小松鼠采松果

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小松鼠摘松果教案6篇

小松鼠摘松果教案6篇教案中的教学目标应该具体、明确，教案能够为教师提供丰富的教学活动和练习，促进学生的全面发展，以下是本店铺精心为您推荐的小松鼠摘松果教案6篇，供大家参考。

小松鼠摘松果教案篇1教学目标：1、认识聪、活等11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、认识到人类向大自然索取时，一定不要忘记回报自然，这样才能拥有美好的家园。

教学重点：识字、写字和朗读。

教学难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。

课前准备：课件、生字卡片。

教学过程：一、猜谜、导入新课、分析课题、质疑(5分钟)出示谜语脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

(学生答后出示松鼠图)出示松果图，问：这是什么？引导学生看第一幅图，图上画了谁？它们在干什么？板书课题：松鼠和松果问：看到松鼠和松果你有什么疑问吗？揭示谜底：松鼠。

观图答：松果。

仔细看图，按自己的理解回答。

学生质疑。

投影图(形象、直观，吸引学生注意力很好的导入了课文的学习。

)二、初读课文、自主识字(10分钟)1、让学生自读课文、画出生字和标出自然段。

(老师巡视指导)2、出示生字卡片，检查认读效果。

3、让学生分段朗读。

借助拼音自读课文，读文后，在文中画出生字和标出自然段。

运用识字方法，自主识字（1)小组内讨论识字的方法，记忆的方法。

(2）全班交流汇。

(3）分段朗读。

用投影显示生字，效果会好些。

三、感悟文意、指导朗读(25分钟)1、通过初读课文，你们知道松鼠和松果有什么关系吗？2、老师范读，(音乐与投影并用)用夸张的语气读出小松鼠的情感变化。

高高兴兴吃松果──担心以后没有松树了──很高兴想出了一个好主意──欣喜地看到自己种的松果长成了小树──对将来充满了希望。

听读感悟后贴图画(按以下排列)高兴──动脑──担心──快乐。

3、同学们，你喜欢哪个表情的小松鼠呀？那就朗读哪部分内容。

(教师随时指导。

)4、提问：小松鼠为什么要栽松果？引深到人类也应植树造林，维护生态平衡。

《小松鼠采果子》体育教案优秀8篇

《小松鼠采果子》体育教案优秀8篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是精心为大家整理的8篇《《小松鼠采果子》体育教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《小松鼠采果子》体育教案篇一活动目标：1、能手口一致辞地点数3以内的数量。

2、能按颜色及数量分类。

3、对数学活动有兴趣。

活动准备：1、场景布置：果树若干，布置在教室周围的墙上，上面挂有苹果、梨、桔子。

2、红、黄、橙三色果筐若干、1～3圆点卡、幼儿胸前挂一只圆盘。

活动过程：一、看圆卡做动作，感知3以内的'数量。

1、师生一起进入果园。

2、出示圆点卡，听教师指令做动作。

如学小兔跳一下；拍两下手；蹲三下，感知3以内的数量。

二、游戏“摘果子”，能手口一致地点数3以内的数。

1、请宝宝每人摘一只梨，边摘边数，并贴在胸口的圆盘上。

2、请宝宝每人摘两只苹果，边摘边数，并贴在胸口的圆盘上。

3、请宝宝每人摘三只桔子，边摘边数，并贴在胸口的圆盘上。

三、按种类点数水果数量，按颜色进行归类，巩固3以内的数量概念。

1、宝宝们今天摘了哪些水果？数一数，你摘了几只梨？几只苹果？几只桔子？2、请把水果送入相应颜色的果筐里，边放边数，告诉其它宝宝说：“我放了几只梨，几只苹果、几只桔子。

”四、运水果，结束活动。

宝宝们，把摘下的水果送到水果店去吧。

《小松鼠采果子》体育教案篇二一、活动目标1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的`向上跳跃能力。

2、训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的协调性和灵活性。

3、培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神和团队观念。

二、活动准备果子（玩具代替）轮胎若干塑料玩具板（障碍物）篮子两个热身操音乐《牛奶歌》三、游戏规则必须双脚蹦过小河（障碍物），钻过山洞，然后再双脚跳跃摘到果子（玩具每位小朋友每次只能摘一个果子，过小河时不能迈过，要注意安全。

摘到后放到篮子里。

统编部编版小学语文一年级上册语文【课外阅读专项训练(含答案)

一年级上册语文期末总复习专项训练课外阅读专题部编版（含答案）一、阅读下文，回答问题。

变魔术小松鼠，采松果，采下松果埋进土。

埋进土，干什么，留着春天填饱肚。

春风吹，春天到，松鼠打开小仓库。

咦，奇怪，松果变成小松树。

1．小松鼠采松果干什么呢？_________________________2．它把松果藏在哪里呢？_________________________3．第二年春天，小松鼠能找到松果吗？为什么？_________________________二、阅读乐园。

秋天，树过着金色的日子。

金色的日子很美丽，很饱满，很香甜。

沉甸甸的果实金光闪闪，闪出了树的汗水，树的辛劳，树的功绩。

1.沉甸甸的果实________，闪出了树的________，树的________，树的功绩。

2.在你眼中，秋天的树过着什么颜色的日子？______________________三、快乐阅读。

读儿歌，完成练习。

手足口耳目，人的五件宝。

学习和劳动，天天离不了。

1．这首儿歌共有_______句话。

2．这首儿歌告诉我们，人有_______件宝。

四、阅读下文，回答问题要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。

”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。

”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。

”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。

”不一会儿，就下起雨来了。

蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。

但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。

1.你能用一个词语来形容吗？________的蚂蚁________的蝴蝶2.根据故事内容判断对错。

(1)蚂蚁搬家是因为要下雨了。

________(2)蚂蚁搬家是因为以前的地方不好，重新找到了新住址。

________3.小蝴蝶主动帮助小蚂蚁找淋不到雨的地方，说明小蝴蝶具有怎样的好品质呢？____________________________________________五、阅读乐园。

小松鼠采松果教案6篇

小松鼠采松果教案6篇小松鼠采松果教案篇1教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

教学准备：1、课件或挂图、生字卡片。

2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谜语导入1、猜谜语。

猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2、启发谈话。

你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？二、自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。

2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

（识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力。

）三、识字（字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词）1、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？2、结合文中句子认读词语，教师相机引导。

（1）聪、活泼：读文中的句子。

我们同学中谁是这样的孩子？（2）如果、总：读文中的句子。

你还能用如果说句话吗？四、朗读（充分读文感知，体会小松鼠的情感变化，使学生受到情感熏陶。

）1、重点指导2——4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。

2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。

教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。

3、采取多种方式有感情的朗读课文。

讨论（小组交流感受小松鼠的情感美和行为美，增强学生保护环境的自觉意识）学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？五、写字（引导学生掌握书写技能，培养良好的书写习惯和写字能力）1、认读“以、后、更”三个字。

小松鼠采松果——秋天的大树

活动名称：小松鼠采松果（见《中班学习活动》P61）
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2、处理了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

活动准备：
1、歌曲音乐、松果图片
活动过程：
一、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
2、重点讨论：刺溜刺溜是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？小松鼠最喜欢
爬什么树？爬上树去做什么？
3、小松鼠为什么要在秋天里采松果？
二、模仿动作
1、按歌词内容模仿动作
2、把握原地跳、起踵、和踏跳行进等不同动作的要领：学一学谁更像小松鼠？
三、开展音乐游戏：
游戏方法：
1、幼儿围成圈，双手放在身后办作松鼠爷爷，请几位幼儿扮松鼠站在中央，将
松果放在爷爷手中。

2、歌曲前奏时“松鼠起立，随歌曲模仿小松鼠的动作，松树起踵唱歌”
3、在“松鼠爷爷给我一课小松果”时，小松鼠站在一位松树前，伸出双手。

4、有松果的爷爷把松果交给松树，没有的和松鼠互换角色。

5、放音乐，游戏继续进行。

中班音乐优质课教案详案《小松鼠采松果》

中班音乐优质课教案详案《小松鼠采松果》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力；2. 培养幼儿的听觉、观察能力和动手能力；3. 掌握《小松鼠采松果》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。

教学重点：1. 学唱《小松鼠采松果》；2. 通过歌曲讲述故事，培养幼儿观察能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. CD或音响；2. 图片资源：松果、松树、小松鼠等；3. 音乐乐谱。

教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 通过展示图片引起幼儿的兴趣，介绍今天要学习的歌曲《小松鼠采松果》。

2. 引导幼儿讨论：小松鼠是什么样的动物？它住在哪里？松果是什么？二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《小松鼠采松果》的音乐，让幼儿专注地听。

2. 引导幼儿观察图片，配合音乐想象松果树是什么样子的，小松鼠是怎样采松果的。

3. 播放时，老师用手部动作示范歌曲的节奏。

三、歌曲学唱（20分钟）1. 教唱歌曲《小松鼠采松果》：小松鼠采松果，采了又采采不够。

快快乐乐的小松鼠，快乐就是我最想要。

小松鼠采松果，采了又采采不够。

快快乐乐的小松鼠，快乐就是我最想要。

2. 分段教唱，慢慢加快速度，让幼儿跟着一起唱。

四、击乐伴奏（15分钟）1. 准备节拍器材，如小手鼓、木鱼、铃铛等。

2. 老师给幼儿分发击乐器，教授简单的击乐节奏，并和歌曲配合演奏。

3. 鼓励幼儿模仿小松鼠采摘松果的动作，用击乐器伴奏。

五、故事延伸（10分钟）1. 通过图片或故事卡片，引导幼儿讲述小松鼠采松果的故事。

2. 提问：小松鼠为什么喜欢采松果？它是怎么采的？3. 鼓励幼儿自由创作，发挥想象力，画出属于自己的小松鼠采松果的场景。

六、歌曲巩固（10分钟）1. 回顾歌曲的歌词，让幼儿跟着唱。

2. 结合击乐器伴奏，全班一起演唱。

3. 最后，老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，表扬他们的努力。

评估反思：1. 观察孩子在音乐活动中的参与情况，如积极主动的演唱、听音乐的专注度等。

2. 了解孩子是否理解了歌曲的歌词及其故事内涵。

小松鼠采松果教案

小松鼠采松果教案教案标题：小松鼠采松果教学目标：1. 让学生了解小松鼠和松果的特征和习性。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学资源：1. 图片或视频展示小松鼠和松果的特征。

2. 松果模型或真实的松果。

3. 活动场地，如室内或室外的学校花园。

教学过程：引入活动：1. 展示一张小松鼠的图片或播放相关视频，引发学生对小松鼠的兴趣。

2. 介绍小松鼠的特征，如灰色的毛皮、大尾巴和敏捷的动作。

探究活动：1. 分组让学生观察松果的外观和特征，引导他们发现松果的形状、颜色和纹理等。

2. 引导学生思考小松鼠为什么喜欢采集松果，并与他们分享小松鼠的食物习性。

3. 分组让学生模拟小松鼠采集松果的过程，可以使用松果模型或真实的松果。

鼓励他们用手拿取、触摸和观察松果。

合作活动：1. 学生分成小组，每个小组选择一名“小松鼠”和一些“松果”。

2. 在指定的活动场地，设置一些“松果”（可以是松果模型或真实的松果），让“小松鼠”们在规定的时间内采集尽可能多的松果。

3. 观察并记录每个小组采集到的松果数量，鼓励学生进行数据分析和比较。

总结活动：1. 邀请学生分享他们在采集松果过程中的观察和体验。

2. 引导学生总结小松鼠采集松果的方法和技巧。

3. 结合学生的观察和体验，强调小松鼠采集松果对它们生存的重要性。

拓展活动：1. 鼓励学生观察小松鼠在野外的生活情况，可以通过阅读相关书籍或观察视频等方式。

2. 给学生提供一些松果，并引导他们设计和制作一个小松鼠的巢穴模型。

评估方式：1. 观察学生在探究活动和合作活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生的记录和总结，评估他们对小松鼠和松果的理解程度。

3. 可以设置一个小测验或问答环节，检查学生对所学内容的掌握情况。

教学延伸：1. 在课后，鼓励学生观察并记录小松鼠在校园或家附近的活动情况，并分享他们的观察成果。

2. 组织一次户外实地考察，让学生亲身观察和研究小松鼠的生活环境和行为习性。

松鼠采松果作文

松鼠采松果作文
【篇一：采松果】
金秋时节，小松鼠提着篮子来到松树林，它看到树上全是又大又红的松果，高兴地手舞足蹈。

小松鼠这采一个，那采一个。

突然，小松鼠想：总有一天送过会被吃完的，那以后我可怎么办呢？小松鼠不由的流下了伤心地眼泪。

忽然，小松鼠灵机一动想出一个好办法，它想要是我吃一个果子就埋一个松籽，这样到了明年春天不就会长出一棵棵小松树了吗？对，就这么做。

它按照这个办法做了起来，到了又一年的春天，小松树再次来到松树林，它发现周围长出了一排小松树，小松鼠给小树浇水，施肥。

秋天，小树上长出了许多松果，它摘完松果，一边回家一边回头张望。

小树好想在说：“谢谢你，是你给了我们生命。

”小松鼠边走边想：只有亲自动手，才有吃不完的果子。

【篇二：松鼠采松果】
寒冷的冬天快到了，北风呼呼地吹着，树上干枯的叶子落了下来，就像给大地铺了一层地毯，森林里唯独松树披着一身绿外套，树上像皮球一样的松果，挂满了枝头。

小松鼠和爸爸妈妈准备去采松果，它们来到森林，忽然它们看到了一棵大松树，就冲了过去，小松鼠来到树下，双手抱着树杆，三步并作两步就爬到了树顶，它右手抱着树杆，左手按着树枝摘下松果，朝爸爸妈妈扔去。

就这样，两蓝松。

小松鼠采松果100字作文

小松鼠采松果100字作文小松鼠采松果100字作文（一）深秋，一片片树叶纷纷从树上飘落下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔。

地上满是落叶，像秋姑娘给动物们发出的电报。

松鼠妈妈拿着一个篮子带着一只小松鼠来到松树林里准备找一些过冬的食物。

一阵秋风吹过，它们闻到了一阵阵香味。

抬头一看挺拔的松树穿着鱼鳞般衣裳，披着银针似的头发，松树满枝果实累累，在阳光的照耀下，好像挂满许许多多的铃铛。

小松鼠高兴地对妈妈说：“妈妈，你看，松树上结了这么多松果，使整个山野都香了，这松果又大又香，我看了都已经流口水了。

”松鼠妈妈说：“别急，等我爬上树摘几个好的给你尝尝。

”说完，它放下手中的篮子爬上了松树把松果一个一个摘下来，扔在地上，小公鼠把松果一个一个的放进篮子里。

松鼠妈妈说：“孩子，你应该把嫩嫩的绿绿的松果放进篮子里，我们带回家留着冬天吃，把又老又黑、已经开花的松果埋在土里，到明年春天会长出一棵棵小松树，这样我们才会有吃不完的松果。

”小松鼠采松果100字作文（二）寒冷的冬天快到了，北风呼呼地吹着，树上干枯的叶子落了下来，就像给大地铺了一层地毯，森林里唯独松树披着一身绿外套，树上像皮球一样的松果，挂满了枝头。

就这样，两蓝松果不一会儿就摘好了，它们抬着这两蓝松果兴冲冲地回家了，它们打开仓库的门，把松果倒在地上，仓库装满了，它们满意地离开了。

一大早，小松鼠来到仓库，发现门开着，推开门一看，里面的松果一个不剩，它赶忙跑回家对妈妈和爸爸说：“松果一个不剩了。

”妈妈爸爸说：“真的？”它们赶忙来到仓库寻找证据，最后它们想出了一个办法，咱们再摘一些松果放到仓库，晚上，咱们藏到里面，看小偷到底是谁？结果小偷是狐狸，松鼠妈妈赶忙打了110，不一会儿警察就把狐狸带走审问，它们又高兴地去采松果了。

2024年幼儿园中班《小松鼠采松果》教案

2024年幼儿园中班《小松鼠采松果》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小松鼠采松果》，具体章节为第三章《可爱的动物朋友们》。

详细内容主要围绕小松鼠这一可爱动物展开，通过小松鼠采松果的故事，引导幼儿认识小松鼠的特点、生活习性，以及与松果之间的关系。

二、教学目标1. 了解小松鼠的特点、生活习性，知道小松鼠与松果之间的关系。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小松鼠与松果之间的关系，以及小松鼠的特点和生活习性。

教学重点：观察、表达、合作能力的培养，关爱小动物的情感教育。

四、教具与学具准备教具：小松鼠和松果的图片、故事课件、挂图等。

学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小松鼠和松果的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，讲述小松鼠采松果的故事，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，详细讲解小松鼠的特点、生活习性。

（2）引导幼儿观察小松鼠与松果之间的关系，如小松鼠如何采集松果、吃松果等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察、思考和回答。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察和思考的结果。

4. 课堂互动（5分钟）教师组织幼儿进行“小松鼠采松果”的游戏，培养幼儿的合作能力。

六、板书设计1. 小松鼠的特点、生活习性2. 小松鼠与松果的关系3. 关爱小动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并简单介绍它的特点和生活习性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小松鼠和松果知识的掌握程度，以及关爱小动物的情感态度。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找小松鼠的踪迹，观察它们的生活环境，进一步了解和关爱小动物。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平和兴趣相符。

幼儿园中班《小松鼠采松果》精品教案

幼儿园中班《小松鼠采松果》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《秋天到了》，详细内容为小松鼠采松果。

通过该章节的学习，让幼儿了解秋天的特点，认识小松鼠及其生活习性，学会关爱小动物。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解秋天的季节特征，认识小松鼠，知道小松鼠的生活习性和采松果的过程。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：让幼儿学会关爱小动物，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小松鼠采松果的过程及关爱小动物的情感培养。

教学重点：秋天的季节特征、小松鼠的生活习性和动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：小松鼠玩偶、松果、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小松鼠采松果的故事，引导幼儿关注秋天的到来，激发幼儿学习兴趣。

2. 新课展示（10分钟）（1）展示小松鼠玩偶，让幼儿观察并说出小松鼠的特征。

（2）播放小松鼠采松果的视频，让幼儿了解小松鼠的生活习性和采松果的过程。

（3）出示松果实物，让幼儿触摸并闻一闻，感受松果的特点。

3. 实践操作（10分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿画出自己心中的小松鼠和松果。

（2）指导幼儿正确使用剪刀和胶棒，培养幼儿的动手操作能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）出示图片，让幼儿说出小松鼠采松果的过程。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己画的小松鼠和松果。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调秋天的季节特征和小松鼠的生活习性，提醒幼儿关爱小动物。

六、板书设计1. 小松鼠采松果秋天到了小松鼠的生活习性采松果的过程2. 学会关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画出小松鼠采松果的场景。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、视频、实物等多种形式，让幼儿了解了秋天的季节特征，认识了小松鼠及其生活习性，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

小松鼠采松果教案

小松鼠采松果教案一、教学目标1、让幼儿认识松果，了解小松鼠采松果的过程。

2、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3、激发幼儿对大自然的热爱之情，培养其爱护动物的意识。

二、教学重难点1、重点（1）认识松果的外形特征。

（2）理解小松鼠采松果的行为和意义。

2、难点（1）如何引导幼儿用自己的语言描述小松鼠采松果的过程。

（2）怎样让幼儿在活动中体会到爱护大自然和动物的重要性。

三、教学方法1、直观教学法：通过展示松果的实物或图片，让幼儿直接观察松果的形状、颜色等特征。

2、故事讲述法：用生动有趣的语言讲述小松鼠采松果的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

3、游戏教学法：通过设计与小松鼠采松果相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。

四、教学准备1、松果的实物或图片若干。

2、小松鼠采松果的故事图片或动画视频。

3、绘画工具，如彩笔、画纸等。

五、教学过程1、导入部分（1）教师展示松果的实物或图片，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿观察松果的外形特征，如形状、颜色、大小等。

（2）教师简单介绍松果是松树的果实，然后引出小松鼠采松果的话题：“小松鼠很喜欢吃松果，今天我们就来看看小松鼠是怎么采松果的。

”2、故事讲述（1）教师结合故事图片或动画视频，生动地讲述小松鼠采松果的故事。

在讲述过程中，注意强调小松鼠采松果时的动作、表情和心情，让幼儿能够感受到小松鼠的快乐和勤劳。

（2）故事讲完后，教师向幼儿提问：“小松鼠是怎么找到松果的？”“小松鼠采松果的时候遇到了什么困难？”“小松鼠是怎么克服困难的？”等问题，引导幼儿回忆故事内容，并用自己的语言回答。

3、讨论与交流（1）组织幼儿分组讨论：“小松鼠为什么要采松果？”“如果小松鼠不采松果会怎么样？”让幼儿明白小松鼠采松果是为了储存食物过冬，同时也了解到动物们为了生存都需要付出努力。

（2）教师引导幼儿思考：“我们应该怎么帮助小松鼠？”“在生活中，我们应该怎样爱护大自然和小动物？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。

小松鼠采松果中班读后感

小松鼠采松果中班读后感中班的小朋友们在老师的安排下，读了一本名叫《小松鼠采松果》的绘本。

这本绘本以生动有趣的方式，向孩子们展示了小松鼠采集松果的过程，给他们带来了很多的乐趣和启发。

通过阅读这本绘本，我深深地感受到了其中蕴含的教育意义和启示，同时也对孩子们的思维发展和学习能力有了更深入的了解。

这本绘本采用了简单明了的语言和生动的插图，让孩子们能够轻松理解和接受。

故事中的小松鼠追逐松果的场景形象生动，引发了孩子们的好奇心和探索欲望。

他们兴奋地观察小松鼠是如何采集松果的，如何追逐松果的，感受到小松鼠的努力和坚持。

通过这个过程，小松鼠不仅获得了丰富的食物，也培养了坚持和努力的品质，这对于孩子们来说是非常有教育意义的。

而我在阅读绘本的过程中，也发现了其中蕴含的一些教育启示。

首先，绘本中的小松鼠展现了积极向上的精神状态，他勇敢地战胜了各种困难，不断追逐自己的目标。

这对于孩子们来说是一种很好的榜样，能够激励他们积极向上，敢于面对困难和挑战。

其次，小松鼠采集松果的过程也给了我一些关于学习的启示。

在绘本中，小松鼠并不是一开始就成功地采集到了松果，他需要经过一次又一次的尝试和失败，才最终成功地实现了他的目标。

这给孩子们传递了一种重要的信息，就是学习是一个积累的过程，需要经历尝试和失败，才能达到最终的成功。

我相信这样的启示对于中班的孩子们来说是非常有价值的。

此外，绘本中的小松鼠还展示了合作和团队精神的重要性。

他在追逐松果的过程中遇到了其他的小动物，通过与它们的合作，最终成功地采集到了松果。

这告诉我们，当我们面对困难时，团队合作是非常重要的，只有大家通力合作，才能更好地完成任务。

通过阅读《小松鼠采松果》，我深深地感受到了绘本对于孩子们学习和思维发展的重要性。

绘本作为一种具有教育意义的阅读材料，可以通过故事情节的引导和角色的塑造，给孩子们带来正能量和教育启发。

我相信，在教育活动中加入绘本的元素，能够更好地激发孩子们的学习兴趣和主动性，对他们的成长有着积极的促进作用。

小松鼠摘松果教案5篇

小松鼠摘松果教案5篇教师可以在教案中考虑到不同学生的学习需求，以个性化教学，教师可以使用不同的评估方法来评估教案的适切性，下面是作者为您分享的小松鼠摘松果教案5篇，感谢您的参阅。

小松鼠摘松果教案篇1【教材分析】松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１０课。

课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【学生分析】由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。

学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

【教学目标】１、认识“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、愿意参加植树活动或树林认养活动。

【设计思路】根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。

识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。

让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。

培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。

【教学时间】２课时。

【教学流程】一、导入师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。

在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。

今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。

你对这种小动物有哪些了解？（出示课件：观看影片介绍。

）和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。

板书：松鼠和松果。

学生齐读课题。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么？培养学生质疑、设疑的能力。

二、初读课文，整体感知，识记生字１、自由读课文：注意本课所要学习的生字。

2024年幼儿园中班教案《小松鼠采松果》通用

2024年幼儿园中班教案《小松鼠采松果》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《自然伙伴》，详细内容为《小松鼠采松果》。

通过学习，让幼儿了解小松鼠的生活习性，认识松树和松果，培养幼儿热爱大自然、保护动物的情感。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小松鼠与松树、松果之间的关系。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠玩具、松果、松树图片、PPT等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小松鼠玩具和松果，引导幼儿观察并讲述它们的特点。

2. 例题讲解：（1）小松鼠为什么喜欢采松果？（2）松树和松果有什么关系？（3）怎样保护小松鼠和松树？3. 随堂练习：（1）让幼儿观察松树和松果的图片，描述它们的特点。

（2）分组讨论，每组选一名代表分享观察结果。

（3）引导幼儿用画笔、彩泥等学具创作松树和小松鼠。

六、板书设计1. 《小松鼠采松果》2. 内容：小松鼠的生活习性松树与松果的关系热爱大自然，保护动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小松鼠和松树。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出小松鼠和松树的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去公园观察松树和松果，了解它们在自然环境中的生长情况。

（2）开展“小松鼠采松果”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

（3）鼓励家长参与，与幼儿共同完成课后作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小松鼠与松树、松果之间的关系。

2. 实践情景引入：展示小松鼠玩具和松果，引导幼儿观察并讲述它们的特点。

3. 例题讲解：针对小松鼠、松树和松果之间的关系进行详细讲解。

二年级童话小松鼠采松果的故事

小松鼠采松果的故事
松鼠妈妈带着小松鼠去森林里采松果。

一只蝴蝶飞来了，小松鼠看见了，就去捉蝴蝶，蝴蝶飞走了，小松鼠空着手回到妈妈身边，看见妈妈采到一颗大松果。

一只小鸟飞来了，小松鼠看见了，又去捉小鸟，小鸟飞走了，小松鼠空着手回到妈妈身边，看见妈妈又采到了一颗大松果。

小松鼠说：真气人！我怎么一颗松果都没采到？
松鼠妈妈看了看小松鼠说：采松果就采松果，不要一会儿追蝴蝶，一会儿追小鸟，三心二意怎么能采到松果呢？。

小松鼠采松果体育教案小班

小松鼠采松果体育教案小班小松鼠采松果体育教案小班引言户外体育活动是幼儿园教育中不可或缺的标签，它能够及时满足幼儿对于自然环境的认知需求，增强幼儿园教育的生动性，也能够促进幼儿的身体素质的全面发展。

而小班幼儿对于户外体育活动的参与往往存在着保护意识较强，主动性不高的问题。

因此，通过小班户外体育教学，提高幼儿的参与度和活泼性，是小班幼儿园教育的一项关键任务。

本文旨在为提高小班幼儿户外体育活动的吸引力和教学效果，介绍一种针对小班幼儿“小松鼠采松果”主题活动的体育教案，以期提高小班幼儿户外体育教学的兴趣和效果。

一、小松鼠采松果活动背景小松鼠采松果是一种适合小班幼儿园户外体育教学使用的主题活动。

小班幼儿园距离自然环境较近，且年幼，大多不具备理解直观自然环境的能力。

而小松鼠采松果的主题可将这一缺陷转化成有利于幼儿认知的输入方式，从而有效提高幼儿对自然环境的认知度。

二、教案内容1.活动型态：小组活动2.活动人数：四人一组3.活动目的：（1）提高小班幼儿对自然环境的认知度；（2）促进幼儿园户外体育教学的活泼度；（3）增强幼儿的身体素质。

4.教案重点步骤步骤1：幼儿分成四人一组，一人扮演小松鼠角色，其余三人扮演树木角色，每组角色随机选择，山坡上的松树被作为树木角色，松果被放在山坡上。

步骤2：小松鼠需要跑动去找到树木上散落的松果，随后在山洞里放好收集来的松果。

步骤3：其他小组内的幼儿可以合作，攀爬到树上去摘枝叶，模拟树木不停地生长成长，掉落更多的松果。

步骤4：小松鼠可通过竞赛形式，以收集松果数量为标志，最终创建获胜小组。

三、教育意义1.本次活动注重团队合作，能够增强小班幼儿园户外体育教学的活泼性；2.本次活动能够通过小松鼠采松果这一戏剧形式，营造幼儿对于自然环境的兴趣和认知；3.本次活动着重强调了幼儿身体体能的动态表现，能够全面提高幼儿的身体素质。

结论本次小班幼儿园“小松鼠采松果”体育教案的重点在于提高小班幼儿户外体育教学的吸引力和兴趣度。

小松鼠采松果教案反思中班

小松鼠采松果教案反思中班小松鼠采松果教案反思中班教育是一门有创造性的科学，不断的反思和完善对于教学的质量和效果有着至关重要的作用。

小松鼠采松果教案，是我们中班教学中的一次活动探究，下面来进行一次反思和总结。

一、教学背景小松鼠采松果教案是一次有趣的教学活动，可以让孩子们在亲近自然、体验生活中感悟自然和在教育中体验游戏和学习。

这个活动既可以让小朋友们结合自己的实际情况，发现和了解自然环境中的各种物种，又可以培养孩子们的观察力、动手能力和合作精神，促进孩子们的健康成长。

二、教案设计1.教学目标（1）学习了解小松鼠的形态特征和习性，探究小松鼠采松果的技巧和习惯。

（2）了解温馨家园大森林的自然环境，了解森林中的生态环境和生命机制，发展孩子们的环境关注和智能。

（3）锻炼孩子们的合作能力和团队精神，增强孩子们的自信心和勇气。

2.教学过程（1）教师通过小组讲故事的形式，播放小松鼠的生活场景，引导孩子们了解小松鼠的生活环境和特征。

（2）为了加深孩子们对小松鼠生活的印象，我们特地用小火车来介绍小松鼠的特型，通过特型的生成，激发孩子们的学习兴趣，让他们更好地了解小松鼠的特征。

（3）利用墙壁上的画，向孩子们展示温馨家园大森林的生态环境，了解森林中的各种动植物的习性和生存状态，增强孩子们对自然的体验和认识。

（4）孩子们分成若干组，在园林中模拟小松鼠采松果的行动，通过行动的实践，模拟小松鼠采摘松果的过程，增强他们的动手能力和合作精神。

三、教学效果1.活动场地因素：由于我们在森林里开展了这个活动，孩子们得到了非常好的体验和体验，可以深刻地感受到自然的声音、气味和质感，让孩子们更加亲近自然，感受到大自然的奇妙和美好。

2.教材引导效果：在学习过程中，教材已经很好地引导了孩子们的学习兴趣，增加他们的自信心和勇气，让孩子们更加积极地开展活动。

3.活动的实践效果：对于孩子们来说，活动的实践效果非常好，可以增强孩子们的动手能力和合作精神，在行动实践中，孩子们可以更加深刻地体验到自然的真谛，潜移默化地形成自己的判断能力和适应能力，让孩子们成长得更加快乐和自信。