HP教授受bl文教学教材
惠普服务器说明书HP_ProLiant_BL20p
HP ProLiant BL20p第三代(G3)刀片式服务器HP是业界刀片服务器的领导者，不断推出新的刀片服务器技术。
全新的ProLiantBL20p G3是一个高性能的双路刀片服务器，可以充分满足企业级用户的需求。
BL20p G3采用了高性能的Intel 3.6GHz/800MHz Xeon处理器，带有1MB的二级缓存，并支持SAN存储功能，支持高达8GB的DDR2内存扩充，网络性能极高，带有令人惊讶的4个千兆以太网卡接口。
为了保护用户的投资，全新的BL30p G3可以与BL20p G2, BL30p, and BL40p共用基础架构组件。
用户可以灵活选择刀片服务器，并可以在相同基础架构组件中获得不同性能的服务器。
通过可选的BL20p G3光纤组件，即可升级为光纤集群运行模式。
在以光纤模式运行时，可以有效的改善系统的可用性，可以轻松扩展存储容量，并可以可靠的管理存储系统。
HP具有丰富的SAN和NAS产品供客户选择。
采用双端口的2GB速率的光纤卡为BL20p G3与HP存储设备提供高速的连接链路。
高性能•Intel®Xeon™处理器，支持扩展内存64位技术，采用800MHz前端数据总线•高达3.6 GHz处理器带有1MB二级缓存•400MHz DDR-II内存，4个内存插槽支持多达8GB内存•Ultra 320 Smart Array 6i, 可选128MB带有电池保护功能的缓存管理性•支持远程管理功能iLO可选配件•BL20p G3光纤通道适配卡，支持冗余SAN连接模式全新设计•四个集成的10/100/1000网卡产品编号说明368328-B21标配一个Intel Xeon™ 3.6GHz处理器(支持2个), 1MB二级回写缓存，1024MB内存361411-B21标配两个Intel Xeon™ 3.6GHz处理器(支持2个), 1MB二级回写缓存，2048MB内存，以及双端口光纤通道适配器347955-B21标配一个Intel Xeon™ 3.4GHz处理器(支持2个), 1MB二级回写缓存，1024MB内存347954-B21标配两个Intel Xeon™ 3.4GHz处理器(支持2个), 1MB二级回写缓存，2048MB内存，以及双端口光纤通道适配器347957-B21标配一个Intel Xeon™ 3.2GHz处理器(支持2个), 1MB二级回写缓存，1024MB内存347956-B21标配两个Intel Xeon™ 3.2GHz处理器(支持2个), 1MB二级回写缓存，2048MB内存，以及双端口光纤通道适配器标准配置(刀片式服务器)ProLiant BL20p G3刀片式服务器处理器Intel Xeon™处理器3.6 GHz/800 MHz–1MBIntel Xeon™处理器3.4 GHz/800 MHz–1MBIntel Xeon™处理器3.2 GHz/800 MHz–1MB升级能力可升级至双处理器高速缓存内存1MB二级高速缓存芯片组Intel E7520芯片组内存标配1024 MB或2048 MB双路交叉存取PC3200 DDR2 SDRAM, 工作频率400MHz (根据机型而定)最大8GB注：内存必须成对安装。
“写长法”对高中英语写作教学的实证研究
将写作技 能循序渐进地融入 到写作
中去。例如，北师大版高一教材在 每 个 单 元 的 “Ｃ ｍ ｎｃｔ ｎ ｏ ｍｕｉａ ｏ ｉ
第 十一 周 ： ａｏ ｔ Ｆ ｓｖｌ ＭｙＦ ｖｒｅ ｅｔ ａ ｉ ｉ
第 十三周 ： ｏ ｉ ＭｙＤ ｇ ｎ Ｔ ａ
五 个 标 准 ：长 度 （ ０分 ） ４ 、结构 （０分） ２ 、思想 （０ ） １ 分 、语 言表达
（Ｏ分 ） ２ 、字 迹 （０分 ） １ 。
二 、过程 与方 法
１ 实验 研 究对 象 ．
写作与课外写作相结合。我利
用课堂教学优 势即兴讲评范文 ，要 求 学 生在课 外完 成 大量 的写 作 任 务 ，在规定的任务框架 内，必 须进
行广泛的阅读 ，上 网查资料 ，高质
量 地 完 成 任 务 。 如 完 成 “ ｈ Ｔｅ
Ｏｙ ｉ ａｄＭｅ ｌ ｃ ｎ ”时 ，学 生就上 网 ｍｐ 查 了许多关 于奥运 的知识 ，为完成
写 作 任务 收集 了丰 富 的 素 材 。
英语科 的平均 分是 １ ８他同学
作文 中对 同一个意思不 同的表达方 式， 阅读并分析优美的语句 。 容忍 错误 ，对作 文 中的错 误 ， 我采取宽容的原则 ，主要是多分析
作文 中的优点 ，用波浪线表示作 文
中好 的地方。这种做法增强了学生 对英语写作的 自信心和成就感。
评 分 信 息 反馈 。作 文 评 分依 据
语言实践机会，鼓励学生放手写 ， 写
其思想 、 结构 、 内容和表达 ， 展示 并
出 自信和成就感。 写作任务将学生置 身于一个大的范围下 ， 自己决定写什
《哈利波特与魔法石》第8章《魔药课老师》中英文对照学习版
中英文对照学习版Harry Potter and Philosopher’s Stone《哈利˙波特与魔法石》CHAPTER EightThe Potions Master第八章魔药课老师‘There, l ook.’“就在那边，快看。
”‘Where?’“哪边？”‘Next to the tall kid with the red hair.’“在那个高个红头发男生旁边。
”‘Wearing the glasses?’“那个戴眼镜的？”‘Did you see his face?’“你看见他的脸了吗？”‘Did you see his scar?’“看见他那道伤疤了吗？”Whispers foll owed Harry from the moment he l eft his d ormitory next day. Peopl e queuing outsid e classrooms stood on tiptoe to get a l ook at him, or d oubl ed back to pass him in the corrid ors again, staring. Harry wished they woul dn't, because he was trying to concentrate on finding his way to classes.第二天，哈利走出寝室，这些窃窃私语就一直紧追着他。
学生们在教室外边排着长队，个个踮着脚尖，想一睹他的真面目。
在走廊里，他们从他身边走过去，又折回来，死死地盯着他看。
哈利希望他们不要这样，因为他要集中注意力寻找去教室的路。
There were a hundred and forty-two staircases at Hogwarts: wid e, sweeping ones; narrow, rickety ones; some that l ed somewhere different on a Friday; some with a vanishing step halfway up that you had to remember to jump. Then there were d oors that woul dn't open unl ess you asked politely, or tickl ed them in exactly the right place, and d oors that weren't really d oors at all, but solid walls just pretending. It was also very hard to remember where anything was, because it all seemed to move around a l ot. The peopl e in the portraits kept going to visit each other and Harry was sure the coats of armour coul d walk.霍格沃茨的楼梯总共有一百四十二处之多。
《哈利波特与阿兹卡班囚徒》第7章《衣柜里的博格特》中英文对照学习版
中英文对照学习版Harry Potter and the Prisoner of Azkaban《哈利˙波特与阿兹卡班囚徒》Chapter SevenThe Boggart in the Wardrobe第7章衣柜里的博格特Malfoy didn’t reappear in classes until late on Thursday morning, when the Slytherins and Gryffindors were halfway through d oubl e Potions. He swaggered into the dungeon, his right arm covered in bandages and bound up in a sling, acting, in Harry's opinion, as though he was the heroic survivor of some dreadful battle.直到星期四上午，马尔福才在课堂上露面，当时斯莱特林和格兰芬多的两节魔药课正上到一半。
马尔福大摇大摆地走进地下教室，右胳膊上缠着绷带，用带子吊着。
哈利觉得，他那副派头就像是个在战场上九死一生的英雄。
‘How is it, Draco?’ simpered Pansy Parkinson. ‘Does it hurt much?’“怎么样了，德拉科？”潘西·帕金森脸上堆着傻笑问，“还疼得厉害吗？”‘Yeah,’said Malfoy, putting on a brave sort of grimace. But Harry saw him wink at Crabbe and Goyl e when Pansy had l ooked away.“是啊。
”马尔福说着，假装勇敢地做了个鬼脸。
可是哈利看见，就在潘西看着别处时，他朝克拉布和高尔眨了眨眼睛。
《哈利波特与阿兹卡班囚徒》第9章《不祥的失败》中文版
《哈利波特与阿兹卡班囚徒》第9章不祥的失败邓布利多教授命令格兰芬多全体同学返回礼堂。
十分钟后，赫奇帕奇、拉文克劳和斯莱特林的同学们也进来了，每个人脸上都很困惑。
“我和教师们需要对城堡展开全面搜查。
”邓布利多教授告诉大家，这时麦格和弗立维教授关上了礼堂所有的门，“为了自身安全，恐怕你们只能在这里过夜了。
我希望级长守住礼堂入口，我委托男女生学生会主席负责管理。
若有什么情况，立即向我汇报，”他又对一旁得意非凡、煞有介事的珀西说道，“派一个幽灵传递消息。
”邓布利多教授停住话头，正准备离开礼堂，却又说道：“哦，对了，你们需要……”他轻轻一挥魔杖，一张张长桌子便飞到礼堂边上，自动靠墙站着了；又是轻轻一挥，地上出现了几百个软绵绵的紫色睡袋。
“好好睡吧。
”邓布利多教授说完，便走出去关上了门。
礼堂里立刻响起了叽叽喳喳的议论声，格兰芬多的同学把刚才发生的事情告诉了其他学院的同学。
“大家都钻进睡袋！”珀西喊道，“快点儿，不许再说话了！十分钟后熄灯！”“过来。
”罗恩对哈利和赫敏说。
他们抓过三个睡袋，拖到墙角。
“你们说，布莱克还在城堡里吗？”赫敏担忧地小声问。
“邓布利多好像认为他还在。
”罗恩说。
“幸亏他挑了今天晚上。
”赫敏说，他们和衣钻进了睡袋，用胳膊肘支着脑袋聊天，“今晚我们不在塔楼里……”“我想，他出逃在外，已经没有时间概念了，”罗恩说，“不知道今天是万圣节前夕。
不然他肯定冲到这里来了。
”赫敏打了个哆嗦。
在他们周围，同学们互相询问着同样的问题：“他是怎么进来的？”“也许他知道怎样幻影显形。
”几步之外的一位拉文克劳同学说，“就一下子凭空出现了。
”“没准他把自己伪装起来了。
”赫奇帕奇的一位五年级学生说。
“他可能是飞进来的。
”迪安˙托马斯说。
“拜托，难道只有我一个人花时间读过《霍格沃茨：一段校史》吗？”赫敏恼火地对哈利和罗恩说。
“大概是吧，”罗恩说，“怎么啦？”“因为城堡不光有城墙保护着，”赫敏说，“还有各种各样的魔法，阻止别人偷偷闯入。
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幼被教授抚养
HP佩妮的情事（显然 女主巫师佩妮）
PBL+LBL教学模式在八年制肝胆外科实习带教的应用
［ ］ 王光毅 ， ４ 蔡郑东 ， 夏照帆 ， 影响烧伤 临床实习效果 的因素分 等． 析 ［ ］ 现代医药卫生 ，０ ７ ２ （ ：６ ４ ２ Ｊ． ２ ０ ，３ ３）４ １－ ６ ．
作者简介 ： 罗高兴 ， １６ 男，９８—１ ０生 ， 士 ， 博 副教授 ， 副主任
医师 ．
［ 收稿 日期 ： ２ ０ ０ ９—１ ２—２ ］ ２
山西医科大学学报 ： 础医学教直版 Ｑ生 基
・
３ ０１ ・
身体力行 ， 自己严 谨 、 心全 意为 病人 服务 的工作 以 全 作风为 学生做 表率 。第 二 ， 自学 生进 入 临 床 开始 就 应 反复强 调 与落实 全心全 意为 病人 服务 的意识 与工
作 作风 ， 真正做 到 急患者所 急 ， 病 人 当亲人 。树立 将
临床实 践 中的困惑 与 实 际 问题 ， 终 全 面 提 高 自己 最 的烧伤 专业 知识 与烧 伤 临床 技 能 ， 到 临 床 实 践 的 达
Ｐ Ｌ＋Ｌ Ｌ教 学 模 式 在 八 年 制 肝 胆 外 科 实 习 带 教 的 应 用 Ｂ Ｂ
张 国伟 靳 瑾 周 杰 ， ，
产科 ； 通讯作者 ）
Ｚ Ａ Ｇ Ｇ ｏｗ ｉ Ｉ ｉ，Ｈ Ｕ Ｊ Ｄ ｐ ｅａｏｂ ｌ ｒ ｕｇｒ，ｏｔｅ ｏ ｉ ｌＳ ｕ ｅｎＭｅｉ ｌ ｏｌ ｅ Ｇ ａｇｈｕ５ ０ １ Ｈ Ｎ ｕ —ｅ， ＮＪ Ｚ Ｏቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｅ（ ｅｔｆＨｐ ｔ—ｉｉ ｙＳ ｒｅ Ｓ ｕ ｒ Ｈ ｓ ｔ ，ｏｔ ｒ ｄｃ ｌｇ ， ｕｎｚｏ １ ５５， Ｊ ｎ ｉ ｏ ｌａ ｙ ｈｎ ｐａ ｈ ａＣ ｅ Ｃｉ ） ｈ ａ ｎ
志 ，０ ７３ （ Ｏ ：０ ２０ ，６ １ ） １９—１ １ １．
提高英语词汇教学效果的策略
教
我
思
征 同犬 晤 提高英语 词汇教学效果 的策略
文／ 安徽 明光二 中
科 学研 究 证 明 ，人 类 的 思维 是
王明胜
ｃｍｐｓ＝ｏ 前 缀 ） ｐｓ（ 根 ）可 ｏ ｏｅｃｍ（ ＋ ｏｅ 词 ，
ｗ ｔ ｈ ｍ ｎ ｕ ｏ ｗ ｒ ｏｕ ｉ ｔ ｅ ａ ｄ ｐ ｔ ｆｒ ａ ｄ ａ ｓ ｌ 。 ｈ
一
当然 ，英语词汇教学 的生活化
还有更深层次的涵义。新课改 以体 验式教学为主 ，课堂充满着人文气
皆 ：所谓的谐音 ，就是根 音 据读音 联想 到单词 的意思 。ｐ ｓ谐 ｅｔ
音 “ 死它” 拍 ，联 想 到 意 思 “ 害 虫” ｏ 。ｔ ｍｂ谐音 “ 土墓 ” ，联想 到 意 思 “ 墓 ” ｅｓ 坟 。ｔ ｅ谐音 “ ｎ 疼死
立体化 、 内外结合 的记忆策略。 课
一
种特殊 的网络化过程。利用这个方
法 可 以很 快 记 住 ｃｍ ｏｅｄ ｐｓ ， ｏ ｐ ｓ，ｅｏｅ
ｅ ｐ ｓ ｉ ｏ ｅ， ｉｐ ｓ ； ｘｒ ｃ ，ｕ — ｘ ｏ ｅ， ｍｐ ｓ ｄ ｓ ｏ ｅ ｅ ｔ ｔ ｓ ｂ ａ ｔａ ｔ ｄ ｓ ａ ｔ ａｔａ ｔ ｏ ｔａ ｔ ｒ ｃ ， ｉｔ ｃ ， ｔ ｃ ，ｃ ｎ ｒ ｃ． ｒ ｒ
是要善 于调动词汇本身所包括的一 切可 以发挥联想的要素 ，然后把这 些要素 和单词的意思联 系在一起。
带 联系起来 的英 语单词数不 胜数 ， 善于联 系，你甚至可以把下列～组
词 汇划 分 成 一 类 ：ｃｒ小 汽 车 一 ａ ｓａｅ惊 吓 ＿ｓａ ｃｒ － ｃｒ伤 疤 － ｓａ ＋ ＾ ｃＪ ＋ ｆ围 巾一ｓ ｅ 猩红色的 。一个有钱人 ｃ ｔ
数据库原理与应用的PBL教学设计
网踪 １Ｉ 上 监 跟控 １ 。 …
应激发与鼓励 学生勤动 脑 ，多动手 ，在实践学 习过程 中不断
完善理论基础知识 ，提高实践技能 。 ３ 基于网络环境 的 Ｐ Ｌ 学平台 Ｍ Ｏ Ｌ ． ２ Ｂ 教 Ｏ ＤＥ
』
Ｈ Ｈ
一
网络环境下 开展 Ｐ Ｌ教学离不开 网络教学管理平 台的支 Ｂ 撑 ，该 平 台 的搭 建 需要 相 应 的课 程 管 理 系 统软 件 的支 持 。
由于只是被动地 听讲 ，且根据 教师安排 的实验 内容进行
操作 ，难 以激发学生的积极性 、主动性 。 （）学生 自觉动手性差 ，实践能力弱 ３ 在教 学过程 中 ，少有学 生能主 动 、系统 地 自学 和练 习与
课程 相关 的实 践环节 内容 。动手能力 差 ，缺 乏综合应 用知识
解决 问题 的能力。
解决实际问题的能力 ，往往是通过考试后 即将 所学抛于脑后 。
数据库原理 与应用教学存在的主要 问题如下 ： （） 学生对理论知识缺乏学习兴趣 １
合 作 的形式 共同解决 复杂的 、实 际的或真 实性 的问题 ，来学
习隐含 于问题背后 的科 学知识 ，以促 进解决 问题 、自主学 习 和终身学习能力 的发展。 ２２ 网络环境下的 Ｐ Ｌ模式 ． Ｂ
随着信息技术 的飞速发展 ，作 为信息技术核心基础的数据 库技术也得到广泛的应用。数据库原理与应用不仅是教育部规
效果和质量 ， 当前 的传统教学模式进行 改革势在必行。 对
２ Ｐ Ｌ教 学模式 Ｂ
２１ 基 于问题的学 习方法 Ｐ Ｌ ． Ｂ 基 于问题 的学 习方 法 （ｒｂｅ ａｅ ｅｒｉｇ Ｂ ）是 Ｐｏ ｌ Ｂ ｓｄＬａ ｎ ，Ｐ ｍ ｎ Ｌ
“ 数据库 原理与应用 ”是一 门重要 的计算 机专业 基础课 。 该课程概念性 和实践性 都很强 ，注重 培养学生 应用理论 知识 解决实际 问题 的能力 。并要 求学生在 掌握基本 数据库 原理 的 同时 ，能够 了解数据库 系统 的设计开 发过程 ，并 学会使 用相 应 的数据库 系统开发工具 。其主要教 学 内容包 括基本原 理和
浅谈PHOTOSHOP教学中的案例教学模式
思考 ，难度 与深入 程度 逐渐 加深 。
（ ）演示讲 解案 例 二
这 里主 要有 两种 方法 ，一 种是 先讲 解演 示后 组织 操作 ，讲 解 内容 主 要包 括 以下几 点 ：案 例 的应 用特 点 ，重点 与难 点 ，操作 方 法及 要 求 ，涉 及 到 的知识 点 、相 关 实用 经验 技巧 等等 。对 于那 些 应用 性 与典 型性 较强 的案 例 ，课就 案例 深入 讲解 ，让 学生 模仿 案 例 再进 行拓 展 。如 ，制作 立体 电子 书 ，教师 先分 析讲 解 ，分析 图 片特 征 ，提 出知 识点 ，然 后再 让学 生模 仿方 案 ，选择 合适 的工 具 组件 及 相关 的应用 来操 作 。 另 一种 是先演 示操 作 后讲解 ，也就 是对 案例 先演 示操 作 ，让 学生认 真模 仿 ，然后 再作 详细 讲解 。如 ，可 展示 一个 多 图层 的平 面设计 图 ，将各 图层 独立 分解 ，演 示其 创建 、复 制 、排序 、合 并 等 控制 图层 的基 本操 作 ，分析 图层 中 的色相 、亮 度 、饱和 度 、 曲
注重 案例 的 典型性 、针 对性 、实践 性 、系统 性和 趣味 性 ，使学 生 在模 仿 学 习中得 到领悟 ，又能渐 而 形成 自己的创 作风 格 ，最终 给 达 到教 学 目的 。 二 、实 施过程 （ ）案例 引入知 识 点 一 案例 教 学 围绕 知识 点 ，考 虑知 识 点的含 量与 前后 知识 间 的联 系 ，对 重点 与难 点要有 所 强调和 分 散 ；采 用 引导 式提 问引发学 生
学 习 的积 极性 ，增 强 了学 生的 问题 的分析 能 力 、判断 能力 和解 决 能力 ，不 断提 升学 生 的创新 理念 ，从 而提 高他们 的综 合 能力 。
（HP）看不见你的温柔
本文由派派txt小说论坛提供下载，更多好书请访问/ （HP）看不见你的温柔作者：墨悲楔子黑色的夜空中红色的火光分外的显眼，耀眼的红色衬着深蓝的近乎黑色的天空，让这个夜晚的天空有着一种诡异得让人惊心动魄的美。
嘈杂的人声让平日里安静的夜晚显得异常热闹，围在火场外围的人们纷纷议论着这家着了火的小小饭店。
姗姗来迟的救火车扯着警铃呼啸着停在了火场的旁边。
“有没有人 溃 鸪≈谢褂腥寺穑坑兴 挥刑映隼矗俊碧 鲁档幕鹁 笊 匚首盼Ч鄣娜巳海 械阃诽鄣乜醋乓丫 浞秩忌盏姆课荩 掷镌蛎ψ帕 泳然鹚ㄎ 嘶鹱髯抛急浮?围观的人群中有些邻居七嘴八舌地回答着：“饭店的小老板呢，有谁看见了没有？” “对啊，似乎小老板没有看见他逃出来啊。
” “可惜了，那么年轻的一个人，就这么的唉！” “哎呀，世上又少了个帅哥了，太可惜了。
” 围观着的人谁都没有注意到在离火场不远处的路边，一辆普通的轿车停在那里，一个年级大约在三十五、六岁的青年，坐在车里，眼睛盯着火场，脸上有着那么点放松，有点悲哀，有点窃喜，有点伤心，组合成了一个怪异的表情，嘴里喃喃不停地念叨着：“小九，不要怪做哥哥的心狠，要怪就怪命吧，谁让我们出生在这个家族里面，注定的就是要自相残杀。
即使是已经以为远离了一切的你，其实还是深陷其中啊。
希望你下辈子无兄无弟，一个人开开心心的过。
” 第一章抓虫）“我居然没有死？”轩辕玖从无意中清醒过来时的第一个念头实在是有点奇怪，他还是无法忘记自己闭眼时那映入眼中的一屋子火焰，那红色的火蛇舔舐着自己身体时的痛觉，心知肚明那个看上去似乎应该属于意外的煤气爆炸是自己不知哪位好哥哥的手笔，否则自己怎么会在床上一动都不能动，乖乖地就这么葬身火海。
其实，因为性取向的问题被驱逐出家族，仅凭着特技厨艺师弄个小饭店来胡口的自己，难道还有什么地方妨碍了他们的道路？没理由啊！不过即使这样自己都没有死成，看来自己还真是小强命呢。
只是为什么自己睁不开眼睛？轩辕玖伸腿踢了踢，嗯，这个地方似乎不大，挺狭小的，而且似乎软软的，伸手摸摸好像肉肉的。
英语专业语音课课程教案.docx
2015至2016学年第一学期英语语音课程案总学吋/周学吋： ______________ / ___________________ 理论讲授学时/实训（实验）学时：/ ________ 开课时间：2015年10月日第周至第周授课年级、专业、班级：15级华水英语1—2-3班使用教材：英语语音 _____________________________ 授课教师（姓名、职称）：黑丽莉（助教）系（部）名称：文化传播系嵩山少林武术职业学院课程教案1讲授明确学习要求2练习一在老师指导下的语音实践a探索一根据自身的需求进行自主练习4将理论运用于实践--教师帮助学生进行小结总结，检查学习情况学生创新精神和实践能力培养方法激发学生学习英语兴趣，尤其是培养学生注意自己的发音，语音语调等等，引导学生主动参与教学。
考核方式教学参考资料《英语语音》、《新概念英语国际音标一点通》、《少儿国际音标》对教案的分析总结（首页）嵩山少林武术职业学院课程教案（章节、专题首页）嵩Li l少林武术职业学院课程教案（章节、专题分页）1. 语音的重要性：语音是语言三要素（语音、词汇、语法）中的核 心，是最根本、最首要的。
没有语音就没有语言、词汇和语法也无从 体现。
常言道：皮之不存毛将焉附？所以，学好英语语音对于学好英 语是十分重要的，切不可等闲视之。
3 •什么是国际音标？由于英语的拼写形式和读音有很大的分歧，所以无法完全根据字 母来读音。
为了精确地学习和掌握语音，就要借助一种注音手段来弥 补这一缺陷，于是便产生了一定数量的精确记录语音的符号，叫做“音 符"（Phonetic symbols ）o 国际音标（旧称万国音符）是国际语音学协会（IPA …InternationalPhonetic Association ）于1888年拟定的一套为各国语言注音的语音符 号。
我们这里所说的国际音标是专门为英语注音的那一部分标音符号。
目前我国通用的国际音标共有48个，其中，元音音标20个，辅为 是 新 课,2•英语语音的基本内容：英语语音包括音素（音标X 读音规则、音节、单词重音、语句重音、连读、失去爆破、 意群、气群、停顿、化、弱化、元音的长短、语调等基础内容。
解读马修斯的科学教育思想
解读马修斯的科学教育思想摘要：马修斯是一位在国际科学史和科学哲学领域久负盛名的学者，他对科学史和科学哲学教学进行了深入研究，并发表了多篇文章、出版多部相关著作。
他的建构主义、科学教师科学素质方面的科学教育思想，对当代学者研究科学教育、转变科学教育范式具有指导性作用。
关键词：马修斯HPS STS 科学教育一、关于马修斯本人马修斯（Michael R. Matthews）博士是澳大利亚悉尼新南威尔士大学教育学院的副教授,是国际科学史、科学哲学和科学教学组织的前主席，是一位致力于结合科学史、科学哲学与科学教学的学者，也是国际科学史、数学史、数学哲学与教学专论期刊《Science and Education》的主編。
他的作品有《马克思主义教育理论:关于认识论与教育的研究》；科学史和科学哲学在科学教学中的作用》；《向新西兰教育提出挑战》；《有关历史、哲学和科学教学的作品选读》；《科学本质与科学教学》；《关于科学本质教学的适当目标：一个辩护》；《科学教育与文化》；《科学教育时代：钟摆运动的历史和哲学教学可以提高公众科学素养》等等。
二、马修斯的科学教育思想马修斯认为科学教育不仅仅要促进公民知识的增长，更要提高他们的道德观、审美观、处事行为和能力。
科学教育要向综合化、探究型、社会型转变，通过传授科学知识和方法，培养科学思维和科学精神，达到最终提高全民科学素养的目的。
（一）建构主义思想建构主义试图在教师主导教学、传统说教教学、学生主导的发现式教学和进步教育模式之间构建桥梁，探寻一种探究性学习课堂：在探究性课堂有探究性实验室、学生主导性探究和辩论等，教师只是作为检验审议问题、考察价值观、勇于承认错误和面对自己未知领域时的道德模范。
课堂气氛有助于探究性活动的进行，学生可以大胆的提问或发表自己的看法，学生的言论得到倾听和分享，探究性课堂给予学生时间去做，去思考，去感受和反馈评价，学生与学生之间的交流高频率化，对探究对象的认识比较彻底和全面。
斯内普第一节课的暗语
斯内普第一节课的暗语在霍格沃茨的第一节课上，斯内普教授走进教室，哎呀，那真是个令人毛骨悚然的时刻。
他穿着一身黑色的长袍，走路像鬼魅一样，几乎让人忘了呼吸。
课桌前的学生们，个个紧张得像猫在水里，心里想着：今天我们要学什么？是药水，还是更可怕的东西？斯内普微微一笑，那种笑容带着一丝阴险，仿佛在说：“准备好迎接我的挑战了吗？”哎呦，那个气氛，简直可以用“刀枪不入”来形容。
开场白没几句，斯内普便开始用他那低沉的嗓音，一字一句地念出那些复杂的药水成分和配方，大家都在努力抄写，像是准备参加什么超级考试。
可惜，班里有几个同学，眼神飘忽不定，根本没听进去。
斯内普用一种“你们到底在干什么”的眼神扫视着他们，简直像一头饿狼盯着一只小羊。
这种感觉，让人有点想笑，又有点想哭。
唉，谁能想到，第一节课就这么惊险？然后，他提出了一个问题，竟然是关于“威力强大的药水”，班上顿时安静得连根针掉在地上都能听见。
大家的心里都在默默祈祷，希望没人回答错。
斯内普眼神锐利，像一把刀，直直刺向每一个人的灵魂。
他的目光让人感觉像被一双冰冷的手紧紧抓住，心里那个慌啊，生怕自己被叫到。
结果，一个胆大的同学终于开口了，声音颤抖得像秋天的叶子，结果居然答对了，斯内普的表情立刻变了，似乎有一丝欣赏。
这一瞬间，真是让人觉得他也不是那么可怕嘛，哈哈。
课上不断有药水的例子，还有那些让人惊讶的历史故事。
斯内普讲到一些药水的神奇功效时，整个教室都充满了惊叹的声音，眼睛都睁得大大的，仿佛在看一场魔法表演。
每当他提到“暗语”这两个字，大家就会不由自主地屏住呼吸，心里想着：这又是什么新玩意儿？他用那些复杂的句子解释得一清二楚，虽然听起来像外星语，但其实也能从中抓住一两点。
让人觉得，即便是再复杂的东西，细细琢磨也能搞明白。
斯内普给每个同学分配了一个小任务，大家心里暗自庆幸，终于可以动手了。
他让大家调制一种简单的药水，结果呢，教室里瞬间变成了实验室，气氛轻松了不少。
大家都开始嘻嘻哈哈，尽管有的同学的药水冒着烟，有的甚至冒了泡，真是让人哭笑不得。
英语任务型教学案例点评与总体设计
【 点评 ９ 活动 的形式分“ 】 课上 ” “ 、 课外 ” 课 内外相 和“
５情 境 设 置 ．
（ ） 任务” ２对“ 的描述不清。有 ３ 个任务， 但没有说明 ｌ ” 结合 等。
本案例的中心任务是什么。 ｌ
（ ）任务一 ” ３“ 不是任务 ， 仅是简单 的语言操练 。该任 ：
项 重要 内容 ， “ 即 语言知 识”通 常称为 “ 言点” “ 学 一 ， 语 或 教 说外星人 的长相 。 此任务不仅培养 了学生的写作水平 ， 还
的重点 、 难点” ②“ 。 认知” 能力属“ 能力 目 范畴。 目 Ｉ 标” ③“ 培养学生的想象能力 ， 并渗透了爱国主义教育， 对本课的 标语 言” 应归属于“ 言点 ” 语 。④“ 能力 目标” 项下 的“ 积 『 能 主题作 了升华 。
、
你 的姑姑从湖南长沙打来 电话 ，说你 的堂兄 （ 或堂
务的设计还违反了任务设计的“ 真实性” 原则， 该任务可 ｌ 、 妹 ） 来 北 京 （ 据 实 际情 况 ， 为学 校 所 在 的城 市 堂 要 弟 根 改 以改为 １ 个游戏：猜一猜他（ 是谁”让学生分小组操 Ｊ ）请你去火车站接他 。你问询有关细节 ， “ 她） ， ， 名 如车次、 相貌 练。１ 个人描述班上 １ 个同学的相貌特征， 让小组其他成 ｌ 等。总之 ， 你要获得足够的信息 ， 以便完成去车站接人的 员猜。 ： 任务 。 （）任务二” ４“ 不具体 ， 应设计一个贴近 日 常生活的情 Ｉ 【 点评 １ 】 ０ 以上情 景贴 近生活 ， 助于培养学生 的实 有 景， 这样学生操练起来就比较自然、真实”而不是干巴 ｝ “ ， 际运用英语的能力 。 在此情 景中操练 口语 ， 学生会感到真
２足 ． 不
hp之攻受养成计划
hp之攻受养成计划HP之攻受养成计划。
在BL（Boys' Love）文学作品中，攻和受是两个极为重要的角色，攻一般是指在恋爱关系中扮演主动、强势的一方，而受则是指在恋爱关系中扮演被动、柔弱的一方。
攻受之间的关系是BL作品中的核心，也是吸引读者的重要因素之一。
因此，很多BL文学作品都会涉及到攻受之间的养成计划，以展现两个角色之间的成长和情感变化。
在HP（Harry Potter）的世界中，同样存在着许多关于攻受之间的养成计划的文学作品。
这些作品通过描述攻受之间的互动和情感变化，吸引了大量的读者。
在HP之攻受养成计划中，作者通常会通过各种情节和事件，展现攻受之间的情感纠葛和成长历程，让读者感受到角色之间的真实与温暖。
在这些作品中，攻和受通常会经历各种困难和挑战，从而促使他们之间的关系得到深化和成长。
攻可能会在某些情节中表现出对受的关心和保护，而受也可能会在某些情节中展现出对攻的依赖和信任。
这些情感交流和变化，使得攻受之间的关系变得更加丰富和真实。
在HP之攻受养成计划中，作者还会通过各种情节和事件，展现出攻受之间的情感纠葛和成长历程。
攻和受可能会在一起经历各种冒险和挑战，从而加深他们之间的情感纠葛。
在这个过程中，攻和受的性格和情感也会得到进一步的展现和丰富，使得整个故事更加吸引人。
总的来说，HP之攻受养成计划是BL文学作品中的一个重要分支，它通过描述攻受之间的互动和情感变化，吸引了大量的读者。
在这些作品中，攻受之间的关系会经历各种困难和挑战，从而促使他们之间的关系得到深化和成长。
同时，作者还会通过各种情节和事件，展现出攻受之间的情感纠葛和成长历程，使得整个故事更加生动和真实。
希望更多的作者能够创作出更加优秀的HP之攻受养成计划作品，为读者带来更多的精彩和感动。
HPBL 系列无刷电机驱动器 使用手册说明书
HPBL系列无刷电机驱动器使用手册系统上电前请仔细阅读手册20190419HPBL3000深圳市鼎拓达机电有限公司地址：深圳市南山区西丽麻勘益民工业园第7栋4楼电话：*************,25796857传真：*************技术支持热线:133****6238http//：E-mail：*****************一概述:HPBL系列通用无刷电机驱动器是鼎拓科技为配合现代化工业自动控制领域而自主研发的无刷电机调速器，采用国际最新电机专用芯片处理器为核心配以高品质功率模块，组成具有集成度高、体积小、保护完善、接线简洁明了、可靠性高等一系列优点。
该驱动器主要功能性能如下：●多种调速方式选择，包括输入电压设定，驱动器内部速度设定，通讯接口设定等●与市电全隔离的控制和霍尔信号接口，保障安全。
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型号功率等级(W) 额定电机电流（注意不是输入220V的电流）电源最大输入电流峰值(交流220V输入情况下)HPBL3000 3.0 KW 12A 15A二产品特征:1. 系统特性：输入电源 AC180/250VAC 50/60Hz使用温度 0~+45°C保存温度 -20~+85°C使用及保存湿度 <85% [不结霜条件]构造壁挂箱体式2. 基本特性：冷却方式：散热器方式控制信输入输出信号：全隔离保护机能：过电流、过热过速度过电压欠压控制电源异常面板界面：6位LED 显示 4 位按键操作3. 通讯模式：采用标准Modbus协议，符合国家标准 GB/T 19582.1—2008。
使用基于RS485双线制串行链路通讯，物理接口采用一个RJ45端子，串行连接非常方便。
HP教授受bl文
之阳早格格创做[HP]取圣人单建的熏陶【XXSS】.txt文献大小：312738 字节[HP][BL][3P][LV(HP)LMSS]大易没有死的魔王.txt文献大小：1378360 字节[HP][BL][ALLSS]SS的幸运死计小片段.txt文献大小：15505 字节[HP][BL][HPDM（SS）][LMSS]闷骚里前的辛酸史.txt文献大小：390423 字节[HP][BL][HPSS]Echoes.txt文献大小：89050 字节[HP][BL][HPSS]Esclavitud.txt文献大小：279510 字节[HP][BL][HPSS]Gone to Pot.txt文献大小：17039 字节[HP][BL][HPSS]Mobius 莫比黑斯之谜.txt文献大小：61808 字节[HP][BL][HPSS]Mobius.txt文献大小：89819 字节[HP][BL][HPSS]The Curse.txt文献大小：158701 字节[HP][BL][HPSS]The King and The Crow.txt文献大小：50341 字节[HP][BL][HPSS]The Love Charm.txt文献大小：29691 字节[HP][BL][HPSS]The Pandora Complex.txt文献大小：45819 字节[HP][BL][HPSS]The Two Magicians.txt文献大小：18137 字节[HP][BL][HPSS]Tread Softly.txt文献大小：760897 字节[HP][BL][HPSS]White Alchemy.txt文献大小：4700 字节[HP][BL][HPSS]红色阳光.txt文献大小：45028 字节[HP][BL][HPSS]代价—爱仆.txt文献大小：548777 字节[HP][BL][HPSS]断章·妄念.txt文献大小：19484 字节[HP][BL][HPSS]救世计划.txt文献大小：616772 字节[HP][BL][HPSS]黎明之殇.txt文献大小：461081 字节[HP][BL][HPSS]梦境之链.txt文献大小：46261 字节[HP][BL][HPSS]丢得.txt文献大小：555662 字节[HP][BL][HPSS]明镜止火.txt文献大小：143042 字节[HP][BL][HPSS]只果那是您的希视.txt文献大小：25698 字节[HP][BL][HPSS]指间期视.txt文献大小：626850 字节[HP][BL][HPSS]沉新启初.txt文献大小：714908 字节[HP][BL][LMSS]Severus Snape's Secret Diary.txt文献大小：13262 字节[HP][BL][LMSS]Sympathy.txt文献大小：15485 字节[HP][BL][LMSS]暗黑童话.txt文献大小：255071 字节[HP][BL][LMSS]崩坏的熏陶.txt文献大小：739298 字节[HP][BL][LMSS]财务紧急.txt文献大小：8669 字节[HP][BL][LMSS]厥后.txt文献大小：8875 字节[HP][BL][LMSS]死日快乐1.txt文献大小：11303 字节[HP][BL][LMSS]死日快乐2.txt文献大小：9037 字节[HP][BL][LMSS]他记得.txt文献大小：8838 字节[HP][BL][LVSS]Carlos.txt文献大小：59557 字节[HP][BL][LVSS]V大要出娶.txt文献大小：279027 字节[HP][BL][LVSS]暗夜浓然.txt文献大小：367755 字节[HP][BL][LVSS]崩坏的黑魔王.txt文献大小：813196 字节[HP][BL][LVSS]没有再是斯内普咱们的存留鸣人成为正太哈利【已完结】.txt文献大小：227566 字节[HP][BL][RLSS]狼人.txt文献大小：14595 字节[HP][BL][RLSS]造服下的蕾丝内衣.txt文献大小：66948 字节[HP][BL][SBSS]After All,I Love You..txt文献大小：267943 字节[HP][BL][SBSS]Black World.txt文献大小：195442 字节[HP][BL][SBSS]Eternal Warmth.txt文献大小：12202 字节[HP][BL][SBSS]Flash and Substance.txt文献大小：13409 字节[HP][BL][SBSS]FOOL'S NIGHT.txt文献大小：29588 字节[HP][BL][SBSS]Freedom.txt文献大小：152502 字节[HP][BL][SBSS]Habit.txt文献大小：38233 字节[HP][BL][SBSS]Hermitage.txt文献大小：66529 字节[HP][BL][SBSS]Hours.txt文献大小：5893 字节[HP][BL][SBSS]I Am Always Here.txt文献大小：8356 字节[HP][BL][SBSS]In Your Memories.txt文献大小：99887 字节[HP][BL][SBSS]Miracle.txt文献大小：142222 字节[HP][BL][SBSS]Ms Doggy.txt文献大小：17255 字节[HP][BL][SBSS]Ordinary.txt文献大小：179802 字节[HP][BL][SBSS]Plight.txt文献大小：32524 字节[HP][BL][SBSS]Prisoner of love.txt文献大小：8597 字节[HP][BL][SBSS]Remnant.txt文献大小：164890 字节[HP][BL][SBSS]Second Chance.txt文献大小：134786 字节[HP][BL][SBSS]Severus Snape FQF.txt文献大小：175172 字节[HP][BL][SBSS]Sin.txt文献大小：204208 字节[HP][BL][SBSS]STRAWBERRY TOFFEES.txt文献大小：5276 字节[HP][BL][SBSS]wings.txt文献大小：5110 字节[HP][BL][SBSS]You Are My Home.txt文献大小：316703 字节[HP][BL][SBSS]You Don't Remember.txt文献大小：20472 字节[HP][BL][SBSS]漏洞之光.txt文献大小：326320 字节[HP][BL][SBSS]婚礼举止时.txt文献大小：9608 字节[HP][BL][SBSS]天狼星的小屋.txt文献大小：79779 字节[HP][BL][SBSS]压抑的拥抱.txt文献大小：11774 字节[HP][BL][SS真SS]之银收金眼.txt文献大小：336128 字节[HP][BL][XXSS]暮色朝光.txt文献大小：728086 字节[HP][BL][真SS]另类的女子闭系.txt文献大小：174875 字节[HP]Plight by Juxian Tang【HPSS】.txt文献大小：32532 字节[HP]WHAT熏陶是媚娃【LVSS】.txt文献大小：75792 字节[HP]没有道【LMSS】.txt文献大小：348657 字节[HP]哈利波特取龙的稀语【HPSS】.txt文献大小：923638 字节[HP]哈利他叔【XXSS】.txt文献大小：421111 字节[HP]黑曜石教条【XXSS】.txt文献大小：226736 字节[HP]嘿！尔的王子殿下【HPSS】.txt文献大小：447501 字节[HP]灰色幽灵【HPSS】.txt文献大小：120928 字节[HP]回到十一岁【HPSS】.txt文献大小：413300 字节[HP]影象迷宫【SSSS】.txt文献大小：718055 字节[HP]监禁【LVSS】.txt文献大小：49962 字节[HP]空间间隙（HP VS小SS，DM VS大SS）.txt文献大小：121950 字节[HP]仆隶【LMSS】.txt文献大小：29219 字节[HP]七年级【LMSS】.txt文献大小：79368 字节[HP]敬爱的，消消气【HPSS】.txt文献大小：16692 字节[HP]死命取灵魂【LVSS】.txt文献大小：717414 字节[HP]得忆【HPSS】.txt文献大小：17550 字节[HP]一死的秘稀(JP.SS.txt文献大小：91982 字节[HP]文俗VS文俗—荆刺的桂冠【LVSS】.txt文献大小：191193 字节。
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H P教授受b l文
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[HP]优雅VS优雅—荆刺的桂冠【LVSS】.txt文件大小：191193 字节。