7.1温度温度计教案京改版物理八年级全一册

温度温度计
教学目标
1.理解温度的概念；知道温度计的原理；会制作和使用温度计；理解体温计和实验室用温度计的区别。

2.通过探索制作温度计，培养学生的探究和创新能力；通过测量液体温度的实验，学会正确使用温度计，培养学生的实验操作能力和语言归纳能力，培养学生的学科素养。

3. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和生活中的物理学道理；通过使用温度计，培养学生爱护公物的良好习惯。

教学难点
重点：温度计的制作和使用方法.
难点:温度计的制作。

教学过程
一、情境引入
欣赏：冷与热、无处不在……
问题：说一说、我看或想到了什么？
二、探究新知
一、初步认识
二、体验温度
请用一句话描述他们此时的感受
温度：表示物体冷热程度的物理量。

三、合作探究
感觉可靠吗？
难道金属块的温度真低吗？
若想可靠的测量物体的温度，需测量温度的工具
——温度计。

一、温度计的原理
原理：液体的热胀冷缩
二、摄氏温标的规定：
规定： 0℃—标准大气压下冰水混合物的温度
100℃—标准大气压下沸水的温度
0100℃之间等分100份，每1份就是 1℃。

三、常见的温度计
体温计寒暑表实验温度计
温度计的构造
温度计的使用方法
观察量程和最小分度
量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。

分度值：每一小格代表的温度值
温度计的使用方法
液泡要全部浸入；不碰到容器底和壁。

视线要与液面相平
示数稳定后再读数不能取出读数
（体温计除外）
体温计与一般温度计的区别
用途：测人体的温度。

构造：缩口
测温范围：35℃42℃
最小分度：℃
注意：可以离开人体读数，
使用前要用力甩几下四、巩固练习
同学们做练习题
五、课堂小结
知识总结。