家长对后进生4篇

家长对后进生4篇
家长对后进生第1篇
一，动之以情，消退戒备心理。

消退戒备心理的唯一途径，是家长对后进生孩子要爱的真，爱的深，将严格要求渗透在爱中。

爱是一种最有效地教育手段，母爱和父爱可以暖和一颗冰冷的心，可以使"浪子'回头。

当孩子由衷的体会到父母对自己的一片心和殷切期望时，他们便会信任你，接受你的关心。

二，敬重并信任孩子，唤起自尊心。

后进生在自尊心方面很简单受挫，这直接影响到孩子的心理健康。

自尊心是自我意识的标志，是进步的动力之一。

家长应当逐步消退他们的疑虑，自卑心理，唤回孩子的自尊心。

所以，家长应当做到以下几点：
1，对后进生要求要适度，不能要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；同时也不能过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的力量。

2，让后进生获得胜利。

只有当他们真正体验到经过努力而获得胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。

家长可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

三，创设情境，熬炼孩子的意志。

针对孩子的不良行为，光靠说理是不够的，所以家长应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与
之适宜的情景，如为培育同学的意志力，家长应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。

家长对后进生第2篇
在当下的教育环境里，一个成果不好的孩子，他有很大的概率在学校里是过得不快乐的。

他们会觉得老师不喜爱自己，同学不喜爱自己，爸妈不喜爱自己，自己也感觉自己很差劲。

所以，作为父母，要赐予孩子更放开的空间，允许孩子犯错，然后跟孩子一起去面对和解决。

那么，在日常生活中，如何关心到孩子呢？
1. 评估孩子的学习状态和力量
当孩子在学习过程当中遇到的困惑，家长需要评估一下孩子目前的状态和力量，比如评估一下他的专注力，在他学习的过程当中，他能够坚持多长时间。

还有就是他的力量状态在怎样一个水公平等。

在这样的前提下为孩子供应爱和自由的环境，并在孩子的力量范围内要有规章，要支持孩子做他力量范围内的事情。

2. 多多鼓舞孩子挑战和尝试
以孩子这样的境况，他的自信念，包括自我认同的部分，很可能也会受到一些影响。

所以，父母需要鼓舞孩子挑战一些事情，在
这个过程当中，孩子也会收获成就感。

3. 发觉孩子的优势和感爱好的部分
建议父母去观看，去发觉孩子的生命特点，发觉孩子有哪些优势，他对什么比较感爱好，然后通过他感爱好和有优势的部分，让孩子找到他的成就感，他的自信念，他的存在感。

在我们工作当中，也会发觉有的孩子把学习落下了，但是他的体育很好。

当孩子在擅长的学科中收获了一些成就，他的自信念自然就会增加。

当他面对其他学科的时候，鼓舞他勇于去挑战，这样孩子就会进步。

建议家长能够再做一些功课，让孩子知道自己也有优势的部分，也有生命里独一无二的特质。

家长对后进生第3篇
小丰是一个高一班级的同学，家里爸爸妈妈，爷爷奶奶都特殊喜爱他，平常活泼机智，但是一到课堂就没有了生气，软蔫蔫的，眼光发愣，在上课的时候特殊喜爱睡觉。

提起他的学习成果，老师和家长就想叹气：原本是一个不错的孩子，可成果就是上不去，功课有几门不及格，作业上也是红叉到处，爸爸妈妈都很焦急，想方法把小敏换到一个整体水平更高的班级当中，想让班级的气氛带动小敏学习，可是他非但没有变得努力起来，似乎更厌烦上学了，爸爸妈妈也无可奈何。

以上这个例子中的小敏就是我们常说的"后进生'的典型代表，像他这样的孩子一个特点就是学习成果落后，不爱学习，但学习成果落后的缘由并不是智力因素引起的，由于他们在学习之外的其他智力活动中都表现正常，甚至于有的表现出平均水平之上的水平。

这种状况在一般的后进生身上都表现明显。

那么是什么缘由导致这样的孩子在学习中表现得相对落后呢？
首先我们来看"后进生'学习成果相对落后的缘由：
(一)没有调动非智力因素的缘由
非智力因素构成了学习的内驱力，包括孩子的学习动机，学习爱好，情感，意志等。

虽然这些不能像智力因素一样直接影响孩子的学习成果，但它也属于动力系统，是学习过程中不行忽视的部分。

后进生的智力水平一般都在中等以上，造成学习成果落后的缘由主要是缺乏学习动机，认为学习是学校老师的事，是父母的事，和自己无关，自己的学习活动是被迫的行为。

他们对学习也没有爱好，不把心思放在学习上，有的孩子学习不好，玩电脑嬉戏却是高手，由于感爱好，所以他们会投入其中，而学习不能。

意志力表现薄弱，他们在学习上畏难，爱玩，由于玩的过程不需要意志力的维持。

(二)学习方法欠缺
随着班级上升，对孩子的要求不同，各学科的学习方法也有所不同，假如孩子缺乏敏捷多样的学习方法，不能有效的应对学习上
的问题，就会消失成果落后的现象。

在高中阶段，要求孩子自主学习的水平越来越高，假如孩子还只是一味的依靠老师，没有自己的方法，那么当这种依靠关系变得稀松时，孩子就无所适从。

所以有的孩子表面上看并没有淘气捣蛋，但成果也总是上不去。

(三)学习基础差，跟不上步伐
学习过程是有着连续性和继承性的，教学中的学问也是有肯定的系统性，假如刚开头没有学好，许多基础学问没有把握，会很明显的影响后续的学习。

那么后进生又有哪些心理特点呢？我们可以这样来看待：
(一)自卑心理
在传统观念中，后进生被当作坏孩子，常受到老师的批判、同学的埋怨或家长的训斥，感到在班级里抬不起头来，怀疑自己的力量，对学习没有信念，消极，自甘落后，形成自卑心理。

这种心理形成后，会影响到孩子生活的各个方面，如学习、同伴交往、亲子关系等。

(二)戒备心理
后进生由于成果不如意而受到的批判较多，这样人们简单在心目中将这点不足扩大化，认为后进生喜爱做坏事。

即使他们做了一些好事，也得不到应有的确定。

四周环境的信任缺乏使得孩子将委屈感渐渐转化成戒备，表现对关爱的不理睬与漠视，不轻易的接受别人也不向别人示好，这其实正表明他们需要关爱，需要理解和信任。

(三)逆反心理
孩子在最开头的时候都是有上进心的，后进生也是如此，但取得了不抱负成果后，由于老师和家长对孩子的成果缺乏理性的思索，武断的将一些压力施加在孩子身上，孩子的理解与情感需要被忽视了，他们从心底里开头"埋怨'老师和家长的不理解，到处对着干。

(四)惰性心理
后进生同样面临着巨大的学习压力，但他们很少能获得学习胜利的阅历，学习成了无趣的事情。

学习爱好缺乏，学习动机的丢失，是后进生惰性心理的根本缘由，他们变得贪玩，偷懒，可怕学习。

对于家长来说，明确孩子"后进'的真正缘由，调动他们的非智力因素，帮他们改进学习方法，注意学习策略的培育，进一步加深他们对学问的理解和运用，同时给他们更多的理解，关心他们建立自信念，爱护他们的自尊心，这才是当务之急。

家长对后进生第4篇
我们认为，孩子由于智力因素成为差生的状况，实际上是很少的，孩子成果差或者在学校表现很差，大多状况下是由不良的家庭环境、父母的不佳示范、父母对待孩子的错误方式造成的。

所以，父母要做的是：
1、改善不良的家庭环境
我们曾遇到一个个案，一个学校孩子，成果特别差，而且几乎每天都不完成作业，课堂表现也不好，常常被各科老师向班主任投诉，而且和同学相处和很差，常常发生冲突，甚至动手打架。

后来发觉，是由于孩子的父母，关系特别差，常常吵架，而且正在闹离婚。

这个例子可能比较严峻一些，但不良的家庭环境包括父母争吵、父母冷战、父母一方角色缺失、父母对孩子态度冷漠等等等等，都会大大影响孩子在学校的成果和表现，更简单让孩子成为差生。

所以要改善孩子的状况，父母首先要做的是，致力于改善不良家庭环境，为孩子营造一个和谐、温馨、健康的成长环境。

良好家庭环境中成长起来的孩子，都不会太差。

2、父母为孩子做出好示范
在孩子的成长中，父母对孩子的示范作用，也至关重要。

比如父母都沉迷手机或者嬉戏，工作上不求进步，生活中得过且过，不阅读，不学习，不勤奋工作，不仔细生活，那么他们培育出来的孩子，肯定也好不到哪儿去。

所以，当父母发觉孩子是差生时，不妨检讨一下自己，你在工作中、生活中，是不是也是那个"差生'?
3、父母转变对待孩子的方式
另外一些孩子，家庭环境不差，父母也勤奋学习、工作，但就
是表现不佳，甚至成为差生。

遇到这样的状况，父母通常最生气："我怎么会养出你这样的孩子?'
但这也正是孩子成为差生的缘由之一父母给孩子过大压力、父母对孩子过度严峻、父母对孩子简洁粗暴、父母常常负面评价孩子、父母对孩子过度掌握等等有偏差的家庭教育方式，都很可能造成孩子过度叛逆、自卑、自信念不足、缺乏内在动力等等，从而成为差生。

所以当发觉自己的孩子成为差生时，父母还需要检讨和转变自己对待孩子的错误方式，给孩子一个布满确定、鼓舞、公平沟通等正面能量的亲子关系。

与爸爸妈妈之间关系和谐、沟通无碍的孩子，通常很少成为差生。

总而言之，孩子是差生，首先要转变的，不是孩子，而是父母。

这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！。