XXXX级语文下册现代文教案

XXXX级语文下册现代文教案
8年级语文第二册第1单元复习教案
单元复习目标:
1，了解写作背景，总结文章内容，理清课文结构2.学习如何选择典型的例子，描绘人物和表达人物的品质3.尝尝这篇文章的语言特色4、了解传记的相关知识
典型文本:藤野先生，我的母亲，列夫·托尔斯泰文本检查要点:
1，能用简洁的语言概括文本内容2.抓住文章的线索3、掌握评价文字的方法
4，可以结合文章内容(或主题)，谈谈自己的感受或启示5.学习如何选择典型的例子，描绘人物和表达人物的品质测试站点示例:
1。

用简洁的语言概括“藤野先生”的主要内容。

2.藤野先生的线索是什么？
3，(1)试着对作者母亲的行为和《我的母亲》中教孩子的方式做一些评论②在《列夫·托尔斯泰》一文中，谈托尔斯泰是快乐还是不快乐？
4，藤野先生，鲁迅弃医从文的人生选择，对你有什么启示？请联系你自己去思考生活的意义。

方法:
1，用简洁的语言总结藤野先生的课的主要内容解决问题的方法:(1)元素概括:
整理叙述的元素，特别是事件的原因、过程和结果，然后总结文章
或片段的基本内容在表达时，可以省略时间和地点两个要素，可以使用“人+事件(或目的)+结果”三个要素，或者可以将“谁”、“如何”和“做什么”(即“谁+什么+做什么”)三种含义组合成一个句子，这是概括叙述内容的最基本方式。

(2)如果
文本中有很多东西，我们可以先用一句话来概括，然后找出这些东西的共同点，用一句话来表达这些共同点。

例如，关于藤野先生和“藤野先生”中的“我”有四点。

根据这四件事的共同点，这部分内容可以概括为“藤野先生热心指导中国学生”(3)关键词获取方法
这里的关键词是指文本中具有较强意义的重复词。

关键句是指课文中的起始句、过渡句、总结句、抒情句和讨论句这些单词和短语通常是文章内容和中心的集中表达。

掌握这些关键句子对概括内容大有裨益。

(4)层(段)意义组合方法
如果文本中有几层意义，则组合这些层意义以形成完整的句子本文根据时间的推移、地点的变化和事件的先后顺序，叙述了作者在东京所见所闻，以及在仙台
与藤野先生的互动，以及他离别后的感想。

2和藤野先生的线索是什么？在文章
中有时有两条线索，一条是明线，另一条是暗线。

线索可以从以下几个方面找到:(1)标题(2)人物(3)事物(4)事件(5)时间(6)地点(7)作者的情感
功能:它贯穿整个文本的语境，将文本中的人物和事件有机地联系起
来，使文章条理清晰，层次分明
参考答案:本文有两条线索:一条是明线；这条线索是“我”与藤野先生之间的关联；一条是暗线:作者的爱情
民族主义思想和感情是线索。

3，(1)试着对作者母亲的行为和《我的母亲》中教孩子的方式做一些评论②在《列夫·托尔斯泰》一文中，谈托尔斯泰是快乐还是不快乐？问题解决方法
(1)说出自己的立场和态度(2)结合文本和主题进行评价(3)坚守人物形象
参考答案:(1)对作者母亲为人和教孩子的方式的看法因人而异，但总的来说，它应该具有教育意义作者的母亲，
，主要是自我否定和谦逊，宽容和善良，和谐和善良。

然而，在教育孩子方面，他们主要是严格的，有时过于严格。

(2)这个答案是不一致的。

以下内容仅供参考或提示我认为托尔斯泰是不幸的，原因如下:托尔斯泰是一个
的人。

他看透了暴政、丑陋、虚伪和苦难，以及世界上各种犯罪的原因，并尽了一生最大努力去改变它，但总是事与愿违。

这是最大的痛苦。

晚年的托尔斯泰拒绝贵族生活，毅然放弃了自己的财产，导致了与家庭的冲突。

最后，他毅然离家出走，死在了路上。

4，藤野先生，鲁迅弃医从文的人生选择，对你有什么启示？请联系你自己去思考生活的意义。

解决问题的想法
(1)引用原文，引用原文中的人、事、事和词。

(2)发表评论，引用一
些自己的观点和感受
(3)联系生活，接触生活中相似的人、事、物和话语，总结自己的观点。

一般来说，这类问题应该结合实际生活从多角度考虑，表达自己独特的观点。

参考答案:
(1)无论你做什么，你都应该有一个明确的目标，并且能够把你的人生目标与社会进步和国家利益联系起来。

(2)文学可以改变人的精神，唤醒人的灵魂，使人明白生命的意义(3)为了理想，一个人应该有坚忍不拔的精神，不要害怕任何困难。

八年级语文单元2复习教案
单元复习目标:1、体验文章的语言之美2.理解符号的思想内涵解读
典型文本《雪》和《海燕》
考证提纲:抒情作品主要通过物象和场景表达作者的思想感情考试地点:1。

风景特征；2.作者的思想和感情；3.分析语言；
4，理解关键词的含义；5、表达或写作技巧例如:
1，海燕是一个什么样的形象？(海燕)
很清楚:本文中的海燕是一个勇敢、坚强、乐观、自信和献身的无产阶级革命先驱的形象方法说明:表达景物特征的主要方法有:
(1)陪衬(2)对比(3)直接描述景物特征的概括方法:一、寻找描述景物的关键词和表达方式，尤其是概括景物特征的动词、形容词和句子；
b、分析景物所处的特定环境，总结景物的特征；
c，分析风景与对比或衬托之间的显著差异，并总结其特点；找出表达景物特征的词语后，经过分析综合，总结景物特征2.在赞扬海燕的文字中，表现出作者的情感态度？
很清楚:作者在文章中赞扬了像“海燕”这样的无产阶级战士，鞭挞了像“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”这样自私和懦弱的非革命者。

以及以“乌云”和“大风”为代表的反革命力量，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。

提炼中心或一些理解作者思想感情的建议:
a，分析文章标题，其中一些可以揭示文章的中心；
b。

在分析文章的结尾，一些抒情的文章分章节发表，用简短的评论和抒情揭示文章的中心。

分析文章中的抒情和议论文句，它们通常与中心紧密相关。

结合每一段的介绍，归纳中心3.欣赏并品尝下列句子(1)孩子们冻得红红的，像紫色的芽姜一样的手，七八个一起伸向塑料海洋的雪(2)但很白，很亮，与自己的潮湿相结合，整个闪闪发光(3)是的，这是孤独的雪，死雨，和雨的本质清晰:
(1)用隐喻修辞生动形象地写下游戏给孩子们带来的快乐，即使他们的手在下雪天冻得通红。

②“白”、“明”、“亮”这些意象词不仅融入了作者对南方冬天的美好回忆，还通过孩子们的眼睛描绘了欢乐的场景长江以南的雪显示出丰富的生命力，滋养着生命。

③江南如雪的宁静之美固然能让人快乐，但更高贵的美应该敢于面对北方如雪的惨淡人生，在悲壮的战斗中升华。

长江以南的雪已经死亡，而北方的雪在孤独的旋转和上升中升华，成为雨的精华。

北方的雪是所有坚固核心的精华。

方法灵感:(散文语言简洁生动，优美生动)
A，欣赏富有表现力的文字，往往有“一字(词)生动”的表达效果显示一个人或事物与其意义和上下文密切相关的特征。

B，欣赏修辞，分析修辞的功能和作者表达的情感比喻:使事物生动，使事物普通，简单；拟人化:拟人化；排比:增强语言动力，使情感表达更强烈；反问句:加强语气，表达强烈的感情；重复:强调；对比:突出事物的本质；二元性:整齐的句型和统一的结构；夸张:有力地展示
C，主句赏析
4，如何理解“是的，这是寂寞的雪，这是死雨，这是雨的本质”
很清楚:像江南的雪一样宁静的美当然能让人快乐，但更高贵的美应该敢于面对像北方的雪一样惨淡的人生，在悲壮的战斗中升华。

长江以南的雪已经死亡，而北方的雪在孤独的旋转和上升中升华，成为雨的精华。

北方的雪是所有坚固核心的精华。

方法:
a，了解写作背景；结合具体的语境去品味；抓住写作技巧去体验；d，紧跟主题思想和作者的思想倾向理解句子
5，作者对长江以南的雪和长江以北的雪的描述，你怎么联想到它？
方法灵感:表达方法:联想、想象、符号、渲染、类比、对比(衬托)、对比等。

八年级语文第二卷第3单元现代课文复习
单元目标:
1，理解关键词和句子，把握意思，总结要点
2，理解人与自然的关系，培养关爱自然的科学精神3、了解科学和文学作品的艺术特征单元作品文体特征简析:
本单元所选文本均为科技文艺作品，主题为散文、报告文学和科幻小说。

其中，《生活的恐惧》是一篇议论文，作者用正反对比的方法来论证中心。

《罗布泊，消逝的仙湖》是一部兼具文学和新闻特征的报告文学。

引理之谜具有叙事性和讨论性的特点，是“通过叙事框架和对话引入科学知识”。

《落雁归来》主要表达了作者对落雁和自然的热爱，并通过观察介绍了对落雁的认识。

《你好，出来吧》是一部科幻小说，凭借精彩、丰富、生动、有趣的想象力创造了一个精彩、发人深省的世界
典型文本:
“对自然的恐惧”和“你好，出来”测试点:
1。

试着找出哲理句来加深对文章主旨的理解2.反问句的功能
3。

理解科幻小说的文体特征和结尾的意义例如:
1，阅读“对自然的恐惧”，找出表达作者观点的关键句子，思考:为
什么作者提出“恐惧自然”，为什么“恐惧自然”意味着“恐惧我们自己”？
方法建议:
思考这类问题，在阅读课文的基础上，找到作者富有哲理的论证和能揭示文章主旨的陈述根据问题的要求，提取要点并简明地回答。

参考答案:
表达作者观点的关键句子是最后一段作者之所以提出“敬畏自然”，是因为人们经常反对人和自然，主张征服自然。

这种观点有其合理的一面，但走向极端往往违反自然法则，破坏自然，导致自然的惩罚。

只有我们理解并珍惜大自然的伟大，我们才能与大自然和谐发展。

“敬畏自然”意味着“敬畏我们自己”，因为人类和自然都是宇宙智慧的创造者，也是宇宙生命的组成部分。

尽管生命形式不同，高度也不同，但他们都是平等的生命和兄弟。

因此，尊重自然意味着尊重智慧，尊重生命意味着尊重我们自己。

2，将下列反问句转换成一般陈述句，然后比较这两个句子的表达效果①永恒的运动，进化的过程，难道不是她的生命的化身吗？你没有听到石头里生命的呼喊吗？方法:
反问句是一种用疑问句模式表达确定意义，用反问句模式表达确定意义的修辞方法。

当你用肯定句提问时，你的意思是不。

反问句的功能是增强语气，增强语言的力量，激发读者的情感，给读者留下深刻的印象。

参考答案:
(1)陈述句:永恒的运动，进化的过程，是她生命力的体现表达效果:反问句更能激发读者的思维，语气更强。

(2)陈述句:你听到了石头里生命的呼喊。

表达效果:反问句语气更强，有思维效果。

3，读着《你好，出来吧》,心想:石头在天上飞是巧合吗？接下来还会发生什么？作者设计的结尾是什么意思？
文体知识建议:“你好-出来”是科幻小说，科幻小说的简称。

这是小说的类别之一。

它以幻想的形式表达了人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科技前景。

它的内容与科学事实、远见和想象力交织在一起“科学”、“幻想”和“小说”通常被认为是它们的三个要素。

它是随着现代科学技术的蓬勃发展而出现的一种文学形式。

3，读着《你好，出来吧》,心想:石头在天上飞是巧合吗？接下来还会发生什么？作者设计的结尾是什么意思？
文体知识建议:“你好-出来”是科幻小说，科幻小说的简称。

这是小说的类别之一。

它以幻想的形式表达了人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科技前景。

它的内容与科学事实、远见和想象力交织在一起“科学”、“幻想”和“小说”通常被认为是它们的三个要素。

它是随着现代科学技术的蓬勃发展而出现的一种文学形式。

参考答案:
这不是巧合；最初扔进洞穴的东西会出来，然后来自原子能反应堆
的废物会出来，机密文件和保险箱会出来，死去的动物、无家可归的尸体、废物和污水、日记、照片、假钞票和犯罪证据会下来，飞过这座城市居民的头顶，让他们品尝他们造成的苦果。

作者设计了结尾来警告人们，如果他们不积极控制环境污染，人类最终将被毁灭。

八年级第二卷第4单元
1，单元复习目标:
1，了解课文的文体特征，理解鲜明的语言风格2.体验文章中各种表情的综合运用所产生的艺术效果 3.理解作者在字里行间自然表达的深厚感情4、抓住关键词、单词、句子、段落，快速把握文章的主旨5，学习著名艺术家独特的构思和写作方法，细腻的描写和丰富多彩的语言。

2.典型文本云南歌协3。

本课考试中心:
1。

把握文本整体和作者的思想感情2、思考并品味课文中的重要单词和句子
3，学会在不同场合用不同的方法来描述写作方法4、了解当地民俗文化第三，问题设计:
1，阅读文章的第2-3段，总结这两段的意思方法分析:用
写文章让人们记住。

在总结文章时，应该抓住叙述的要素。

常用的方法有:①元素法:谁+做了什么+结果②抽象句法:提出文章的中心句③组合方法:有些段落有两个或两个以上的含义。

这些意思应该联系起来，以便准确地概括文章的意思(4)概括:如果文章中没有中心句，
就应该概括文章的要点。

参考答案:山野对第
2和3段中的人物描述以及第4段中的环境描述有何贡献方法分析: 人物描述:包括人物的肖像、表情、语言、动作和心理描述，谁的作用是塑造？？形象，表演人物？？性格，反映了什么？？精神品质等环境描述:其主要功能有:1 .设置角色活动的背景
2，渲染了xx气氛，烘托了xx人物的情感，预测了xx人物的命运。

3、为下面的伏笔，促进故事的发展《
》第三段的人物描写，烘托出活泼开朗的场面，突出了演唱歌曲的年轻女性的轻松愉快的心情。

的第四个环境描写，为骑着马的女孩的歌唱创造了一个动人的场景，也用美丽的环境衬托出美丽的歌曲和人物。

阅读课文，找出你最喜欢的句子，并告诉我们这些句子的优点分析
方法:
(1)欣赏词语的表达效果:
(1)不仅要把握词语的表层意义，还要把握其真实内涵(2)欣赏句型和语言特点(3)将文章的主旨与人物的性格和心理相结合进行分析(2)赏析句:
①结合修辞分析句子的情感和意义(2)欣赏句型和语言特点(3)将文章的主旨与人物的性格和心理相结合进行分析
4、民俗是人类文明积累的重要组成部分关注民俗可以帮助我们了解民生和民俗文化。

1.你打算采取什么活动来完成民间聚会活动？
(问卷调查、访谈、讨论、文献综述、讲座、展览等。

你知道我们河南方言属于七种方言中的哪一种吗？你知道河南有什么民歌和民谣吗？(豫北方言)
3，你收集了哪些关于中秋节、端午节、重阳节、春节和元宵节等传统节日的诗歌？
4，请列出少数民族节日的一些习俗。