用手称一称小班科学教案

用手称一称小班科学教案
一、教学目标
1.能够通过实践活动感受并初步认识手的大小和重量。

2.能够用手感觉物体的大小和重量，并能用简单的比较词汇描述物体的大小和重量。

3.培养学生用自己的观察和思维能力解决问题的意识。

二、教学准备
1.大米、高粱籽、玉米籽各一小把。

2.铁块、木块、石块各一个。

3.小称。

三、教学过程及相关活动设计
1. 导入
教师拿出手段作测量的小称，让学生看看这个小称，询问学生是否见过它，了解它的作用。

教师引导学生思考，我们日常生活中是否用过手来测量物体的大小和重量？
2. 活动一：手的大小
（1）让学生用自己的手掌量一量教师的手掌和自己的手掌，问：你的手和老师的手一样大吗？
（2）然后，教师将自己的手掌叠在学生的手掌上，问学生感觉如何，自己的手掌感觉大还是小？
（3）鼓励学生用自己的手去触摸其他同学的手掌，看看手掌的大小会不会有差异。

3. 活动二：用手感觉物体的大小
（1）教师取出大米、高粱籽和玉米籽三者之一，让学生将这三种物体分别放入自己的手中，并试着用手比较这三种物体的大小。

（2）让学生观察和比较这三种物体，并尝试用语言描述它们的大小，如大、中、小等。

4. 活动三：手的重量
（1）教师取出铁块、木块和石块之一，让学生将这三种物体分别放入自己的手中，并试着用手感觉这三种物体的重量。

（2）让学生观察和比较这三种物体，并尝试用简单的比较词汇描述它们的重量，如重、轻等。

5. 活动四：用手称一称
（1）教师拿出小称，让学生一起体验用手称物体重量。

（2）教师示范将一个物体放在小称上，然后让学生用自己的手称一称这个物体的重量，并与教师的结果进行比较。

6. 活动五：拓展应用
（1）让学生分别找到一种物体，进行观察和测量，用手的大小和
重量来感受物体的特征。

（2）让学生自由发挥，用手去测量和比较不同物体的大小和重量，并用简单的词汇进行描述。

四、总结归纳
将学生的观察和实践结果进行总结归纳，引导学生发现手的大小和
重量是一种有限精确性的感觉测量，有时会因个体差异而有所偏差。

但是利用手进行初步的估算是很有效的，对于日常生活和社交交往也
非常实用。

五、拓展延伸
1. 借助其他物体进行大小和重量的测量。

2. 引导学生了解更多具体物体的大小和重量单位，并进行简单的换
算练习。

3. 培养学生的观察和思维能力，拓展他们探究物体特征的兴趣。

六、教学反思
通过这样一堂科学教案，学生不仅能够通过实践活动感受并初步认
识手的大小和重量，还能够培养学生用自己的观察和思维能力解决问
题的意识。

通过小组合作、观察比较和实践活动的形式，让学生更加
主动地参与到课堂教学中，加深了他们对手的大小和重量感觉的认识。

这样的教学方式既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们观察和思考的能力，符合小班科学教学的特点。