《燕子过海》
《燕子过海》语文教案设计
《燕子过海》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《燕子过海》。
理解课文内容，把握燕子的特征和过海的过程。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过描绘画面来感受课文中燕子的形象和场景。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生的团队合作意识和勇敢面对困难的精神。
第二章：教学内容2.1 课文《燕子过海》的内容简介课文讲述了一只小燕子在过海过程中，遇到了种种困难和挑战，但在其他燕子的帮助下，最终成功过海的感人故事。
2.2 生字词的学习教学重点掌握生字词的正确书写和发音。
通过游戏、练习等方式，巩固生字词的记忆。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特征和生活习性。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师引导学生进行分段朗读，注意语音语调和情感的表达。
3.3 学习生字词教师出示生字词，引导学生正确朗读和书写。
通过小组合作、游戏等方式，巩固生字词的学习。
第四章：课堂练习4.1 填空练习根据课文内容，设计相关的填空题目，帮助学生巩固课文内容。
4.2 描绘画面学生根据课文中的描述，发挥想象，描绘出燕子过海的场景。
5.1 课堂小结5.2 课后拓展学生回家后，向家长分享课文内容，并尝试用生字词造句。
鼓励学生观察大自然，了解燕子的生活习性，培养对大自然的热爱。
第六章：教学策略6.1 互动提问在朗读和讨论过程中，教师提出引导性问题，激发学生思考和表达。
鼓励学生积极回答问题，培养阅读理解和口语表达能力。
6.2 分组合作将学生分成小组，进行合作学习和讨论。
设计小组活动，让学生共同完成任务，培养团队合作意识。
第七章：评价与反馈7.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达情况，给予积极的反馈和鼓励。
通过小组合作和课堂练习，评估学生对课文内容和生字词的掌握程度。
浙教版三年级语文上册《燕子过海》教案
浙教版三年级语文上册《燕子过海》教案一、教材分析1．背景知识本文记叙了作者在大海上看到燕子南飞的情景，赞美了燕子为到达目的地所表现出的不畏艰难的精神。
2．教材特点本单元训练的重点是读懂一组以时间为序的句群。
本文没有明显的段落。
第3自然段句与句之间有着严密的承接关系，可作为与第五单元训练重点有机过渡的一个训练段来进行教学。
二、教学目标1．学会本课10个生字。
理解8个新词。
2．理解燕子过海不怕艰辛的句子。
3．能按指定的句式补充句子；把主语相同的句子合并成一句话。
4．能正确。
流利地朗读课文。
5．了解燕子的习性，体会燕子过海的艰辛。
懂得要保护益鸟。
三、教学重点与难点教学重点：读懂第3自然段，体会燕子过海的艰辛。
教学难点：燕子为什么要过海。
四、教学准备课文录音、投影。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字，理解“风平浪静、航行、不分昼夜”等词语的意思。
2．正确朗读课文，初步体会燕子过海的艰辛。
（二）教学过程1．揭示课题。
大海宽广无边，燕子为什么要飞过大海？又怎样才能飞过大海呢？2．自学课文。
（1）自读课文，圈点注划。
（2）通过动手动脑动口，初步学会课文内容，找出疑难的地方。
3．交流学习体会。
（1）燕子为什么要过海？①抽读第2自然段。
划出表示原因的句子。
②把划出的句子读一读。
③句子中找出几对反义词。
见《作业本》第7题。
（北方——南方寒冷——温暖）④按课文内容填空（投影）：一个（）的'日子，我们的船在（蓝色）的太平洋上航行。
⑤“海洋”除了用“蓝色”来形容外，还可以用哪些词来形容它呢？轻读课文第1自然段后，在（）中填上合适的词语。
（辽阔）（一望无际）——的海洋（深蓝）（2）燕子怎样才能飞过大海呢？①理解“不分昼夜”的意思。
查字典，说说“昼”的意思。
说出它的反义词。
②感情地朗读第3自然段最后一句话。
4．作业。
（1）抄写生字新词。
（2）朗读课文。
第二课时教学目标：1．理解课文中描写燕子过海不怕艰辛的句子。
《燕子过海》的教案
《燕子过海》的教案《燕子过海》的教案《燕子过海》的教案1 原文一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
水手们向远飞的燕子挥手辞别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我在船票上画上一只燕子。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……教案教学目的1、体会燕子过海的辛苦和困难，懂得要保护益鸟燕子。
2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、能有感情地朗读课文。
5、能按提示用“……怀着……心情〔干什么〕”写句子。
6、能听写课文最后一个自然段。
重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子第一课时教学目的：1、体会燕子过海的辛苦和困难。
2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和困难。
教学准备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：一、启发谈话，引入课题。
每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。
同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。
二、听课文录音，整体感知。
1、听录音。
2、看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。
《燕子过海》第二课时 之一
《燕子过海》第二课时之一一、教学目标：1．知识目标①理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。
③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。
2．能力目标①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。
②培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。
③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。
④培养学生准确用词，说话得体的能力。
3．情感目标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。
二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。
三、教学准备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。
（录像，感受大海）2．引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说——（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指哪里？句式：“因为……所以……”说说为什么别伤害它们？（自由说→抽说→同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。
Ａ．第二节1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2．小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。
3．投影出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼”理解“不分昼夜”ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（）（）——（）③对比读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？Ｂ．第三节1．默读第三节思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么顺序写的？（找标记）2．回答上述思考题3．选词填空（投影出示）①燕子一定是太疲倦了。
小学二年级语文《燕子过海》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《燕子过海》原文、教案及教学反思【篇一】学校二班级语文《燕子过海》原文一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
大海呀, 水连天，天连水，望也望不到边。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们肯定是太疲乏了，观察我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
水手们向远飞的燕子挥手告辞，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我在船票上画上一只燕子。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不脆弱。
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是顽强地飞着，飞着……【篇二】学校二班级语文《燕子过海》教案教学目标1、体会燕子过海的辛苦和困难，懂得要爱惜益鸟燕子。
2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲乏、崇敬”等词义。
3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、能有感情地朗读课文。
5、能按提示用"怀着……心情（干什么）”写句子。
6、能听写课文最终一个自然段。
重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子第一课时教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和困难。
2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲乏、崇敬” 等词义。
3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和困难。
教学预备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：一、启发谈话，引入课题。
每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到暖和的南方去。
同学们你知道吗, 燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今日，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。
二、听课文录音，整体感知。
三年级语文燕子过海
这里怎么会有条大沟呢？我努力地翻腾着脑海里的记忆储备，对这条沟实在没有什么印象。看沟里的树木粗细程度和蒿草的密度来看，这条沟的形成可有些年头了。不过，我坚信十年前绝对没有这 条沟的。没什么可说的，前方的路途只能靠自己的双脚了。三个人三个背包，我主动去抢那个重一些的背包，里面有测量仪和罗盘，还有一捆米绳。另外两个人，小张负责三角架，小王岁数小，刚刚参 加工作，就让他带上作业用斧子和锯。远路无轻载，背负的东西虽然不多，可是在崎岖的山路上行走，是非常不易的。我是经常在山里闯荡的人，什么样的恶劣环境都经历过，宁可自己苦一点，累一点， 也不愿意承受人与人之间的不信任。三人行，我的岁数最大，主动承担一些也是应该的。
我要去的107号林班在青龙山谷的顶端，走上去最少要两个多小时。送我们的车只开到沟口便停下来，司机不准备往上送，我不禁心冷。路途遥远，仅仅靠脚步丈量，时间都浪费在路上。我忙和司 机商量，司机什么也没说，便又往上开。只往前开了一百多米，一条深深的大沟赫然出现在面前。车子只有停下，司机努努嘴，一副无可奈何的样子。原来如此，人家不是不送，而是心里有数啊！tt平 台作假
《燕子过海》语文教案设计
《燕子过海》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解燕子的生活习性和过海的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生勇于面对困难、坚持到底的精神。
（3）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解燕子的生活习性和过海的过程。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解燕子过海过程中的心理变化。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示，引导学生进入课文情境。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表观点。
3. 实践法：让学生通过朗读、表演等方式，体验课文内容。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 小组合作学习准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特点。
（2）邀请学生分享他们对燕子的了解。
（3）简介课文《燕子过海》，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并模仿。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的心理变化。
3. 讨论与思考（1）分组讨论：燕子过海过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）全班交流：小组讨论的结果。
（3）教师引导：总结燕子过海的过程，培养学生勇于面对困难的品质。
4. 课堂小结（1）回顾课文内容，总结燕子的特点。
（2）强调生字词的学习与运用。
（3）引导学生关注大自然，关爱动物，保护环境。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
小学二年级语文上册《燕子过海》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对《燕子过海》一文的学习，让学生掌握生字词，如“燕子、大海、飞翔、勇敢”等，并了解其词义。使学生对课文内容有深入的理解，了解燕子的生活习性、过海的方式以及勇敢、团结的品质。
2.技能方面：培养学生朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式，提高学生的阅读理解能力。通过小组讨论、分享，提升学生的表达、沟通能力。培养学生对文本的感知、分析和评价能力，从而提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过学习《燕子过海》，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。教育学生要勇敢面对困难，团结协作，克服困难。培养学生积极向上的生活态度，激发学生对美好生活的向往。
2.价值观方面：培养学生尊重生命、敬畏自然的价值观。通过课文学习，让学生认识到团结、勇敢、互助等品质的重要性，培养学生的道德素养。引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生成为有责任、有担当的新时代少年。
c.加强小组合作学习，培养学生的沟通、协作能力，提高合作学习效果。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）启发式教学：教师提出问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣。
（2）情境教学：通过图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受燕子的勇敢和团结。
（3）合作学习：将学生分成小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和互助精神。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习上已具备一定的字词认读和书写能力，对课文内容有初步的理解和感知能力。在此基础上，他们对大自然、动物等主题充满好奇心，但生活经验和知识储备尚有限。因此，在学习《燕子过海》这一课时，教师需关注以下几点：
1.学生对生字词的掌握程度，特别是对一些较为抽象的词汇理解可能存在困难，如“勇敢”、“团结”等。教师应通过生动形象的解释和举例，帮助学生理解词义。
小学语文二年级上册《9燕子过海》word教案 8
《燕子过海》第一课时教学设计【教学目标】1．体会燕子过海的艰辛和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
3．能有感情地朗读课文。
【教学重点】理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。
【教学过程】一、启发谈话，揭题同学们，你们见过燕子吗？请你向大家介绍一下燕子，好吗？（燕子是益鸟。
燕子是候鸟。
燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。
）你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大概有多大？(学生用手比划)那么，谁见过海？海有多大？（海很大，天连水，水连天，望也望不到边。
）谁能用一个词说说“天连水，水连天”的意思？(一望无边、一望无际、无边无际)谁能用手比划一下海有多大？确实比不出，这么小的燕子，要过天连水，水连天，一望无际的大海可真了不起！你们看见过燕子过海吗？有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。
教师范读。
二、学生质疑读了这篇课文你有什么问题呢？（燕子为什么要过海？为什么它要不停地飞？为什么像雨点一般落下来？）三、理解课文燕子为什么要过海？课文的第二段有一句话已经回答了，请你找出来。
（它们要从北方飞往南方过冬。
）你能圈下来这句话中的反义吗？(南方——北方)那么，燕子是怎么过海的呢？(燕子在海的上空不停地飞呀，飞呀……)老师请学生们学着燕子飞呀飞。
（学生说手很酸。
）你们才飞了一分钟，可燕子是不停地飞，所以他们是很疲倦了。
”“疲倦”是什么意思？你们看看下面这句话是一样的吗？燕子不停地飞，一定是疲倦了。
燕子不停地飞，一定是太疲倦了。
（第二句加了个“太”字，说明已经是非常非常疲倦了。
）学生感情朗读。
像雨点一样落下来是写燕子的疲倦。
燕子为什么像雨点一般落下来？（全班讨论）请同学们接着往下看，有一个动作是写“燕子太疲倦”了，你能把这个动作做出来吗？可怜的小燕子，你们为什么伏着啊？还有写燕子疲倦的句子吗？那我们该怎么读？指导学生朗读，读出展翅起飞的燕子的坚强。
小学三年级语文教案——《燕子过海》(第一课时)教学设计
小学三年级语文教案——《燕子过海》(第一课时)教学设计设计理念 ??教学的本质是“复杂的会话”，学生的学习过程是与文本、老师、同学及环境的对话过程。
本设计试图变传统语文教学片面强调教师、课文的单因素为强调教师、学生、课本、环境四因素的整合，使语文教学变成一种动态的、生长性的“生态系统”，使课文的教育性、审美性在学生完全自觉的情形下产生。
??教学目标??1?掌握本课10个生字的音、形，并能正确朗读课文。
??2?感悟燕子过海的辛苦和艰难，对燕子产生喜爱、敬佩之情。
??课前准备??1?用powerpoint制成的有关燕子的各种图片、文学作品、生活习性介绍等内容的多媒体课件一。
??2?用Authorware制成的有关大海及表现燕子过海辛苦、艰难的多媒体课件二。
??教学过程??课前??播放课件一。
??评点课前休息时间内播放课件一，让学生在轻松、随意的浏览过程中，捕捉有关燕子的背景知识，酝酿对燕子的喜爱之情，为下面的学习做认识、态度、情感上的铺垫。
??一、谈话揭题（略）??二、检查预习情况??1?读词语。
??2?把你认为最难记住的一个词语在本子上写二遍。
??3?练习。
（选自学生预习作业）??指名板演，其余学生练习，并由出题者批改。
??4?读课文。
（学生自由选择段落朗读）??评点有效的预习过程应是学生自主探究的过程，因此预习应具有开放性，学生预习时设计的字词练习，既是对学生自主预习能力的充分肯定，更是体现教学是师生间、生生间互动的过程。
??三、整体感知课文??听课文录音，交流：你觉得燕子过海____________。
（辛苦、艰难）（板书）??四、学习第一、二段??（一）理解燕子过海的艰辛。
??1?燕子过海为什么那样辛苦、艰难呢？读课文的第一、二段，找原因。
??2?学生自学，小组交流。
??3?学生自由发言，集体交流。
??板块一：诵读“海有多大，天边水，水边天，望也望不到边。
”??（1）体会并读出海的大。
??（2）领悟通过对大海的描写，??反映燕子过海的艰辛。
沪教版燕子过海课文
沪教版燕子过海课文
燕子过海
一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
一群从北飞往南方过冬的燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀。
它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
水手们向远飞燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我在船票上画上一只燕子。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着。
二年级语文上册 燕子过海 课件 沪教版
甲板 坚强 晴朗
日子 休息 益鸟
航行
南来北往
有的……有的……
南来北往，不管路途 多么遥远，小燕子总是坚 强地飞着，飞着……
三选一，说一说：
望着远远飞去的燕子，水手们
想
。
望着远远飞去的燕子，水手们
多么希望
。
望着远远飞去的燕子，水手们
默默地说：“ຫໍສະໝຸດ 。”燕子是那么勇敢，那么坚 强，如果你站在甲板上，望着 远去的燕子，会对它们说些什 么呢？
伏益航 晴倦坚 朗疲休板
大海啊,水连天,天 连水,望也望不到边。
（一望无际 ）
9 燕子过海
读读课文第2小节，想一想： 燕子为什么要飞过海？ 用直线划出相关的句子。
一群从北方飞往南方过冬 的燕子，在海的上空不停地 飞呀飞呀……
小燕子们在大海上遇到了
。
什么困难？（危险）
燕子像雨点一般落下来 有的伏在甲板上 有的倒在甲板上 再也飞不起来了
三年级上册语文教学教案燕子过海 浙教版
三年级上册语文教学教案燕子过海浙教版当我们听了《燕子过海》的故事后，我们对燕子的感情可能就不仅仅是喜爱了。
二、检查预习情况。
现在让老师来了解一下，哪些知识小朋友们通过自己的学习，就能掌握了。
1.先来读一读词语，需要自己准备一下吗？下面先请几个小朋友读一读，再请大家齐读一遍。
（小黑板出示：读一读航行疲倦休息展翅停止崇敬伤害沉重伏目的地不分昼夜风平浪静）形式：开火车教师及时正音读给同桌听2.三（3）班的小朋友已经能在预习时自己设计词语练习题，许老师挑了几题来考考大家。
你们敢接受挑战吗？屏幕显示：1.比一比，组词。
（ＸＸ设计）休（）辛（）疲（）体（）幸（）披（）2.选字填空。
（ＸＸ设计）（杭航） ____行 ____州（再在） ____三 ____放（崇宗） ____高 ____敬3.找出下列词语的反义词。
（ＸＸ设计）昼（）寒冷（）南方（）注意要先比一比4.最后让许老师来听一听小朋友读课文情况，有把握正确朗读课文的小朋友请举手。
（请把握不足的小朋友站起来读，学生自由选择段落朗读给予鼓励和意见）三、整体感知课文。
1.请小朋友们读读课文，然后说说燕子怎么样？2.交流：你觉得燕子怎么样？“燕子是那样的（辛苦、勇敢……）那你觉得燕子过海怎么样？燕子过海是那样的（辛苦、艰难……）四、学习第一、二段。
（一）理解燕子过海的艰辛。
燕子过海为什么那样地辛苦、艰难呢？让我们仔细地读读课文的第一、二段，把你体会最深得句子多读几遍，读出你得感受。
（先别急着举手发言）。
师生交流（讲悄悄话）。
生生交流。
想好了吗，谁先说：（1）把你感受最深得句子读给大家听！（2）你感受到什么燕子过海是那样的（辛苦、艰难……）你这个原因是从课文的哪个句子中发现的，请你读出来。
（随着学生的不同回答，分别演示有关课件）“海有多大，天边水，水边天，望也望不到边。
”（1）你觉得海怎么样？还可以说是怎么样的大海？一望无际无边无沿许老师带你们去感受一下大海（请小朋友们闭上眼睛，现在我们站在海滩上，海风轻轻得吹着，请你往前看，看到的是一片蓝蓝的大海，请你再往前看，看的再远一点，再远一点，你看那海，那天）你觉得燕子过海怎么样？是啊，燕子要过这茫茫大海，天水相连的大海实在是不容易啊？（2）你能读出海的无边无际吗？“他们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
【燕子过海短文阅读答案】课文《燕子过海》第2课时教学设计
【燕子过海短文阅读答案】课文《燕子过海》第2课时教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!【燕子过海短文阅读答案】课文《燕子过海》第2课时教学设计【阅读答案】一、教学目标：1．知识目标①理解不分昼夜、疲倦、崇敬、沉重等词意。
小学二年级语文《燕子过海》优秀教案模板
小学二年级语文《燕子过海》优秀教案模板《燕子过海》描写了一群为了从寒冷的北方回到温暖的南方的燕子，在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不惜献出生命的感人情景。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《燕子过海》优秀教案模板，希望能帮助到大家!小学二年级语文《燕子过海》优秀教案模板一教学目标：1、认识本课“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”8个生字，积累“燕子、晴朗、甲板、挥手、告别、船票”6个词语。
正确书写“燕、晴、朗、板、票” 5个汉字。
2、有感情地朗读课文。
3、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子，背诵第2、5小节，能正确抄写指定的句子。
4、理解课文内容，感受燕子不怕困难，执著坚持的精神。
重点难点：1、在语言环境中学习生字，理解词语意思。
2、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子，背诵第2、5小节。
教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课。
1、想一想。
(1)括号里可以填上什么词语?(天空、田野、大海……)(2)媒体出示句子，练习朗读：(指名读，生范读。
)2、出示课题，齐读。
学习“燕”：(注意上面是横竖竖横，不要写成“草字头”))3、质疑4、师归纳问题：大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海去?他们从哪儿来，要到哪儿去?燕子是怎么过海的?二、整体感知。
1、听课文录音，完成口头填空。
交流：一个晴朗的日子，我们的船航行在大海上，一群从(北方)飞往(南方)过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。
它们太疲倦了，就伏在我们的甲板上休息了一会儿。
后来，有的燕子(又起飞了)，有的燕子(倒在甲板上再也起不来了)。
2、结合交流，学习生字“晴、朗、板、挥、票”(1)借助拼音读准字音，(提醒学生读好后鼻音“晴”)(2)交流自己的识字好方法。
① 字形比较：板扳②“青”加部首组词。
③“挥”请同学做做动作记忆。
④“漂”去部首学习“票”，三拼音。
3、练习把课文读正确。
(1)指名分节读，评议。
(2)集体连读课文。
课后小结三、复习巩固。
二年级语文上册《燕子过海》课件
的燕子在大海的上空不停地飞行。它们太疲(pí )倦
(juàn)了，就伏(fú)在我们的甲板(bǎn)上休(xiū)息(xī)
了一会儿。后来，有的燕子
, 有的燕
子
。
比一比：
伏——休 舟字旁的字：
航、船、舰、艇
晴朗
航行
疲倦
甲板
休息
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空 不停地飞呀飞呀…… 它们一定是太疲倦了，看见我 们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。 过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒 在甲板上再也飞不起来。
一个晴(qínɡ)朗(lǎnɡ)的日子，我们的船航(hánɡ)
行在大海上，一群从 飞往 过冬
的燕子在大海的上空不停地飞行。它们太疲(pí )倦
(juàn)了，就伏(fú)在我们的甲板(bǎn)上休(xiū)息(xī)
了一会儿。后来，有的燕子
, 有的燕
子
。
一个晴(qínɡ)朗(lǎnɡ)的日子，我们的船航(hánɡ)
教学目标：
1、认识本课10个生字，积累6个词语，正确书写 5
个汉字。
2、有感情地朗读课文。 3、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子 ,
背诵第2、3小节,能正确听写指定的句子。
4、理解课文内容，感受燕子不怕困难，执著坚持
的精神。
一望无际的（
）
一望无际的大海啊， 水连天，天连水，望也望不到边。
我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益 （yì）鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往， 不管路途多么遥远，小燕子总是坚(jiān)强地飞着， 飞着……
我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益 （yì）鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往， 不管路途多么遥远，小燕子总是坚(jiān)强地飞着， 飞着……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《燕子过海》
《燕子过海》教学设计之一
宁波市东胜路小学马任
一、教学目标：
1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。
3、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。
4、能有感情地朗读课文。
5、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。
能听写课文最后一个自然段。
二、教学过程：
（一）、检查预习情况。
（略）
（二）、揭示课题：
板书：“燕子”
1、谁来说说你所知道的有关燕子的信息？
2、燕子南来北往，会遇到那些困难？
板书：“过海”
说说你所知道的大海？
思考：课文是怎样写大海的？
出示：“海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。
”
1、这一句话主要讲了什么？（海之大）
2、还可以用什么成语来说？（一望无边无边无际一望无涯……）
3、这种句式，我们那一课学过？
4、仿写句子：（略）
（三）、初读课文，了解课文大意：
听课文录音，思考：每一节主要讲了什么？
A、海之大
B、燕子飞
C、燕子落
D、爱燕子
（四）讲读第二节：划出写燕子飞的句子。
出示：“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不
分昼夜地飞呀飞。
”
1、从这一句话中，你读懂了什么？
（燕子飞得辛苦）
2、从哪个词语看出燕子飞得辛苦？
理解“不分昼夜”“昼”是白天的意思。
3、从这一节中找出三对反义词：
北方---南方寒冷---温暖昼---夜
（五）自由朗读第三节，划出写“燕子落”的句子。
出示：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
”
1、说说“疲倦”的意思。
----疲劳劳累
2、从那几个字中可以看出，燕子的确是“疲倦”了。
（太落伏）
3、“太疲倦了”还可以用什么来替换“太”？
（很挺好十分非常……）
4、词语比较：
“落”换成“飞”、“掉”可以吗？为什么？
“飞”---说明燕子还有力气。
“掉”---说明燕子可能已死了。
“伏”换成“停”、“躺”好吗？为什么？
“停”---说明燕子还有力气。
“躺”---说明燕子可能已死了。
5、像“雨点一样”说明什么？----燕子迫不及待。
6、说说水手们是怎样对待燕子的？
出示“水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。
”
理解“崇敬”一词。
为什么水手们用崇敬的目光对待那些燕子，“尊敬”它们的原因是什么？----佩服它们不畏艰难，不达目的不罢休的精神
那么，那些为了实现自己的目标而不惜献出自己生命的燕子，难道不值得我们尊敬吗？
水手们是怎样做的？说明了什么？
拓展练习：
如果你是水手会对那些不畏艰难，不达目的不罢休的燕子说些什么？
对那些为了实现自己的目标而不惜献出自己生命的燕子又会说些什么？
板书：
9、燕子过海
燕子飞----辛苦
海之大—→ 又飞------崇敬→ 爱燕子
燕子落
躺着------沉重
《燕子过海》教学设计
《燕子过海》教学设计由教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!。