论初中英语多元语篇阅读能力的培养

论初中英语多元语篇阅读能力的培养
初中阶段是学生语言能力发展的关键时期，英语是学生语言学习的重要组成部分。

多
元语篇阅读是培养学生阅读能力的有效方法，可以帮助学生提高理解能力、扩大词汇量、
培养阅读兴趣和提高写作能力。

以下是关于初中英语多元语篇阅读能力培养的一些方法和
思考。

第一，建立良好的语言环境。

初中英语多元语篇阅读能力的培养需要一个良好的语言
环境作为基础。

学校和家庭都可以提供一个英语学习氛围，鼓励学生使用英语交流。

学校
可以组织各类英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，以提供学生实践英语口语和阅读的
机会。

家庭可以给孩子提供阅读英文报纸、英文图书或者看英文电影的机会，以激发学生
对英文阅读的兴趣。

第二，注重多类型素材的阅读。

多元语篇阅读的核心是让学生从不同类型的素材中获
取信息和理解文本。

学校可以提供不同题材和难度的文章给学生阅读，如新闻报道、故事、科普文章等。

教师还可以引导学生阅读课外书籍、英文小说、短篇故事等，以培养学生的
阅读兴趣，拓宽学生的阅读面。

培养学生的高效阅读策略。

初中英语多元语篇阅读能力的培养需要学生掌握一些高效
的阅读策略。

教师可以教授学生如何使用词典、如何寻找关键信息等技巧。

可以引导学生
进行阅读前、阅读中和阅读后的各项反思，如提问自己对文章主题的理解程度、出现困惑
的地方等，并逐步提高学生对语篇结构和语法规则的意识。

第四，鼓励学生多进行口语表达和写作。

阅读与口语和写作是相互关联的，通过阅读
能够积累词汇和句型，提高语言表达能力。

教师可以组织学生进行小组讨论、辩论等活动，以提高学生的口语表达能力。

教师还可以让学生进行写作练习，如写读后感、写摘要等，
以巩固学生对文章的理解和写作能力。

第五，注重平衡与个性化。

初中英语多元语篇阅读能力培养过程中，应注重平衡学生
的面向考试和个性化需求。

一方面，学校应结合课程要求，保证学生掌握必要的阅读技能，如主旨大意、细节理解等。

教师可以根据学生的兴趣和个性，提供一些个性化的阅读材料
或活动，以满足学生进一步拓展英语技能的需求。

要注意培养学生的自主学习能力和持续学习习惯。

英语多元语篇阅读是一个长期的学
习过程，学生需要培养自主学习的能力和持续学习的习惯。

教师可以引导学生制定学习计划，培养学生自主阅读的习惯，通过不断的阅读积累经验，提高自己的阅读水平。

初中英语多元语篇阅读能力的培养是一个系统工程，需要学校、教师和家庭的共同努力。

通过建立良好的语言环境、多类型素材的阅读、高效的阅读策略、口语表达和写作的
练习，以及培养学生的自主学习能力和持续学习习惯，可以有效提高学生的阅读能力，为他们的语言学习奠定坚实的基础。