让我收获了意想不到的教学效果。

四、鼓励评价，建立自信，是教好数学的支点
“教书前三年教自己”O确实，我用了三年的时间用来建立自己的教学自信心。

从开始时的声音小，紧张语速快，到后来的泰然自若，从容大方。

我深刻体会，一个人的自信心有多么重要。

我不再局限于课堂只是数学知识，而是关注学生的全面发展。

虽然数学没有优美的句子和深动的语言，但是我都会抓住对学生的评价这个要点，鼓励学生积极勇敢站起来回答问题，即使回答错了也没有关系，并且敢于质疑和提出问题，课堂评价方法多样化。

现在我班的学生从抛出一个问题的鸦雀无声到现在的百家争鸣、百花齐放。

从“方言”课堂到普通话课堂，从默默无闻到学校的小小主持人。

他们的进步凸显。

实践证明，鼓励评价，建立自信,是教好数学强有力的支点。

五、自主探索，合作交流，是学好数学的方式
“自主探索与合作交流，是学生学习数学的重要方式”。

要想提高学生的这种能力，转变学生的学习方式，我意识到要先转变自己的教学方式。

时代在进步，很多东西都需要更新来适应时代的发展，教学也不例外。

在数学教学解决问题这一类知识，我不仅要求学生会写会算，算正确，并且培养学生自主用语言，用行动来表达自己的观点和想法，说清楚为什么这样做。

又或不怕浪赛课堂时间来组织分组交流探谈活动。

提高学生的合作意识和动手操作能力。

通过自主探索，合作交流的教学尝试，学生们学习的干劲十足，学习效果明显。

六、将心比心，关爱学生，是学好数学的升华
数学教学也不能忽视对学生的关爱。

在农村小学，我深知作为一个年轻的教师必须具备又当爸又当妈的本领。

爱在左，责任在右。

有批评指责同时又要兼顾心灵呵护。

很多孩子都是留守儿童或者单亲家庭。

有时班上学生生病了我就背他去医院，有时学生鞋子打湿了我就
帮他烘烤干，有时学生不爱说话，表现异常，我会和他谈心开导，有时……将心比心，关心爱护学生，学生们深受感化，学习数学的动力高涨，自然而然也很好促进了学习效果。

七、存在不足与今后努力方向
存在的不足：做任何一件事情都会有得失，教育教学也不会例外。

我有时也会过度的追求教学成绩而忽略了学生的情感体验。

也会不由自主的偏爱学习成绩好的学生，对中等以下的学生缺少关注。

实施题海战术，约束了学生的思维。

这些都是我以后要注意的地方。

今后努力方向：抓牢一个根本，搞好两项建设，实现三个提升。

一个根本一一教育教学、管理“以人为本”
两项建设一一班集体建设，小组合作学习建设
三个提升一一学习习惯得到提升，知识运用得到提升，教育教学质量得到提升。

总之，教育教学工作是一份常做常新永无止境的工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真挚的情感，但同时我也收获了充实与快乐。

在以后的工作中，我将一如既往用心去教育我的每一个学生。

相信今天含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。