小学道德与法制课程标准试题(两套)

小学道德与法制课程标准试题(两套)
道德与法治》课程标准试题（一）
一、填空题（38分）
1、本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。

课程研究本
身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下参与生活、主动探究生活、建构知识的过程。

2、本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以实践为
教和学的基本形式。

课程的呈现形态主要是儿童直接参与的游戏、活动或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的思考、探究和主动建构来实现。

3、本课程以儿童的生活为基础，具有实践性。

课程设计
体现儿童与社会、儿童与自然、儿童与自我的内在整合。

4、引导儿童尊重、学会关心、关爱他人是《道德与法治》这门课程的核心。

5、参与并享受研究、游戏、生活的学校生活是每个儿童的权利。

6、本课程采用的评价方法主要有：观察、访谈、记录、成长资料袋评价、自我评价等。

二、判断题（25分）
1、√学校生活是童年生活的重要组成部分。

2、×儿童品德的形成源于家长的教育。

3、√负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。

4、√本课程旨在培养乐于探究、热爱生活的儿童。

5、√《道德与法治》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的生活能力提升。

三、简答题（21分）
1、本课程的基本特征是以儿童的生活为基础，以实践为
教和学的基本形式，具有实践性，注重引导儿童思考、探究和主动建构。

2、教学内容选择应以儿童生活为基础，以儿童的兴趣和
需要为出发点，注重培养儿童的情感、态度和价值观，以及儿童的生活能力和社会性发展。

四、论述题（16分）
本课程采用的评价方法主要有观察、访谈、记录、成长资料袋评价、自我评价等。

其中，观察是最常用的评价方法之一，通过观察儿童在不同情境下的表现，了解儿童的行为、态度和价值观等方面的情况。

访谈是一种针对性强的评价方法，可以深入了解儿童的思想、感受和想法等方面的情况。

记录是一种客观记录儿童表现的方法，可以帮助教师更准确地了解儿童的发展情况。

成长资料袋评价是一种综合评价方法，通过收集儿
童的作品、记录和其他成长资料，对儿童的发展进行全面评价。

自我评价是一种促进儿童自我认识和自我发展的评价方法，可以帮助儿童更好地了解自己，发现自己的优点和不足，促进自我改进和成长。

以上评价方法的综合应用，可以全面、准确地评价儿童的发展情况。