幼儿园中班主题名称：春天的秘密

幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班综合教案
编订：XX文讯教育机构
主题名称：春天的秘密
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动由来：
春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。

孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

教育目标
问题板块
主题壁板
区域游戏
相关内容
家园合作
资源
利用
1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。

2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

幼儿：
1、天气变了，什么动物醒来了？
2、为什么有的树先长叶？有的先开花？
3、为什么说小燕子能报春？
4、鸟为什么能飞呀？
5、谁污染了环境？
6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题墙：
我爱春天
内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。

（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。

）
认识墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

图书区：
《十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。

图书《认识春天》。

科学区：
1、各类植物种子及果实图片。

“根的生长及向地性”实验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：
增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：
添加“春天的公园”辅助材料。

1、家长和孩子一起种植。

2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。

3、远足春游。

4、家长帮助丰富自然角。

5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培经验的家长参与活动。

3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

活动目标：1、让幼儿知道春天的明显特征。

2、通过“一年之季在于春”，让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。

活动形式：集体、小组分组。

活动准备：图片、录音机、磁带，以及户外。

设计意图
师幼互动
教育反思
教师先从季节的变化入手，让幼儿去寻找春天的变化。

1、教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。

引导幼儿去发现人、以及动植物的不同变化。

2、能够与老师、小朋友进行表述与交流。

幼儿能掌握春天的基本特征，并知道春天是最美好的季节。

在活动中，我应该多用语言，行动来鼓励幼儿参与到活动中去。

活动二：小小服装师活动目标：1、能够大胆使用颜色来表现春天的美。

2、给幼儿一个
可以想象、创造的空间，并给予肯定与鼓励。

3、能够运用各种方式进行设计，多种材料及方法进行装饰。

活动形式：分组。

活动准备：春季服装若干，各种纸张（包括废旧材料），塑料袋若干，各种颜料，笔，剪刀，胶水等。

设计意图
师幼互动
教育反思
结合幼儿观察春季的变化，观察人们的同时，还有什么变化？例如：服装、饮食、活动等等。

1、师生一起设计春季的服装。

2、在活动中，教师要多鼓励幼儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。

在这节美工活动中，幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作品上，有的幼儿是为老师，有
的为自己，有的为妈妈，设计了春天的衣服、鞋、帽子等，并运用了春季的色彩。

活动三：春种活动目标：1、认识各种植物的种子。

2、参加种植，初步发现植物生长规律。

3、培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植物。

活动形式：家长参与的园内集体与分散相结合。

活动准备：自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。

设计意图
师幼互动
教育反思
1、激发幼儿参与种植的兴趣。

2、让幼儿了解种子的外形特征。

3、让幼儿了解种子的组成（感知），知道种子繁衍后代的作用。

4、了解幼儿对种植方面的经验。

5、了解各种种子的果实，激发幼儿对劳动成果的期待之情。

6、幼儿亲身体验种植的乐趣，为今后照顾植物、观察其发芽、长大、开花、结果而打下基础。

1、教师结合故事来引出植物的种子，并且与幼儿一起观察，讨论种子的不同与功能。

2、出示种子的结构图。

教师有意识的利用幼儿已有的生活经验来引导幼儿讨论如何种植，动脑筋，想办法。

3、幼儿与家长、老师共同完成种植。

教师在活动过程中只充当了一个条件提供者的身份，在幼儿遇到困难时，（由于经验少，对果实的种子配对出现困难）及时给予帮助。

在活动中出现幼儿对种子结构图不感兴趣的情况，也许是科学术语对于他们太难了，我们及时调整，撤掉了这一步。

活动四：冬眠的小动物醒来了活动目标：1、了解动物的生存环境和习性。

2、知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。

3、知道“惊蛰”的意义。

活动形式：集体、小组。

活动准备：通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片，主题墙饰、光盘等。

设计意图
师幼互动
教育反思
1、孩子对动物总是情有独钟，生活中的游戏里总也免不了有关动物的话题，结合冬季我给幼儿讲冬眠的小动物，从而设计了这节活动。

2、让幼儿了解动物不同的生存环境有着不同的活动形式。

3、告诉幼儿“惊蛰”的含义。

1、结合冬季所观察的冬眠的小动物图片，教师与幼儿一起来寻找冬眠醒来的小动物。

同时讨论不同动物的特点与不同的食性。

2、幼儿分组讨论小动物们都是在哪里冬眠。

幼儿掌握了“惊蛰”的含义，知道“惊蛰”是万物复苏的时候，我抓住幼儿喜欢小动物的这一心态，开展了这个教育活动。

在活动中，我应寻找更多的相关资料来引起幼儿的兴趣。

活动五：空气变脏了活动目标：1、能够区分四季风，并简单知道风从哪里来。

2、知道沙尘暴是怎样形成的，了解治理沙尘的方法。

3、能够说出沙尘天气给人们带来的危害。

活动形式：集体。

活动准备：“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。

设计意图
师幼互动
教育反思
结合春季当中容易起“沙尘”而设计的这节活动。

让幼儿知道“沙尘”的形成以及给人们带来的危害。

1、教师与幼儿一起观看“蓝猫”的光盘。

在看之前提出有关“沙尘”的相关问题，让幼儿带着问题去观看动画片。

2、讨论“沙尘”给人们带来的不便。

再将自己找出的办法与大家交流。

在活动的一开始，幼儿就能积极主动的参与到当中来，并且与老师、爸爸、妈妈一起找资料的欲望也较高。

这节活动是让幼儿自己去寻找资料，从中找到答案，由此来培养幼儿自己解决问题的能力。

活动六：环保小卫士活动目标：1、了解人类与环境的利害关系，知道如果没有良好的生活环境，物种就难以生存。

2、初步知道一些有关环保的内容。

3、能够利用废旧材料进行小制作。

4、大胆想象，创编与表演。

活动形式：家长参与的分组活动。

活动准备：有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。

可回收的废旧物品，图片等。

设计意图
师幼互动
教育反思
现在虽然都在提倡环保，但是从幼儿的角度来讲，孩子并不是很了解与明白。

所以，结合上
一活动，我设计了此次的活动，目的是让幼儿真正懂得怎样去爱护环境，知道地球是我们共同的家园。

1、老师与家长、幼儿一起将废旧物品进行分类，并告诉幼儿哪些是可以再利用的，哪些是需要回收的。

教师利用废旧物为幼儿“变魔术”，引导家长与幼儿共同进行废旧物品制作。

2、教师、家长与幼儿共同创编环保小儿歌。

此次活动充分调动了幼儿的积极性和参与性。

通过制作与创编儿歌，让幼儿，让家长从身边的每一件小事做起，真正做到爱护、保护环境。

思维接力棒：“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害，要想治理就需要我们大家共同爱护我们的家园，爱护环境保护环境。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。