打印版二年级下册书法

小学生写字指导的研究
教研组
小学生写字指导的研究
个人
编歌诀，巧识字
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
1
2月26日
1、身字旁、角字旁、火字旁
1
至
3月2日
2
3月4日
2、口字旁1Βιβλιοθήκη 至3月8日3
3月11日
3、水字底、鸟字边、雨字头
1
至
3月15日
4
3月18日
4、草字头、建之、皿字底
1
至
3月22日
5
3月25日
5、留字头、寿字头、风字框
23
月日
至
月日
24
月日
至
月日
写字课教案
第/单元第课第1节授课时间月日
课题
1、身字旁、角字旁、火字旁
课型
新授
教
学
目
标
情感
态度
激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。
知识
技能
1、掌握身字旁、角字旁、火字旁的要点和细节。
2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。
过程
方法
通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写身字旁、角字旁、火字旁的方法。
教
材
整
体
分
析
学生的认识，教材还安排了“写一写，记一记”。“书家故事”也是对教材学
习内容的丰富和拓展，通过阅读，学生们会受到教育，明白“勤学苦练，处
处留心”的道理，这不仅对于写好字有益处，还能让他们学会做人。
总
体
教
学
目
标
情感
态度
目标
1、热爱中华民族优秀文化，积极学习书法课
2、在生活中养成字迹工整，书面整洁的好习惯。
语文课程标准为依据，核心部分是技法解析和书法练习。在设计上力求贴近
儿童的写字水平，语言浅显易懂，既能说明问题又符合学生的接受能力。强
调书法技能的学习与训练。每一课内容都按照“学一学”、“书法医生”、“练
一练”的形式呈现。同时在部分学习内容后安排了“趣味汉字”，通过猜字谜、
对比古今汉字的字形变化供学生学习，提高学生学习汉字的兴趣。为了巩固
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、看图说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
2、共同按要求做一做
二、导入新课
1、谈话，板书课题
出示含有本课所学三个偏旁的范字，相应的教学偏旁用红粉笔标出。（揭示课题，齐读）
写字课教案
第/单元第课第1节授课时间月日
课题
2、口字旁
课型
新授
教
学
目
标
情感
态度
激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。
知识
技能
1、掌握口字旁的要点和细节。
2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。
过程
方法
通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写口字旁的方法。
教学
重点
难点
教学重点：掌握口字旁的写法
2012至2013学年度第二学期
书法学科教学工作计划
学生人数
49人
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
95%
100%
92%
0%
本学期预期达标情况
95%
100%
95%
0%
学
生
情
况
分析及改进提高措施
学生情况分析：
1、学生已经有了一定的写字方法、经验。
2、机械记忆好，理解能力也有了进一步的提高。
教学难点：写好口字旁。
教学
准备
教师
范字卡片,带有田字格的小黑板
学生
收集相关字贴。
课时板书（场地）设计第1课第1节
板书设计：
2、口字旁
喊呼
教学资料剪贴、摘抄
《写字歌》
方块汉字，远祖创始。构字之法，古称六书。象形如木，指事如末，会意如束，形声如柱。假借转注，是用字术。
中国汉字，依法产生，各有生命，各带表情；独体合体，自尊互尊。横笔向上，锐意上进；竖画粗长，稳固俊挺。露锋尖锐，藏锋圆融，君子正德，和而不同。习得沉静，达于中庸，认真写字，有益做人。
2、学生阅读书中“学一学”并认读本课三个例字，慢读一遍，初步感知字形。
以“将”字教学为例：
〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。
〈2〉教师示范写一个“身”字旁，学生同时练习一个。
〈3〉点评学生练写，同桌互查互评。
改进后再练习写一个“身”。
四、学生习字，教师巡视指导。
1、重点指导学生写好“火字旁”和“身”，身字旁和独体的身写法相近，不同的是身字旁第七笔撇要完全写在竖钩的左侧，不向右出头，整体窄长。用红白两色粉笔标清。
1
至
3月29日
6
4月1日
6、焦字边、马字旁
1
至
4月5日
7
4月8日
7、示字底、斗字边
1
至
4月12日
8
4月15日
8、撇捺对称主笔突出
1
至
4月19日
9
4月22日
9、布白均匀、点画呼应
1
至
4月26日
10
4月29日
10、贝字旁、十字旁
1
至
5月3日
11
5月6日
11、月字旁、米字旁
1
至
5月10日
12
5月14日
12、重心平稳穿插避让
教学
重点
难点
教学重点：掌握身字旁、角字旁、火字旁的写法
教学难点：写好火字旁和身字旁。
教学
准备
教师
范字卡片,带有田字格的小黑板
学生
收集相关字贴。
课时板书（场地）设计第1课第1节
板书设计：
1、身字旁、角字旁、火字旁
躲解烧
教学资料剪贴、摘抄
《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
3、培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养。
知识
技能
目标
1、培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；
2、着重培养学生硬笔书写能力，、能使用硬笔熟练地书写正楷字，
做到规范、端正、整洁；
过程
方法
目标
通过课外临摹，上课指导，讲解汉字结构，体验活动、自由讨论、
模拟练习、小组汇报、全班交流等形式
教研专题
学校
3、学习兴趣初步养成，自主学习能力有了提高。
4、贴近生活，学生兴趣浓厚。
改进提高措施：
1、继续总结本学科的学习好方法。
2、多注意提高学生对书法课的认识和认识写字的重要性
3、继续培养良好的写字习惯，加强写字能力的培养。
4、注重培养学生的读帖和临帖的能力。
教材整体分析
本册教科书与现行语文课程标准同步，书法概念和技法的出现顺序也以
2、学生进行书空练习。
3、认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。
4、学生完成课堂练习。
五、课堂总结
1、展示学生作业，师生评析。
2、应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。
六、想一想
在语文课本中找出含有本课所学的偏旁的例字各两个，认真书写，体会写法。
七、辨析
看看末和未两个字中的长横和短横，注意横的变化。
1
至
5月16日
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
13
5月19日
13、方圆兼备
1
至
5月23日
14
5月26日
14、收放得体
1
至
5月30日
15
6月2日
15、燕不双飞
1
至
6月6日
16
6月9日
16、因字立形
1
至
6月13日
17
6月16日
1
至
6月20日
18
月日
至
月日
19
月日
至
月日
20
月日
至
月日
21
月日
至
月日
22
月日
至
月日