足球校本课程教材
小学校本课程足球教案全集
目录
• 课程介绍与目标 • 足球基本技术训练 • 足球战术与配合训练 • 足球比赛规则与裁判法 • 学生身体素质提升计划 • 校园足球文化推广与教育
01
课程介绍与目标
Chapter
足球运动的意义和价值
足球运动是一项全球性的体育运动,具有极高的竞技性 和观赏性。
足球运动能够锻炼学生的身体素质,提高协调性、灵敏 性和耐力。
01
02
足球规则与裁判法
03
介绍足球比赛规则和裁判方法, 培养学生的规则意识。
04
足球战术
讲解足球比赛中的战术运用,如 进攻、防守、定位球等。
足球文化与精神
传授足球运动的文化内涵和精神 价值,培养学生的体育品德。
02
足球基本技术训练
Chapter
熟悉球性与控球技巧
球性练习
通过多种形式的拍球、拨球、拉球、扣球等动作, 培养学生对足球的感知能力,提高控球的稳定性。
如两队得分相等,则比赛为平局; 如需决出胜负,可采用加时赛或点 球决胜的方式。
越位、犯规与红黄牌判罚标准
越位
在进攻方传球时,接球队员比倒数第二名防守队员更接近 于对方球门线,即处于越位位置。此时如该队员参与进攻 或干扰比赛,则被判越位犯规。
犯规
包括直接任意球犯规(如踢人、绊人、打人等)和间接任 意球犯规(如危险动作、阻挡守门员视线等)。犯规将导 致对方获得任意球或点球机会。
教授学生不同距离和角度的任意球处 理方法,包括直接射门和传球配合。
04
足球比赛规则与裁判法
Chapter
比赛场地、器材及队员装备要求
比赛场地
应为长方形,长度90-120米,宽 度45-90米。场地应划分为两个 相等的半场,中间以中线为界。
五小足球校本教材
灵武市第五小学足球校本课程目录1、足球教学简介……………………………2、足球专业术语……………………………3、常识篇……………………………………4、技术篇……………………………………5、战术篇……………………………………6、教学篇……………………………………7、规则篇……………………………………8、场地与器材………………………………9、裁判法介绍………………………………1、足球教学简介我校是灵武市市足球传统项目学校,利用足球学校优势,切实加强体育与健康课程改革。
学校全面贯彻健康第一指导思想,重视体育课堂教学改革,以足球活动为特色,以足球训练为“龙头”,抓普及、促提高、求发展,推动了学校体育工作的开展。
随着课程改革的进一步深化,我们在组织足球教学活动时,根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平,把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学,并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。
教学中,我们采用“自主探究”的课堂教学模式,将原来注入式、被动式的知识技能传授,向指导学生自主学习方向转入。
在教师点拨、质疑下,使学生主动参与,富于创造,不断提高观察能力,模仿能力,个性判断能力,归纳总结能力等,从而掌握足球基本的练习方法,并能够主动地、生动活泼地学习。
依据新课程标准,开发以足球为特色的校本课程。
体育教研组坚持单元集体备课制度,系统学习了《体育与健康课程标准》,依据新课程标准,并结合我校的实际,开发了适合于我校特点的足球校本教材,占整个课时数的30-35%。
内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则,充分反映了我校体育足球教学特色。
其宗旨是通过足球教学与活动,凸现炼身中的玩,以趣味性足球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种足球技术,在参与中育人、促智、追美,达到身心健康,从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。
2、足球专业术语足球技术,是指运动员在训练和比赛中所采取的合理动作的总称。
小学校本课程足球教案全集完整版
小学校本课程足球教案全集完整版一、教学内容本节课我们将学习《足球》这本教材的第一章“足球基本技能”和第二章“足球比赛规则”,详细内容包括足球的基本技巧如传球、停球、射门等,以及足球比赛的规则和战术。
二、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技巧,提高他们的足球技能。
2. 使学生了解并理解足球比赛的规则,培养他们的团队协作能力。
3. 激发学生对足球运动的兴趣,培养他们积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点:足球技巧的熟练掌握和运用,以及比赛规则的理解。
教学重点:传球、停球、射门等基本技巧的训练,以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:足球、哨子、记分牌、教学视频等。
2. 学具:运动鞋、运动服、护具等。
五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)通过组织学生进行简单的足球游戏,让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 技能讲解与示范(20分钟)(1)传球技巧:教师讲解并示范传球的基本动作,强调传球时的力度和角度。
(2)停球技巧:教师讲解并示范各种停球方法,让学生了解不同情况下的停球技巧。
(3)射门技巧:教师讲解并示范射门动作,强调射门时的力量和准确度。
3. 随堂练习(40分钟)学生分组进行传球、停球、射门练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4. 比赛规则讲解(10分钟)教师讲解足球比赛的基本规则,如越位、犯规等,并通过实例进行分析。
5. 团队合作训练(10分钟)组织学生进行小型足球比赛,培养他们的团队协作能力和比赛意识。
六、板书设计1. 黑板左侧:足球基本技巧(传球、停球、射门)。
2. 黑板右侧:足球比赛规则(越位、犯规等)。
七、作业设计1. 作业题目:结合本节课所学内容,以小组为单位,编写一篇关于足球技巧和比赛规则的小论文。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后参加足球社团或校队,提高他们的足球技能,培养足球人才。
同时,组织学生观看足球比赛,增加他们对足球运动的了解和兴趣。
小学校本教材教案-足球
小学校本教材教案-足球一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解足球的基本规则和技巧,培养学生对足球运动的兴趣和热情。
2. 过程与方法:通过小组合作、比赛等形式,提高学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 情感态度与价值观:培养学生积极向上的精神风貌,增强学生的自信心和自我认知。
二、教学内容1. 足球基本规则介绍2. 足球基本技巧训练(传球、射门、控球等)3. 团队配合训练4. 足球比赛实践5. 足球运动文化了解三、教学重点与难点1. 教学重点:足球基本规则的掌握,足球基本技巧的运用,团队协作能力的提升。
2. 教学难点:足球技巧的熟练运用,团队配合的默契度,比赛中的应变能力。
四、教学过程1. 课堂导入:通过趣味小故事引入足球运动,激发学生的兴趣。
2. 教学基本规则:讲解足球的基本规则,让学生了解比赛的形式和注意事项。
3. 基本技巧训练:分组进行足球基本技巧的训练,如传球、射门等,引导学生积极参与,纠正动作不规范的地方。
4. 团队配合训练:组织小范围的比赛,让学生在实战中体验团队协作的重要性。
五、教学评价1. 学生足球知识的掌握程度。
2. 学生足球技巧的运用能力。
3. 学生团队协作能力的提升。
4. 学生对足球运动的兴趣和热情。
六、教学策略1. 采用分组教学,让学生在小组内互相学习、互相监督,提高团队协作能力。
2. 运用游戏教学法,将足球技巧融入游戏中,提高学生的学习兴趣。
3. 创设比赛情境,让学生在实战中锻炼足球技巧和团队配合能力。
4. 注重个体差异,因材施教,针对不同学生的实际情况进行指导。
七、教学资源1. 足球场地一座,确保学生有足够空间进行实践训练。
2. 足球若干,满足学生练习需求。
3. 教学视频资料,辅助学生了解足球技巧和比赛规则。
4. 足球相关书籍,拓展学生足球知识。
八、教学进度安排1. 第1-2周:介绍足球基本规则,进行足球基本技巧训练。
2. 第3-4周:进行团队配合训练,组织小型比赛。
4. 第7-8周:开展足球文化节活动,展示学生足球才华。
小学足球体育校本课程教材
小学足球体育校本课程教材介绍本文档旨在为小学足球体育校本课程提供教材建议。
考虑到学生的年龄和能力,我们将采用简单且没有法律复杂性的策略。
以下是教材内容的建议。
目标- 培养学生对足球的兴趣和热爱。
- 提高学生的基本足球技能。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教材内容1. 基本足球技能- 传球:教授学生如何正确地传球,并进行简单的传球练习。
- 盘球:教授学生如何控制球,并进行简单的盘球练习。
- 射门:教授学生如何射门,并进行简单的射门练习。
- 带球:教授学生如何带球,并进行简单的带球练习。
2. 足球战术- 位置:教授学生不同位置的基本职责,并进行简单的位置训练。
- 团队合作:教授学生如何与队友合作,并进行简单的合作训练。
- 进攻和防守:教授学生基本的进攻和防守技巧,并进行简单的进攻和防守训练。
3. 足球规则- 解释足球比赛的基本规则,如界外球、任意球和点球等。
- 进行简单的规则练习,帮助学生理解规则并应用于实际比赛中。
4. 足球比赛- 安排学生进行友谊赛或内部比赛,让他们运用所学技能和战术。
- 强调比赛的公平竞争和尊重对手的重要性。
教学方法1. 示范与练习- 教师示范正确的技能和动作,并让学生模仿练习。
- 提供适当的练习机会,让学生不断巩固所学技能。
2. 小组合作- 分组进行练习和比赛,鼓励学生之间的合作与互助。
3. 激励与奖励- 及时给予学生鼓励和奖励,激发他们的积极性和动力。
4. 游戏化教学- 利用足球游戏来培养学生的兴趣和参与度,增强他们的学习效果。
评估方法1. 观察评估- 教师通过观察学生在练习和比赛中的表现评估他们的技能和战术掌握情况。
2. 反馈评估- 提供及时的反馈,指导学生改进和提高。
结论本文档提供了小学足球体育校本课程教材的建议。
通过培养学生对足球的兴趣和热爱,提高他们的基本足球技能,以及培养他们的合作精神和团队意识,我们可以为学生的体育发展做出积极贡献。
请根据学校和学生的实际情况进行适当的调整和实施。
小学体育足球校本课程教材
小学体育足球校本课程教材简介本教材是为小学体育课程中的足球项目而设计的校本教材。
它的目的是帮助学生掌握足球的基本技能,提高他们的体育素养,并培养他们的团队合作精神。
教材内容该教材包括以下几个主要部分:第一部分:基本技能训练在这一部分中,学生将研究足球的基本技能,包括传球、接球、射门、运球和盘球。
通过系统的练和示范,学生将逐步掌握这些技能,并能在实践中灵活运用。
第二部分:战术训练与比赛策略在这一部分中,学生将研究足球的战术技巧和比赛策略。
他们将了解如何与队友合作,在比赛中组织进攻和防守,并研究如何做出正确的决策。
通过模拟比赛情境的训练,学生将培养出色的比赛技巧。
第三部分:体育精神培养足球不仅仅是一项体育运动,还涵盖了一种积极的生活态度和价值观。
在这一部分中,学生将研究到体育精神的重要性,并了解到团队合作、公平竞争和尊重的意义。
通过足球的实践,学生将提高自己的团队协作能力和个人品质。
第四部分:安全与急救知识足球是一项激烈的运动,学生需要了解与安全有关的知识和急救技巧。
在这一部分中,学生将研究如何预防运动伤害,并掌握基本的急救方法。
这将帮助他们在比赛和训练中保持安全,并能及时应对意外情况。
使用方法教师可以根据教材中的教学大纲和训练计划进行教学。
每节课都应包含基本技能训练、战术训练和体育精神培养的内容。
教师可以根据学生的实际情况和进展情况进行相应的调整和扩充。
教材中的练和示范应结合实际情境进行,以提高学生的实际操作能力。
教师也可以引入一些足球比赛和活动,让学生在真实的比赛环境中应用所学知识和技能。
结论小学体育足球校本课程教材旨在帮助学生全面发展体育技能和个人品质。
通过系统的训练和实际操作,学生将能够掌握足球的基本技能,培养出色的团队合作能力,并形成积极向上的体育态度。
教师应根据教材中的指导和计划进行教学,并适时调整和扩充课程内容,以满足学生的需求和进展。
2024版(完整版)小学足球校本课程教材
04
战术教学与比赛指导
基础战术教学
进攻战术
教授学生如何组织有效的 进攻,包括传球、接应、 跑位等技巧。
防守战术
指导学生如何进行有效的 防守,包括盯人、补位、 抢断等技巧。
阵型与配合
向学生介绍不同的足球阵 型,并讲解如何在比赛中 进行配合与转换。
比赛指导原则
明确比赛目标
在比赛前制定明确的比赛目标,让学生明确 自己的任务和责任。
03
足球场地
标准足球场长度为100110米,宽度为64-75米, 球门高2.44米,宽7.32米。
足球器材
包括足球、球门、角旗、 边线旗、计时器、红黄牌 等。
足球服装与装备
球员需要穿着专业的足球 鞋、足球袜、护腿板等装 备,以保护自己并提高运 动表现。
足球术语解析
射门
指用踢球、头顶球、铲球等技术 将球射向对方球门。
脚背内侧踢球
脚背外侧踢球
用脚背内侧部位触球,可以踢出弧线球,适 合在比赛中运用。
用脚背外侧部位触球,也可以踢出弧线球, 但使用频率相对较低。
接球技术
脚内侧接球
用脚内侧部位接球,将球稳稳地 停在脚下,是基本的接球技术之
一。
胸部接球
挺胸迎球,两臂自然张开保持身体 平衡,触球瞬间收腹、缩胸、缓冲 来球力量,将球接在胸前。
(完整版)小学足球校本 课程教材
目 录
• 课程介绍 • 足球基础知识 • 基本技术与练习方法 • 战术教学与比赛指导 • 学生体能发展与评价 • 足球文化与礼仪教育 • 课程总结与展望
01
课程介绍
足球校本课程的意义
培养学生足球兴趣
通过足球校本课程,激发学生对足球运动的 兴趣和爱好。
卢山中学足球校本课程教材
—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式卢山中学足球校本课程教材一、校园足球校本课程的开发背景新一轮课程改革,将校本课程与国家课程、地方课程并列,作为课程三大板块之一,这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师,从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。
国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。
我校以“为一生奠基”为办学理念,“快乐足球、健康成长、运动强身、文化修身”为办学特色。
校园文化氛围浓郁,积淀深厚。
特别是学校体育教育,每年积极参加市区组织的各类体育比赛。
二、校园足球校本课程的开发宗旨、实施原则和目标(一)校园足球校本课程的开发宗旨增强国民体质,提高国民素质,是国家体育工作和学校体育教育的根本目的。
中共中央国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育决定》中指出:“学校体育要树立健康第一的指导思想”。
近年来我国喜爱足球的人越来越多,城乡足球热在不断升温,青少年中喜爱足球,乐于参与的人也在不断递增。
邓小平同志曾指出:“足球要从娃娃抓起。
”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力,更需要我们学校体育工作者的努力。
我校开展校园足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动,因地制宜推进特色教学的需要;加大全民健身工作的力度,努力提高国民身体素质的需要;帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要;进一步把竞技运动项目教材化,让所有学生有兴趣、能力参加体育活动,促使体育教学走向主体性、快乐性的需要;改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习,“一条腿”走路现状的出现;争取我校足球项目成为市定点学校,实现区域推进,促进本地整体办学初级与社区居民的健身意识和健身技能的提高。
(二)校园足球校本课程的实施原则1、快乐性原则:注入式教学模式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学模式,引导学生由被动吸收向主动领悟感知的方向发展,突出学生的主体地位个性化教育。
小学校本课程教材《足球》
小学校本课程教材《足球》
介绍
本文档介绍了小学校本课程教材《足球》,包括其目的、内容和教学方法。
该教材旨在帮助小学生了解足球运动,培养他们的体育兴趣和技能。
目的
教材的目的是:
- 介绍足球运动的基本知识和技能
- 培养学生对足球的兴趣和热爱
- 发展学生的身体素质和协调能力
- 培养学生的团队合作和竞争意识
- 培养学生的体育精神和健康意识
内容
教材的内容包括以下方面:
1. 足球基础知识:介绍足球的历史、规则和比赛形式。
2. 技巧训练:教授足球基本动作和技巧,如传球、射门、盘带等。
3. 策略与战术:引导学生了解足球比赛中的战术和策略,并培养他们的团队合作能力。
4. 比赛实践:组织学生进行足球比赛,提供实践机会,让他们应用所学知识和技能。
5. 足球文化与健康:介绍足球文化和健康饮食,强调运动对身体和心理的益处。
教学方法
教材采用多种教学方法,以满足不同学生的研究需求和兴趣。
主要的教学方法包括:
1. 示范与指导:教师通过示范和指导,帮助学生掌握足球基本动作和技巧。
2. 分组合作:鼓励学生进行小组活动,培养合作和协作精神。
3. 游戏化研究:通过足球游戏和竞赛,增加学生对足球的兴趣和参与度。
4. 实践与反馈:通过实际比赛和反馈,加深学生对足球知识和技能的理解和应用。
结束语
小学校本课程教材《足球》通过有趣且有效的教学方法,旨在激发学生对足球的兴趣,培养他们的体育素养和团队合作能力。
希望通过这份教材,能够为小学生们打开一扇了解足球的大门,让他们享受运动的乐趣并健康成长。
小学校本课程教材《足球》
小学足球校本课程目录第一章足球理论一、足球的起源与发展二、足球场与规则三、技术动作分析第二章技术篇(教案)一、水平一二、水平二三、水平三第三章足球运动员的健康保护与营养一、常见足球损伤的和预防和处理二、常见疲劳疲的消除第四章考核项目与标准一、水平一二、水平二三、水平三第一章理论篇一、足球的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
现代足球运动起源于英国,从英国走向欧洲,从欧洲走向世界——现代足球已经成为了世界上最受欢迎的体育项目,成为了世界第一运动! 足球最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球。
所以说,足球的故乡是中国。
二、足球场与规则1.一场足球比赛应有两队参加,每队上场队员不得多于11名,其中必须有一名守门员。
比赛场上只有守门员能够在本方大禁区内用手抓球其余队员都不可以,否则将被裁判判为手球违例,将球权给对方。
2.足球比赛时间分为上下半场各45分钟,上下半场交换场地,小学生比赛20分钟,中场有休息时间。
3.足球比赛中犯规和违例犯规包括踢、拉、推、绊、打、冲、阻挡冲撞对方队员;违例包括手球,掷界外球违例、发球门球违例、接本方队员回传球违例等。
4.本方队员将球踢进对方球门为得一分在比赛时间范围内进球多的一方为获胜方,比赛场上出现犯规,违例等裁判员将比赛停止根据性质进行裁判,任意球或直接任意球。
例如,推人犯规,裁判将球放在被侵犯的位置上进行任意球。
5.上场比赛同学要求服装统一并印有号码,号码不得重复,除了上场队员外,其他同学不能自行进入或离开场地,换人的时候要求是在死球时候经过裁判允许才能换人,先下后上的原则。
6.比赛过程中,首饰,物品不能随身携带。
7.足球被碰出边线则由对方掷界外球,出底线则由对方发门球,有本方队员碰出本方底线则由对方发角球。
三、技术动作分析(一)踢球:脚内侧直线助跑,支撑前的最后一步稍大,支撑脚站在球的侧面约15-20厘米左右,脚尖正对出球方向,支撑脚落地后膝关节、踝关节微屈,踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动,摆动过程中大腿外展,在触球前将脚跟送出使脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直,踢球脚底与地面平行,脚尖微翘起踝关节紧张,脚型固定,触球后身体跟随前移。
小学校本课程足球教案全集完整版
小学校本课程足球教案全集完整版一、教学内容本节课我们将学习小学足球校本课程第一单元《足球基础技能》中的第13节,详细内容包括:足球运动的基本介绍、足球技能的初步认识以及基础的控球技巧。
二、教学目标1. 让学生了解足球运动的基本知识,掌握足球运动的基本技能。
2. 培养学生团队合作精神,提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点:足球基本技能的掌握,如控球、传球等。
教学重点:培养学生对足球运动的兴趣,提高学生的足球基本技能。
四、教具与学具准备1. 教具:足球若干、教学视频、PPT课件、哨子等。
2. 学具:足球、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过播放一段精彩的足球比赛视频,引发学生对足球运动的兴趣,进而导入本节课的教学内容。
2. 理论讲解(10分钟)介绍足球运动的基本知识,包括足球运动的起源、比赛规则、球场布局等。
3. 技能演示(10分钟)教师现场示范足球基本技能,如控球、传球、射门等,让学生初步了解足球技能。
4. 实践操作(10分钟)学生分组进行实践操作,练习控球、传球等基本技能。
5. 例题讲解(10分钟)选取一道典型例题,讲解如何在实际比赛中运用所学技能。
6. 随堂练习(10分钟)学生进行随堂练习,巩固所学技能。
六、板书设计1. 足球运动的基本介绍起源、比赛规则、球场布局2. 足球基本技能控球、传球、射门七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述足球运动的起源和比赛规则。
(2)请列举三种足球基本技能,并简要说明其作用。
2. 答案:(1)足球起源于我国古代,比赛规则主要包括:比赛时间、场地、人数、进球方式等。
(2)三种足球基本技能:控球、传球、射门。
控球是比赛中的基本技能,可以帮助球员在比赛中更好地保护球;传球是比赛中实现进攻和防守转换的重要手段;射门是比赛中取得进球的关键。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生对足球基本技能有了更深入的了解。
足球校本教材完整版
B
C
发球技术
将球准确地发给队友,包括手抛球和脚踢球 两种方式。
反应和预判能力
守门员需要具备快速反应和准确预判的能力 ,以便在关键时刻做出正确的决策。
D
2024/1/27
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03
足球战术与策略
2024/1/27
12
进攻战术
01
02
03
04
边路进攻
利用球场宽度,通过边路球员 的突破和传中制造进球机会。
现代足球的诞生
现代足球起源于19世纪中叶的英国,随着工业革命的推进和城市化进程的加速,足球逐 渐成为一种大众运动。
足球运动的发展
自19世纪末以来,足球运动逐渐传播到世界各地,成为一项全球性的体育运动。国际足 球联合会(FIFA)的成立以及世界杯、欧洲杯等赛事的举办,进一步推动了足球运动的发 展。
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足球运动的特点与价值
2024/1/27
区域防守
防守球员按照区域分工 ,保护特定区域,协同 防守,降低对方进攻威
胁。
压迫式防守
防守反击
通过高强度的逼抢和压 迫,迫使对方失误或匆 忙处理球,夺回球权。
14
在成功防守后,迅速组 织反击,利用对方立足
未稳之际制造威胁。
定位球战术
01
02
03
任意球战术
根据任意球的位置和距离 ,选择合适的射门或传球 方式,制造进球机会。
足球运动的特点
足球是一项集体性、对抗性、趣味性强的体育运动,需要运动员具备全面的身 体素质、技术水平和战术意识。
足球运动的价值
足球运动不仅可以锻炼身体、提高身体素质,还可以培养运动员的团队协作精 神、竞争意识和意志品质。同时,足球运动也是一种文化现象,可以促进不同 国家和地区之间的交流与了解。
小学校本教材教案—足球
小学校本教材教案—足球一、教学目标:1. 让学生了解足球的基本知识,如规则、技巧等。
2. 培养学生的团队合作精神,提高学生的身体素质。
3. 培养学生对足球运动的兴趣,激发学生积极参与体育活动的热情。
二、教学内容:1. 足球的基本规则2. 足球的基本技巧(传球、射门、控球等)3. 足球比赛的基本战术三、教学重点与难点:1. 教学重点:足球的基本规则、技巧和战术。
2. 教学难点:足球技巧的熟练运用和战术的理解。
四、教学准备:1. 足球场地的准备。
2. 足球器材的准备,如足球、球门等。
3. 教学课件的准备。
五、教学过程:1. 课堂导入:通过讲解足球的发展历史,激发学生对足球的兴趣。
2. 基本规则讲解:讲解足球的基本规则,如比赛时间、越位、犯规等。
3. 基本技巧教学:通过示范和练习,让学生掌握足球的基本技巧。
4. 比赛战术讲解:讲解足球比赛的基本战术,如进攻、防守等。
5. 课堂练习:组织学生进行足球练习,巩固所学知识。
7. 课后作业:布置学生回家后观看一场足球比赛,了解比赛中的战术运用。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,了解他们对足球知识的兴趣。
2. 技能掌握:通过课堂练习和课后作业,评估学生对足球技巧和战术的掌握程度。
3. 团队协作:在足球练习中,观察学生的团队合作精神,了解他们在集体活动中的表现。
七、教学策略:1. 生动讲解:使用生动的语言和实例,让学生更容易理解和接受足球知识。
2. 示范教学:通过实际操作,让学生直观地学习足球技巧和战术。
3. 分组练习:组织学生分组进行练习,提高学生的团队合作能力和竞技水平。
八、教学延伸:1. 组织学校足球队:选拔有潜力的学生,组织学校足球队,参加校内外比赛。
2. 足球节活动:定期举办足球节活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习足球。
3. 家长参与:邀请家长观看足球比赛,促进家校合作,共同关注学生的体育发展。
九、教学注意事项:1. 安全第一:在教学过程中,确保学生的安全,避免发生意外伤害。
小学体育小足球校本教材
小学体育小足球校本教材第一节:基本技术原地运球练习教学内容:1、原地运球练习。
2、游戏:《抱球接力跑》教学目标:1、知识目标:使学生了解并掌握原地运球的技术动作方法以及在足球比赛中的应用。
2、能力目标:学生基本掌握原地运球的技术动作,具备前脚掌、脚内侧原地运球的能力。
3、情感目标:学生主动参与练习,表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。
教学重、难点:拉球时脚接触球的部位与力量,身体重心随球移动;身体协调用力教学过程:一、开始部分:课堂常规:1、体委整队,报告人数。
2、师生问好,宣布本课内容。
3、安排见习生。
学生队形组织:要求:集合迅速,安静整齐二、准备部分:1、准备活动:(1)400米慢跑热身(2)专项运动徒手操:头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动(4*8拍)2、游戏:《找朋友》方法:学生拉起手来围一个大圆圈。
教师在圆圈中间组织学生逆时针慢跑,突然喊出一个数字,如“5”学生即停止跑步,5个人抱在一起组成好朋友,如此反复进行。
规则:组成朋友的人数如与教师报出的数字不相同者为失败;跑步不认真只顾事先寻找朋友者为犯规。
游戏目的:激发学生学习兴趣,培养快速反应能力。
学生活动:1、慢跑保持距离注意安全,均匀呼吸,不随意讲话。
2、积极参与,活动身体各关节,充分热身。
3、游戏严格按照游戏方法进行。
三、基本部分:(一)原地运球练习1、前脚掌拉球练习:动作要领:(1)将前脚掌放在球的上部或侧上部,另一脚在球的侧后方支撑,然后触球脚向后下方用力将球拉回。
(2)回拉球一般都是躲开或引诱对方出脚抢球的瞬间将球拉回造成对方抢球落空,使其重心随抢球脚前移,乘对手难于返回的瞬间将球迅速推送出去越过防守者。
教学重、难点:拉球时脚接触球的部位与力量,身体重心随球移动;身体协调用力。
练习方法:原地前脚掌拉球练习方法:根据老师所做示范动作模仿练习提示:拉球时注意触球部位,拉球与播球的力量适中控制好球,身体重心随球移动,注意动作协调性。
小学校本课程足球教案全集完整版
小学校本课程足球教案全集完整版一、教学内容本节课我们将学习小学校本课程足球教案,主要涉及教材的第三章《足球基本技术》和第四章《足球战术配合》。
详细内容包括:足球基本技术中的传球、停球、射门;足球战术配合中的进攻与防守阵型、配合原则及变化。
二、教学目标1. 让学生掌握足球基本技术,提高个人足球技能水平。
2. 让学生了解足球战术配合,增强团队协作意识。
3. 培养学生热爱足球运动,提高身体素质。
三、教学难点与重点难点:足球战术配合的灵活运用。
重点:足球基本技术的熟练掌握。
四、教具与学具准备教具:足球、教学视频、战术板、哨子。
学具:足球、笔记、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)组织学生进行一场小型足球比赛,观察学生在比赛中的表现,针对出现问题进行讲解。
2. 例题讲解(10分钟)(1)传球:示范并讲解传球动作要领,强调脚部触球部位、力度和角度。
(2)停球:示范并讲解停球动作要领,强调身体姿态、脚部触球部位。
(3)射门:示范并讲解射门动作要领,强调射门时的角度、力量和准确性。
(4)进攻与防守阵型:讲解442、352等常见阵型,分析各阵型的优缺点。
(5)配合原则及变化:讲解传球、跑位、射门等战术配合原则,以及如何根据比赛情况调整战术。
3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行传球、停球、射门练习,教师巡回指导。
4. 教学难点与重点突破(10分钟)针对学生在练习中存在的问题,进行针对性指导,强调教学难点与重点。
5. 小组讨论与分享(10分钟)学生分组讨论,分享学习心得,互相学习,共同提高。
六、板书设计1. 足球基本技术:传球停球射门2. 足球战术配合:进攻与防守阵型配合原则及变化七、作业设计1. 课后练习:(1)完成10次传球、停球、射门练习,并记录成绩。
2. 作业题目:(1)简述传球、停球、射门动作要领。
(2)列举三种常见阵型,并分析其优缺点。
3. 答案:(1)传球:脚内侧触球,力度适中,角度准确。
2024版小学足球社团校本课程教材
积极寻找和开发更多的课程资源,如足球比 赛视频、技术教学片等,以丰富教学内容, 提高学生的学习兴趣。
加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的 成长和进步,形成良好的家校共育氛围。
谢谢您的聆听
THANKS
分析演练中战术应用的效 果,总结经验教训。
对抗训练
组织对抗性训练,提高球 员在实战中运用战术的能 力。
04
身体素质提升与训练方法
速度素质培养
反应速度训练
通过快速响应指令、接球 反应等练习,提高队员的 反应速度。
动作速度训练
进行快速变向、快速启动、 快速冲刺等练习,提高队 员的动作速度。
位移速度训练
互助精神
鼓励学生之间互相帮助、互相支持,共同面对训 练和比赛中的挑战,培养他们的互助精神。
3
沟通技巧培养 通过足球训练和比赛,提高学生的沟通能力和表 达能力,促进团队成员之间的有效沟通。
竞争意识激发及比赛心态调整
竞争意识激发
通过足球训练和比赛,培养学生的竞争意识和求胜欲望,激发他们 的斗志和进取心。
足球社团通常会在课余时 间组织训练和比赛,为学 生提供展示自我的平台。
校本课程目的
培养学生的足球兴趣和爱好,提高学生的 足球技能水平。
通过足球训练,提高学生的身体素质和心 理素质。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学目标与要求
掌握基本的足球技能,如传球、射门、控 球等。
了解足球比赛规则和战术,能够在比赛中 运用所学知识。
03
战术理解与运用
个人战术:进攻与防守策略
突破技巧
通过变速、变向、假动作等方式突 破对手的防线。
传球与接应
掌握准确的传球时机和接应位置, 提高进攻效率。
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足球校本课程教材南京市梅山第二中学二〇一七年六月基础知识一、足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。
中国古代把脚踢球叫“蹴鞠”。
在我国两千多年以前的文字记载中,当时的足球就叫“蹴鞠”,蹴就是踢的意思,鞠就是球。
当时的球是用皮子做的,里面装有毛发之类的东西,用来进行踢球游戏。
蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。
在西方,公元10世纪以后,法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。
到15世纪末有了“足球”之称,后逐渐发展成现代的足球运动。
1863年10月26日,英国的11个足球俱乐部在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英国足球协会,并统一了足球规则,人们称这一天为现代足球的诞生日。
从1900年的第2届奥运会开始,足球被列为奥运会正式比赛项目,但它不允许职业运动员参加。
1904年5月21日,国际足联在巴黎成立。
1930年起,每4年举办一次世界足球锦标赛(又称世界杯足球赛),比赛取消了对职业运动员的限制。
现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目,有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”,深受人们喜爱。
二、足球运动的特点足球运动是以脚支配球为主,两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目,足球运动的主要特点是:(一)参加比赛的人数多、集体性强足球比赛由两队共22人参加,每队有11名队员。
场上的11人思想统一,行动要一致,攻则全动,守则全防,整体参战的意识要强。
只有形成整体的攻守,才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。
(二)争夺激烈,对抗性强足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目,比赛中双方为争夺控制权,达到将球攻进对方球门,而又不让球进入本方球门的目的,展开短兵相接的争斗,尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛,扣人心弦。
一场高水平的比赛,双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上,可见对抗之激烈。
(三)比赛场地大、时间长、运动负荷大、技战术复杂、难度大足球比赛中,运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟,跑动距离少则6000米,多则10000米以上,而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作,因而运动员的能量消耗是很大的。
足球运动在技术上种类繁多、战术上变幻莫测,比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。
技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。
(四) 趣味浓厚,容易开展除正规比赛外,场地和球门可大可小,参加比赛的人数可多可少,足球竞赛规则比较简练,器材设备要求也不高,而且不受季节和气候变化影响。
因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。
足 球蹴 鞠三、足球运动的锻炼价值:足球对促进身心发展的价值主要有以下几个方面:(一)能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段,是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。
经常从事足球运动,可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,并能使人的高级神经活动得到改善,尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能,从而促进人体的健康。
(二)能改善人的心理素质通过参加足球运动的比赛,能提高人的注意力、观察力、想象力和思维能力。
改善人的心理素质,提高人的心理健康水平。
(三)能培养人的优良品质经常从事足球运动,不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响,而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。
基本技术一、脚内侧踢球:踢定位球时,直线助跑,支撑脚踏在球的侧后方15厘米处,膝关节微屈,踢球腿以髋关节为轴向后向前摆动。
在前摆过程中膝盖外转,踢球脚内侧与出球方向约成90°,脚尖稍翘起,小腿加速前摆,脚掌与地面平行,脚腕用力绷紧,用脚内侧部位踢球的后中部。
二、脚内侧停地滚球:接地滚球时,支撑脚正对来球方向,膝稍屈。
当触球时,接球脚向前下轻压,将球接于身前。
来球力最大时,接球脚可稍后撤,以缓冲来球力量将球接在脚下。
脚内侧切压停球的要领,是当球运行到支撑脚的侧后方或前侧方时。
停球脚以脚内侧切压球的后上部,同时稍压膝。
脚内侧踢球脚内侧向前踢球脚内侧踢球练习脚内侧停球三、脚内侧踢空中球:大腿在踢球前先抬起,小腿拖在后面,脚内侧对正出球方向,利用小腿的摆动平敲球的中部。
如果踢出地球或高球,可踢球的中上部或中下部。
脚内侧切压停球脚内侧传球、停球练习脚内侧踢空中球四、脚内侧停空中球:根据来球的高度,将停球脚举起,脚内侧对准来球路线,脚与球接触的刹那开始后撤。
在后撤过程中用脚内侧接触球,把球控制在衔接下一动作需要的位置上。
脚内侧停反弹球时,支撑脚踏在球的落点的侧前方.膝关节弯曲,上体稍前倾并向停球脚方向微转,同时停球脚提起并放松,用脚内侧对准球的反弹路线。
当球落地反弹刚离地时,用脚内侧触球的中上部。
最早的著名球星宋代,踢球的艺人们组织了自己的团体,称为“圆社”,专门推广蹴鞠活动和比赛。
北宋时期的高俅就出身于圆社,王明清的《挥尘后录》记载,高俅球技高超,因陪侍宋徽宗踢球,被提拔当了殿前都指挥使,这要算是最早的著名球星脚内侧踢空中球练习脚内侧停空中球脚内侧停反弹球 脚内侧停空中球之一了。
宋人刘邠的《中山诗话》则记载了另一个因踢球而扬名的人,秀才柳三复球技出众,他知道宰相丁谓喜欢踢球,为了升官,他天天等候在宰相府球场的围墙外,有一天终于等到球飞出了墙外,柳三复捡起球以还球为名进了相府,在拜见丁谓时,他把球抛在空中,一面跪拜,一面用头、肩膀、后背等部位巅球,球一直未落地,丁谓见此大悦,给了柳三复一个官职。
从春秋时期到元明时代,蹴鞠经历了发展到高潮的过程,但到了清代,这项活动却走入了衰落。
1863年,现代足球运动在英国诞生,揭开了足球发展的又一历史篇章。
五、脚背内侧踢定位球:沿着与球成45°角的斜线助跑,支撑脚踏在球的侧后方约两脚处,膝弯曲,以脚掌外侧着地支撑体重,上体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚自然后摆。
踢球时,以大腿带动小腿,呈弧形迅速前摆,脚稍内外转,脚面绷直,脚趾扣紧,脚尖斜指前下方,以脚背内侧触球的后中部。
踢球后,腿随球摆出。
六、脚背内侧踢弧线球:用脚背的内侧踢球的后外侧部位。
摆腿的方向不通过球的中心。
在踢球的一刹那,踝关节用力向里转并上翘,使球成侧旋向沿一定的弧线运行。
脚背内侧踢球 脚背内侧踢定位球脚背内侧踢球练习脚背正面踢定位球七、脚背正面踢球:直线助跑,支撑脚踏在与球平行和距球—脚左右的侧方,踢球的脚尖正对出球方向,膝稍屈;同时踢球腿向后摆起,膝弯曲。
踢球腿前摆时,要用大腿带动小腿。
当大腿前摆至垂直地面位置时,小腿加速前摆。
在脚触球刹那,脚背绷直,并稍收腹,以正脚背部位触球的后中部。
踢球后,身体要有随前动作,并跨出—两步。
八、脚背正面踢空中球:首先要判断好球的运行路线和确定好踢球点,并使身体侧对出球方向,支撑脚跨上一步,脚尖指向出球方向,上体向支撑脚一侧倾斜,踢球脚的大腿高抬接近与地面平行。
然后以大腿带动小腿急速向出球方向挥摆,用脚背正面踢球的后中部,在摆腿踢球的过程中身体随之向出球方向扭转。
踢球的刹那,两眼要始终注视球,身体正对出球方向。
踢球后,面对出球方向跨出一步。
脚背内侧踢弧线脚背内侧踢球、踢弧线球练习脚背正面踢球脚背正面踢球练习脚背正面踢定位球、空中球练习九、脚背正面推踢球:当支撑脚在球后面过远时,为了控制出球的高度可用踢推来调整踢球动作。
你知道吗?脚背正面踢空中球推踢球技术 脚背正面推踢球练习外脚背弹拨球足球的材料及标准球是圆形的,以皮革或其它合适的材料制成。
球体的圆周,不得超过70公分(28吋),不得少于68公分(27吋)。
球 的重量,在比赛开始时,不得超过450公克(16盎司),不得少于410公 克(14盎司)。
球的气压,在海平面为0.6至1.1大气压力(每平方公分 600公克至1100公克=每平方吋8.5磅至15.6磅)。
更换不合标准的球 如果在比赛中,球破裂或不合标准:停止比赛。
更换标准的球,在球破裂的地点,坠球重新开始比赛。
如果当时球是 在球门区内,则坠球的地点是在平行球门线的球门区线上,最接近比赛停止时球的位置的地点。
如果不是在比赛中,如中场开球、球门球、角球、自由球、罚球点球或掷球入场时,球破裂或不合标准:依照规则重新开始比赛。
比赛时间内,未经过裁判同意,不可更换比赛用球。
十、脚背正面弹拨球:踢球腿以膝关节为轴快速侧摆或侧前摆。
击球时,踝关节快速转动将球弹拔出。
踢球后,踢球脚快速收回。
十一、脚背正面弹踢球:以踢球脚的膝关节为轴,利用小腿的快速前摆踢球射门:弹踢动作小,起脚快,有一定的力量并富有突然性。
弹拨球部位 脚背正面弹拨球练习弹踢射门脚背外侧踢定位球十二、脚背外侧踢球:直线助跑,支撑脚踏在与球平行和距球一脚左右的侧方,踢球腿向后摆起,膝弯曲。
踢球腿前摆时,要用大腿带动小腿。
当大腿前摆至垂直地面位置时,小腿加速前提。
用脚背外侧触球。
在踢球的一刹那,脚背要绷直,脚趾用力下扣,脚尖内转,踢球的后中部。
踢球后,身体要有随前动作,并跨出一两步。
脚背正面弹踢空中球练习脚背外侧踢球部位 脚背外侧踢球练习脚背外侧踢弧线球十三、脚背外侧踢弧线球:支撑脚踏在球侧15~20厘米处,身体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚的脚腕用力,并以脚背外侧踢球的侧后方,摆腿的方向不通过球心。
踢球后,踢球腿向支撑腿—侧的前上方摆出,以加大球的旋转力量。
十四、脚背内侧和外侧运球:脚背内侧运球时,由于球和脚接触面积较大,因此容易控制,并便于做转变方向的曲线运球,也便于用身体掩护球。
脚接触球的部位同脚弓踢球。
运球时,支撑脚向前跨出一步,落在球的侧前方,膝稍屈,重心放在支撑脚上,同时上体向运球方向前倾,运球脚提起后用脚背外侧踢定位球、弧线球练习脚内侧和脚背外侧运球绕竿练习脚内侧运球脚背外侧停地滚球脚背外侧停地滚球练习脚弓推拔球的后中部。
脚背外侧运球对跑的速度影响较小,多见于直线快速运球。
这种运球方法容易改变方向,隐蔽性强,便于传球或射门。
脚触球的部位和外脚背踢球相同。
运球时,上体要稍前倾,运球脚的脚尖和髋关节稍向里转,膝微屈,脚腕放松。
在向前迈步将要落地前,用外脚背推拨球的后下部。
十五、脚背外侧停地滚球:身体重心先放在支撑脚上,支撑腿稍屈,同时接球脚提起,膝稍屈,放在支撑脚的侧前方,脚背外侧对准来球的方向。
接球脚触球时,轻轻下压,将球接于身前。
如欲将球接向体侧时,脚尖和髋部外展,将球接于身旁。
十六、脚尖和脚跟踢球:支撑脚踏在球的侧后方。
踢球时,脚尖翘起,踝关节紧张用力并保持稳定,以脚尖踢球脚背外侧运球搓踢过顶球的后中稍偏下的部位。