公开课教案-《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》
公开课教案-《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》
第二章第六节：区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例高碑店一中马鹏程一.课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
二.教材分析：本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极的影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本教材的内容分三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、是工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
三.教学目标：（一）知识技能：了解珠江三角洲城市化进程。
了解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
了解珠江三角洲的工业化和城市化问题。
（二）过程方法：通过指导学生阅读教材及学案练习提高学生从教材中提取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
四.教学重点：工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
五.教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力和合作学习的能力六.教学方法：1、自主学习、教师指导相结合2、多媒体辅助教学法七.教学过程：2.6区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例导入新课：以播放歌曲“春天的故事”导入。
南海边画的那个圈就在祖国南海之滨的珠江三角洲。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
进入主题：一、珠江三角洲城市化进程学生阅读教材p64、1、2段并完成下列内容1、珠江三角洲概况①位置：位于________________________________________②范围：狭义：________、________、________、佛山、江门、东莞、中山的全部和惠州、肇庆的部分县市。
区域工业化城市化进程以珠江三角洲为例教学设计1.doc
区域工业化城市化进程以珠江三角洲为例教学设计12.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计一、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计,通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境,既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。
二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节《人类面临的主要环境问题》,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。
在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。
所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验基础上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。
(二)、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求(1)《课程标准》要求:以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。
(2)《学科指导意见》基本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。
2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。
发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。
高二地理必修3_名师教案1-《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例》(第2课时)
高中地理人教版必修3 第4章第2节区域工业化与城市化教案第2课时【教材分析】本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。
按照案例学习的思路，通过对珠江三角洲的个案研究，对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
本节内容是区域工业化与城市化的一个案例，是对必修2工业区位及城市化知识的具体应用。
本节教材内容分主要为两个部分：一是珠三角工业化与城市化的推进过程，二是珠三角工业化城市化面临的问题及解决问题的对策措施。
【教学目标】知识与技能1.了解区域城市化与工业化之间的关系，以及他们对区域社会经济发展所起的作用。
2．识记珠江三角洲的位置，范围及其自然条件和人文环境特征。
3．理解珠江三角洲地区工业化和城市化的区位优势。
4．掌握珠江三角洲地区工业化和城市化推进的过程，产生的主要问题及对策。
过程与方法1.通过对地图资料分析，总结总结珠三角地区的位置特点；通过归类对比分析，总结出珠三角地区工业化与城市化快速发展的关键性因素；2.通过对珠三角地区经济发展进行阶段划分，分析区域工业化发展主要特点及成因。
3.通过对珠江三角洲城市化表现及“一镇一品”的特色经济的分析，培养学生探究问题和合作学习的能力。
4.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观1.通过整理收集有关城市化资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
2.通过对珠江三角洲城市化进程的探讨，帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。
3.强化学生对家乡发展的关注；通过区域发展条件的分析，培养学生关注国际经济环境的意识。
【教学重点】导致珠三角工业化和城市化快速推进的诸多因素；珠三角地区工业化进程的两个主要阶段及发展特点【教学难点】理解珠三角地区工业化进程呈现的发展阶段，特点及对城市化的影响。
【教学方法】启发式教学、合作探究式教学，自主学习、合作学习。
【课时安排】2课时第2课时【教学过程】四、问题与对策1.珠江三角洲地区工业化与城市化发展的脆弱性思考：为什么说珠江三角洲地区工业化与城市化发展具有脆弱性？三角洲地区工业化和城市化是在外资推动下不断发展的，其发展受外资的制约性很明显，受地区产业基础和市场腹地等条件的限制，珠江三角洲地区与长江三角洲和京津唐地区相比，对外资的吸引力正在下降，工业化与城市化后劲日显不足。
《区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例》教学设计课题
2.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计一、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计,通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境,既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。
二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节《人类面临的主要环境问题》,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。
在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。
所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验基础上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。
(二)、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求(1)《课程标准》要求:以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。
(2)《学科指导意见》基本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。
2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。
发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。
教学设计1：区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
第六节《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》教学设计教学目标知识与技能1.了解城市化的概念和珠三角的城市化进程；2.理解工业对珠三角城市化的影响。
过程与方法1.通过对珠三角城市化和工业化问题分析、相关案例的剖析,培养学生探究问题,提高从图文资料中提取地理信息的能力和解决问题的能力；2.通过讨论、分析“工业对珠三角城市化的推动作用”,培养学生综合分析问题的能力。
情感、态度、价值观1.培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度；2.树立正确的人口观、城市观、发展观和环境观；3.培养学生探究地理事物之间辨证关系的能力。
教学重难点教学重点:区域工业化和城市化进程中存在的问题和解决问题的对策；教学难点:工业化与城市化之间的内在联系。
教学策略与手段案例教学法、小组合作学习。
教学过程【导入新课】播放歌曲《春天的故事》，提问：珠三角为什么能“神话般地崛起座座城”?【新知学习】展示“珠三角位置图”、珠三角、广东和全国在社会经济各项发展指标的对比数据图表。
问题:1.读图,说出珠江三角洲的位置特点。
2.概括珠江三角洲社会经济发展特点。
展示:珠三角“一镇一品”的特色经济----以东莞虎门为例问题:简要说明珠三角“一镇一品”的发展模式,对于该地区的城市化水平、土地利用(土地利用结构和利用率)和自然环境等三个方面的影响。
展示:深圳发展案例问题:1.结合材料,简析深圳经济快速发展的原因。
2.深圳与珠三角地区众多的小城镇相比,产业结构和单位土地经济效益有什么特点?展示:1983年和2022年珠三角城市分布图问题:1.珠三角的城市分布特征。
2.概括珠三角的城市数量、城市行政区划的变化特点,并简析原因。
【明辨是非、畅想未来】1.辩论主题正方:“城市病”是城市化过程中产生的,因此也可以在城市化过程中解决；反方:“城市病”是城市化过程中产生的,因此必须走逆城市化的道路。
2.西安2022世界园艺博览会的主题是“天人长安---创意自然--城市与自然和谐共生”。
人教课标版高中地理必修3公开课教案-《区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例》
人教版高中地理必修3第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例第一课时教学设计教材分析：本节内容选自人教版高中地理必修3第四章第二节，这节内容主要是以珠江三角洲地区为例，介绍区域的工业化与城市化，本节教材有三大部分，第一部分是介绍珠江三角洲工业化与城市化推进的原因，第二部分是介绍发展的两个阶段，第三部分是问题与对策，本节内容在整章知识结构中是很重要的，本书第一章主要介绍区域特征和区域差异对比；第二章主要分析区域环境问题；第三章是评价区域自然资源。
这三章内容可以说是并列的关系，而第四章与前三章是递进关系，前三章的内容是为第四章的内容作铺垫，讲区域特征和区域差异、讲区域生态建设和区域的能源开发，目的是为了区域经济的可持续发展，区域的工业化与城市化是区域经济可持续发展的重要内容。
学情分析：学生通过必修2和前面章节的学习，对于城市化与工业化内容并不陌生，具有一定的知识基础和初步掌握区域分析的方法。
教学目标：1、知识与技能：①、理解工业化与城市化之间的相互关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
②、理解珠江三角洲地区工业化和城市化水平迅速提高的主要国际背景及地理条件。
③、了解珠江三角洲地区工业化进程的几个发展阶段，理解不同发展阶段特点，并能够分析工业化进程对城市化的巨大推动。
2、过程与方法：①、通过图表分析法、探究法、比较法帮助学生理解珠江三角洲地区发展的条件和不同发展阶段的特点②、从现实生活中获取地理信息，尝试运用所学的地理理论和方法对本地区的地理信息进行梳理、分析、解释，得出本地区的经济发展特点。
学会分析某区域工业化和城市化进程特点的基本方法。
3、情感、态度和价值观：①、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
②、、培养学生合作探究能力，培养热爱家乡的情感。
教学重点：1、导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2、珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及其主要发展特点3、珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向教学难点：1、珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及其主要发展特点2、珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向教学方法：对比法、探究法等教学手段：多媒体课件课时安排：本节内容安排2课时，本课时为第一课时第一课时教学过程：[导入]播放春天的故事，1979年有位老人在中国的南海边画了一个“圈”，这位老人指的是谁？这个圈大致位于哪里？引入珠江三角洲。
公开课课件-《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》
珠江三角洲地区对外开放条件
*珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角
包括港澳地区在内，狭义的不包括。这里所讲 的珠三角指狭义的珠江三角洲。
小资料：
小珠三角：包括广州、深圳、珠海、东莞、中
山、佛山、江门、惠州、肇庆共9个地级市，面积 约４.2万平方千米，ＧＤＰ约占全国的10％．
江流域的广东、福建、江西、广西、海南、湖南、四川、 云南、贵州9个省（区），加上香港和澳门两个特别行政 区在内的11个地区合作，共谋发展。
四川
云南
贵州 湖南
江西 福建
广西
广东 澳门 香港
海南
2．由图可以看出，珠江三角洲的城 市分布有以下几方面的特征：
(1)沿河分布：惠州、东莞、
中山、江门等。
(2)沿河口分布：广州、香港、澳门、
３.区位 因素
纬度位置 海陆位置
气候优越 农业基础好 人口稠密 劳动力丰富
交通便利
相对位置
毗邻港澳 与东南亚隔海相望
中国出口商品交易会（简称广交会）是中国目前历史 最长、级别最高、规模最大、商品种类最全、到会客 商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会，每年 春秋两季在广州各举办一届。
阶段 改革开放 初期
20世纪90 年代中后 期
进程特点
形成原因
城乡融合，农业 以发展小城镇为主导， 与非农业相混杂 工业企业发展迅速，
的城乡一体化 分布具有广泛性
以核心城市（广 区域ห้องสมุดไป่ตู้心城市（广
州）为中心的城 州、深圳）的辐射
市群体系
带动作用
珠江三角洲地区的城市化
阅读课文P64-65“崛起的珠江三角洲 城市群”珠三角城市化水平高的表现 是什么？
区域工业化与城市化进程教案
第六节区域工业化与城市化进程教学设计（第一课时）—以珠江三角洲为例靖州一中黄玲玲一、教材分析：有关城市化的相关知识我们已在必修Ⅱ第二章城市与环境第二节城市化过程与特点中有所了解，本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。
从而达到实现区域的可持续发展目的。
本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
二、三维目标知识与技能：1、了解城市化的含义。
2、了解珠江三角洲城市化的进程。
过程与方法：1、通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。
2、运用教材阅读材料和图片，剖析珠江三角洲城市化进程，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
3、组织学生讨论珠江三角洲地区城市化水平迅速提高的原因。
4 、通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。
情感态度与价值观：在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
三、教学重点：1、珠江三角洲城市化进程；2、珠江三角洲发展探秘。
四、教学难点.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力五、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法六、教学过程：第六节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例[导入新课]以歌曲“春天的故事”导入。
师：这首“春天的故事”好听吗？生：……师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，一位老人在海边画了一个圈，从此，这里开始了翻天覆地的变化，。
这位老人是谁呢？师：他就是我们邓爷爷。
那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
[进入主题]一、珠江三角洲的范围和位置教师活动：课件展示图片“珠江三角洲”课堂活动一：1、说出珠江三角洲的位置特征；2、在图上找出广州、香港、澳门、深圳、珠海、东莞、惠州、佛山、江门和中山等市,并说出珠江三角洲城市分布的特征。
教学设计-区域工业化与城市化进程(以珠江三角洲为例)
区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例【教材分析】有关城市化的相关知识我们已在必修Ⅱ第二章城市与城市化第三节城市化中有所了解，本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
而城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。
本节内容旨在以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行剖析。
分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。
从而达到实现区域的可持续发展目的。
目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本节教材内容分为三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
1、课程标准以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
2、会考要求：1. 珠江三角洲城市化进程 a2. 珠江三角洲城市化水平的具体表现 a3. 工业化对珠江三角洲城市化的推动作用 b4. 珠江三角洲工业化和城市化中存在的问题 b5. 解决工业化和城市化过程中存在问题的措施 c【教学目标】（一）知识与技能：1、了解城市化的概念。
2、了解珠江三角洲城市化的进程。
3、理解工业对珠江三角洲城市化的影响。
（二）过程与方法：1、通过对珠江三角洲工业化和城市化问题的分析，培养学生探究问题和合作学习的能力。
2、通过对珠江三角洲城市化进程、城市分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
3、通过分析“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，培养学生综合分析问题的能力。
《区域工业化和城市化—以我国珠江三角洲地区为例》教学设计【高中地理人教版必修3】
《区域工业化与城市化》教学设计——以我国珠江三角洲地区为例教学模式介绍案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。
在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，把真实有代表性的典型案例展现在学生面前，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。
案例教学法具有启发性、实践性，学生在设身处地的思考、讨论分析、归纳总结的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力、决策能力和创造能力，提高了学生的综合素养。
案例教学法实施的三个步骤：整理案例——分析案例、解决问题——回顾和总结设计思路说明本节课用内容为改革开放后我国的迅速发展为内容的经典歌曲“”引出城市化与工业化的相关概念，通过回顾学习过的相关知识，使同学们进一步加深对工业化和城市化的理解。
降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
关于区域工业化与城市化，教师通过设计一系列问题的形式让学生自学和讨论，思考问题。
教师及时给出各种案例，适时点拨引导，使学生讨论问题层层递进逐步深入。
调动学生学习的主动性，激活学生的思维，培养学生的自学能力，解决问题的能力和合作能力。
完成案例学习的基本内容后，教师通过问题探究使同学对本课的内容进一步的进行深入思考。
使学生在思考问题时，更加的深入和全面。
课标分析本节内容的课标要求是“以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及由此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施”。
本节教材是以珠江三角洲的工业化和城市化的推进过程来体现课标要求的。
除珠江三角洲地区外，我国的长江三角洲、京津唐和东北地区也分布着城市群，工业化和城市化也比较突出，因此，教学中要注意拓展，让学生分析上述地区的工业化和城市化，并从发展条件、发展特点、存在问题和对策四个方面列表比较它们的异同点，以使更好地达到课标要求。
教材分析中国的改革开放已经过去了30多年，发达国家已经进入了后工业化社会，有关区域工业化与城市化的话题成为重要的研究课题。
地理③必修4.2《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教案
第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例教学资源《泛珠三角区域合作框架协议》摘要第一条合作宗旨：按照“一国两制”方针，参与合作的内地省区与香港、澳门开展合作，遵守中华人民共和国香港、澳门特别行政区基本法和全国统一的相关法律、法规，合作在《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》和《内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排》框架内进行。
根据国民经济和社会发展规划的总体要求，坚持区域协调发展和可持续发展，充分发挥各方的优势和特色，互相尊重，自愿互利，按照市场原则推进区域合作，拓宽合作领域，提高合作水平，形成合作互动、优势互补、互利共赢、共同发展的格局，拓展区域发展空间，共创美好未来。
……第四条合作领域（一）基础设施。
1. 能源。
各方积极推进泛珠三角区域内能源领域建立长期稳定的合作关系。
积极实施“西电东送”等国家能源发展战略，加快能源建设项目的合作开发，鼓励省际间煤炭、天然气等能源的产销合作，实现区域内资源优势与市场需求的结合。
2. 交通。
在国家有关部门的支持下，按照国家统一规划，加快构建适应区域合作发展要求的综合交通网络，逐步实现区域内交通运输一体化。
——公路。
加强省际高速公路、国省道建设规划和港澳路网发展规划的衔接，加快跨省、跨境和出海通道的建设，构筑和完善区域公路交通运输网络。
——铁路。
进一步完善区域内铁路发展规划，构建区域铁路运输快达网络。
加快云南国际铁路、东南沿海铁路等列入国家发展规划的跨省（区）铁路项目的建设，加快广深港高速铁路、珠三角城际轨道的建设及与港澳的衔接。
——航空。
加强各地航空公司间、机场间的合作，增加区域内飞行航线，促进区域内客货快速运送。
——航运。
研究制订区域航运发展规划，促进区域内河航运、海运事业发展及与其他运输系统的衔接。
——加快港珠澳大桥规划、论证、建设进度。
3. 管道。
按照国家规划，积极推动区域内输油、输气管道建设步伐。
（二）产业与投资。
各方承诺加强协调，营造公平、开放和富有吸引力的投资环境，建立透明、便利、规范的投资促进机制。
区域工业化与城市化教学设计——以珠江三角洲地区为例
区域工业化与城市化教学设计 ——以珠江三角洲地区为例发布时间：2021-11-26T03:33:35.798Z 来源：《课程·教材·教法》2021年11月下作者：麦少娴[导读] 本课选自人教版高中地理必修三第4章第2节。
本节教材内容分三部分：一是珠江三角洲发展条件；二是工业化与城市化进程；三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
广东省惠州市惠阳中山中学麦少娴广东惠州 516200【教材分析】本课选自人教版高中地理必修三第4章第2节。
本节教材内容分三部分：一是珠江三角洲发展条件；二是工业化与城市化进程；三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
【教学重难点】1、区域工业化和城市化的推进过程2、发展过程中出现的问题和解决措施【学情分析】学生在必修2已经学过工业、城市的区位因素，但是学生知识的系统性还不强，通过本区学习树立工业与城市和协发展，共同影响区域经济发展。
【教学方法】教法：总结归纳法、图文结合法、多媒体演示法。
学法：小组合作探究法、讨论法。
【教学过程】一、自主学习学生阅读课本P70-P74，完成以下题目探究点1 区域工业化和城市化发展的条件读深圳发展变化表，探究下列问题。
(1)我国对外开放首先选择深圳，主要原因是什么？(2)香港对深圳工业化、城市化有何影响？(3)简要说明深圳目前在我国的地位。
（4）归纳总结珠江三角洲地区飞速发展的区位优势。
探究点2 工业化与城市化的推进阅读下列材料，探究下列问题。
材料一广东流传着反映珠江三角洲地区第一阶段轻工业起步时的顺口溜：三水一瓶水(健力宝饮料)，顺德一把扇(各种名牌电风扇)，鹤山一条毯(拉舍尔毛毯)。
20世纪90年代后，众多优势如政策、廉价劳动力、土地价格等逐渐丧失，但多年初级阶段的资本积累已使珠江三角洲地区的经济实力大为增强，资金、设备、人才、经营管理经验优势明显，所以在信息化蓬勃发展和发达国家与地区新一轮的产业结构调整中能抓住机遇，顺利实现产业的升级。
公开课课件-《区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例》
比一比：珠江三角洲地区改革开放前后景观对比
许多乡村地区迅速发展为城镇
2、工业化促进城市化
昔日海口
海口新貌
比较探究：海南城市化与珠江三角洲城市化模式异同
对外开放
外资企业建立 珠江三角洲模式
工业化
城市化
知识连接
洋浦经济开发区
洋浦经济开发区位于海南省 西北部的洋浦半岛，1992年 3月经国务院批准设立的。 2007年9月又获得批准成立 保税港区，国家和海南省 给予进入洋浦的中外企业 最大的税收优惠。
普通高中课程标准实验教科书（人教版） 地理 必修3第四章区域经济发展
第二节 区域工业化与城市化 －－以我国珠江三角洲为例
珠江三角洲的范围
探究:珠三角地区工业化推进的有利条件？
良好的区位条件
位于我国南部沿海，毗连港澳, 靠近东南亚
全国最大的侨乡之一
国家的对外开放
发达国家和地区的产业结构调整
三亚——美丽的热带滨海旅游城市
我国城市化的几种典型模式
小结
一、对外开放的前沿
1．发达国家和地区的产业结构调整 2．国家的对外开放政策
3．良好的区位条件
4．全国最大的侨乡之一 二、工业化与城市化的推进
联 建
络 四 海 侨 情 设 和 谐 文 昌
问题：发达国家和地区的产业结构如何调整？
一、对外开放的前沿
良好的区位条件:位于我国南部沿海，毗连港澳 靠近东南亚，就近接受港澳产业转移 国家对外开放的政策：优惠条件吸引外资 全国最大的侨乡之一：投资、引商、引资 发达国家和地区的产业结构调整
出谋献策：为这位朋友投资提点建议
1990年后，劳动力密集型产业还能继续支撑 珠江三角洲工业化进一步发展吗？为什么？
《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教学设计
《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教学设计《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教学设计作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教学设计，欢迎大家分享。
1教学目标1、知识与能力目标：（1）了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，理解认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系（2）掌握工业分布的大势，主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展的条件；学会从工业分布图，工业基地图获取信息解决地理问题的技能。
2、过程与方法目标：（1）通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
（2）运用资料说出我国工业的地理分布；初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业分布的影响3、情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到要实现国富民强，认识到发展工业的重要性。
（2）通过学生对家乡工业发展的认识了解，培养学生热爱家乡的情感，让学生养成为家乡繁荣发展而努力拼搏的精神。
2教材分析本节是这一课的第一课时，包括“工业与我们”和“工业的空间分布”两个标题。
第1个标题下，讲述了3个方面的内容。
首先，形象地介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产个部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括了解；其次，强调工业在国民经济中的主导地位和作用：工业是国家财政收入的主要源泉，是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证；第三，强调工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的幸福和快乐。
并且教材通过活动练习“观察我们的家……”使学生加深对工业生产过程的认识，培养联系实际分析地理问题的能力。
通过第1个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
《区域工业化和城市化进程以珠江三角洲为例》教学设计(市级比赛教学设计)
1.增强对国家发展战略的认识，树立正确的发展观。
2.感受珠江三角洲地区工业化、城市化进程中的成就，培养民族自豪感。
3.关注区域工业化、城市化进程中存在的问题，增强社会责任感和使命感。
4.认识到区域发展对生态环境的影响，提高环保意识。
5.尊重不同地区的发展差异，树立平等、包容的价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例教学法，通过引入珠江三角洲地区工业化、城市化的具体实例，帮助学生理解抽象的理论知识。
（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究、发现问题，提高分析问题和解决问题的能力。
（3）利用小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（4）结合实地考察、社会调查等活动，增强学生的实践能力。
（6）实践活动：组织学生进行实地考察、社会调查，观察和体验工业化、城市化带来的变化。
（7）总结评价：对学生的学习过程和成果进行评价，强调知识掌握与实践应用相结合。
4.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如参与讨论、提问、合作学习等。
（2）实施多元化评价，结合课堂表现、实践活动、小组讨论等多方面，全面评价学生的综合能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，注重培养学生的实践能力、创新精神和综合素质，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和人生观。通过本章节的学习，为学生今后的学习和社会实践打下坚实基础。
二、学情分析
本章节的学习对象为八年级学生，他们在前期的学习中，已经掌握了我国地理、经济等方面的基础知识，具备了一定的区域分析能力。然而，对于工业化、城市化等较为抽象的概念，学生可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
《区域工业化与城市化------以我国珠江三角洲地区为例》教学设计
《区域工业化与城市化------以我国珠江三角洲地区为例》教学设计一、学习内容分析本节教学内容按照《地理必修·3》（人民教育出版社）的编排，是在第四章的第二节，前三章讲述区域地理环境的主要特征、地理环境利用中的问题及其综合整治，即本章内容是在学生进一步学习拓展加深，围绕工业、以工业发展和区域发展为主线，让学生进一步学习可持续发展对人类活动的指导，使学生从学习更进一步学会处理发展和利用的关系。
基于新课程强调“教学内要联系实际，要反映时代特征，要学习对生活有用的地理，学习对学生终身发展有用的地理”这一理念，考虑到工业是影响区域经济发展的主导，学生更熟悉工业地域选择的实质，虽然相关内容课本上没有，但学生可以到报刊、杂志和互联网上去查找，符合新课程提倡探究式学习的理念，因此选择“珠江三角洲”为本节主要学习的内容。
二、教学目标：根据新课程要求目标多元化和多层次化的理念和课程内容，为了更好地符合不同层次学生的实际，确定本节的目标为：1．知识能力目标：①让学生了解珠三角的区域环境。
②让学生认识环境与发展的关系。
③学会运用已有的地理知识和相关地图分析的区域发展的方向，学会科学推理方法，培养分析判断能力。
2．过程与方法：①让全体学生积极、主动地参与到学习过程,并在此过程中学会表达，培养学生与他人交流、交往合作的能力。
②学会通过报刊、杂志和网络获取、整理、分析资料的学习方式。
3．情感、态度价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和精神，养成辨证地评价地理事物的思维习惯（通过珠江三角洲的未来发展道路交流讨论），形成正确的经济发展观。
三、重点和难点了解珠三角加强对工业地域选择的理解，使学更加关注经济，关注环境；而经济发展的核心是认识环境与人类之间的关系为所要达到的最终目的。
所以确定本节的重点是：工业化与城市化的目的。
考虑到经济发展的复杂性，内容较抽象，与前面所学知识有联系，对学生的学习会造成一定的困难。
所以确定本节的难点：如何面对发展与困难。
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例_教案设计
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例【教学目标】1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
【教学重点】1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向【教学难点】1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向【教学准备】有关挂图等、自制图表等【教学方法】比较法、案例分析法、图示法等【教学过程】一、城市化与工业化1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
2．城市化与工业化相互之间的关系区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
(如珠江三角洲地区)就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。
二、对外开放的前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区。
珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高的原因：1．国家和地区的产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整：（1）第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；（2）在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。
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第二章第六节：区域工业化与城市化进程教
学设计
------以珠江三角洲为例
高碑店一中马鹏程
一.课程标准：
以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
二.教材分析：
本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极的影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本教材的内容分三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、是工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
三.教学目标：
（一）知识技能：
了解珠江三角洲城市化进程。
了解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
了解珠江三角洲的工业化和城市化问题。
（二）过程方法：
通过指导学生阅读教材及学案练习提高学生从教材中提取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
四.教学重点：
工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
五.教学难点：
培养学生的分析、解决问题的能力和合作学习的能力
六.教学方法：
1、自主学习、教师指导相结合
2、多媒体辅助教学法
七.教学过程：
2.6区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例
导入新课：以播放歌曲“春天的故事”导入。
南海边画的那个圈就在祖国南海之滨的珠江三角洲。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
进入主题：
一、珠江三角洲城市化进程
学生阅读教材p64、1、2段并完成下列内容 1、珠江三角洲概况
①位置：位于________________________________________
②范围：狭义：________、________、________、佛山、江门、东莞、中山的全部和惠州、肇庆的部分县市。
广义：还包括________和________。
上述内容学生回答时可指导学生读p66图2-36（可结合板图或投影）增强记忆效果。
2、珠江三角洲城市化进程
指导学生阅读教材p64正文3、4段完成下表
学生阅读：p64阅读“崛起的珠江三角洲城市群”并完成下表
二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
1、工业的发展
学生阅读教材p67“珠江三角洲工业发展”完成下表
2、工业化对城市化的推动作用
⑴产业：工业化加速了_________ 向城市的集中。
⑵人口：工业化加速了_________ 向城市的集中。
⑶观念和生活方式：工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
学生活动：简要了解珠江三角洲的工业特色：①一镇一品②三来一补-----来料加工、来件装配、来样加工和补偿贸易
迁移应用：
1、珠江三角洲地区工业进程中的两个发展阶段的主导产业分别是（）
A、劳动密集形产业，高新技术产业
B、廉价劳动力指向型产业，市场指向型产业
C、劳动密集形产业，原料指向型产业
D、高新技术产业，劳动密集型产业
2、“前店后厂”和“三来一补”共同说明了珠江三角洲的工业属于（）
A、机械制造业
B、土特产加工
C、来料加工
D、高技术工业
三、珠江三角洲的工业化和城市化问题
学生阅读p69正文末段完成1、2题
1、珠江三角洲的_________和_________的过程中，出现了大量占用_________，
_________密集、环境污染严重、产业结构_________等问题。
2、提高区域经济的综合素质和管理水平，走_________道路，是珠江三角洲区域发展面临的紧迫任务。
学生阅读p69阅读教材“珠江三角洲城市问题”完成下列填空：
3、主要城市问题：
⑴___________________________
⑵___________________________
⑶___________________________
⑷___________________________
⑸___________________________
跟踪练习题：
1、下图能够正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是（）
2、珠江三角洲地区改革开放早期外贸工厂生产的一般模式中，不属于外商提供的是（）
A、资金
B、劳动力
C、生产设备
D、技术指导
3、下列说法中，不属于珠江三角洲地区工业化和城市化发展出现的问题的是（）
A、生态环境问题日益严重
B、产业升级面临困难
C、外贸额占全国比重逐年上升
D、城市建设相对落后
4、下列叙述正确的是
①目前城乡的收入差距日益扩大②发展乡镇企业是实现乡村城镇化的重要途径
③城市化使乡村居民的思想观念生活方式的差距扩大④乡村城镇化加快了我国城市化的进程
A、①②
B、①③
C、①④
D、②④
5、珠江三角洲经济发展的地理位置条件包括（）
①地处沿海地区②靠近香港、澳门③工业基础条件好④科技发达⑤靠近石油产区——中东地区
A. ①③
B. ②④
C. ①②
D. ②③⑤
6、珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资的特定国内背景是（）
A. 良好的区位条件
B. 全国最大的侨乡之一
C. 国家的对外开放政策
D. 发达国家和地区产业结构调整
7、珠江三角洲地区工业化进程中的两个发展阶段的主导产业分别是（）
A. 劳动密集型产业、高新技术产业
B. 劳动力导向型产业、市场导向型产业
C. 原料导向型产业、动力导向型产业
D. 高新技术产业、劳动密集型产业
8、珠江三角洲经济开始腾飞时，美国产业结构中降幅最大的产业可能是（）
A. 信息产业
B. 轻纺工业
C. 旅游业
D. 精密仪表工业
最近，深圳市提出从“速度深圳”向“和谐深圳、效益深圳”转化。
据此完成以下题。
9、有利于建设“和谐深圳”的措施是（）
①合理规划城市交通网②进一步加强城市绿化建设③提供使用一次性用品④兴建别墅，提高居住质量
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ②④
10、建设“效益深圳”应（）
①引进外资，大力发展加工业②发展科技，提高企业创新能力③引进廉价劳动力，发展重工业④改进工艺，提高资源利用率
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
课堂小结：本节课侧重于课本正文中的基础知识理解记忆，通过课堂教学案的提示帮助同学们较轻松的掌握，课下同学们还要通过重复记忆进行巩固。
作业：完成本节课的课时作业
课后反思：
板书设计：
一.珠江三角洲城市化进程
1.珠江三角洲概况
2.珠江三角洲城市化进程
二.工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
1.工业的发展
2.工业化对城市化的推动作用
三.珠江三角洲的工业化和城市化问题。