数学公开课听课心得体会

数学公开课听课心得体会
2014年9月20日，我和余晓艳余老师到宜宾参加了中国教育梦---全国著名教师好课堂小学数学观摩活动，此次听课收获很大，不仅让我领略到了众位数学名师的讲课风采，更让我从中发觉自身的浅薄与不足。

从他们的讲座中我也感受到了他们对于教育事业的执着以及在名师光环背后所做的努力。

让我对于我自己的课堂、我的教学方式以及对于教育、对待学生的态度与看法有了一些新的认识。

下面我就我作为一名新数学老师谈谈这次听课最深的几点体会。

第一、创设情境方面，在这几节课里，上课的老师能利用小学生好奇、好动、好问的心理，紧密结合该堂数学课自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。

让学生在好奇心的驱使下以及教师的足部引导下，通过好动好问，在轻松愉悦的环境中完成知识的学习以及情感价值观的体验。

学生往往在不自觉中学到知识完成情感价值观的体验。

例如第一堂课数学课是由黄世忠老师教授的《数的产生》，整堂课老师和学生一起探索古代各个时期各个地区数的产生与演变，即激发了学生的学习兴趣，也在不知觉中了解数学文化。

第二、教学过程充分体现了新课标中“教师主导学生主体”，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

在教学过程中，教师关注学生需要，注重知识的形成过程。

教师给予学生足够的提问时间，在教师的精心的设计和引导下学生的提问一般都紧紧围绕教学展开，尽管有少数同学的问题与本堂课没有多大联系，教师也会巧妙的将其引回课堂。

足以体现教师超强的应变能力。

通过学生提问、自己解决。

不仅可以引起他们长时间的注意，更能让他们感受到问题得到解决所带来的成就感，同时还能在解决问题过程中学到知识，这样的知识更牢固。

第三、学生的水平。

我们听课的学校叫宜宾东立国际学校，上课时那些学生的表现真的很令我吃惊，他们的表达能力、提问的能力以及揣摩教师意图的能力非常强。

教师稍稍点拨，他们就能提出很多问题，而且是关于本堂数学内容的问题。

这也让我思考，怎样的教育下学生才能有这样的能力呢？这也是我听完课最想知道的问题。

关于讲座，让我最映像深刻的是以为叫庄慧芬的老师所讲的站起来的儿童数学，其中有三个问题，第一、你的数学给孩子留下了什么?第二、我的数学想给孩子们留下什么？第三、儿童的数学能留下什么。

这三个问题也让我在反思我自己的数学课堂。

共听了4节课，4个讲座，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都为课堂煞费苦心的作了周密而细致的准备，例如课堂的设计以及学生特点的分析等等，课后也不断的反思与总结，所以每堂课都有很多亮点供我去学习、借鉴。

我会把其中的精华加以吸取，结合本班的特点，运用到自己的课堂教学过程中，来逐步的提高自己的课堂教学。

除了课堂教学的亮点技巧之外，我觉得他们那种对教育的执着，在教学之外不断的学习、反思、总结、自我提高的精神更值得我去学习。