2013年高考历史冲刺计划

合集下载

高考历史冲刺的方法

高考历史冲刺的方法高考历史冲刺的方法历史在考试前的冲刺阶段，要回到教材中，重点构建知识结构，理清知识线索，了解阶段特点，把握历史节点的重大事件。

突出对主要历史知识的准确记忆、深刻理解和灵活运用。

合理安排必修和选修内容的时间，不干扰战争，确保复习有计划、有组织、科学。

1、学会梳理自身学习情况，以历史课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。

对内容掌握的不好多花时间，复习要系统化。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高历史学习复习效率。

速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。

3、学会整合历史知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。

这样能够促进理解，加深记忆。

高考历史应该怎样复习一、学历史要扩大知识广度如果说高一高二是基础阶段，那么高三就是提升阶段了，这个过程中，历史的变化尤为明显，以前很多知识都能从课本中找到，到了高三你会发现历史课本的知识不足以应对正常的学习，这时候，就需要扩大知识广度，来满足学习要求。

这些知识包括历史书籍，名家经典、历史评价、社会评论等等。

慢慢建立起自己的一套历史观和世界观。

虽然不能立马体现，但是，在后续的学习中你会受益匪浅的。

二、提升历史课堂效率要说实在的东西，课堂是很实在的。

文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课，照样可以考好;但是一个文科生如果不听课，他什么成绩都别想拿到。

历史听课也有听课的方法，我认为历史课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;然后在听课的过程中，有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再与参考书上的历史知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。

2013年高考历史第二轮复习策略

2013年高考历史第二轮复习策略高三历史大都安排三轮复习，第一轮按专题复习，主要目的是基础能力过关，学生对于基础知识、基本技能、基本观点、基本历史理论，应该有一个全面的了解和掌握。

第二轮复习按考纲规定进行通史复习。

重点要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构，从而实现综合能力突破。

第三轮复习主要是学生按《考试说明》自主整理，查漏补缺。

高三二轮复习一般安排在３月底至５月中旬，时间短、任务重，所以备考指导要紧紧围绕“提高”做文章，全方位提高学生的应试能力与技巧。

那么，怎样才能做到二轮复习的高效呢？本人根据多年带毕业班的经验，谈谈一些个人看法，以期抛砖引玉。

一、重视教材目录体系的把握，构建通史知识体例，宏观掌握历史线索每年的《考试大纲》都是按时期（古代中国、古代世界，近代世界、近代中国，现代世界、现代中国）来编排考试范围的，高考历史试题也是按照先古代后近现代，先中国史后世界史的顺序编排的。

因此二轮复习最主要的模式就是分时期重组知识、复习知识，强化主干知识的时间概念，并实现知识的系统化、简单化和规律化。

可以将三本必修和两本选修分成以下几个时期：学生尝试自已构建知识体系，下面以“１９世纪初－１９世纪６０年代的世界”为例：二、整合各模块相关联的主干知识，自拟主题重组教材，深化理解知识历史高考题中大多是根据某一主题挑选材料，然后设计问题，因此确定主题串联知识，也是二轮复习中针对性很强的一种模式。

但是主题的确定应遵循三点：宜小不宜大、古今贯通、中外关联。

纵向理清不同阶段相关历史内容之间的前后联系，如复习“现代中国的对外关系”时，应注意清前期的逐步闭关锁国，晚期的被迫对外开放，新中国从现代闭关锁国到全方位对外开放等内容的前后联系。

同时注意不同文明之间的横向联系。

如古代东西方的政治文明以及启蒙运动和儒家思想的关系等。

2013年高考历史全年复习方法

2013年高考历史全年复习方法高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习，正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。

在基础知识的掌握方面，复习时不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个专题的知识结构。

与历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构关系密切的知识点，才是考试的重点。

如何在高三的复习阶段，快速、高效地掌握这些内容，就要有一套科学合理的复习方法，下面是我们总结出来的高三历史三轮复习法。

三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。

在大约10个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约6个月，进行基础复习，以教材内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。

目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属弄清楚。

这样理清重点、难点，夯实基础，掌握基本的答题方法。

第二阶段3个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展为重点。

第三阶段近1个月，进行综合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题等。

运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的最终目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。

一、第一轮复习第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。

这一阶段的核心是“回归教材”。

要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。

同时配以单元训练，提高应用能力。

掌握基础知识的具体操作，强调三点：1、少量多次的不间断学习必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。

心理学的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24 小时之内，一半以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。

冲刺2013年高考高三历史期末备考复习策略

高三历史期末备考复习策略内容由京翰教育一对一家教辅导()整理在文科的学习中，有些同学比较头疼历史学科，总感觉知识点很琐碎记不住。

现在高三年级的同学已经面临紧张的期末复习阶段。

其实，期末考试主要是检查学生基本知识掌握情况，以基础为主，综合性题目可能会比较少，不强调综合性的考查。

针对这种情况，我根据多年的教学经验，给广大高三学生一些备战期末考的复习策略。

一、读历史教材。

读历史教材，需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。

第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。

第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。

第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

二、上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。

学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。

多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还能帮助你理解历史课文。

三、“温故知新”和善于思考。

历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。

如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

四、整理、整合历史知识。

针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。

当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。

高三历史高考备考计划

高三历史高考备考计划一、学习目标1.熟记历史基础知识，掌握历史事件的时间线、背景、过程和影响。

2.理解历史规律，把握历史发展的趋势，提高历史思维能力。

3.提升历史学科的解题技巧，提高应试能力。

二、学习计划1.第一阶段：基础知识梳理（1-3月）在这个阶段，我们将对历史基础知识进行系统梳理，理清历史事件的发展脉络，掌握重要历史人物的贡献，吃透历史概念和理论。

（1）每天安排1-2节历史课堂，跟随老师的教学进度，认真听讲，做好笔记。

（2）利用课余时间阅读历史教材，对知识点进行深入理解，背诵重要内容。

（3）完成课后作业，巩固所学知识，提高运用知识的能力。

2.第二阶段：专题复习与练习（4-6月）在基础知识扎实的基础上，我们将进行专题复习，通过练习题目的方式，提高历史学科的解题能力。

（1）根据高考大纲，划分历史专题，进行有针对性的复习。

（2）每个专题完成后，进行对应的练习，检验复习效果。

（3）参加学校组织的模拟考试，熟悉考试环境，提高应试能力。

3.第三阶段：冲刺阶段（7-8月）在高考前的阶段，我们将进行全面的复习和冲刺，确保历史学科的复习效果。

（1）对照高考大纲，进行查漏补缺，确保知识点的掌握。

（2）大量做真题、模拟题，提高答题速度和准确率。

三、学习方法1.制定合理的学习计划，确保每天都有时间投入到历史学习中。

2.做好笔记，整理错题，定期回顾，巩固记忆。

3.注重历史事件之间的联系，提高历史思维能力。

4.参加课外辅导班或学习小组，与同学一起讨论，共同进步。

5.关注历史学科的时事动态，拓宽知识面。

四、备考心态1.保持积极的心态，相信自己，相信努力的力量。

2.设定合理的目标，不断激励自己，克服困难，勇往直前。

3.学会调整心态，适当放松，避免过度紧张和焦虑。

在高三历史高考备考计划中，除了上述的规划，还有一些补充点需要考虑。

一、课外阅读与研究1.读历史书籍：推荐阅读一些经典的历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，以拓宽知识面，增强历史感知。

历史冲刺复习计划(历史组)

借开学工作大会强力决胜小高考3月19日至20日，江苏省普通高中必修科目学业水平测试（“小高考”）举行在即。

目前离小高考仅剩17天时间，已进入小高考冲刺复习阶段。

如何进行高效复习，以全面提升艺术班的过关率和文化班的过关率呢？我们历史学科冲刺复习阶段从以下几个方面着手备战“小高考”：一、紧扣“说明”，系统复习，抓住重点在教学过程中要认真研究《考试说明》和几年的小高考试卷，编制、印刷考点细目学案，并对教学内容作出必要的取舍。

重点复习下列十个专题：（1）中国古代政治制度、古代经济；（2）中国近代历史的阶段性整合；（3）中国近代经济结构的变动及民族资本主义的曲折发展；（4）新中国各方面的成就（政治、经济、外交、民主法治）；（5）中国古代思想和近代“西学东渐”的过程；（6）欧美四国资产阶级代议制（6）二战后世界政治格局的演变；（7）二战后世界政治格局的演变；（8）资本主义世界市场的形成过程和经济的全球化；（9）经济危机和各国经济政策的调整；（10）西方人文主义思想。

二、分类、细化掌握知识点，提高应试能力在抓住主干知识的同时，也要按照《考试说明》中对每一个知识点进行细化。

在考试说明中对知识有“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”的四个层次的要求，这就要我们在复习能以这个位标准认真落实细化每一个考点。

“了解”是带有识记性的。

从试题的分析看，识记的东西往往是小高考中的难点，需要把握某知识点构成的相关知识要素。

“理解”要注意这一知识点的因果关系，分析其成因，总结其作用。

在教学时，要带有例证性的分析。

从能力的层面上看，归纳、比较、分析能力都有应用。

“认识”往往是对历史现象、历史事件等带有本质性的、规律性的看法和总结。

“认识”应该有三个层面，一是知识点的汇集；二是进行分类；三是提炼出观点。

“探讨”带有明显的开放性，当然不等于开放式试题就从这两个点中去选择。

三、联系现实，关注热点复习时还要注意模块的渗透，适当关注现实生活的热点。

高考历史冲刺复习策略

“目前考试强调脱离教材，创设新情景是坚定的方向，不能依据教材版本 ”“内容在书外，落脚在书内” ——命题专家的观点
1、把握考试内容的延伸线。关注教材中的楷题字部分、注释、插图、引文等。近年的高考试题告诉我们，高考试题不拘泥于教材现象几乎年年发生，高考早已没有了大字、小字之分，图画并不是为了美观，目录、附录不是摆设，关注每一个细节知识，这些恰恰是我们在高考中取胜的秘密武器。小字不可小视可以说是一个重要的规律。
（2）秦中央集权制度的形成
（3）汉到元政治制度的演变（4）明清君主专制制度的加强
《考试说明》和《课程标准》要求对应表
《考试说明》的要求一、获取和解读信息二、调动和运用知识三、描述和阐释事物
《课程标准》要求一、知识与能力二、过程与方法三、情感态度与价值观
四、论证和探讨问题
考试说明把《课程标准》转化为能力要求与考核要求
④中国近代史：突出一条主线，就是中国近代化进程在政治、经济、思想文化上的主要表现本质特征及其深层
原因、国际背景和相互关系,如近代工业发展的曲折历程，各种救国救民思想包括改良、改革和革命思想的演变和实践，全球视野下清朝前、后期比较，世界反法西斯战
争视角下的抗日战争。
⑤中国现代史：中国现代化建设的主要成就，集中在建
2、用课程观取代教材观
向教材课后习题延伸。向历史概念延伸。向新教材（包括选修教材）延伸。向大国历史延伸。向史学评论延伸。向语文延伸。向史学研究成果延伸。向政治地理延伸。
（二）抓住教材的主干知识。历史学科的学科知识，包括学科体系和基本知识点等。学科知识体系是在一定历史观指导下构建的，反映了对历史的总体认识，体现和涵盖了学科的主干知识，在考试测量中十分重要。只有把握住了学科知识体系，才能保证考试测量在历史观念方面的价值取向，保证考查的是主干知识。 ——文综高考命题组历史学科负责人杨宁一

高三历史冲刺计划

高三历史冲刺计划
第一阶段：以“夯实基础”为宗旨，对中国史和世界史作梳理，使学生掌握历史发展“纵向”和“横向”脉络，构建学生对于历史的时空概念。

并根据考纲划出重难点。

第一部分：中国史的复习
进度安排如下：1—4次课：完成古代中国政治、经济、文化专题的复习。

（共10次）5—8次课：完成近代中国政治、经济、文化专题的复习。

9、1 0次课：完成中国现代政治、经济、文化专题的复习
第二部分：世界史的复习
（共10次）：1—2次课：世界古代史讲解
3—6次课：世界近代史的讲解
7—10次课：世界现代史讲解
第三部分：中国史和世界史的横向比较（2次课）
注：以上三部分具体讲解内容依上课情况安排。

第二阶段：“知识巩固与能力提升阶段”
最后12次：以历年新课标高考题为导向，总结历年高考出题趋势，归纳答题技巧与方法。

以模拟题为参考，对自己的知识查漏补缺，发现新问题。

将书本知识与时政热点相结合，总结课能出题的知识点。

第三阶段：最后4天，调整心态，仍然回归教材，对书本知识脉络进行回顾。

迎接高考。

2013年广东高考历史第三轮复习策略指导

2013年广东高考历史第三轮复习策略指导按照众多学校对高三高考前的复习安排,高考第三轮复习基本上就是高考前的最后一次复习。

2010年广东省实行了“3+文／理综合”考试模式，高考历史得分优势非常明显的文基和单科不复存在，只留下孤零零的14道题目，总分数也只剩下100分。

改革之后的第一次高考复习无疑在师生的心理上都有深深的影响。

艰难的一轮、二轮复习后,虽然基础已经非常夯实，但是师生的内心还是有许多疑问与顾虑,而且这一感觉有时还会随着高考的临近愈加增强.更何况有许多师生觉得在前两轮复习之后无需在进行专门的复习安排；有些则非常重视考前复习，但由于安排不当且精力消耗过大、心理过度紧张，最终还会适得其反。

在考前的关键时刻，怎样合理有效的进行历史高考第三轮复习是摆在大家面前的一个非常关键的话题。

下面笔者结合经验,就这个问题粗略谈谈自己的不成熟看法。

1.计划要按部就班，不能乱没有计划就会乱了方寸，虽然我们早已对复习的进度和时间进行了计划安排，但是为了能进行更有效复习，各个地区的学校都应结合实际调整复习内容，每一个学生都应该自己或在老师的帮助下对考前的一个多月的时间进行再次合理的细化分配。

只有如此，才能让有限的时间创极大的价值.2。

知识点要照旧落实，不能漏这一阶段的复习主要是在已掌握的知识点基础上加紧查漏补缺。

补充漏掉的知识点、加强薄弱点、再次校正做错的题目与错误理解的知识点。

与此同时还要关注新增加的考点。

2010年广东历史高考对选修的部分内容做了削减，而各地对选修的教学涉及有所不同，所以这些内容是要稍加注意的，有必要时还要重点突击。

之后，教师的重要工作就是帮助学生整理中外历史发展的主要线索、阶段特征,提高学生对历史的整体认识。

另外，选修部分内容必须重视，可能分值不大，似乎有轻视的迹象.其实,选修题很容易得分.另外，还要继续认真阅读教材,回归教材，要很好地利用教材。

毕竟教材是蓝本.3.练习要接着练，不能停俗话说，三天不练手生。

高考历史复习要点及冲刺攻略

2013高考历史复习要点及冲刺攻略2013历史《考试说明》解读2013年福建省高考文综《考试说明》的历史部分总体保持稳定，从命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试范围与内容、考核目标与要求等方面来看，都与去年差不多，难度系数也定在0.6左右，也与去年一致。

今年的考试说明也有些调整，历史的必考题和选考题的分值有细微的区别，必考题从85减至84分，其中，历史选择题分值不变，仍然为48分，38题历史非选择题从37分减至36分，选考题从15分增至16分。

历史学科增加“在思想解放的潮流”下一个二级子目“中学为体，西学为用”，选修I的考点，将“明治维新”删除，改为“俄国农奴制改革”；在《中外历史人物评说》内容中，删除“拿破仑”，增加“克伦威尔”。

“中体西用”是洋务运动的指导思想，也是关于中西文化关系的核心命题，更是中国近代民主思想发展过程中不可或缺的一个环节。

洋务运动又是中国近代化的开端，新增该知识点必然要求中学教学要把洋务运动这部分内容进一步细化，这有利于考生把握的知识体系更加连贯、科学、完整。

“明治维新”和“拿破仑”省内外高考已考多次，替换该内容有利于高考命题的创新和新颖。

考试说明题型示例的使用历史学科均调整了少部分题型示例和参考题例，今年的考试说明改“参考试卷”为“参考题例”，并注明“为了更好地理解考试内容和要求，特编制下列参考题例（参考题例由近年高考试题组成）供参考，所列题例力求体现试题的各种题型及难度，它与考试时试题的题序安排、考查内容及难度没有对应关系。

”修改目的是为了避免对该部分内容的曲解，导致教学和考查的僵化。

作此说明并不影响考生合理使用参考题例，通过题例的研究考生可以更好去理解能力考核目标和要求，同时，要关注新题型的变化，在使用新体例的过程中必须同时明确在高考复习过程中，要避免搞题海战术，应该注重研究和使用高考试题，把握高考命题的方向。

历史备考复习要点首先，依据《考试说明》回归和落实考点，整合重点知识，强化对历史概念和阶段特征的复习。

2013年高三三轮押题冲刺文综历史卷及答案word版5

侵略者的老路（作于1950）2013年高三三轮押题冲刺文综历史卷及答案word 版51．《科学的旅程》一书认为：在科学上，没有一个理论能够说得到了完全的“证明”，当新事实或新的观察结果出现时它必定有待于进一步的检验和审视。

正是科学这一不断自我纠错的特性，使它成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段。

下列史实不符合该论述的是 A ．从亚里斯多德学说到自由落体定律 B ．从经典力学到相对论C ．从万有引力定律到电磁感应理论D ．从量子理论到光电效应的成功解释2．“前世不曾修，出世在徽州。

年到十三四，便多往外遛。

雨伞挑冷饭，背着甩溜秋。

过山又过岭，一脚到杭州。

有生意，就停留；没生意，去苏州。

转来转去到上海，求亲求友寻路头。

同乡多顾爱，答应肯收留。

两个月一过，办得新被头。

半来年一过，身命都不愁。

逢年过时节，寄钱回徽州。

爹娘高兴煞，笑得眼泪流。

”据此判断，下列说法正确的是 ①经商始终是徽州人谋生之道 ②徽商的起步和发展充满了艰辛 ③注重“乡谊”促进了徽商兴盛 ④徽州人充满了乡土和孝的理念A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①③④3．从公元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右的政治家（包括伯利克里）都不同程度地受到群众的惩罚，大部分控告的起因是由于作战失利。

为此，柏拉图提出了一个发人深省的问题：“如果你病了，你是召集民众为你治病呢？还是去找医术精湛的大夫呢？”这在一定程度上表明A ．伯利克里、柏拉图等代表精英贵族，仇视群众B ．公元前4世纪前后雅典政治腐败，矛盾激化C ．群体决策的感情用事可能影响民主政治的质量D ．雅典民主完全体现了人民主权也保护了城邦利益4．秦汉时期是中国大一统国家格局的形成时期，社会各领域都发生了许多重要的变化。

下列叙述属于这一时期变化的是 A ．通过考试选拔行政官员的制度逐步形成 B ．“工商食官”的经济制度冲击农耕经济 C ．思想文化上形成儒佛道三教合流的局面 D ．贵族血缘政治被官僚政治基本取代 5．十九世纪前期，英国对美国、中国的贸易情况，以下何者叙述最为恰当？A ．英国自中国购丝，卖至美国，买回棉花，并以棉花卖至中国B ．英国自中国购茶，卖至美国，买回棉花，并以鸦片卖至中国C ．英国自中国购茶，卖至美国，买回玉米，并以鸦片卖至中国D ．英国自中国购丝，卖至美国，买回玉米，并以棉花卖至中国6．“1895年中国有三个人各自作出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业，而其终极目标都是救国，可以称之为殊途同归”。

2013年汕头林百欣中学高考历史备考计划

汕头经济特区林百欣中学2013年高三文综历史备考计划历史备课组：方俊伟、王革辉、陈向群一．指导思想:1．热爱学生，热爱历史教学。

2．尽最大的努力。

3．提高备考效率。

二．总体安排：1．第一阶段：第一轮复习（时间：2012年8月1日至2013年3月汕头市第一次模拟考前）第一轮复习，此阶段的复习依据是《2013年普通高等学校招生全国统一考试文科综合历史科考试大纲的说明（广东卷）》（可能出台要到2013年3月份，在正式出台前使用《2012年普通高等学校招生全国统一考试文科综合历史科考试大纲的说明（广东卷）》）。

复习中对必修1、必修2、必修3三本课本进行整合，在整合过程中主要参考历史教材的两个主流版本（岳版和人教版）。

第一轮复习力求全面详细讲解，基础知识与拓展深化并重。

本轮复习使用的资料主要是《2013年高考复习指导（第一轮）》（汕头市教育局历史教研员王溅波老师主编、李长诚和陈向群等老师编写）。

2．第二阶段：第二轮复习（时间：20013年3月汕头第一次模拟考后至5月汕头第二次模拟考前）在第一轮专题复习的基础上，注重单元通史的复习，实现历史知识的纵横交错，构建起完整的知识网络。

加强综合训练，实行每周一次模拟考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

3．第三阶段：（时间：2013年5月初汕头市第二次模拟考后至2013年5月下旬）选取四个学科热点专题进行讲解。

搜集广东各市模拟考试卷，选取一些质量较高的题重新组合进行考试和练习，并及时评讲。

指导学生回归课本、查漏补缺。

进行个别辅导，提高优秀生的成绩。

4．第四阶段：（时间：2013年6月1日至2013年6月6日）考前辅导。

做好学生的考前思想工作。

三．备考中注意以下问题：1．夯实基础近几年高考命题始终是坚持以中档题为主，也就是说特别注重基础。

考虑到高考命题的稳定性，2013年高考也应如此，所以在2013年高考备考中狠抓基础知识的目标不能动摇。

本届高三有6个文科班，共306人。

2013级历史第一轮复习计划

2013级历史第一轮复习计划建始县第一中学历史备课组一、指导思想：第一，熟读教材，查漏补缺，理清知识线索，建构全面、扎实、科学的知识体系，夯实基础，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。

第二，努力提高教研、集体备课、上课、练习、检测、辅导和反思的有效性，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力，做到真正落实。

第三，以史学新范式研读高考试题，高考命题越来越重视史学新范式，培养学生从多角度多方位分析问题，提高思维能力和解题能力。

二、复习安排1、时间安排： 2015年5月—2016年1月31日(一轮复习)2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行通史复习，夯实基础，使知识系统化，结构化；并在此基础上向广度、深度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

4、方法：以课时为主要学习方式，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采用读、讲（析）、练评、落实四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地“地毯式”扫描，在此基础之上理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑联系，构建相对严谨的知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲（析）：在熟知基础知识的基础上，教师针对考点进行知识扩展，做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题，增强学生理解基本史实、突破重点难点和提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。

第三环节——练评：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，采取一课一小练（当堂训练）的形式，及时巩固落实。

练习后，必须核对答案，教师讲评，分析总结。

2013届高三历史高考第二轮复习计划

2013届高三历史高考第二轮复习计划一、指导思想以《历史学科教学指导意见》为指导，以考试说明为依据，严格贯彻学校的各项教学措施，从我校高三历史学科复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，充分发挥备课组的集体智慧和力量，进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力，努力提高教学成绩，力争在2013年的高考中取得好成绩。

二、工作目标1、高三二轮复习时间短、任务重，备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。

要做到以下几点：全面提高，既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态；全程提高，要做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性；全员提高，要帮助学生补弱促强，查漏补缺，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所。

2、备考指导要突出重点，注重实效。

一是要通过对课标、考试大纲和多种版本教材的研究、整合，从中发现、提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容；二是要精心设计实施过程，全面提高课堂教学效率；三是要重视规范化训练，特别是非选择题答卷规范化的训练，提高学生的考试技能。

3、高三二轮复习要按考纲规定进行通史加专题的复习。

既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。

可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程；按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。

4、备考指导要围绕高三后期学生复习过程中存在的具体问题而进行。

要帮助学生克服复习“不到位”的现象：自暴自弃与盲目乐观的意识与行为；焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为；心浮气躁与似是而非的意识与行为；自以为是与无所适从的意识与行为。

高三冲刺阶段历史复习攻略

高三冲刺阶段历史复习攻略发表时间：2013-04-03T10:53:19.390Z 来源：《素质教育》2013年1月总第108期供稿作者：李毅[导读] 要特别注意开放型题，在几种观点中，选取其中的一个观点进行论证，回答时注意史论结合。

李毅江西省南城县第一中学344700一、复习指导思想以国家教育部考试中心文综历史科命题思想即“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”为指导。

复习的目标与要求参照教育部考试中心制定的考核目标与要求，即：1.获取和解读信息（1）理解试题提供的图文材料和考试要求；（2）理解材料，最大限度地获取有效信息；（3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2.调动和运用知识（1）辨别历史事物和历史解释；（2）理解历史事实，分析历史结论；（3）说明和证明历史现象和历史观点。

3.描述和阐释事物（1）客观叙述历史事物；（2）准确描述和解释历史事物的特征；（3）认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。

4.论证和探讨问题（1）运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；（2）运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；（3）独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

二、高三历史复习的特点首先要对基础知识进行全面系统的复习,使学生夯实基础; 然后古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络；最后冲刺阶段进行查漏补缺的工作, 并以时事、社会热点、社会焦点和周年大事解读为主，使高三历史复习达到质的提升。

三、复习攻略1.加强对新高考试卷的研究，发掘有效信息，把握新高考历史的命题趋势，做到最后复习能有的放矢要多渠道收集高考信息，关注最新高考动态。

复习中可以通过研讨会、网络、报刊等收集最新信息，并将它们有机地渗透到历史教学之中，同时增强教学的实效性。

应以近年高考题中的典型试题做示范，让学生学着去分析、去挖掘、去整理，并进行真题实战演练。