与同学们谈地理
与同学们谈地理——开学第一课(课件】2024-2025学年七年级地理上册同步课件(人教版2024)
地理课有什么用？
Geography lesson one
学习地理使我们懂得欣赏和保护
自然环境，尊重自然规律
温暖湿润
栽桑养蚕
丝绸享誉全球
地理课有什么用？
学习地理使我们懂得欣赏和保护 自然环境，尊重自然规律
Geography lesson one
地理课有什么用？
学习地理使我们懂得欣赏和保护 自然环境，尊重自然规律
地理课有什么用？
Geography lesson one
学习地理，使我们会用综合和区域的眼光分析问题
在考虑某一地理事物时，要用多维的视角、综合分析的 眼光，把握各要素之间的因果关系，探寻它们发生、发 展的过程。用区域分析的眼光，理解不同区域之间产生 差异的原因，树立因地制宜的观念。
地理课有什么用？
地理课有什么用？
Geography lesson one
学习地理使我们了解祖国和家乡，培育家国情怀
我们的祖国，从国土面积、人口数量等 方面看，都是世界大国。在这片辽阔的 国土上，丰富多彩的自然环境、悠久的 历史和灿烂的文化，举世瞩目的经济建 设成就，都让我们无比自豪。我们要热 爱生我养我的地方，热爱祖国。
怎样才能学好地理？
地理课学习些什么？ 关于地理你可能还有很多疑问
Geography lesson one
为什么地球被称为“蓝色星球”？ 地球上真的发生过沧海桑田的变化吗？ 为什么人类会有黄种人、白种人、黑种人之分？ 为什么南极地区比北极地区更寒冷？ 我国哪些地方夏季更适于避暑？哪些地方冬季更适于避暑？ 为什么有的湖水是淡的，有的湖水是咸的？ 为什么东北大米品质好？ 为什么修建多条贯穿塔克拉玛干的公路？
2024人教版·七年级上册 地理 第一课
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的地图阅读和地理观察方法和技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 学生能够理解地理学科的定义、研究对象和研究内容，认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示地理知识和案例，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生在真实环境中运用地图阅读和地理观察等方法，增强实践操作能力。
4. 地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地理知识和空间关系。
- 讲解知识点：详细讲解地图阅读和地理观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读和地理观察技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读和地理观察的应用。
3. 对于地理问题解决作业，教师应评价学生的问题解决方法和思路，指出学生在问题解决中的不足之处，如分析不全面、解决方案不切实际等，并提出改进建议。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和小组合作学习法，通过实际案例和地图等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和课后作业，引导学生自主探索和巩固所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理学生提问和讨论时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间去思考和表达，这可能影响了学生的学习效果。
与同学们谈地理教案
与同学们谈地理1、自我介绍师：同学们好，我叫地理，很高兴能够成为你们的地理老师。
从今天起，我将和大家一起学习地理。
地理是与我们生活密切相关的学科，只有具备一定的地理知识与能力，我们才能得到更好地生活品质。
2、什么是地理A. 三国时期有个人，地理学得非常好，人们说他是上知天文，下知地理，你们知道他是谁吗？这个人叫诸葛亮。
诸葛亮初出茅芦第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。
再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。
火烧赤壁时有句话叫…万事俱备，只欠什么‟啊？（齐答：东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，这是诸葛亮准确的预报了天气。
还有草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。
”地理学得好，在军事上能抵千军万马。
师：咱们地理就是的“地”就可以理解为“地球”，那“理”是怎么理解呢？生：道理、真理----师：很好，那么连起来应该怎样理解地理呢？生：研究地球的一些“道理”。
（需指导学生形成这个概念）师：一说到地球上的事物，那你们会联想到什么呢？生：山、水、火山、地震等等---师：很好，山、水灯这么多的地球上得事物你们在日常生活中听过、遇到过吗？生：是师：做生活中的有心人，我们会发现生活中出现和遇到的很多事情，都有一定的地理背景，不妨看看P3的四幅图。
（师生互动简要的讲解四幅图，简要强调出这些地理现象与地理环境的关系）总结:地理研究什么？地理学研究的领域非常广阔，如地表形态的变化、天气和气候的形成、人口的分布、城市的起源和发展以及地理环境和人类活动的关系等，都是地理学的研究内容。
（二）学习地理有什么用A. 同学们是否去过外地旅游？你都去过哪些地方？那些地方的地理环境与人文景观、风俗习惯与我们有哪些不同？这样的例子还有很多，请大家打开地理课本第三页，同学们看这四幅图，独立思考一下这些现象与地理有什么关系？前后四人为一组讨论。
师总结（教学用书P1）1）沙特阿拉伯气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。
开学第一课(教学设计)七年级地理上册(人教版2024)
“开学第一课”学教评一致性教学设计展示人文环境，逐一展示农业、工业和交通的图片。
最后总结“地理”的概念研究地球上的自然地理环境及人类活动与自然环境之间关系的一门学科。
给学生举个例子，用生活中的例子让他们尝试理解这个概念。
初中的地理课学什么？学生发表自己的看法不管对错，要让学生说出来不管学生说成什么样，教师都应该给予鼓励和肯定。
为何有南米北面这种说法？成都人吃火锅为什么总选择红汤展示湖南湘西吊脚楼和陕西窑洞，用上面老师说的方法，尝试说出你观察到这个民居有何特点，为什么？进行对比。
教师展示新课标的课程内容框架图片给学生明确七八年级地理的学习内容。
过渡：这就是我们初中地理课的课程内容，你说难吗？难吗？难吗？地理一点不难只要你做到。
引出“如何学好地理”学生能够通过案例的分析，明白人类的生活生产与地理环境是密不可分的。
并且部分学生能够对着两幅民居的图片，说出点东西就可以。
如何学好地理？学生听讲，可以适当做一些笔记。
教师说一下学习地理的方法，而且后面的课堂上都要落实，不然讲了跟没讲一样。
乐于读图勇于探究地理课堂上要做到：课前预习-课堂探究-课后总结巩固。
教会别人是提高知识留存率最佳的途径，鼓励学生主动学习，不要被动听讲。
过渡：那学好地理之后有什么用处？学生能够知道学习地理的方法，并形成习惯落实到以后的课堂，形成潜移默化的影响。
学习地理有什么用？学生认真观看视频（教师要观察学生的态度）教师从学生目前、以后，说一下学习地理对学生的切身用处：1、让我们通过初中阶段第一个重要考试——会考，“是中考的敲门砖”（升学问题）2、学好地理可以给你未来的人生提供更多选择（就业问题）3、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
尊重大自然赠与我们的多彩世界，多彩的世界赋予了我们多彩生活（育人价值）最后播放一个视频，进行情感升华，说明我们为何要热爱地理，从一开始就培养学生的家国情怀，培养地理这门学科独特的育人价值。
（燃起来了，教师的语言要激动！）学生能够通过教师的讲解，明白学习地理对升学、未来的就业有着很重要的影响。
与同学们谈地理
3D街景地图
地理课需要注意的事项
每节课带齐课本、地图册、填充图册、美 术本，准备一个资料袋，专门用来装课谷歌地球，也 可以随时找我学习
通过上节课的学习，我们可以发 有用的 的， 现，地理学是一门非常______ 有趣的 的学科！ 也是一门非常 _____
地 理
问题：为什么说地球越来越小了？（地球村）
1、交通工具 2、互联网信 息技术
活动：
小明同学家空调 开了一整夜，把 一头北极熊杀死 了。
讨论：他是如何 完成这项“壮举” 的？
这反映了什么问题呢？
“只有一个地球”
那我们人类可以做些什 么呢？
我们应该怎样学好地理？
1、观察
2、思考 3、运用图表 4、联系实际，勤于实 践 5 、行万里路（安全前提）
张 超
一 ︑ 什 么 是 地 理 ︖
哈密瓜为什么这么甜？
1、光照充足 2、昼夜温差大
二、我们为什么学地理
假如老师想骑自行车到 西藏，需要注意哪些事 项？
陕 西 八 大 怪 之 “ 姑 娘 不 对 外 ”
现状：“孔雀东南飞”
地理趣味工具之——google earth
北 西
东
南
2002
2014
第一课_与同学们谈地理
具有扒洋葱的精神
同样是高原，为 什么有的高原面 平坦，有的却崎 岖不平？ 同样是农业生 产，为什么有 的地方在种地， 有的地方牧民 在放牧？
探究我们生活的城 市： 这座城市的位置 在哪里？位置对城 市气候有没有影响？ 气候对流经的河流 水量有没有影响？ 水资源的状况对城 市人们生活有没有 影响？这座城市历 来就是这样吗？
面积最小的国家 ——梵蒂冈
人口最多的国家——中国
世界上国民预期寿命最长的国家——安道尔
山东行政区划图
七大洲和四大洋
雾
周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要 他在十天内造好十万支箭， 想以此陷害他。诸葛亮命人 准备20只船，每只船上30个 军士，船要用青布幔子遮起 来，还要一千多个草靶子， 排在船两边。在一个大雾迷 漫的夜晚，渐渐驶进曹军水 寨，命船一字摆开，叫士兵 擂鼓呐喊。曹操以为对方来 进攻，又因雾大怕中埋伏， 就派六千名弓箭手朝江中放 箭，雨点般的箭纷纷射在草 靶子上。
地
大地
理
道理,理论,规律
研究 地球 上 一切事物 的
科学
生活离不开地理
学好地理 的N个好处
怎样学好地理？
平原
山地
高原
丘陵
盆地
世界最长的河——尼罗河
世界流域面积最大的河流——亚马逊河
中国第一、世界第三大河流——长江
中国的“母亲河” ,中国第二长河——黄河
埃菲尔铁塔
红莲湖
九寨沟
面积最大的国家——俄罗斯联邦
放开手脚，拓展视野，拒绝做井底之蛙
有方法、有技巧、切勿死记硬背 老 万 跃 河 太 慢 捡 西亚发生特 大海啸，英 国10岁小姑 娘运用所学 地理知识挽 救300多条生 命的故事......
同 学 们 ， 你 们 也 能 学 以 致 用 吗
中学地理知识点：与同学们谈地理
中学地理知识点：与同学们谈地理教学目标1.感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。
2.初步懂得具备地理观念的重要性。
内容点析1.课文选择“生活与地理”这个话题为切入点，有以下考虑。
第一，有亲和力。
每个学生都有一定的生活经历与体验，这个主题比较容易贴近学生的生活，调动他们的生活积累，引发共鸣，激发学习的积极性。
第二，有趣味性。
“生活”的内容相当广泛，包括衣食住行、经济、文化等各个方面。
课文中选择的若干生活实例，很可能是学生耳熟能详的，但是他们并不一定思考过这些生活中的实例与地理有什么必然的关系。
课文抓住学生这个知识上的“空白点”，并由此提出问题，把生活与地理联系起来，让学生在盎然的兴趣中迈进地理课的大门。
第三，体现《地理课程标准》中“学习生活中有用的地理”的理念。
2.对四个实例的解读。
四个例子围绕“生活”主题，分别从居住、食品、体育、服装等日常生活诸方面选材，即从小处着眼，说明与地理环境的关系这样一个大问题。
(1) 西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。
人们把旅店的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。
这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。
(2) 日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。
日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。
日本的生鱼片驰名世界。
(3) 非洲的东部是高原地区。
高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。
中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。
这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因。
(4) 我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。
桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。
因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。
照片上这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。
与同学们谈地理教案
《与同学们谈地理》教学设计一、教学目标知识与技能目标通过旧知链接, 举例分析, 认识“地理”；了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的重要意义；培养学习地理的良好习惯, 初步形成地理意识。
过程与方法目标通过举例, 多媒体材料展示等途径, 感知身边的地理事物, 并形成地理表象；通过谈话, 小组活动等学习方法, 培养观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
情感态度与价值观1. 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣, 初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
增强对环境、资源的保护意识和法制意识, 初步形成可持续发展的观念, 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
二、教学重点认识“地理”, 了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的目的和意义。
三、教学难点学会用地理思想“武装”头脑, 掌握正确的地理学习方法。
四、课时安排: 1课时五、教具准备: 多媒体课件六、教学过程【新课导入】在上课之前让学生观看一段视频, 让学生感悟大自然的神奇, 激发学生兴趣, 从而引入我们今天所要学习的课程。
各位新同学大家好！欢迎大家升入七年级, 我们安排了很多新课程, 《地理》就是我们今天即将要接触和学习的一门新课。
【旧知链接】（师）虽是初学地理, 但大家对“地理”一词应该都不陌生, 因为在小学科学中这个词语经常出现。
我们也已经在不知不觉中学习了许多地理知识, 如一年级劳技课的各种各样天气的认识；三年级科学中动植物、水、空气的认识；四年级考察活动准备, 多样的生物；六年级的日地月系统、水循环、资源的保护与环境危机等等。
活动1, 想一想, 做一做——教材第1页的小活动通过以上的举例, 再联系我们的实际生活, 分组讨论, 看看哪一组想出的答案最多。
（学生自由讨论, 发言）既然我们已经学习了这么多的地理知识, 大家能不能总结出什么是“地理”？它都包括了哪些内容呢？（学生自由讨论, 发言）“地理”的“地”是指大地, “理”是指道理、理论、规律。
与同学们谈地理
与同学们谈地理一、地理课学习些什么？在地理课上我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
二、学习地理有什么用？1、学习地理，是我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
2、学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。
3、学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。
4、学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。
三、怎样学好地理？1、要善于观察，发现问题。
2、要会读图表，熟练运用。
3、要联系实际，勤于实践。
4、要放开手脚，拓宽视野。
第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小：地球是一个球体。
（地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
）举实例证明：1、麦哲伦船队的环球航行。
2、地球卫星照片3、月食照片4、站得高，看得远5、看海边远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身。
地球大小的数据：地球的平均半径：6371千米地球的最大周长约4万千米地球的表面积约5.1亿平方千米二、地球的模型—地球仪1、人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—（地球仪）2、在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示（陆地）、（海洋）、（山脉）、（河湖）、（国家）和（城市）等地理事物的位置、形状及名称等。
3、地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
4、拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。
这根轴代表地轴。
地轴与地球表面相交的两点，叫（两极）。
对着北极星方向的点叫（北极），它是地上的最（北）点。
与北极对应的点叫（南极），是地球上的最（南）点。
三、纬线和纬度：1、在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫（赤道）。
所有与赤道平行的圆圈叫（纬线）。
（赤道）是最大的纬线圈。
纬线在南北两极缩成一点。
纬线指示（东西）方向。
2、赤道的纬度为（0º），是纬度的起始线。
从赤道向北和向南，各分（90º），称为（北纬）和(南纬)，分别用“（N）”和“（S）”表示。
人教版地理七年级上册《 与同学们谈地理》教学设计
人教版地理七年级上册《与同学们谈地理》教学设计一. 教材分析《与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的一篇课文，主要向学生介绍地理学科的基本概念、研究方法和地理现象。
本节课的教学内容主要包括地理的定义、地理学科的研究方法、地理现象的分类等。
教材通过生动的实例和丰富的图片，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生观察、思考、分析地理现象的能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地理的概念和方法可能比较陌生。
但这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，具有一定的思考和分析能力。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际出发，观察身边的地理现象，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握地理的定义、研究方法以及地理现象的分类。
2.过程与方法：通过观察、分析身边的地理现象，培养学生的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的生活实践能力。
四. 教学重难点1.地理的定义和地理学科的研究方法。
2.地理现象的分类及其观察和分析。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究地理知识。
2.案例分析法：以身边的地理现象为例，让学生观察、分析，理解地理知识。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例和图片，用于课堂演示和分析。
2.设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。
3.准备好教学PPT，明确教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生关注地球上的各种地理现象。
提问：“你们对这些地理现象有什么疑问吗？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍地理的定义、研究方法以及地理现象的分类。
通过PPT展示相关知识点，并结合实例进行讲解。
让学生初步了解地理学科的基本概念和方法。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生观察身边的地理现象，分析其属于哪种地理现象。
与同学们谈地理
与同学们谈地理（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理引言(与同学们谈地理)
三. 怎样学好地理？
①要对地理感兴趣。
②上课要专心听讲，勤于 思考，积极参与。
③要多看地图，熟悉地图， 善于从地图上获取地理知识。
•要及时复习，巩固所学地 理知识。
四. 上地理课的基本要求
1、课前准备：包括学习用品 和知识预习和巩固 2. 上课的要求：耳到、眼到、 口到、心到、手到 3、积极、举手回答问题 4、上课时要保持安静
表面积＝5.1亿平方米
小结
1、认知历程：首次实现环球航行，证实地球是一个 球体的人是____________，而人类最终是用 ________________来确证地球是一个球体的。
地球是一个两极_____，赤道_____的不规则 形状 球体。 地球的表面积是___________ 平方千米
地球 大小 地球的平均半径是___________千米 赤道周长约__________千米
1、地球是一个( 2、认识过程：（ （ ）环球航行 ) ） 日月形状 地球卫星照片
3、能够证明地球是球体的证据： （1）麦哲伦环球航行 （2）地球卫星照片 （3）远处驶来的帆船总是先看到桅杆再 看到船身 （4）月食现象
二、地球的大小
地球是一个两极略扁的不 规则球体
平均半径＝6371千米 最大周长＝4万千米 （8万里，坐地日行八 万里）
欢迎进入地理课堂
与同学们谈地理
一、地理学习些什么？ 1、自然地理（大自然的奥秘，世界、 祖国、家乡的地理环境） 2、人文地理（经济和文化现象）
二、地理学习有什么用？
学习地理，使我们懂得欣赏和尊重 人类生活的世界 学习地理，使我们具备全球观念和环境意识 学习地理，使我们学会用综合和动态的眼光 分析问题 学习地理，使我们掌握分析问题的多种技能
“与同学们谈地理”教学设计(人教版)精品文档5页
“与同学们谈地理”教学设计（人教版）一、教学目标知识与技能：感知生活与地理密切关系，认识到地理有用性及学习地理对生活重要性，激发学生好奇心与求知欲；知道地理学研究内容及地理课学习内容；了解学习地理之目、意义及地理学学习方法。
过程与方法：通过播放新闻、欧洲杯等视频及展示各种图片，学会发现生活中地理，初步具备将书本知识与实际生活相联系能力；学会举例说明学习地理意义。
情感态度与价值观：了解到“学习地理知识、掌握地理技能”是适应现代化社会生活、学习与工作需要，从而激起学习地理欲望；通过“泥沙淹没了古文明”、“甘肃舟曲特大泥石流灾害”等案例剖析，产生对亲人、家乡、祖国同胞热爱之心共鸣，树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习志向；让学生初步懂得具备地理思维、掌握地理方法、树立地理观念重要性。
二、教学重难点重点：知道生活与地理密切相关，对地理产生一定兴趣及求知欲。
（从日常生活与身边地理事物、地理现象入手，从已学过自然课常识，举例说出地理知识在生活、学习与工作中用途，继而诱发学习地理兴趣；了解学习地理目及意义，能够运用地理思维与方法看待身边事情，更科学地选择、安排生活与生产。
）难点：理解怎样处理好人类与地理环境关系。
三、教学资源新闻及欧洲杯等视频节选、相关图片、多媒体课件。
四、教学设计新课导入播放视频“印尼爪哇发生里氏7.1级强烈地震发出海啸预警”，出示文字：“印尼爪哇发生里氏7.1级强烈地震发出海啸预警，日本地震海啸核泄漏，泰国泥石流，缅甸地震，2019真要逼近吗？”地震、海啸、泥石流等属于地质灾害，是地理学研究对象之一，其实生活中地理现象无处不在。
今天老师将与同学们一起来浅述地理。
新课讲解★生活离不开地理（What？什么是地理？地理有哪些内容？）1.生活中地理丰富多彩【活动1】地理眼看世界。
请同学们结合小学自然课、科学课上所学知识以及刚才老师给出概念，说出所看到地理事物或现象。
教室内。
请说出教室内体现地理现象。
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与同学们谈地理
知识教学点：
1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
水平训练点：
1、初步学会举例说明学习地理的意义；
2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
德育渗透点：
1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适合现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，协助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法
1、重点：
1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读使用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。
突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
课时安排：一课时
教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。
学生学法：
1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理相关？
3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？
教学过程：
一、做自我介绍
二、给学生提出一些要求
三、新课学习阶段：
1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？
3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
4、学习地理，为了更好地生活
尊重自然规律，做大自然的朋友。
因地制宜，扬长避短。
综合地分析地理。
具备可持续发展的观点。
四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。
课外准备：注意收集国内外，家乡的相关地理信息材料。
五、板书设计一、生活离不开地理二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。
因地制宜，扬长避短。
综合地分析地理。
具备可持续发展的观点。
后记：刚进入初中，第一节课学生的表现很好。
这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。