整数乘分数 分数乘整数

凤凰镇中心校
六年级数学学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 2
主备教师李娟协备教师杨宝珍
教学内容分数乘法的运算顺序和运算定律课型新授
教学目标1、使学生知道分数乘加、乘减混合运算与整数混合的运算顺序相同，理解整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，能正确运用
这些定律进行分数乘法的简便运算。

2、培养学生的简算意识和简算能力。

3、培养学生养成良好的审题习惯，能认真计算。

教学重点运用乘法运算定律正确进行分数乘法的简算。

教学难点运用乘法运算定律正确进行分数乘法的简算。

教学准备
教师课件
学生
教学过程
学生学习活动教师教学活动
个性思
考部分
一、学生独立完成，集体订正一、复习旧知
1、说出下面各题的运算顺序。

分数乘加、乘减混合运算与整数混合运算的运算顺序相
二、自主学习：
读题、分析题意，试着解答。

三、展示交流
展示：方法1 ：（5
4+2
1）×2=
513
（m ） 方法2：
54
×2+21
×2=513（m ）
方法3：
5
4
+21+54+21=5
13
(m) 通过计算，发现两种算法得到的结果是一样的。

四、学生独立完成，小组汇报，评价，订正。

五、小结本课 谈收获!
同。

2、尝试练习。

3、集体订正。

自主学习： 1、出示例6 2、明确任务
展示交流
1、展示列式
2、比较三种方法，你发现了什么？
检测与评价
1、练习2第五、六题。

2、小组汇报。

3、综合评价。

小结本课
学了本节课，你有那些谈收
获!
学生学习活动教师教学活动
个性思
考部分
学生先独立完成，然后全班交流。

二、小组合作
1、小组交流
2、分组展示
3、比较分析
三、讨论、交流温故知新，迁移导入
1、复习整数乘法的运算定律，并说说用字母怎么表示。

2、练习题。

小组合作
1、教师设疑：用上面的字母表示分数时，这些运算定律适用吗？
2、出示教材第9页。

3、学生计算两边是否相等，然后全班交流结果。

展示交流
1、三组算式的特点各是什么？
2、这一特点与整数的什么运算定律相同？
四、独立完成，全班交流。

五、小结本课
谈收获!谈心情！点拨：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。

检测与评价
1、出示例7
2、点拨
3、展示评价。

小结本课
学了本节课，你有那些谈收获!
板书设计
分数乘法的运算顺序和运算律
乘法交换律：ab=ba
乘法结合律：（ab）c=a（bc）
乘法分配律：（a+b）c=ac+bc
分数乘加、乘减混合运算的运算顺序同整数乘加、乘减混合运算的运算顺序相同。

教学反思。