义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案(精通版)

义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案（精通版）第一单元单元教学目标1 能够听说认读，并能简单运用以下词汇：borrow books, meeting room，have a meeting ,science lab, science lesson, language lab, English lesson, art club, paint a picture, music club, play the piano.2 能够听说读写，并能熟练运用以下句子：Welcome to our school. We often borrow books from the library. How many English lessons do you have in a week? We have three.3能够听说认读本单元1,3,5课的会话，能够按角色进行简单的对话交流，并能结合实际进行真实表达与交流。

单元知识结构1 Just speak2 Just practise3 Just write4 Let’s play5 Let’s act6 Let’s make7 Let’s find 8 Let’s chant 9 Fun story单元重点、难点本单元四会单词、词汇和四会句子的书写的运用。

三会单词、词汇的拼写和认读，三会句子的认读。

单元课时划分Lesson 1 1课时 Lesson 4 1课时Lesson 2 1课时 Lesson 5 1课时Lesson 3 1课时 Lesson 6 1课时Lesson 1教学时间2017 年 3月2-3 日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1 Welcome to our school. lesson 1第1-2页。

教学目标1 能够使用句型This is our...向来宾介绍学校的地点。

2 能听懂，会说句子Welcome to our school. We often borrow books from the library.3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

4 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。

Welcome to our school. This is our library. We often borrow books from the library. This is our meeting room. We’ll have a meeting in the afternoon.教学难点句型We often borrow books from the library.课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校的图书馆和会议室的场景，引入本课句型的学习。

学情分析本学期我任教五年级8个班的英语教学。

本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。

但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。

教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。

学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程Step1 热身 / 复习（Warm-up / Revision）(1)师生问好，例如：Good morning/afternoon, boys and girls; Nice to meet you!等(2)猜谜导入： Now let's have a guessing game. It is a place. We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it? 导入新单元的主题——“学校”。

Step2 新课呈现（Presentation）(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会用句型Welcome to our school. This is our...向来宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

(2)借助主题图让学生了解课文中的人物关系，如visitors,通过照片展示词组show around,让学生能够直观地理解该词组的含义，并反复练习发音，突破难点，并引入课文，LiYan和GaoWei带领客人参观学校。

(3)学习library,跟着LiYan和GaoWei参观学校，并提问：What place are they visiting?让学生带着问题感知课文，能够说出参观的是。

通过展示一些图书馆的照片，让学生感知、理解词汇，掌握词汇的发音。

(4)通过观察图片，能够说出在library中的各种活动，同时给出板书，并用Do you often...?句型造句题问题，引导学生回答Yes,we do./No, we don't.(5)学习meeting room,教师给出学校的会议室的照片，带领学生学习掌握词汇的含义。

然后学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting。

(6)学习We often borrow books from the library.让学生在第二次感知课文时，带着教师的问题Do they often come to the library/meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动。

教师写出板书Do you often come to the library? Yes, we do. we often...(7)教师提问：Do they often have meetings in the meeting room?(8)教师请学生听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。

Step 3．趣味操练（Practice）(1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。

(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

(3)根据任务主线，学做小导游。

引导学生运用This is our... It’s... We often...in the...介绍描述学校的各个地点。

板书设计Lesson 1Welcome to our school. This is our library.We often borrow books from the library.This is our meeting room.We’ll have a meeting in the afternoon.教学反思本节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型This is our...向来宾介绍学校的地点。

能听懂，会说句子Welcome to our school. We often borrow books from the library.在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。

在新授词汇让学生更好的理解词的含义，因此本节课的教学紧紧学校的图书馆展开。

Lesson 2教学时间2017年 3月6-8 日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcome to our school. lesson 2第3-4页。

教学目标1能听懂，会说的单词、词组library, borrow books, meeting room, have a meeting.2能够进一步熟练表达Welcome to our school. We often borrow books from the library.3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点1 单词单词、词组library, borrow books, meeting room, have a meeting.2 句子Welcome to our school. We often borrow books from the library.教学难点进行拓展描述我们通常在某个场所做的某件事情。

例如We often borrow books from the library.课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。

学情分析本学期我任教五年级8个班的英语教学。

本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。

但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。

教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1 热身 / 复习（Warm-up / Revision）(1)师生问好。

(2)引出主题，教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school.Step2新课呈现（Presentation）(1)通过句型This is our...引入本课单词library的教学,注意反复发音突破语音难点。

(2)教师让学生说一说在图书馆library的活动，例如，read books，borrow books(拿出本课该词组，并进行教学)，然后引导学生说出句型We often borrow books from the library.教师板书此句子。

(3)教师给出本校和学校的会议室图片，使用句型This is our...引入教学词组meeting room.(4)接着让学生根据自己熟悉的地方与陌生的地点联系起来，并学习在会议室meeting room中进行的活动have a meeting. 然后引导学生说出句型We’ll have a meeting in the afternoon.(5)再引入have a meeting的复数说法have meetings,并引导学生说出句子We often have meetings in the meeting room.(6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。

(7)教师请学生听录音跟读模仿。

Step3趣味操练（Practice）(1)教师给出学过的场景地点让学生使用句型We often...inthe... 用英语说一说在该场景的活动。