第十三章第3节比热容
第13章第3节 比热容—2020秋人教版九年级物理上册教案
教案：第13章第3节比热容—2020秋人教版九年级物理上册一、教学内容1. 比热容的定义：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。
2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物体的质量，Δt表示温度变化。
3. 比热容的性质：物质的比热容是固定的，与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。
4. 比热容的应用：利用比热容可以计算物体的热量变化，也可以解释生活中的热现象，如热传递、热膨胀等。
二、教学目标1. 了解比热容的概念、性质和计算方法。
2. 能够运用比热容的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念和计算公式的理解，以及运用比热容解决实际问题。
2. 教学重点：比热容的概念、性质和计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如温度计、烧杯、热水、冷水等）。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察热水和冷水的温度变化，引发学生对热量传递的思考。
2. 讲解比热容的概念：通过PPT展示比热容的定义，让学生理解比热容的含义。
3. 讲解比热容的计算公式：通过PPT展示比热容的计算公式，让学生掌握比热容的计算方法。
4. 讲解比热容的性质：通过PPT展示比热容的性质，让学生明白比热容与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，让学生学会运用比热容的知识解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生运用比热容的知识解决实际问题，巩固所学知识。
7. 实验操作：让学生进行实验，观察温度变化，验证比热容的性质。
8. 作业布置：布置有关比热容的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 比热容的定义：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。
2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)3. 比热容的性质：物质的比热容是固定的，与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。
第十三章 内能 第3节比热容（人教版）
第3节：比热容知识点精析1.比热容（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
温度不同的两个物体相互接触，高温物体内能减少，低温物体内能增大；对物体做功时，物体内能会增大，物体对外做功时，物体内能会减少。
（2）比热容是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，与物质的质量、温度和吸热、放热的多少无关。
（3）水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。
2.热量的简单计算热量的计算：(1)吸热：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；（2）放热：Q放=cm△t= cm(t0-t)。
其中：Q吸—吸收的热量，单位：焦（J），Q放—放出的热量。
c—比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)）m—质量，单位：千克（kg）△t—变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。
考点概览1.考点解析比热容是描述物体吸热能力的物理量，比热容在本章属于重要知识点，也属于常考知识点，所以应该引起师生的重视。
本节知识点有：比热容的概念和有关计算。
利用比热容概念分析判断现象和进行简单计算是本节主要考点和考试方式。
考试题型以选择题为主（考查比热容的概念及应用），填空题为辅（利用比热容进行简单计算）。
2.中考题型分析纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在比热容的概念及其应用方面。
此问题一般与热现象的其他知识点结合在一起组成一个考题，单独作为一个考题的情况不多。
分值在1-2分之间，平均分值在1.5分左右。
本节考点在2019年中考物理试卷中出现概率很大，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。
考查思路主要分为：考查比热容的概念及应用，利用比热容进行简单计算。
3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点 比热容概念的应用选择题或填空题较多，利用常见生活现象判断比热容的应用一般考点 利用比热容进行计算 选择题、填空题，属于比热容的应用 冷门考点利用比热容解释问题简答题，考查学生分析判断问题能力★考点一：比热容概念◆典例一：（2018•达州）如图所示是小李同学在一个标准大气压下探究某物质熔化时温度随时间变化的图象，第6min 时的内能 第8min 时的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”）；该物质在CD 段的比热容是AB 段比热容的 倍（被加热物质的质量和吸、放热功率不变）。
人教版九年级物理第十三章-第3节-比热容(提升版)辅导教学案
人教版九年级物理第十三章第3节比热容（提升版）辅导教学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十三章第3节“比热容”。
具体内容包括：1. 比热容的概念及其表达式；2. 比热容的单位；3. 水的比热容及其意义；4. 不同物质的比热容及其差异；5. 比热容在生活中的应用。
二、教学目标：1. 理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式；2. 能够运用比热容的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点：重点：比热容的概念及其计算公式；难点：比热容在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材；学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程：1. 实践情景引入：以夏季用电高峰期，家庭电路中电流过大的现象为例，引导学生思考电流过大的原因。
2. 概念讲解：介绍比热容的概念，解释比热容的计算公式。
3. 实验演示：进行比热容实验，让学生观察和记录实验数据。
4. 例题讲解：以实际问题为例，讲解如何运用比热容的知识解决问题。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍比热容在生活中的应用，如保暖材料、汽车冷却系统等。
六、板书设计：板书比热容板书内容：1. 比热容的概念2. 比热容的计算公式3. 比热容的单位4. 水的比热容及其意义5. 不同物质的比热容及其差异6. 比热容在生活中的应用七、作业设计：1. 请简述比热容的概念及其计算公式。
答案：比热容是指单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
其计算公式为：c = Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。
2. 请举例说明如何运用比热容的知识解决实际问题。
答案：例如，在汽车冷却系统中，水被用作冷却剂。
因为水的比热容较大，所以在汽车发动机运行过程中，水能吸收较多的热量，使发动机温度保持在一个安全范围内。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解比热容在生活中的应用。
第13章第3节比热容
第3节比热容一快乐预习感知一、探究物质的吸热情况 i.研究方法： __ 法和 法。
2•质量相等的不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量一般是 ________ 的。
反映物质的 ________ 能力的强弱,与物质的种类和状态有关。
2•—定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与 _______________ 之比,用符号 ______ 表示。
3. ____________________________________________ 水的比热容 （1）c 水= ;（2）意义:质量为 ______ 的水在温度升高（或降低） _________ 时吸收（或放出）的热量是 _____ J 。
4•计算热量的公式（1）吸热公式: _____________________ 。
（2）放热公式： ____________________ 。
轻松尝试应用1•物理学中引入比热容的概念 ，是为了比较（ ）A. 相同质量的不同物体，升高相同的温度，吸收热量不同 ，吸收不同的热量，升高温度不同 ，升高相同的温度，吸收热量不同D.不同质量的相同物质，吸收相同的热量，升高温度不同 2•下列情况中，比热容发生变化的是（ ）C.砖块的体积减小一半D.水结成冰 3•在探究液体吸收热量的多少与哪些因素有关时，小明猜想可能与液体的质量、升高的温度以及液体种类有关。
为了探究液体吸收热量的多少与液体种类是否有关 ，选取了相同 _______ 的水、酒精、色拉油，用规格相同的加热器同时开始加热，使三者升高相同的温度。
实验测得水的加热时间最长，色拉油的加热时间最短，由此可得出的探究结论是： _______________________________ 4.（2018 •湖南邵阳中考）蓄水量为1 t的太阳能热水器装满了30 C 的水，经过光照后水的温度升高了 20 C ，则水吸收的热量是 ________ J 。
［c 水=4.2 X 103 J/（kg •C ）］5•早晨，小华整理床铺时，将装有1 kg 水的热水袋取出，发现水的温度已从昨天晚上的90 C 降低到20 C ，则热水放出的热量为 _________ J 。
13.3比热容(复习讲义)(解析版)
人教版 九年级物理上册 第13章 《内能》第3节 比热容 讲义（知识点总结+例题讲解）序号 知识点难易程度 例题数 变式题数 合计一 比热容 ★★ 4 4 12二 热量计算★★22一、比热容：1.定义：单位质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
2.符号：c ；3.公式：tm Q c ∆⋅=放吸/4.单位：焦每千克摄氏度，单位符号：J/(kg ·℃)；5.物理意义：物体吸热或放热能力；（物体比热容越大，吸热能力越强） （1）水的比热容是c 水＝4.2×103J/(kg ·℃)； （2）物理意义为：1kg 的水，温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J 。
6.说明：（1）比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
（2）水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。
（3）比较比热容的方法：①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）： 吸收热量多，比热容大。
②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。
【例题1】关于比热容，下列说法正确的是（）A．某种物质吸收或放出的热量越多，比热容越大B．质量为500g的铜块的比热容比质量为100g 的铜块的比热容大C．铁块温度升高时的比热容比温度降低时的比热容大D．物质的状态不变时，比热容与物质的质量、温度的高低均无关【答案】D【解析】解：比热容是物质的一种特性，比热容与物体吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关，故ABC错误，D正确。
故选：D。
【变式1】一定质量的冰熔化成水过程中，下列判断正确的是（）A．比热容变大、温度不变 B．内能不变，比热容变大C．比热容不变、温度不变 D．内能不变，比热容不变【答案】A【解析】解：A、冰吸热熔化成水过程中，吸热温度保持不变；故A正确。
新人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》课件【优质PPT】
= 3.36× 105焦 ÷[4.2×103焦/（千
克·℃）× 2千克] =40℃
t= 40℃ +20℃ = 60℃
热平衡关系式：
Q放=Q吸
• 两个温度不同的物体放在一起时，高温 物体将放出热量，温度降低；低温物体 吸收热量，温度升高；最后两物体温度 相同，称为达到热平衡。
例5．温度为20℃的水，吸收1.68 × 105 J 的热量，温度升高到60℃,水的质量是多少?
解:根据Ｑ=ｃｍ△t 得m= Q/ C △t 因此，水的质量m= Q/ C △t
= 1.68 × 105 J ÷[4.2×103焦/（千克·℃）
×(60-20) ℃] =1千克
例4．质量为2千克，温度为20℃的水，吸 收3.36 × 105 J的热量后，温度升高到
你发现了什么？
• 物质的比热容与物质的种类有关，不同 的物质的比热容是不同的；
• 水的比热容最大；
• 物质的比热容不仅与物质的种类有关， 同时还与物质的状态有关，如水的比热 容与冰的比热容就不相等；
• ……
• 公式
热量的计算
如果知道某物体的质量为ｍ、比热容
为ｃ和温度的变化值△ｔ，根据物质比热 容的定义可计算出该物体吸收或放出的
4、冬天，室内取暖的暖气，很多都 采用让流动的热水慢慢地流过散热 器，其原因是（ C ）
A．水比较便宜 B．水的密度小 C．水的比热大 D．水的沸点高
例3、关于温度、热量、比热容，下 列说法中正确的是 ( D ) A．温度越高的物体具有的热量越多 B．温度越高的物体的比热容越大 C．吸收的热量越多，物质的比热容 越大
人教版九年级物理第13章第3节《比热容》精品课件
定义 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温 度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
符号 c
单位 焦每千克摄氏度，J/(kg·℃) 特性 比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质
c＝mQ△吸t ＝
7.2×103J 0.1kg×30℃
＝2.4×103J/（kg•℃）。
答：该物质的比热容是2.4×103J/（kg•℃）。
小结
1.两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降 低；低温物体吸收热量，温度升高.若放出的热量没有损失，全部 被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。
答：这个钢件在冷却过程中放出6.21×104 J的热量。
2．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），初温为30℃、质量为2kg的 水吸收2.1×105J的热量后温度将升高到多少℃？
解：由Q吸＝cm△t 可知水吸热后升高到的温度：
△t＝ Q吸 ＝
2.1×105J
＝25℃，
cm 4.2×103J/（kg·℃）×2kg
Q放= cm(t0-t )
Q :吸收的热量
m :物体质量
t0 :物体初温
t :物体末温
例题
要把2kg的水从20℃加热到100℃，至少需吸收多少热量？
已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg， t0=20℃，t =100℃。 求：Q吸。 解：Q吸=cm（t -t0）
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃） =6.72×105J。 答：至少需吸收6.72×105J的热量。
第三节 比热容
练习2
用两个相同的电加热器分别给质量相同的 水和煤油加热，水和煤油升高相同温度， 给水加热的时间要长一些，这说明（ ） B A.水比煤油热传递更难 B.水比煤油比热容大 C.水比煤油的密度大 D.水分子比煤油分子热运动剧烈
几种物质的比热容[单位：J/（kg· ℃）]
水 4.2×103 蓖麻油 1.8×103 铁、钢0.46×103
Q 2、定义式： c mt
J/(kg· ℃)
3、单位： 焦每千克摄氏度，符号为
课堂小结：
4 、 比热容是反映物 质自身性质的物理量 （即是物质的属性）， 物质种类不同，比热容 一般不同。
7.用两个完全相同的电加热器分别给水和煤油 加热，在此过程中，水和煤油的温度升高的一 样快。由此可以判定（ C ）
练习4 下列物质中，物质比热容发生变化的 是（D） A、把煤块碾碎成煤屑 B、把铁屑熔化后浇铸成铁块
C、把铜块投入热水中再取出来
D、冰融化成水
新疆地区有句谚语叫做“早穿皮袄 午穿纱，围着火炉吃西瓜”，你知 道其中的道理吗？
练习5
为了比较水和干砂子比热容大小，实 验装置如图所示，实验中若两个酒精 灯相同，加热相同时间可认为水和干 砂子吸收的 热量 相等。水和干砂子的 质量相等，通过比较 升高的温度 就 可以判断出水的比热容较大。
酒精 2.4×103
煤油 2.1×103 冰 2.1×103 你发现了什么？
砂石 0.92×103
铝 0.88×103 干泥土 0.84×103
铜 0.39×103
水银 0.14×103 铅 0.13×103
3J/(kg · 4.2 × 10 水的比热容是___________℃)
一千克的水温度， 它的物理意义是:___________
人教版九年级物理第十三章13·3比热容教案
教案：人教版九年级物理第十三章13·3 比热容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》。
这部分内容主要包括比热容的定义、单位、计算公式以及比热容的应用。
具体内容如下：1. 比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。
2. 比热容的单位：焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。
3. 比热容的计算公式：c = Q / (m·Δt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度的变化量。
4. 比热容的应用：通过比热容可以比较不同物质的吸热或放热能力，广泛应用于工程、气象、地理等领域。
二、教学目标1. 让学生理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念及其应用。
2. 教学重点：比热容的计算公式及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括热水、冷水、不同质量的物体等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，说明比热容在实际生活中的应用，如夏天游泳感觉凉爽的原因等。
2. 讲解比热容的定义、单位、计算公式及应用。
3. 进行实验，让学生观察不同物质的吸热或放热能力，引导学生运用比热容的知识进行分析。
4. 课堂练习：运用比热容的知识解决实际问题，如为什么热水袋里的水会凉得慢等。
六、板书设计1. 比热容的定义2. 比热容的单位3. 比热容的计算公式4. 比热容的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么夏天游泳感觉凉爽？（2）根据比热容的知识，分析下列现象：热水袋里的水为什么凉得慢？2. 答案：（1）夏天游泳感觉凉爽，是因为水比热容大，吸收的热量较多，游泳时人体散热较快，所以感觉凉爽。
人教版九年级物理第13章第3节比热容教案
教案：人教版九年级物理第13章第3节比热容一、教学内容1. 比热容的概念：介绍比热容的定义，以及比热容的单位。
2. 比热容的计算：讲解如何利用比热容的公式进行计算。
3. 比热容的应用：介绍比热容在实际生活中的应用，如散热器、汽车发动机等。
4. 比热容的测定：讲解如何进行比热容的实验测定。
二、教学目标1. 让学生理解比热容的概念，掌握比热容的计算方法。
2. 培养学生运用比热容知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的计算方法，比热容在实际生活中的应用。
2. 教学重点：比热容的概念，比热容的测定方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以夏天用水散热为例，引导学生思考为什么用水散热效果好。
2. 讲解比热容的概念：解释比热容的定义，介绍比热容的单位。
3. 讲解比热容的计算方法：利用比热容的公式进行计算。
4. 讲解比热容的应用：介绍比热容在实际生活中的应用，如散热器、汽车发动机等。
5. 讲解比热容的测定方法：进行比热容的实验测定。
6. 例题讲解：利用比热容的知识解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生运用比热容的知识解决实际问题。
六、板书设计1. 比热容的概念2. 比热容的计算方法3. 比热容的应用4. 比热容的测定方法七、作业设计1. 作业题目：（1）解释比热容的概念，并说明其单位。
（2）利用比热容的公式计算一个物体的比热容。
（3）举例说明比热容在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）比热容是物质单位质量在温度变化1摄氏度时吸收或释放的热量，单位是J/(kg·℃)。
（2）根据实际情况选择合适的公式进行计算。
（3）比热容在实际生活中的应用有很多，如散热器、汽车发动机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了比热容的知识，有哪些需要改进的地方。
新人教版物理九年级第十三章第三节比热容课件(第13章第3节)
04 拓展题
14．(盐城中考)小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和 沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如表，并在图乙
中作出沙子升高的温度随时间变化的图线．
加热时间/min
0.5 2.0 4.3
1.0 4.0 7.9
1.5 6.0 15.2
2.0 8.0 18.4
2.5 10.0 21.5
（3 ）
第2课时 比热容的应用及计算
01 知识管理
1．比热容的应用 应 用： ①质量相同的不同物质，升高(或降低)相同的温度，水
多 ．如用水加热或散热，发动机用 的比热容大，吸热(或放热)______
水冷却、暖气用水作媒介．②质量相同的不同物质，吸收(或放出)
小 ．如调节温度，海边 相同的热量，水的比热容大，温度变化______
D
)
3．(曲靖中考)在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢的实验中 ，需要控制一些变量，下列各控制内容，有必要的是( A．加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相等 B．盛放液体的容器要相同，两种液体的质量要相等 C．两种液体的体积要完全相等 D．两种液体的初温一定要相同 4．(宜昌中考)甲、乙两种物体质量相同而比热容不同，当它们升高相同温 度时，则( ) )
B
A．比热容小的吸收热量多
B．比热容大的吸收热量多 C．初温低的吸收热量多
B
D．甲、乙吸收的热量一样多
5．质量为200 g的沙子，吸收9.2×103 J的热量后，温度升高了50 ℃
，则沙子的比热容为 0.92×103焦耳
3 0.92 ×10 J/(kg·℃ )，其物理意义是
． 1千克沙子温度升高或降低1 ℃，吸收或放出的热量是
B
人教版九年级全册物理第十三章第3节 比热容
第3节 比热容
课后练案
1．如右图所示是小明和小华同学“探究煤油与水吸 热升温快慢”的实验装置，设计实验方案时，他们
确定以下需控制的变量，其中多余的是（ D ）
A.取相同质量的煤油和水 B.盛放煤油和水的容器相同 C.采用完全相同的加热方式 D.酒精灯里所加的酒精量相同
量是
2.1×105 J
.
第3节 比热容
课堂导案
结论：如果用Q吸代表物体吸取的热量，c代表 物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别
是加热前后物体的温度，通过以上计算，可以
总结出一个计算热量的公式：Q吸＝ cm(t－t0) ．
2．若物体温度降低时放出热量，公式为 ___Q_放__＝__c_m_(_t0_－__t_) _，综合得出热量的计算公式 ____Q__＝__c_m_Δ_t_____．
则以下说法中正确的是（ D ）
A.质量为1 kg的水银，在1℃时吸取的热量是 0.14×103 J B.质量为1 kg的水银，在温度升高1 ℃时所吸取的 热量是0.14×103 J/（kg·℃） C.质量为1 kg的水银，在温度升高1 ℃时所含有的 热量是0.14×103 J D.质量为1 kg的水银，在温度降低1 ℃时放出的热 量是0.14×103 J
第3节 比热容
课堂导案
三、热量的计算
1．例题： 已知质量为1 kg的水，温度升高1 ℃所
吸取的热量是4.2×103 J，那么
（1）质量是5 kg的水，温度升高1 ℃所吸取的热
量是
2.1×104 J
.
（2）质量为1 kg的水，温度升高10 ℃所吸取的热
人教版物理九年级上册第十三章第3节 《比热容》
（2）由题知，水吸收的热量为钢刀放出的热量，再利用Q吸
=cm△t，求水升高的温度，进而求出末温，注意水沸腾时吸收热
量、温度不变。
解：（1）钢刀放出的热量：
Q放=c钢m钢△t钢=0.46×103J/（kg•℃）×1.5kg×（440℃-20℃）
A．让热水流过散热器供暖 B．用循环水冷却汽车发动机 C．沿海地区昼夜温差较小 D．夏天在房间内洒水降温
例 沿海地区昼夜之间的温差，与同纬度内陆地区昼 夜之间的温差不同，如下列出的是：2018年6月某日 同纬度的沿海某城市和内陆某城市的气温情况，请判 断甲是__沿__海__城市（选填“沿海”或“内陆”），你 的依据是 沿海城市昼夜温差小。
物质
沙石 铝 干泥土 铁、钢 铜 水银
比热容 c/[J/（kg ·℃）]
0.92×103 0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103
【结论】 01 比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的
比热容； 02 水的比热容最大；
03 不同种物质的比热容一般不同；
说明：单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的 热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上 也等于它的比热容。
分析比热容表，可以找出哪些结论？
物质
水 酒精 煤油 蓖麻油 冰 空气
比热容 c/[J/（kg ·℃）]
4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103
=2.898×105J；
（2）由题知，水吸收的热量Q吸=Q放=2.898×105J， 由Q吸=cm△t得：
△t═
人教版九年级物理上册第13章3比热容
1.[中考·岳阳]图甲是“比较不同物质的吸 热能力”的实验装置。
(1)两支试管里水和煤油的质量_相__同___(填 “相同”或“不同”)。
知1－练
(2)相同时间内，水吸收的热量 _等__于___ (填“大于”“等于”或 “小于”)煤油吸收的热量。
(3)由图乙可知，___水___的吸热能 力更强。
知1－练
加热时间/min 0 1 2 3 4 a 的温度/℃ 30 34 38 42 46 b 的温度/℃ 10 18 26 34 42
知1－练
解题秘方：解答此类探究性实验的方法就是明确实 验中运用了哪些探究方法，是如何运用的，可以从 实验方案的设计、实验数据的分析以及实验结论的 得出等角度考虑。
知3－讲
2 . 计算物体初温和末温的方法
“升高”和“升高了”
是指温度的变化量，即Δt。
(1)已知初温求末温 ：先由Δt =cQm求出物体升高(或降低)的
温度，再由t = t0＋Δt(或t = t0－Δt)来求末温。
(2)已知末温求初温的方法同上。 “升高到”是指末温，即t。
知3－讲
特别提醒 进行热量计算时注意以下四个问题：
知识点 3 热量的计算
1. 热量计算公式及变形式
知3－讲
待求量 热量
比热容
质量
升高(或 降低)的
人教版九年级物理第13章第3节比热容(共34张PPT)
A．汽车发动机的冷却循环系统常用水做工作物质
B．炎热的夏天经常在教室的地面上洒水
C．北方冬天暖气供热设备用水做工作物质
D．北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧 苗冻坏
能力提高
2.水的比热容是 4.2×103J／(kg·℃)， 将质量为4kg的水从20℃升高50℃需要吸 收 8.4×105 J热量．如果将水倒掉一半， 它的比热容将为 4.2×J／10(3kg·℃)
水的比热容2、大冬，天在的质散量热一器定（的俗条称件暖下气水片降）低 相同温度时为,何放用出热的水热供量暖多？，用热水水取暖 效果好。
水稻育秧
因为水水稻的是比喜热温容作大物，，在每年三四月 份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常 在升白 度秧起天不田后，多里，它；灌再吸一把收些秧的水田一过里定夜的热，水量第放后二掉，天，水太你升阳能高的温 解夜释晚原，因它吗放？出一定热量后，水降低的温度 不多。
=3.36×107J
人教版新教材同步教学课件
第十三章 热和能
第三节 比热容
夏
天
，
白
天
凉快
在
热
游 泳
池
中午，沙子很烫而海水很凉。
凉 烫
海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变
凉 了 而
1.烧开水时，烧开一壶水和烧开半壶 水需要的热量哪个多？
2. 把一壶水烧到60℃和烧到90℃， 哪个需要的热量多？
结论：水的质量越大，升高温度越多， 吸收的热量也越大。
“据因有为关水专的家比热预容测大，，我国目前最大的三峡
水利夏天工，程它—吸—收三的峡一水定电热站量后建，成水后升，高三的峡温库 区的度不气多候；会受到一定影响，夏天气温将比 原来冬天下，降它2℃放出左一右定，热冬量天后气，温降将低的比温原度来不升 高 多2℃。 左右。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练一练
4．关于比热容，下列说法正确的是（ D ） A．温度越高，比热容越大 B．物质放热越多，比热容越大 C．物质的质量越大，比热容越小 D．物质的比热容与质量和温度无关
练一练
5．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系
的是
（ ABD ）
A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却
B．生活中往往用热水取暖
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比 热容小，温度变化大。
练一练
1.关于比热容,下列说法正确的是( C ) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热容越大
C．夏天洒水降温
D．滩涂湿地温差小
A
B
C
D
练一练
6．将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁 <c 铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收
的热量（ B ）
A．铁块和铝块吸收的热量一样多 B．铝块比铁块吸收的热量多 C．铁块比铝块吸收的热量多 D．条件不足，无法确定
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的 物理含义是什么? 质量为１千克的水温度升高 (或降低)１℃ 时吸收( 或放出)的热量是４.２×１０３J
做一做
处理数据
质量 初温 末温 升高的温度 加热时间
液体 m/g t0/℃ t/℃
(t-t0)/℃
t/min
水 500 20
30
10
4
煤油 500 20
30
10
2
结论:
1、吸收相同的热量,煤油升高的温度比水的高.
2、升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收的热量
多.
结论
物体吸收热量的多少与物质的种类有关. 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
讨论
物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？
1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到
相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？
2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热
？
说明:物体吸收的热量与（ ）
（
）有关.
质量
温度变化
猜一猜
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、 物体升高的温度有关外,还可能与其他的什么 因素有关?
一、物质的比热容
1、比热容的定义:
单位质量(1Kg)的某种物质在温度升高(或降低 ）1℃时所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的 比热容（C）.
2、比热容单位：焦每千克摄氏度
符号：J/(Kg·℃)
关于比热容
1、物质的比热容跟密度相似,也是物质的 特性之一.
2、对某种确定的物质来讲,比热容是一个 确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的 多少，物体的形状、体积、位置等无关，它 仅与物质的种类和状态有关。
根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃
升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量
=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃)
=8.4×104 J
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0) Q放= cm(t0-t1)
Q= cm △ t
3、可以用比热容来鉴别物质的种类。
观察比热容表
1.哪种物质的比热容最大?它为多少? 2.水的比热容是多少?它表示什么意思? 3.每种物质都有它的比热容,水与冰的比热容 是否相同?
3．利用比热容的知识解释一些现象
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
油好？
水的比热容大
3．利用比热容的知识解释一些现象
不同物质,当它们质量相同、让它们升高相 同的温度时，它们吸收的热量?
实验设计
怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你 的设计思路
1、要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温_度___ 相同， __物__质__种__类__不同.
2、取两个_相__同___的烧杯盛放质量相同的两种液体( 水和煤油), 用____相_同的两个电热器给它们加热使它 们升高相同的温度,看它们所用时间的长短.
算一算
2、10千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收的热 量为_4__.2_×__1_0_4__焦. 3、10千克的水在温度升高10摄氏度时所吸收的热 量为__4_.2__×_1_0__5_焦
吸热计算公式：Q吸=cm(t-t0)
二、热量的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能
第十三章第3节比热容
2020/9/23
义务教育教科书 人教版 物理 九年级（全一册）
第十三章 内能
第３节 比热容
教学目标
1、通过实验探究，建立比热容的概念 2、了解比热容是反映物质吸、放热本领 的物理量 3、尝试用比热容解释简单的自然现象 4、会进行物体吸、放热的简单计算
导入 不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？
3．利用比热容的知识解释一些现象
谈起夏日海风，你可 知道，在沿海地区陆地表 面的气温比海面的气温昼 夜变化显著，白天和夜晚 的风向往往是不同的，你 知道白天风是从哪里吹向 哪里？夜晚呢？
为什么？
3．利用比热容的知识解释一些现象
钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时 ，也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市 气温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，这就是热岛效应 ，应该如何应对呢？
热量的计算公式
Q = c m Δt
Q：物质吸收或放出的热量 c: 物质的比热容 m：物体的质量 Δt：变化的温度
吸热时Δt=t-t0 放热时Δt=t0-t
32
例1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水 吸收了多少热量？
解：Q吸=cm(t-t0) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×10kg × （65℃-25℃） ＝1.68 × 106J
答：水吸收了1.68 × 106J热量
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cm(t0-t) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J
答：水放出了5.04 × 105J热量
练一练
1．一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然 后在空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷 却过程中放出多少热量?
解：
钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃) Q放 = cm(t0-t1)
=0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃) =6.21×104 J
本课小结
一、比热容
1、定义 2、单位
J/(Kg·℃)
二、比热容的计算公式
Q = c m Δt
练一练
2.下列说法正确的是( D ) A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分 之一 B.吸收热量多的物质,比热一定大 C.高温物体放出的热量一定多 D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升 高的温度大于水升高的温度
练一练
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚 时要向秧田里多灌些水,这是因为水( B ) A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
种草种树，增加水蒸气蒸腾
修建人工湖，利用水的吸 热本领强，来调节气温。
3．利用比热容的知识解释一些现象 想一想
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱 围着火炉吃西瓜” 你能说出它的道理吗 ？
想一想
3．利用比热容的知识解释一些现象
沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温变化 不__大__,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化 较__大__.为什么？
吐鲁番夏天最高温度大多在 四十多摄氏度，居中国之首，而 火焰山又是吐鲁番最热的地方， 其表面温度最高曾达到八十多摄 氏度。但一到晚上气温一下子就 降到二十多摄氏度，空调都不用 开。
想想这是为什么呢？
火焰山的温度计
3．利用比热容的知识解释一些现象
昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周 边，现在滇池南北长约40千米，东西宽约8千米， 总面积300平方千米，湖岸线长163.2千米，最大水 深10.4米，平均水深4.4米。那里的气候宜人，四季 如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？