部编版语文五年级下册第一单元1《古诗三首---四时田园杂兴》课件(14张)

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童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
诗意:
小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大 人的样子,在桑树底下学着种瓜。
诗句赏析:
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这 两句诗写的是农村常见的现象,十分有趣, 也颇有特色,表现了农村儿童的天真乐趣, 显露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
问题探究
诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节, 意在表现什么?显露出诗人怎样的思想感情?
童 孙 未 解 供 耕 织,
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。
诗意:
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自 忙着自己的事情,各有自己的拿手本领。
诗句赏析:
“昼”与“夜”放在一句诗中,表现了 劳动的持续性,从而突出了农家夜以继日的 繁忙,表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
村 庄 儿 女/各 当 家 。 ɡònɡ
童 孙/未 解/供 耕 织 ,
也 傍/桑 阴/学 种 瓜 。
诗歌解读
自由读一读,对照注释,说说每 句诗是什么意思。
四时田园杂兴(其三十一)
白天。 在田间除草。 把麻搓成线。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻,
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解,懂得。 从事。
1 古诗三首
部编版语文五年级下册课件
1 古诗三首
四时田园杂兴 ((今属江苏)
人。南宋诗人。诗与陆游、杨万里、 尤袤齐名,合称“中兴四大家”。
主要作品:《石湖居士诗集》 《石湖词》《吴船录》等。
诗歌朗读
四时田园杂兴(其三十一)
【宋】范成大
zhòu yún

昼 出 耘 田/夜 绩 麻 ,
儿童“学种瓜”的细节,一是表明农村 儿童从小便养成了热爱劳动的习惯,二是用 儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。显露 出诗人对劳动者的赞美。
板书设计
四时田园杂兴 (其三十一)
昼耕田 农事 夜绩麻 繁忙
未解供耕织 孩童 傍阴学种瓜 可爱
孩大 子人 可勤 爱劳
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美乐趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体计划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊端起纠偏作用。提倡全民阅读,重视两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活 延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文
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