2024年小学五年级第一学期体育课教学计划（4篇）

2024年小学五年级第一学期体育课教学计划
一、学情评估：
本校小学五年级共设有四个班级，本人负责五年级1班、2班及另一班级的教学工作。

五年级学生具备较强的组织纪律性，其协调性、柔韧性与灵敏性已奠定良好基础，能够基本掌握与同伴协作学习的技巧，并能正确评估自身及他人学习态度与能力。

在积极参与体育游戏与活动方面表现出色。

其中，五1班与2班的学生运动能力较为均衡，而另一班级在体育素质方面相对优于其他班级，但存在性别间较大差异。

鉴于此，本学期将实施因材施教策略，激发学生兴趣，发掘体育人才，重点关注广播操质量与课堂纪律，加强课堂常规训练，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、教材解析：
小学五年级体育课程以实践性教材为主。

结合学生的实际能力及学校条件，选取田径（跑步、跳跃、投掷）、基础体操、小球类、技巧、游戏以及具有地域特色的体育项目等基础教学内容，旨在提升学生跑、跳、投等基本技术，并挖掘生活中的实用技能。

通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育活动打下坚实基础。

三、教学总体目标：
1. 引导学生逐步培养主动、积极参与体育活动的意识，激发对体育活动的浓厚兴趣，体验体育活动带来的愉悦感受。

2. 通过学习各项体育活动内容，使学生掌握运动和健康的基础知识；初步学习运动技术与技能，了解科学锻炼身体的方法，培养自我
锻炼、表现、保护及评价的良好习惯，形成安全参与体育活动的意识。

3. 通过体育教学活动及多样化游戏，发展学生的灵敏性、协调性、平衡能力、速度、耐力及力量等体能，促进身体全面发展，增强对自身身体和健康的关注。

4. 在学习与练习过程中，使学生体验不同项目运动时的心理状态，如紧张与愉悦、兴奋与疲劳、成功与挫折等，学会通过体育活动调节情绪，并在一定困难条件下参与体育活动，培养克服困难的意志品质。

5. 培养学生积极向上、团结合作、竞争进取的精神风貌，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的优秀品质。

四、教学要求：
在教学过程中，每堂课都应将学生的运动实践活动视为实现综合目标的载体，注重四个学习领域目标的实现。

教材设计需着重于培养学生参与活动的主动性和积极态度。

教师在选择教材时，应注重激发学生的兴趣，提升其体育基本活动能力。

在教学过程中，教师应发挥引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学习的作用，为学生提供充足的自主支配和自由发挥的时间和空间，使其学会自主学习、表现、保护和评价，不仅关注学习成果，也注重学习过程。

教师应关注学生的个体差异，根据学生的不同特点制定教学目标、选择教学内容和方法，坚持面向全体学生，努力实现因材施教，使每位学生都能成为学习的主人。

2024年小学五年级第一学期体育课教学计划（二）
在深入剖析当前学情及教材内容的基础上，以下是对相关内容的正式改写：
一、学生状况分析
五年级在校学生总数若干名，大部分学生身体状况良好，未发现明显的运动技能障碍。

二、教材内容解析
依据我国《九年义务教育全日制小学体育课程标准》及结合本校实际情况，本学年的体育教学工作旨在有计划、有目的地开展。

教学内容涵盖基本的体育卫生保健知识和体育技能，旨在培养学生良好的卫生习惯，掌握科学的锻炼方法，以及体育文化知识，树立终身体育的理念。

在教学过程中，亦将思想道德教育融入其中，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

三、教学目的
1、使学生初步了解自身身体结构，掌握基本的锻炼知识和方法，学习体育卫生保健及安全常识，培养积极主动的锻炼态度。

2、深化田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术学习，提升学生的运动技能，进一步发展学生身体素质，增强身体基本活动能力。

3、秉持“以学生为本，健康第一”的教育理念，提供有助于学生强身健体的体育项目和方法，传授促进身心健康的运动心理学和卫生常识，通过团队活动和竞赛游戏，促进学生间的成功交往，体验成功和快乐的情感。

4、鼓励学生积极参与体育游戏活动，通过尝试、体验、练习和思考，不断获取新知识，发现新方法，体验体育运动带来的乐趣，感受
挑战自我、取得进步的喜悦。

注重学生个性的培养，充分展示学生的特长和智慧，丰富学生的童年生活，使学生在小学阶段的学习和生活中感受到更多乐趣和美好。

四、教学重点与难点
1、帮助学生初步认识自身身体，掌握简单的锻炼知识和方法，学习体育卫生保健及安全常识，培养认真锻炼的态度。

2、进一步发展学生身体素质，提高身体基本活动能力。

五、教学策略
1、引导学生热爱体育，热爱祖国，逐步增强学生主动锻炼身体和关注自身健康的社会责任感。

2、利用体育教育特有的影响力，培养学生的审美观和文明行为，逐步提升学生遵守纪律、尊重他人、团结互助等集体意识和优良作风。

3、关注学生个性发展，培养勇敢、坚韧、充满活力和进取精神的品质，注重能力培养，激发思维，培养学生的主动性和创造力。

2024年小学五年级第一学期体育课教学计划（三）
一、大纲宗旨与要求：
体育教学旨在向学生传授体育知识与卫生保健知识，促进学生身心健康，增强体质，推动德、智、体全面发展，为提升民族整体素质奠定坚实基础。

1. 全方位锻炼身体，促进生理成长
通过体育锻炼，培养学生正确的身体姿态，提高生理机能、身体素质及人体基本活动能力，增强对环境的适应能力和对疾病的抵抗力。

2. 掌握体育基础知识与技能
使学生了解体育、卫生保健的基本知识，培养安全意识，掌握日常生活中必需的实用技能及简单的运动技术，养成锻炼身体的习惯，并激发对体育运动的兴趣。

3. 进行思想品德教育，提升审美情趣
培养学生热爱国家、热爱社会主义的情感，增强锻炼身体的自觉性和对自身健康的社会责任感；运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感与文明行为，逐步养成遵守纪律、尊重他人、团结友爱、互相帮助等集体意识和良好作风；发展学生个性，培养勇敢、顽强、充满活力及进取向上的精神，注重能力的培养，启迪思维，激发学生的主动性与创造性。

二、教材概述
高年级体育教学将运动技能、身体素质训练与教学目标相结合，以保持运动项目的特点，提高锻炼实效。

教学内容中，基础部分占比____%，选用部分占比____%，其中体育卫生保健基础知识占比____%，以使儿童掌握基本的卫生保健知识；基本运动游戏占比____%，帮助儿童认知发展，提高体力和智力；韵律操占比____%，培养正确身体姿势；田径占比____%，发展身体素质，提高运动能力；体操占比
____%，培养学生组织纪律性；小球类占比____%，提高身体基本活动能力；民族体育占比____%，激发民族自豪感，发展身体素质占比
____%，提升身体活动能力，全面促进学生发展。

三、教学目标：
1. 学生应进一步了解自身身体，掌握科学的锻炼方法及评价锻炼效果的基本技巧，能够运用所学知识进行身体锻炼。

2. 学生应掌握所学运动项目的基本技能，提升运动技能，进一步促进身体素质及运动能力的发展。

3. 学生应提高学习体育知识的积极性，参与体育活动，树立公正、协作、负责的观念，并在团队活动中注重协调与同伴的关系。

四、教学重点与难点：
1. 理解心脏功能及其与体育锻炼的关系，培养学生积极参与课间及课外活动的良好态度和习惯。

2. 掌握少年拳等基本体育动作要领，包括蹲距式跳远、支撑跳跃及篮球基本技术，以及起跑后的加速和终点冲刺技术等。

3. 掌握游戏规则及运动规律，提升学生的运动理解和应用能力。

2024年小学五年级第一学期体育课教学计划（四）《体育（与保健）课程标准》的根本宗旨是贯彻“健康第一”的教育理念，旨在推动学生健康成长。

该课程标准凸显了“以学生为本”的教育教学原则，有助于学生的身心发展及终身学习，展现了其时代性、创新性、纲领性、方向性和指导性。

相较之下，传统的体育教学计划往往以教材和教师为中心，缺乏明确的指导方向，导致难以对学生学习成效做出有序且有效的客观评价。

在推行新课程改革的进程中，必须严格遵循新课标，应用新的教育理念。

体育与保健基础知识课程是推进素质教育的核心组成部分，旨在为学生发展体育与保健综合能力奠定坚实基础。

本学期依据《新课标》明确规定了小学体育
教学的目的：通过师生互动的体育教学模式，向学生传授体育卫生保健知识，增强学生健康，提升体质，促进德育、智育、体育全面发展，为提升全体国民的素质奠定基础。

在教材分析方面，五年级的体育基础知识是根据课程标准中“水平三”的学习领域目标及活动内容要求，结合学生的接受能力和认知水平精心选编而成，旨在指导学生有效学习和实践。

四年级教学内容遵循《课程标准》所设定的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

在走和跑的练习中，重点培养学生的速度和耐力，全面提高学生身体素质。

教学内容主要围绕学校趣味运动体育项目，采用相应的教学法进行。

关于五年级学生的生理、心理特点，以下是详细阐述：
（一）生理发育特点：
1. 五年级学生年龄一般介于10至12岁之间，正值人体发育的少年时期。

2. 与四年级相比，五年级学生安静状态下的脉搏均值有所下降；女生在10岁时血压指标迅速增长；男女生的肺活量均值均有增加，但差异不大，11岁后差距逐渐拉大，男生肺活量大于女生。

3. 五年级学生在身体素质指标上普遍有所提升，50米跑、立定跳远以及400米乘8往返跑项目中男生表现优于女生，差异显著；立位体前屈项目中女生优于男生，差异亦明显。

4. 部分女生月经初潮的年龄正处于女生素质波动或下降的阶段。

由于月经初潮的来临，女生在生理、心理上会出现一系列变化，这给女生素质的发展带来一定挑战。

因此，五年级开始，应对女生进行区别对待。

5. 五年级学生即将迎来敏感素质发展的交替时期，速度、灵敏性、柔韧性等素质的发展阶段即将结束，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。

6. 五年级学生的心脏仍保留小学生特点，脉搏频率较快，但心脏发育显著，已接近中学青春期特点。

7. 11至12岁的学生脑重量已接近成年人水平，大脑功能显著提高，兴奋性增强，11至12岁的学生平均睡眠时间约为9至10小时即可。

（二）心理发展特点：
1. 五年级学生的感知觉发展已具备少年阶段特点，其视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性和精确性相较于童年阶段有所提高，因此在身体练习时，应适度提高难度和标准。

2. 五年级学生的注意力集中能力有所增强，能持续集中注意力约____分钟左右。

注意到手或脚的动作，同时注意到上下肢动作及重心的转换。

3. 五年级学生的有意记忆能力不断发展，由教师布置的记忆任务逐渐过渡到自觉记忆。

4. 五年级学生的思维已开始从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，但仍与直接感性经验紧密相关，习惯于模仿实际动作。

5. 女生在集体活动中开始注意到性别界限，性别特征明显。

集体意识加强，对抗意识增强，喜欢与同学合作参与竞技性练习，愿意练习竞技运动中的基本动作，但仍喜爱游乐性、趣味性、活动性游戏。

6. 五年级学生的自我评价意识逐渐成熟，愿意讲道理，智力与体力结合能力提高，敢于对教师行为提出批评，对不公平待遇表示不满。

在教学目标方面，体育教学旨在增进学生健康，增强体质，促进德育、智育、体育全面发展。

引导学生积极参与体育活动，培养对体育的浓厚兴趣，学习运动技术和技能，养成参与体育活动的良好习惯，塑造积极向上、友好相处、团结合作的团队精神。

教学主要措施包括：
1. 采用游戏和竞赛方式，激发学生学习自主性，培养自觉锻炼习惯。

2. 运用激励教学法，提升学生的学习自信。

3. 丰富教学内容，激发学生的新鲜感。

4. 紧扣教学重难点，逐个突破。