《传染病及其预防》课件 人教版八年级生物学下册
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讨论与探究 新冠肺炎期间，采取了哪些预防措施？
探究新知
控制传染源—早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
对病人进行隔离治疗
对患病动物进行杀灭、 掩埋、焚烧等
探究新知
切断传播途径—消毒、戴口罩、消灭传播疾病的媒介生物等。
勤洗手
消毒
戴口罩
探究新知
保护易感人群—积极参加体育锻炼、增强体质、预防接种等。
探究新知
1、传染源：能够散播病原体的人或动物 （患者或携带者）。
√ 无症状感染者是传染源吗？
传染病患者
病原体携带者
受感染的动物
探究新知
将“病原体”与“传染源”区分开！
例如： 狂犬病毒——病原体
携带狂犬病毒的狗——传染源
探究新知
2、传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
空气传播
饮食传播
近视眼
结膜炎
思考：从引起病因角度，这两种眼睛 疾病有什么本质的区别？
近视眼：由于不正确用眼，使眼部结构 发生改变，不能传染，不属于传染病。
结膜炎：由于致病细菌或病毒引起，具 有传染性，属于传染病。
学习目标
1. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3. 调查当地常见的几种传染病。 4. 关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、
由水痘带状疱疹病毒引起
探究新知 肺结核
由结核杆菌肤癣菌（真菌）引起
探究新知 血吸虫病
由血吸虫引起
探究新知 蛔虫病
由蛔虫引起
探究新知
概念 特点
艾滋病 水痘 肺结核
病毒 细菌
手癣、足癣 血吸虫病 蛔虫病
真菌 寄生虫
由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染性、流行性
概括。
探究新知
（1）分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕 捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？ ① 流行性感冒的传播途径：主要是飞沫、空气传播 ② 当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒 的飞沫散布于空气中，如果周围的人吸入这些带有飞沫的 空气后就有可能患流感。 ③ 老人、小孩体质差，抵抗传染病的能力弱。
探究新知
传染病的 预防措施
控制传染源 切断传播途径
保护易感人群
课堂小结
概念 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播
特点 传染性、流行性
传 染
传染源 控制
病
流行环节
传播途径 切断
保护 易感人群
预防措施
探究新知
（2）资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 碗筷分开：将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人 隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。 餐具严格消毒：杀死餐具上的细菌和病毒，避免顾客染上传染病。
（3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关 知识作出概括。 传染源、传播途径、易感人群
婴幼儿是手足口病的易感人群
没有患过某种传染病并且没有进 行预防接种的人都属于易感人群
探究新知
传染病流行的三个基本环节，缺一不可
空气、饮食、接触、生物媒介等
病原体离开传染源到达 人或动物所经过的途径。
能够散播病原体 的人或动物。
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群。
探究新知
三、传染病流行的预防措施
生物媒介传播
接触传播
母婴传播
性传播
血液传播
探究新知
腮腺炎
• 主要通过空 气、飞沫传 播
呼吸道 传染病
• 主要通过体 表接触传播
体表传 染病
消化道 传染病
• 主要通过 饮水、食 物传播
血液传 染病
• 主要通过吸 血昆虫传播
狂犬病
痢疾 疟疾
探究新知
3、易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
探究新知
1347— 1353
18世纪
1918
2014
2020
传染病的特点 ①传染性 ②流行性
探究新知
合作与探究
二、传染病流行的基本环节
分析课本上资料，讨论以下问题。
（1）分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 为什么老人和小孩更容易患流感？
（2）资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 （3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出
安全的生活方式。
探究新知
合作与探究
一、传染病
1. 什么叫做病原体？根据病原体不同，将传染病分为哪些类型？
2. 传染病流行的三个基本环节？传染病的特点？
3. 说出流行性感冒的病原体和传播途径、易感人群?
4. 传染病的预防措施有哪些？坚持的原则是什么？
探究新知 艾滋病
由艾滋病病毒引起
探究新知 水痘
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
导入新课（创设情境）
想一想 议一议 下列哪些疾病是传染病？为什么有的病能够传染？
疾病 名称
流行性 感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血 龋齿
蛔虫病
是否患 过此病
是否是 传染病
√
√√ √
×√
×√ √
导入新课（创设情境）
病例分析：区分传染病与非传染病
探究新知
控制传染源—早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
对病人进行隔离治疗
对患病动物进行杀灭、 掩埋、焚烧等
探究新知
切断传播途径—消毒、戴口罩、消灭传播疾病的媒介生物等。
勤洗手
消毒
戴口罩
探究新知
保护易感人群—积极参加体育锻炼、增强体质、预防接种等。
探究新知
1、传染源：能够散播病原体的人或动物 （患者或携带者）。
√ 无症状感染者是传染源吗？
传染病患者
病原体携带者
受感染的动物
探究新知
将“病原体”与“传染源”区分开！
例如： 狂犬病毒——病原体
携带狂犬病毒的狗——传染源
探究新知
2、传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
空气传播
饮食传播
近视眼
结膜炎
思考：从引起病因角度，这两种眼睛 疾病有什么本质的区别？
近视眼：由于不正确用眼，使眼部结构 发生改变，不能传染，不属于传染病。
结膜炎：由于致病细菌或病毒引起，具 有传染性，属于传染病。
学习目标
1. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3. 调查当地常见的几种传染病。 4. 关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、
由水痘带状疱疹病毒引起
探究新知 肺结核
由结核杆菌肤癣菌（真菌）引起
探究新知 血吸虫病
由血吸虫引起
探究新知 蛔虫病
由蛔虫引起
探究新知
概念 特点
艾滋病 水痘 肺结核
病毒 细菌
手癣、足癣 血吸虫病 蛔虫病
真菌 寄生虫
由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染性、流行性
概括。
探究新知
（1）分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕 捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？ ① 流行性感冒的传播途径：主要是飞沫、空气传播 ② 当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒 的飞沫散布于空气中，如果周围的人吸入这些带有飞沫的 空气后就有可能患流感。 ③ 老人、小孩体质差，抵抗传染病的能力弱。
探究新知
传染病的 预防措施
控制传染源 切断传播途径
保护易感人群
课堂小结
概念 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播
特点 传染性、流行性
传 染
传染源 控制
病
流行环节
传播途径 切断
保护 易感人群
预防措施
探究新知
（2）资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 碗筷分开：将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人 隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。 餐具严格消毒：杀死餐具上的细菌和病毒，避免顾客染上传染病。
（3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关 知识作出概括。 传染源、传播途径、易感人群
婴幼儿是手足口病的易感人群
没有患过某种传染病并且没有进 行预防接种的人都属于易感人群
探究新知
传染病流行的三个基本环节，缺一不可
空气、饮食、接触、生物媒介等
病原体离开传染源到达 人或动物所经过的途径。
能够散播病原体 的人或动物。
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群。
探究新知
三、传染病流行的预防措施
生物媒介传播
接触传播
母婴传播
性传播
血液传播
探究新知
腮腺炎
• 主要通过空 气、飞沫传 播
呼吸道 传染病
• 主要通过体 表接触传播
体表传 染病
消化道 传染病
• 主要通过 饮水、食 物传播
血液传 染病
• 主要通过吸 血昆虫传播
狂犬病
痢疾 疟疾
探究新知
3、易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
探究新知
1347— 1353
18世纪
1918
2014
2020
传染病的特点 ①传染性 ②流行性
探究新知
合作与探究
二、传染病流行的基本环节
分析课本上资料，讨论以下问题。
（1）分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 为什么老人和小孩更容易患流感？
（2）资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 （3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出
安全的生活方式。
探究新知
合作与探究
一、传染病
1. 什么叫做病原体？根据病原体不同，将传染病分为哪些类型？
2. 传染病流行的三个基本环节？传染病的特点？
3. 说出流行性感冒的病原体和传播途径、易感人群?
4. 传染病的预防措施有哪些？坚持的原则是什么？
探究新知 艾滋病
由艾滋病病毒引起
探究新知 水痘
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
导入新课（创设情境）
想一想 议一议 下列哪些疾病是传染病？为什么有的病能够传染？
疾病 名称
流行性 感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血 龋齿
蛔虫病
是否患 过此病
是否是 传染病
√
√√ √
×√
×√ √
导入新课（创设情境）
病例分析：区分传染病与非传染病