第五章第二节 北方地区和南方地区导学案
八年地理下册第五章第二节_北方地区和南方地区导学案
第五章第二节北方地区和南方地区导学案学习目标1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
学习重点：北方地区和南方地区的自然差异和人文差异学习主题一：北方与南方的自然差异1.我国北方地区和南方地区的自然差异,主要表现在、、流量和类型等方面。
2.北方地区的地形以、为主,主要地形区有平原、平原、高原等。
3.南方地区的地形是、、、交错分布,主要地形区有盆地、平原、高原、丘陵等。
4.北方地区的气候以气候为主,1月平均气温在,年降水量在毫米以下。
南方地区的气候以气候为主,1月平均气温在,年降水量在毫米以上。
5.北方地区河流流量,南方地区河流流量,主要原因是南北方不同。
1.受自然环境的影响,北方地区和南方地区的人们,在、、等方面也有很大差异。
2.我国北方的农田多为，以种植、为主,农作物熟制是、；南方的农田多为, 以种植、为主,农作物熟制是、。
3.我国北方传统的交通运输方式以主, 南方常用的交通运输方式仍然是4.我国北方民居的屋顶坡度较，墙体较；南方民居的屋顶坡度较,墙体较●课堂检测一、单项选择题1.小兰这样描述自己的家乡:“我的家乡在石灰岩分布地区,那里山美,溶洞多;水秀,江清水碧,四季如春。
”据此判断小兰的家乡可能位于( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区2.北方地区与南方地区气候的共同特点是( )A.雨热同期B.冬季寒冷干燥C.年降水量平均在800毫米以上D.月平均气温在O℃以下3.关于北方地区和南方地区的叙述,正确的是( )A.众北方多种植高粱、大豆,南方多种植水稻、花生B.北方主要水果有柑橘、苹果等,南方主要是香蕉、荔枝C.北方民居墙体较厚,南方民居墙体高大D.北方交通工具以车、船为主,南方以船运输4.俗话说“一方水土养一方人”。
第五章 第二节 北方地区和南方地区 导学案
师生共用导学案年级：初二科目：地理执笔：梁云霞学习目标：1、能够分析我国北方和南方地区的自然差异；2、能够分析我国北方和南方地区的人文差异；学习重、难点：北方地区和南方地区农作物的差异。
秦岭---淮河一线所代表的意义及原因。
学法指导：1、根据预习案通读本节内容，进行知识梳理；用红笔勾画出提示语、标注序号；2、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的我的疑问处。
3、完成预习自测题目，书面完成。
预习案一、北方与南方的自然差异：12二、北方与南方的人文差异：预习自测：（一）填一填1、我国北方地区和南方地区在、、和等方面，均有明显的差异。
2、北方地区内部的东北平原和华北平原在自然景观上存在较大的差异，东北平原以景观为主，华北平原以景观为主。
（二）选一选1、造成北方地区和南方地区自然差异明显的主要因素是（）。
A海陆位置B地形因素C气候因素D经度位置2、下列不属于北方地区的地形有（）。
A黄土高原B内幕古高原C东北平原D华北平原3、北方地区采用的现代运输方式是（）。
A公路、航空B铁路、水运C公路、水运D铁路、公路4、秦岭以北的典型植被是（）。
A雨林B常绿阔叶林C草原D落叶阔叶林我的疑问探究案探究点一：结合课本第9页图5.12和图5.13中提供的实例，分析北方和南方地区人文差异的自然探究点二：我国古代文献《周礼·考工记》中有个故事，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变为小灌木，橘子也会变为不能吃的“枳”。
结合所学的地理知识，请你解释这种现象。
知识链接四字识别南北差异耕地类型：南水北旱粮食作物：南稻北麦糖料作物：南甘北甜气候灾害：南涝北旱交通运输：南船北马饮食习惯：南米北面工业结构：南轻北重民居建筑：南尖北平武术专长：南柔北刚饮食口味：南甜北咸戏曲特点：南腔北调平均身高：南矮北高训练案一、选择题：（）1、过去的“北大荒”，如今的“北大仓”，指的是。
A黄土高原B华北平原C东北平原D内蒙古高原（）2、“姑娘不对外，帕帕不装头上戴”的主要原因是因为这里风沙大，在陕西春冬季常刮。
北方地区和南方地区导学案
《北方地区和南方地区》导学案设计：北洛初中王慧一、学习目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确两大区域的主要自然特征和人文特征。
2.理解北方地区和南方地区的自然、人文地理差异。
3．通过学习学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力，逐步树立正确的人地观。
学习重点：南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。
学习难点：自然环境对人类生产、生活的影响。
二、学习过程（一）自主学习——不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。
老师想说：学习区域，我们可以从自然环境和人文特征两大方面分析。
自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。
那么就让我们慧眼识图，共同来品读两大区域的自然环境特征吧。
品读“地形”：读图说出南北方的位置、范围、面积、人口及主要的地形区，并能在图中定位。
北方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________ 南方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________品读“气候”：读“中国温度带图”、“干湿地区图”以及“哈尔滨、北京、武汉、广州四地的气温曲线和降水量柱状图”分析南、北方地区在气候方面的差异。
北方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________南方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________品读“河流”与“植被”：1.南、北方地区在河流和植被方面的特征一样吗？2.各有什么特点？北方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________南方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________3.造成这种差异的原因是什么？(二)合作探究——万人操弓，共射一招，招无不中。
八年级地理下册 第五章 第二节 北方地区和南方地区(第1课时)导学案5(无答案) 新人教版
第五章第二节北方地区和南方地区（第1课时）
学习目标
1、说出北方地区的位置、范围、面积、人口等基本情况。
2、记住并填写北方地区的主要山脉、平原、高原、河流、半岛及长城的分布。
3、在图上填写矿产资源的名称
4、知道北方地区丰富的人文旅游资源。
5、知道北方地区的农业生产特征，记住主要农作物及分布。
6、理解黄土高原水土流失的原因及治理。
1、自学导航
读5-10“北方地区”图，完成下列各题。
（1）北方地区的地形以、为主,主要地形区有
平原、平原、高原等。
（2）北方地区的气候以气候为主,1月平均气温在O℃以 ,年降水量在800毫米以
（3）我国北方的农田多为，以种植、为主,农作物熟制是、；
（4）著名的东北“三宝”是：______、 ______ 、______。
（5）本区____ 、____ 、____等矿产资源丰富，建立了_______工业基地和______工业基地，_____、 _____、 ____等都是北方地区重要的工业中心。
（6）我国第一、第二大油田分别是：________、__________。
2、合作攻关
1)讨论：华北平原缺水原因及解决办法。
2)如何治理黄河的水土流失？
4、总结提升
北方地区是我国“温带水果”的故乡，苹果产量最大。
大、小兴安岭和长白山是我国森林资源的宝库。
东北“三宝”：人参、鹿茸、貂皮。
山西是我国最大的煤炭能源基地。
1。
第二节 北方地区和南方地区学案教案
第五章第二节北方地区和南方地区（第一课时）学案历山中学地理组：鹿美华一、教学目标：1.识记南、北方在自然环境方面的差异。
2.能够分析自然环境差异的原因。
3.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
二.教学重、难点：南、北方在自然环境方面的差异三.自学指导：1. 自然环境包括哪些内容？2.简述南、北方的位置、范围。
3.列举南、北方主要地形区，并能在图中相应位置找到。
4.结合课本P7图5.9四幅气温和降水量图，分析南、北方的气候类型及特点？5.结合课本P7图5.9二幅长江、黄河流量过程线图，从水量、汛期、结冰期等方面来分析南北方河流特点，并分析产生特点的原因。
6. 结合课本P7图5.9四幅景观图，分析南、北方的主要植被。
（一）选择题：（每题2分，共20分）小民和小红的对话：小民说：“我的家乡四季分明。
到了冬季，我可以和小朋友滑冰，堆雪人，打雪仗。
”小红说：“我的家乡是美丽的水乡，鱼米之乡。
根据对话，判断1-3小题：1.小民的家乡位于：（）A.青藏地区B.西北地区C.北方地区D.南方地区2.下列地形区没有位于小红所在区域的是：（）A.四川盆地B.黄土高原C.东南丘陵D.长江中下游平原3. 下列各省区没有位于小民所在区域的是：（）A.黑龙江B山东 C.陕西 D.湖北4.下列河流冬季不结冰的是：（A.黄河B.黑龙江C.珠江D.海河5.下列河流水量最大的是：（）A.黄河B.黑龙江C.珠江D.长江6.下列城市冬季一月平均气温在0℃以下的是：（）A.武汉B.海口C.济南D.南京7.下列城市年降水量在800mm以上的是：（）A.武汉B.太原C.济南D.石家庄8.华北平原上的主要植被类型是：（）A.热带雨林B.亚寒带针叶林C.温带落叶阔叶林 D亚热带常绿阔叶林9.下列地理事物属于秦岭——淮河以北的是：（）A.青藏高原B.海南省C.岷江D.温带季风气候10.下列地理事物属于秦岭——淮河以南的是：（）A.青藏高原B.甘肃省C.岷江D.温带季风气候（二）综合题：（每空1分，共30分）1.读北方图，回答下列问题：（15分）(1)填写下列地理事物的名称：A 山脉 D 平原F ①河④河 c 省d （城市）（2）山脉C东侧为地形区，西侧为第阶梯，东侧为省区，西侧地形区的地表景观为。
《北方地区和南方地区导学案》
《北方地区和南方地区》导学案导学目标：1. 了解北方地区和南方地区的地理位置及气候特点。
2. 掌握北方地区和南方地区的人文风俗及饮食习惯。
3. 比较北方地区和南方地区的差别，理解不同地域对人们生活的影响。
导学内容：一、地理位置及气候特点1. 北方地区：包括东北、华北、西北等地区，地处寒冷干燥的气候带，冬季寒冷，夏季炎热，降水较少。
2. 南方地区：包括华南、华东、西南等地区，地处亚热带、热带气候带，气候湿润，四季分明，降水充沛。
二、人文风俗及饮食习惯1. 北方地区：人们性格豪爽，饮食侧重面食，以面食为主食，如面条、馒头等；喜欢吃辛辣食物，如辣椒、葱姜蒜等。
2. 南方地区：人们性情温和，饮食侧重米食，以米饭为主食，如米粉、粽子等；喜欢吃清淡食物，如鱼虾、蔬菜等。
三、差别比较1. 生活方式：北方地区人们更注重实际，南方地区人们更注重情感。
2. 饮食习惯：北方地区口味重，南方地区口味淡。
3. 气候影响：北方地区冬季寒冷，南方地区冬季温暖，影响人们的穿衣习惯和生活方式。
导学活动：1. 地理位置及气候特点的探讨：让学生分组讨论北方地区和南方地区的地理位置及气候特点，并通过图片、视频等多媒体资料展示。
2. 人文风俗及饮食习惯的比较：让学生观看相关视频、阅读相关文章，了解北方地区和南方地区的人文风俗及饮食习惯，并进行讨论。
3. 互动游戏：设计北方地区和南方地区的文化差别互动游戏，让学生通过游戏的方式加深对两个地区的了解。
4. 小组讨论：让学生分组进行讨论，探讨不同地域对人们生活的影响，分享自己的看法和体会。
导学总结：通过本节课的进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、人文风俗及饮食习惯的差别。
不同地域的文化差别对人们的生活方式产生了影响，让我们更加了解和尊重不同地域的文化。
在今后的生活中，希望我们能够更加包容和理解不同地域的差别，增进地域间的交流与合作。
《北方地区和南方地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《北方地区和南方地区》导学案一、导入引言你知道中国的北方地区和南方地区有什么不同吗？北方和南方的气候、景色、人文等方面有哪些差别呢？今天我们就来探讨一下北方地区和南方地区的特点和区别。
二、进修目标1. 了解中国的北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 掌握北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 了解北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
三、进修内容1. 北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
四、进修过程1. 地理位置和范围北方地区包括东北、华北、西北等地，主要包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、内蒙古、北京、天津、河南、山东、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份；南方地区包括华东、华南、西南等地，主要包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、重庆等省份。
2. 气候特点和自然景观北方地区气候干燥寒冷，冬季寒冷且较长，夏季炎热干燥，自然景观有长城、草原、戈壁等；南方地区气候湿润温暖，冬季温和湿润，夏季炎热潮湿，自然景观有江河、湖泊、丘陵等。
3. 人文特色和历史文化北方地区人文特色较为粗犷豪迈，历史文化有长城文化、草原文化等；南方地区人文特色较为精致温情，历史文化有水乡文化、岭南文化等。
五、小结反思通过进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、自然景观、人文特色和历史文化。
北方和南方各有其奇特的地方，让我们更加深入地了解中国的多样性和丰富性。
六、课后作业1. 画出中国的地理分区图，标注北方地区和南方地区的范围；2. 写一篇短文，描述你对北方地区和南方地区的印象和感受；3. 尝试制作一份北方地区或南方地区的特色美食，分享给同砚们。
七、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于北方地区和南方地区的知识；2. 可以组织一次北方地区和南方地区文化交流活动，让同砚们亲身感受不同地区的风土人情。
八年级地理下册 第五章 第二节 北方地区和南方地区导学案
第五章第二节北方地区和南方地区【知识目标】1、能运用地图指出北方地区和南方地区的范围和地理位置特点；2、认识了解北方地区和南方地区的区域概况；3、能说出北方地区和南方地区的自然环境对生产生活的影响。
【自主学习】1、仔细观察图5-10北方地区，可以看出，北方地区主要位于秦岭—淮河线以、长城以、大兴安岭以。
区域内半岛有半岛、半岛，主要濒临海（内海）、海。
2、结合7页的教材文字和阅读材料，可以得知：①北方地区年降水量大致在 mm～ mm之间，这就决定了区内农业以为主，区内的主要农业区包括、、关中平原，区内的主要林区包括、、长白山；②北方地区、、等矿产资源丰富，其中位于省的大庆油田是中国最大的油田，位于省的大同煤矿有中国最大的煤田，除了煤炭、石油，本区天然气资源也很丰富，是中国最大的能源产区。
③北方地区历史文化悠久，长期是首都所在地区，古长安（今西安）位于黄河的支流附近，世界上开凿最早、里程最长的京杭大运河的起点，此外洛阳、开封都是著名古都，名胜古迹众多，人文旅游资源丰富。
3、快速识记北方地区的主要地形区和省级行政单位及其行政中心。
【合作学习】4、相互交流自己记住的北方地区的主要地形区和省级行政单位及其行政中心。
（比一比谁记得又快、又准、又多）①主要地形区：②主要省区及行政中心：③写出下面图中数码代表的地理事物的名称：甲：乙：①：省②：省④图中位于甲、乙之间的地形区名称是，图中①、②所在的地形区名称是，图中①东面相邻的省区名称是，图中①东面相邻的省区所在的地形区名称是。
⑤请尝试在上图中标注出③代表首都北京的准确位置。
【探究学习】P8活动①②：关于华北平原的农业生产，玲玲和贝贝的看法有道理吗？关于北方地区的“暖房子”改造工程，你怎么看？【当堂检测】我国北方地区尤其是华北平原地区，水资源不足对工农业生产和人民生活水平产生了重大影响。
例如，作为我国能源工业基地的山西省，十年九旱，煤多水少。
人口密集、工农业集中的太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿业由于缺水不能正常生产，甚至被迫停产。
《第五章第二节北方地区和南方地区》学历案-初中地理湘教八下
《北方地区和南方地区》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“北方地区和南方地区的地理差异”。
我们将深入探讨两大地区的自然地理、人文地理、经济发展等多个方面，分析两地的差异和共性，以全面理解中国地域文化的多样性。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握北方地区和南方地区的基本地理特征，包括气候、地形、植被等自然地理要素以及人口、文化、经济等人文地理特征。
2. 技能与应用：学会运用地图等地理工具，比较分析两地的地理差异，提高地理信息收集与处理的能力。
3. 情感态度与价值观：培养对祖国大好河山的热爱之情，理解地域差异与人类活动的相互关系，形成开放包容的地域文化观念。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的情况以及小组讨论的贡献来评价其学习效果。
2. 作业评价：布置相关作业，如绘制北方和南方地区的地图，标注主要特征，以检验学生对两地地理特征的掌握情况。
3. 知识点测试：通过课堂小测验或课后作业的形式，考察学生对北方地区和南方地区自然地理和人文地理知识的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示北方和南方地区的图片或视频，引导学生感受两地的地理差异，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：教师通过讲解、展示地图等方式，介绍北方地区和南方地区的基本地理特征，包括气候、地形、植被、人口分布、文化习俗、经济发展等方面的内容。
3. 互动探究：学生分组进行探究活动，通过地图、图表等资料，比较分析两地的地理差异，并分享讨论结果。
4. 案例分析：教师通过具体案例，如两地的建筑风格、饮食习惯等，引导学生深入理解地域文化的多样性。
5. 总结反馈：教师总结学生的探究结果，解答学生的疑问，给予反馈和指导。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验的形式，检验学生对北方地区和南方地区自然地理和人文地理知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关作业，如绘制北方和南方地区的地图，标注主要特征；或撰写一篇关于两地地理差异的短文，培养学生的地理信息收集与处理能力以及书面表达能力。
《北方地区和南方地区导学案》
《北方地区和南方地区》导学案一、进修目标：1. 了解北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 掌握北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 探讨北方和南方地区的差别和联系，增进对中国地域文化的认识。
二、进修重点：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 北方和南方地区的差别和联系。
三、进修难点：1. 如何理解北方和南方地区的地理位置对其气候特点的影响；2. 如何分析北方和南方地区的自然资源分布与经济发展之间的干系；3. 如何比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 如何探讨北方和南方地区的差别和联系，形成对中国地域文化的整体认识。
四、进修内容：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点：北方地区位于我国的北部，包括东北地区、华北地区、西北地区等，气候寒冷干燥，冬季漫长而寒冷，夏季短促而炎热，降水较少。
南方地区位于我国的南部，包括华南地区、华中地区、西南地区等，气候温暖湿润，四季分明，降水充沛。
2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况：北方地区以农业和重工业为主要经济支柱，资源主要集中在煤炭、铁矿等重工业原材料上；南方地区以轻工业和效劳业为主要经济支柱，资源主要集中在水稻、茶叶等农产品上。
3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯：北方地区文化古老深厚，以汉字文化为主，民俗习惯注重礼仪和传统节日；南方地区文化多样丰富，以方言文化为主，民俗习惯注重家庭和饮食文化。
4. 北方和南方地区的差别和联系：北方和南方地区在地理环境、经济发展、文化传统等方面存在差别，但也有互相借鉴和融合的联系，共同构成了中国奇特的地域文化。
五、进修方法：1. 阅读相关资料，了解北方和南方地区的地理特点和文化传统；2. 观看地理纪录片，深入了解北方和南方地区的自然资源和经济发展情况；3. 参与讨论小组，比较北方和南方地区的差别和联系，形成自己的观点；4. 实地考察，亲身感受北方和南方地区的风土人情，加深对中国地域文化的认识。
第五章第二节 北方地区和南方地区 导学案 2
第二节北方地区和南方地区导学案 2
学习目标：了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境印影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
学习重点：北方南方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文特征。
学习难点：北方南方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文特征。
学法指导：展示探究、小组合作
学习过程：
一、预习导学图文结合（5---10分钟）．
（一）读课本9页回答下列问题：
1．北方地区和南方地区在作物熟制、耕地类型、主要农作物方面是否一样？
2．北方地区和南方地区在房屋建筑上是否有区别？
3．北方地区和南方地区在传通交通运输方式上有什么区别？
4
5
答2、
答3．
三、知识梳理整体建构（5分钟----10分钟）
通过以上学习我们看到人类活动受自然条件的影响，由于南北自然环境的差异，俩地人文差异也很大。
这些反应了人类与地理环境的协调发展。
四、课堂训练当堂达标（5分钟---10分钟）
1．判断题
（1）北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由于俩地热量差异引起的。
（2）北方地区传统民居墙体较厚主要是因为此地冬季寒冷。
（3）现代的高楼大厦在南、北方地区基本没有差异，说明自然环境对现代建筑没有影响。
（4）南方传统民居墙体高，而屋顶坡度与北方地区传统民居相同。
五、知识拓展作业布置
学（教）后记：。
《第二节 北方地区和南方地区》导学案 2022年最新word版
【学习目标】1 .明确秦岭──淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2 .通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。
3 .通过对北方地区和南方地区的自然特征的比照，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及它们是如何受自然地理环境影响的，进而树立人地关系协调开展的关念。
【学习重点】南方和北方的地形、气候、河流流量和植被类型等方面存在的差异。
【学习难点】应该让学生懂得我国南、北方区域之间存在着很大差异，但区域内部也存在着较大的景观差异。
如：北方区域内以温带落叶阔叶林为主，而东北林海雪原中也有白雪覆盖的亚寒带针叶林；南方区域内以长江流域的亚热带常绿阔叶林为主，而海南岛也有热带风光。
【新课导入】想一想：北方地区和南方地区有哪些自然差异?通过学习Ｐ6页——10页内容后，考考你会做以下表格中的问题，祝你好运！【目标展示】【自主学习】知识点一：北方地区1、北方地区是指以北的的地区，面积约占全国的，人口约占全国的。
区内的平原、平原、平原为中国重要的农业区，东北的岭、岭和长白山是中国重要的林区。
2、北方农业以为主。
长城以北一般一年熟，主要种植、、、大豆、、等。
长城以南的大局部地区两年三熟或一年熟，主要种小麦，连种玉米、、荞麦、甘薯、等农作物。
3、北方地区、、等矿产资源丰富，建立了重工业区、工业区和工业区。
此外，、、、等都是北方地区重要的工业中心。
、北京、、为著名古都，人文旅游资源极为丰富。
知识点二：南方地区1、南方地区是指以南、以东的地区，面积约占全国的，人口约占全国的。
省是中国少数民族最多的省级行政区域单位。
2、南方地区西部有高原和盆地，东部有平原和丘陵。
平原地区河湖众多，水网密布，有“〞之称。
3、南方属气候，成都平原素称“〞，长江中下游平原是富庶的“〞。
本区物产富饶，是全国最大的、、、、、等水产品和热带作物产区。
平原、平原、平原、平原是中国重要的商品粮基地。
4、南方地区的有色金属矿产资源相当丰富，如云南东川和江西德兴的、广西平果的、江西大余的、贵州铜仁的、云南个旧的、湖南冷水江锡矿山的和常宁水口山的等，在全国皆占据突出地位。
北方地区和南方地区导学案
北方地区和南方地区导学案八年级下册地理学科导学案第周第课时编号：内容第五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区（导学案）导学目标1、知道秦岭——淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线2、通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征重点北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征难点北方地区和南方地区内部的差异性课型新授课课时2课时主备人审核人教学过程教学环节及步骤时间安排教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复3分钟通过复习使学生能够熟练掌握上节课的基本知识多媒体出示复习问题。
督促群体落实知识，注重互考实效。
抽测学困生。
独立思考。
组内交流互助。
结对互考，落实知识。
个别学困生代表小组进行组间交流。
对学生遗漏的知识进行补充导入新课由复习问题“南、北方地区大体以什么为界”引出新课。
了解学习目标引导学生解读学习目标齐读、解读学习目标通过预习使学生掌握本节的基本地理知识巡视、观察、指导、点拨。
关注学困生对知识的掌握情况。
用双色笔做好标记。
掌握南北方地区的地理概况。
学会用读图分析法解决地理问题。
结对互考，群体落实需要掌握的知识点。
20分钟展示课件，指导学生说出南北方地区的地理概况。
一、北方与南方的自然差异1、你能说出南北方地区自然差异体现在哪些方面吗？2、请结合家乡实际说出我们通化属于北方地区具有哪些特点？二、北方与南方的人文差异１、你知道我国南方地区和北方地区的人文差异体现在哪些方面？2、教师可对学生不容易理解的人文差异方面进行适当讲解、补充。
【展示】北方与南方地区自然差异的表格，组织学生进行填充。
【展示】南北方地区自然差异方面的图片，包括气温、降水、民居、饮食等等。
【展示】我国南北方地区人文差异对比表格。
【展示】南北方地区人文差异的图片。
强调性总结性精讲，着重强调各地理事物之间的关系，在黑板上做出标识，强化线索，做到条理清晰。
结合课文和多媒体展示，用读图分析的方法解决学案问题1、2、题。
2020年八年级地理下册第五章第二节北方地区和南方地区导学案(新版)湘教版.doc(2021年整理)
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版）湘教版一、学习目标1、记住秦岭-—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线2、知道南北方两大区域在位置范围、包括的省区及地形、气候、河流、自然景观等方面的自然差异3、知道北方地区和南方地区在农耕制度、传统运输方式、传统民居等人文特征方面的不同及成因4、了解不同区域的自然特征对人文特征的影响二、重点难点1。
北方与南方的自然差异2.北方与男方的人文差异三、知识链接四字识别南北差异耕地类型：南水北旱粮食作物：南稻北麦糖料作物：南甘北甜气候灾害：南涝北旱交通运输：南船北马饮食习惯：南米北面工业结构：南轻北重民居建筑：南尖北平武术专长：南柔北刚饮食口味：南甜北咸戏曲特点：南腔北调平均身高:南矮北高三、自学释疑（一)北方与南方的自然差异1、我国的北方地区和南方地区，在______、______、____________和____________等方面，均有明显差异.即使在北方或南方地区内部，____________也存在着较大的差异。
例如，哈尔滨和北京的气候条件有所不同,同样是深秋时节，它们各自的____________也有着明显的差异。
（二）北方与南方的人文差异2、受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们，在____________、____________、____________等方面也有很大差异，正所谓“________________________”。
第五章 第二节 北方地区和南方地区 教案
(3)北方地区的主要粮食作物是（小麦）。
(4)素有黑土之称的是（东北）平原。
5、内容总结
学生总结内容
根据地图自学地理知识。
（三）延伸拓展
1、找出北方地区的沿海城市。
收集北方地区的地理知识资料。
第 二 课 时
本课目标：掌握南方地区的自然环境、经济发展和资源。
教学流程
作业布置：完成基础训练
板书设计：
北方地区
农业区
历史
名城
主要
作物
温带
水果
工业
基地
工业
中心
自然
资源
南方地区
“天府之国”
“鱼米之乡”
热带作物生产基地
全国产量最大的物
主要热带经济作物
有色金属产地
教学小结、反馈：
整体感知
让学生自读P81-82文字内容，整体感知北方地区的地理环境。
双边活动
师生互动一
在图4.7上，找出东北平原、华北平原、黄土高原、辽东半岛、山东半岛、渤海、黄海、黑龙江、松花江、黄河、淮河、秦岭、长白山、大小兴安岭、
互动1
根据教材的内容，请归纳出北方地区农业、工业、资源分布的情况。
生答。
教师归纳，出示表格
主要热带经济作物
有色金属产地
师生互动二
在4-12图上，找出：云南东川、江西德兴的等矿产。
4、达标反馈
学生归纳小结，根据地图自学地理
（1）、搜集资料，想一想云南为什么是全国生物资源种类最多的省份？昆明为什么“四季如春”？
（2）为什么南方地区的西部水能资源极为丰富？
互动1
我国的经济特区和沿海开放城市都临海分布，这对发展经济有什么有利之外？
第二节北方地区和南方地区-导学案
第二节北方地区和南方地区课型：新授课本节内容的结构分析：教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。
本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。
学习目标：知识目标：1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标：1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
德育目标：培养学生的爱国主义思想。
学习重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
学习难点：北方地区和南方地区自然对生产方式、生活习惯、文化传统等方面的影响。
课时安排：1--2课时学习过程：知识连接：我们上一节学习了中国的四大地理区域的划分，你能回答下列问题么？1.我国的四大地理区域分别是_________、_________、_________、_________，它们是根据各地的_________、和_________特点的不同作为依据划分的。
广州位于地区。
2.北方地区和南方地区的界线大致和_________mm的降水量线、1月_________等温线最接近，沿山脉和河流分布。
3.北方地区和南方地区的划分主导因素是_________。
它们之间的差异有很多方面，今天我们就来具体了解这些特点。
新课：（一）全班分两大组，分别代表南方和北方地区，根据老师提供的比较项目进行类似对歌的PK擂台赛。
（阅读书6—10页）比赛细则：1.选代表回答问题，对则得一分，不对不得分；2.答错可由同组同学补答一次，再答错则由对手补答一次，也答错则由老师解答。
3.文化方面有表演的得3分。
第五单元第2课北方地区和南方地区导学案新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第五单元第2课北方地区和南方地区学习目标1运用气温、降水等资料分析、比较南、北方地区自然环境的差异。
2能根据图片、文字资料、生活经验等分析南北方人文特征的差异，并学会分析产生人文差异的自然原因。
3通过学习，会比较归纳区域的自然地理特征和人文地理特征。
一、预习导学：1.北方地区面积约占全国的_________,人口约占全国的_________,属于____________气候,特点是_______________,______________.__________是我国面积最大的平原以________著称,华北平原和黄土高原被称为_____2.南方地区面积约占全国的__________,人口约占全国的______,属于______________________区,特点是__________________________.土壤类型有_________、_________两类.3北方地区农业以___________为主,制约农业生产的主要因素是_________南方地区________资源丰富,以__________为主,是我国的____________.4南北方地区在能源\矿产方面也存在着明显的差异.北方地区___________资源丰富,建立了________ ____________等工业基地;南方地区______________________资源丰富,建立了___________ _______________等工业基地.5我国南北方地区在_________ __________ ____________ ______________________等方面也存在着明显的差异,形成了不同的地域文化特色.二、师生互动合作探究1.找出南北方地区的分界线；找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉、东北平原、华北平原、黄土高原、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵、南岭。
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第五章第二节北方地区和南方地区导学案
主备人＿＿＿＿＿审核＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿备课组长＿＿＿＿＿第＿周＿月＿日
●学习目标
1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
●学习重点：北方地区和南方地区的自然差异和人文差异
●学习过程：
学习主题一：北方与南方的自然差异
1.我国北方地区和南方地区的自然差异,主要表现在、、流量和类型等方面。
2.北方地区的地形以、为主,主要地形区有平原、平原、高原等。
3.南方地区的地形是、、、交错分布,主要地形区有盆地、平原、高原、丘陵等。
4.北方地区的气候以气候为主,1月平均气温在,年降水量在毫米以下。
南方地区的气候以气候为主,1月平均气温在,年降水量在毫米以上。
5.北方地区河流流量,南方地区河流流量,主要原因是南北方不同。
1.受自然环境的影响,北方地区和南方地区的人们,在、、等方面也有很大差异。
2.我国北方的农田多为，以种植、为主,农作物熟制是、；南方的农田多为, 以种植、为主,农作物熟制是、。
3.我国北方传统的交通运输方式以主, 南方常用的交通运输方式仍然是
4.我国北方民居的屋顶坡度较，墙体较；南方民居的屋顶坡度较,墙体较
●课堂检测
一、单项选择题
1.小兰这样描述自己的家乡:“我的家乡在石灰岩分布地区,那里山美,溶洞多;水秀,江清水碧,四季如春。
”据此判断小兰的家乡可能位于( )
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
2.北方地区与南方地区气候的共同特点是( )
A.雨热同期
B.冬季寒冷干燥
C.年降水量平均在800毫米以上
D.月平均气温在O℃以下
3.关于北方地区和南方地区的叙述,正确的是( )
A.众北方多种植高粱、大豆,南方多种植水稻、花生
B.北方主要水果有柑橘、苹果等,南方主要是香蕉、荔枝
C.北方民居墙体较厚,南方民居墙体高大
D.北方交通工具以车、船为主,南方以船运输
4.俗话说“一方水土养一方人”。
下列自然景观或人文活动与我国南方地区相符的是( ) A．传统民居屋顶坡度平缓，墙体厚，窗户较小B．代表性植被为温带落叶阔叶林
C．摔跤、滑冰是人们喜爱的传统体育活动D．以种植水稻、油菜为主
读图5“中国地理区域图”，完成5－7题。
5.在甲、乙、丙、丁四区中，人口密度最小的地区是( )
A．甲地区B．乙地区C．丙地区D．丁地区
6.确定甲、乙两区域界线的主导因素是
A．纬度因素B．地势因素C．季风因素D．气候因素
7．古诗“小桥、流水、人家”描述的是图中哪个区域的景观
( ) A．甲B．乙C．丙D．丁
8. 俗话说“一方水土养一方人”。
下列自然景观和人文活动与
我国北方地区相符的是( )
A. 民居屋顶坡度大，墙体高
B. 多水田，以种植水稻、油菜为主
C. 水运仍然是人们常用的一种交通运输方式
D. 当地的一些剧种，如梆子、秦腔，唱腔高亢
9.下图的各省级行政区中，位于我国北方地区的是
A．①②③④B．①②④C．②③④D．②④
二、读图题
读“中国地理分区图”，回答下列问题（每空1分,共15分）
（1）将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：
A. ____________地区，
B._____________地区，
C._____________地区，
D._____________地区。
（2）A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是_______岭―_________河一线，
（3）你知道A、B两地区的地理分界线(图中虚线)的南北两侧有哪些明显的地理差异吗？完成下面表格
) ：
●课后反思。