抓住“关系”教数学——以《比例的应用》教学为例

抓住“关系”教数学——以《比例的应用》教学为例
宋文相
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2022()17
【摘要】数学知识之间有密切的联系。

教师不仅要研究本节课的教学内容,而且要厘清教学内容与前后相关知识之间的内在联系。

笔者以北师大版数学六年级下册《比例的应用》为例,浅谈如何引导学生从“关系”的视角认识、理解数学知识。

【总页数】1页(P74-74)
【作者】宋文相
【作者单位】宜昌市秭归县茅坪小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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