对家庭隔代教育利弊的分析

家园共育
一、家庭隔代教育的现状及产生的原因
（一）什么是隔代教育
随着时代的发展和社会的进步，一些年轻的家长因各种原因（如工作繁忙、夫妻感情、育儿经验不足等）将孩子的教育、生活等责任全部推交给祖辈，祖辈们自觉地承担起抚养、照顾孙辈的重任，成为全面教育、照顾第三代的“现代父母”。

这种由祖辈对孙辈进行的抚养和教育称之为隔代教育。

（二）中国隔代教育的现状
据不完全统计，在中国，由祖父母参与养育的0~3岁的儿童超过70%，3~5岁的儿童超过50%，而5~7岁的儿童超过35%。

另外，全国更有超过3000万农村留守儿童几乎完全由祖父母照顾和教育。

全国妇联的一项对进城务工妇女的调查显示，在进城务工妇女中，有60%的人将孩子留在农村由家人代养，其中87.3%的妈妈每年只能见孩子1~2次，12.7%的妈妈2~3年甚至更久才能见到孩子一次。

近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和题客网，对全国31个省（区、市）16214人进行的一项调查
显示，87.8%的受访者坦言目前年轻人将孩子隔
代寄养的现象普遍，其中38.0%的人认为“非常
普遍”。

受访者中，70后占20.1%，80后占50.0%；51.8%的人有孩子，其中12.8%的人把孩子隔代寄养。

（三）隔代教育产生的原因
1.孩子父母自身的原因
大部分的年轻父母（尤其是80后的父母
们）是家中的独生子女，其成长经历、生活环境
等使得他们中的大部分人养成了“自我中心”的
个性，缺乏“为人父母、照顾孩子”的意识，缺乏
育儿经验。

社会竞争加剧，工作压力加大，生活节奏
加快。

年轻的父母们将更多的精力专注于自己
的事业，尤其是那些白领夫妇，根本无暇照管自
己的孩子。

在新天际幼儿园中，有近80%的孩子
是由祖辈抚养教育的，还有近2.5%的孩子是由
保姆照管的。

此外，有些父母因经济能力不
济、离婚、丧偶、住房紧张等原因，只能将孩子交
对家庭隔代教育利弊的分析
崔荣荣，国晓虹
(石家庄市第一幼儿园，河北石家庄050091)
摘要：家庭教育是家长对子女实施的一种具有教育影响的社会活动。

它作为一种特殊的教育方式，是整个教育体系中不可分割的重要组成部分。

今天，隔代教育已成为家庭教育中普遍存在的教育
形态。

教师有必要对家庭隔代教育的的现状、隔代教育产生的原因以及隔代教育的利弊进行对比分
析，为家庭中的隔代教育提供必要的建议和对策，以营造良好的家庭教育氛围，促进孩子的健康成长
和家庭和谐。

关键词：家庭教育；隔代抚养；隔代教育；幼儿成长
中图分类号：G616文献标识码：A文章编号：1009-010X（2016）01-0063-04
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给家中的老人看管、教育。

2.祖辈自身的原因
祖辈们养育了自己的子女，有丰富的育儿经验、生活知识，有深厚的人生阅历，这些都为教育孩子提供了足够的资本，具有权威性。

祖辈们疼爱自己的孩子，加上祖孙之间的血缘关系，当看到自己的孩子无暇照管下一代的时候，他们会出于本能地对孙辈产生慈爱之心，自己主动地承担起看护、教育孙辈的责任和义务。

随着中国社会老龄化进程的逐步加快，一大批的老年人退休在家，他们有时间和精力照顾孩子。

3.社会方面的原因
祖辈帮忙照顾下一代，是中国几千年来的传统习惯。

农村留守部落的逐渐壮大，对隔代教育的蔓延起了推波助澜的作用。

二、隔代教育的优势与劣势分析
任何事物都具有两面性，隔代教育无疑也是一把双刃剑。

我们应该清醒地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其优势的同时将其不足降低到最小，让孩子们健康快乐地成长。

（一）隔代教育的优势
如果祖辈们能够具备一定的现代家庭教育科学知识，由他们抚养教育下一代具有一定的优势。

1.隔代抚养对祖辈而言，可以充实老人的生活，缓解老人的孤独感
由于子女要忙于自己的工作，没有太多的时间陪伴老人，让老人们产生一种孤独感。

祖辈抚养教育孙辈，正好可以缓解自己的孤独感，使他们在孙辈的成长中获得生命力。

而且，祖辈家长在退休后有充裕的时间和精力来照顾下一代。

2.对父母来说，隔代教育可以解除他们的后顾之忧
（1）把孩子交给老人带，年轻的父母们就可以将自己更多的精力投入到工作中去，解除自己在工作上的后顾之忧。

（2）祖辈们对孙辈们的照顾可以使孩子们获得心理上的支持和情感上的安定，这是任何育儿机构或者保姆都无法比拟的。

而且，老人们对孩子的照顾都是不计报酬的，这样就为年轻的父母们解除了心理上和经济上的后顾之忧。

3.对孩子而言，隔代教育的优势主要有以下几个方面
首先，隔代教育可以使孩子更有责任心、爱心。

丹尼斯·韦特利曾经说过这样一句话：“如果想要孩子成为一个合格的人才，你必须使他（她）从小就有责任感，在个人发展空间和个人责任之间达到平衡。

”
生活在大家庭中的孩子，更容易感受并感染上浓浓的亲情气息，在这种家庭氛围中，孩子会自觉地模仿父母的谦爱、孝顺，更有爱心和责任心。

案例：
在新天际幼儿园卡玛国际园混龄班，有个叫薇薇的小朋友。

她从小生活在一个和睦的大家庭里，聪明可爱，深得大家的喜爱。

在家里，太姥姥恨不得天天把她捧在手心里，外祖父母照顾她的生活（吃喝拉撒），小舅一家也会经常给她买些小礼物，一家人其乐融融。

在这种家庭氛围下，薇薇很有家庭观念很有爱心，经常有点好吃的就会念叨着要留给一家人……总之，只要是家族成员，就都在她的惦记之列。

其次，“隔代教育”可以提高孩子的动手能力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教育的建议》一书中这样说到：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。

这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界（包括学习）就是不可能的。

”让孩子做一些力所能及的事情，一方面能够让孩子意识到自己的重要性，另一方面会逐渐提高孩子的动手能力。

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案例：
贝贝是国际二班的孩子，在她满3个月的时候，爸爸妈妈由于工作的原因将他交给爷爷奶奶照顾。

在家中，贝贝最爱做的事情就是与家人做“游戏”，他就是家里的一个小童工：贝贝给爷爷捶捶背；贝贝给奶奶揉揉肩；贝贝帮爸爸拿水杯；贝贝帮妈妈擦桌子……每当此时，贝贝都会很高兴地为大家服务，在赢得大家的赞叹后，贝贝就会更加的卖力。

现在，只要家里来客人，贝贝就会忙着招呼大家：坐坐。

然后拿出自己的零食与客人分享，嘴里还不停的念叨：“吃吧，可好吃了，你别客气啊。

”如果客人无动于衷的话，贝贝就会着急地帮人家打开零食的包装，拿出零食往客人的嘴里塞。

再次，隔代教育，可以提高孩子的人际交往能力。

与成人一样，孩子也是需要和他人进行交往的。

只有通过与社会环境不断地相互作用，才能够让孩子们取得良好的发展。

如果孩子能够与他人进行良好的交往，他们的个性、智力能力、情绪情感等方面也会获得良好的发展。

案例：
强强是新天际幼儿园蓝水晶园学前班的小朋友，他的祖父母在农村，每当寒暑假的时候，他都会回祖父母那里住一段时间。

祖父母经常带他走亲访友的，每去一个陌生的地方，强强总会碰到很多的不熟悉的人逗他玩，时间久了，强强的交际能力有了很大的提高，不再像刚来的时候那么胆怯了，见到老人就爷爷奶奶地叫个不停，还主动地与村里的小朋友分享他的玩具、零食，有时还会请小朋友们来家里吃饭。

（二）隔代教育的劣势
现在的“四二一”式的家庭结构决定了祖辈们在孩子们的养育问题上必然有很多的介入，他们的加入虽然在很大程度上丰富了家教的内涵并巩固了家庭教育的效果，但是由于生活经历、文化水平等方面的限制，在教育孙辈的问题上，出现了一些误区。

1.对老人而言，抚养教育孙辈有以下几个方面的不足
首先，对于经济实力较弱、需要祖辈资助的家庭来说，会增加祖辈的经济负担。

孩子出生后，无论是吃还是穿，皆大大超过成人的标准。

这对于经济实力较弱的父母来说，只能由祖辈来资助，对那些没有退休金或者退休金很少的老人来说，无疑是在增加他们的负担。

其次，隔代抚养几乎完全占用了老人们的时间。

“膝下儿孙满堂，享受天伦之乐”是所有老人的期盼。

但当今社会，随着隔代抚养教育越来越普遍的趋势，大部分的老人们完全丧失了自我，他们越来越成为孙辈们免费的“全职保姆”。

案例：
娇娇是新天际幼儿园国际一班的小朋友。

娇娇出生后姥姥就提前退休了，她的妈妈在生下她休完产假后就上班了。

在上幼儿园前，娇娇姥姥一天24小时地守着她；上幼儿园以后，姥姥把她送到幼儿园回家后，又是洗衣又是做饭，姥姥担心娇娇在幼儿园吃不好睡不好，每天中午都要把她接回家，下午睡醒再送过来，回去后依旧是做家务、接孩子。

据姥姥说，自娇娇出生后，自己一年365天没有一点自己的个人时间，连自己做喜欢的笔墨纸砚都被收藏起来了。

2.对孩子来说，隔代教育的不足有
首先，老人对孩子过意溺爱，阻碍孩子的自我成长。

不少老人看不得孩子被批评、训斥、挨打，他们会像老母鸡一样展开双手保护孩子。

过分的保护和宽容会使孩子养成刁蛮任性的性格。

其次，观念陈旧落后，不利于孩子接受新事物、新知识，妨碍宝宝个性的发展。

老人们习惯沿用陈旧的观念教育孩子，他
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们的教育能力和教育水平也很有限，这就增加了孩子们接受新知识、新思想的难度，影响孩子独立思考的习惯和能力，导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识，妨碍宝宝的个性发展。

再次，老人们由于正确教育理念的缺乏和教育方法的不当，重养轻教、重物质轻精神，容易错失教育孩子的良机。

老人们照顾孩子时多数只关心孩子是否吃好穿暖，往往会忽视孩子的教育问题，而且，很多的老人文化水平较低甚至没有文化，更不会重视孩子的教育问题。

3.对孩子父母而言，容易引发家庭矛盾，导致亲子隔阂，甚至会丧失父母权威。

案例：
胡女士的儿子寒寒每当吃饭的时候，总是喜欢一边吃一边画画。

胡女士教育他，并告诉寒寒，如果不坐好就不让他吃饭。

可每次婆婆都会干涉，经常在大家都吃完饭后端着碗追着孩子喂，还给孩子大鱼大肉的吃，说是要让孙子长成个胖小子。

胡女士认为孩子太胖不是件好事，并将很多反面例子告诉给婆婆，但婆婆就是不听。

在孩子的喂养问题上，胡女士经常向人诉苦，胡女士的婆婆也是怨气不断：“我的孩子都是这样喂大的，他们不都很正常吗？他们哪一点儿比别人差了啊？
可见，为了家庭和睦，为了孩子的健康成长，必须妥善处理隔代教育中出现的问题和分歧。

儿童时期是孩子教育的最佳时期，也是孩子与父母培养感情的最佳时期。

如果孩子从小就交给老人抚养照管，容易使宝宝形成一种被父母抛弃的感觉，会在他们的内心深处留下深深的阴影，使得双方很难融洽相处。

当父母针对他们的缺点和不足进行严格要求或者惩罚的时候，在祖辈们的干预下，孩子们会变得更加肆无忌惮，这就使得父母的权威丧失，不能及时矫正孩子的弱点和不足，无法开展正常的教育，还会使得祖辈和父辈之间因孩子的教育问题引发不必要的家庭矛盾。

三、妥善处理隔代教育利与弊
从长远来看，隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定。

我们应该妥善处理隔代教育的利弊关系。

（一）两代人对孩子教育的思想认识应统一
由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异，祖辈和父辈两代人在教育宝宝的问题上自然也会存在相当大的差距。

因此，在对孩子的教育问题上，两代人要尽量平心静气，多一些沟通。

只有全家人统一认识、择善施教、明确目标、步调一致，才能避免在宝宝面前暴露分歧、引发更多的问题，才能使孩子的教育走向成功、使孩子从幸福和谐的家庭走向五彩缤纷的世界。

（二）要寻找合适的平衡点
祖辈要理智、合理地控制感情，分清爱和溺爱的界限，对宝宝的爱要适度。

父辈要权衡自由与规则之间的界限，在给孩子自由的同时对孩子进行适当的约束。

要寻找合适的平衡点，积极创造、营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的氛围。

（三）父母要承担必要的责任
父母是孩子的第一任教师，也是终身教师，教育孩子是父母的天职，把孩子培养成人，是社会赋予每一个父母的责任和义务。

总之，祖辈不能代替父母在家庭教育中的主导作用。

年轻的父母们要明白，对孩子家庭教育的投入就是对明天的投资。

因此，做父母的工作再忙、事业再重，也要承担起教育孩子的责任，要培养孩子自立、自强、自主的精神，培养他们健康的体魄和良好的科学文化素质，关心孩子的心理健康，做一个称职的家长。

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