《人生》阅读附答案完整篇.doc
《人生》勃兰兑斯
《人生》勃兰兑斯《人生》勃兰兑斯人生剧本节选妇女甲：“唉，把娃娃熬累坏了！”妇女乙：“高明楼也太不讲理了，人家加林教了三年书，他儿子刚毕业，凭什么把人家挤下来？”妇女甲：“加林不是年年在全公社评头等教师吗？”妇女乙：“是模范教师！”妇女甲：“噢，模范……”妇女丙：“模范顶个屁！而今有后门比啥都吃得开！”妇女甲：“想不到还有这么不讲理的事？”妇女丙：“怎想不到？你好像是个吃奶娃？”锄地的人哈哈大笑。
加林仍然在挖地，犁地的得顺爷朝加林那里瞥了一眼。
加林手上的血染红了撅把。
得顺爷停住牛走过来，强行制止他。
得顺爷：“啊呀，你这个犟小子！再不敢耍二杆子了！”他从地上抓一把黄土抹在加林的烂手上！“黄土是止血的……刚开始劳动，一定要把劲使匀，往后的日子还长着呢……” 加林：“得顺爷，我一开始就想把最苦的都尝个遍，以后就什么苦活也不怕了……我现在思想上麻乱得很，劳动苦一点，皮肉疼一点，我就把这些不痛快的事忘了……手烂叫它烂吧！”他显出对自己残酷的表情，抡起撅头又拼命地挖起来。
（节选自路遥《人生》剧本）阅读题1．这个场景介绍了一个什么故事？请简要地叙述一下。
____________________________________________________2．高加林的失意故事作者是通过什么方式讲述出来的？这样表达有什么好处？____________________________________________________3．加林在劳动中埋头苦干，他的内心活动如何？试着写一段话描述他当时的`心理活动。
____________________________________________________4．面对挫折，加林的这种做法对吗？谈谈你的见解。
____________________________________________________5．对于剧本所反映出来的这种社会现象，你是如何看待的？____________________________________________________参考答案：1．高加林被挤出教师行业以劳动来缓解内心的痛苦愤懑。
语文——钱穆《人生三步骤》课文阅读
钱穆《人生三步骤》课文阅读一每个人的发展过程中都应该有三个层次，或者说三个阶段。
第一个阶段为生活。
衣食住行与价值是维持生命的存在。
先讲讲食和衣。
所为食前方丈，一丈见方的很多食品同颜渊的一箪食、一瓢饮，实际上没有什么区别。
大布之衣，大帛之袍，同锦衣狐的作用也差不多。
饮食为御饥渴，衣着为御寒冷。
同样，颜渊居陋巷，在贫民窟里；诸葛亮卧草庐，在一间茅草房里，从表面上看双方好像不一样，其实在生命和意义与价值上还是差不多的。
再讲到行，孔子出游一车两马，老子函谷关只骑一头牛，普通人只好徒步跋涉了。
今天科学发达，物质文明日新月异，我们的衣食住行同古代的人绝不相同，但生命的意义与价值的角度看，衣还是衣，食还是食，住还是住，行还是行，生活还只处于第一阶段。
动植物亦有它们的生活，有它们维持生命的手段，所以生命第一层次即生活方面比较接近自然。
可以说人同其他动植物的生活相差得不太远。
孟子的“人之异于禽兽者几稀”，即是此意。
进一步说，我们是为维持我们的生命才的生活，并不是我们的生命就是为了生活。
生活应该在外层，生命则在内部。
生命是主，生活是从。
生命是主人，生活是跟班，来帮主人的忙。
生命不是表现在生活上，应该另有作用。
这就是我们要讲的生命发展这程中的第二个层次，即人的行为。
换句话讲，人的生命价值应该体现在事业上。
二我们来到这个世界上，不是只为吃饭、穿衣、住房子、行路的。
除了衣食住行以外，我们应该还有人生的知为和事业，这才是人生的主体。
今天不少人工作都是为了谋生。
为了解决衣食住行问题才谋一个职业，那工作来满足自我生活需要。
工作当然也可以说上一种行为，实际上应该有另一种高尚的行为，按照古人所讲，就是修身齐家治国平天下。
一个人只要有所不为——不讲我不想讲的话、不做我不想做的事，不论他是大总统、大统帅、大企业家，还是农民、工人，从行为上讲都是平等的。
他们的区别只是生活质量，但做人的精神是平等的。
讲平等要从这种地方讲。
如只从生活质量上看，人与人怎能平等呢？整个世界的人都不平等！有的事富贵的人可以做，贫贱的人却不能做；有的事贫贱的人能做，富贵的人却不能做。
路遥《人生(节选)》阅读理解
路遥《人生（节选）》阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题。
人生（节选）路遥高加林把自行车放到路边，然后伏在大马河的桥栏杆上，低头看着大马河的流水绕过曲曲折折的河道，穿过桥下，汇入到县河里去了。
他在这里等着巧珍。
他决定今天要把他和巧珍的关系解脱。
他既不愿意回高家村完结这件事，也不愿意在机关。
高加林伏在桥栏杆上，反复考虑他怎样给巧珍说这件事。
开头的话就想了好多种，但又觉得都不行。
他索性觉得还是直截了当一点更好。
弯拐来拐去，归根结底说的还不就是要和她分手吗？在他这样想的时候，听见背后突然有人喊：“加林哥……”一声喊叫，像尖刀在他心上捅了一下！他转过身，见巧珍推着车子，已经站在他面前了。
她来得真快！是的，对于他要求的事，她总是尽量做得让他满意。
“加林哥，没出什么事吧！昨天我听三星捎话说，你让我来一下，我晚上急得睡不着觉，又去问三星看是不是你病了，他说不是……”她把自行车紧靠加林的车子放好，一边说着，向他走过来，和他一起伏在了桥栏杆上。
高加林看见她今天穿了一身新衣服，浑身上下都打扮得漂漂亮亮的，顿时感觉有点心酸。
他怕他的意志被感情重新瓦解，赶快进入了话题。
“巧珍……”“唔。
”她抬头看见他满脸愁云，心疼地问，“你怎了？”加林把头转向一边，说：“我想对你说一件事，但很难开口……”巧珍亲切地看着他，疼爱地说：“加林哥，你说吧！既然你心里有话，就给我说，千万别憋在心里！”“说出来怕你要哭。
”巧珍一愣。
但她还是说：“你说吧，我……不哭！”“我可能要调到几千里路以外的一个地方去工作了，咱们……”巧珍一下子把手指头塞在嘴里，痛苦地咬着。
过了一会，才说：“那你……去吧。
”“你怎么办呀？”“……”“我主要考虑这事……”一阵长时间的沉默。
两串泪珠静静地从巧珍的脸颊上淌下来了。
她的两只手痉挛地抓着桥栏杆，哽咽地说：“……加林哥，你再别说了！你的意思我都明白了！你……去吧！我决不会连累你！加林哥，你参加工作后，我就想过不知多少次了，我知道我配不上你了。
人生的第一课阅读题及答案
人生的第一课阅读题及答案篇一：人生第一课阅读这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
孩子们，我来给你们讲个故事。
于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
孩子们，老师讲完故事后说，这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。
你们长大了，也一样能写这样的书。
老师停顿了一下，接着间：哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?一位小朋友立即站起来：我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我幼稚的童声在空中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
下面，老师说，哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?又一位小朋友站了起来，画一个爸爸，画一个妈妈，再画一个我。
当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。
封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，出版的年、月、日。
老师把这本书高高地举起来：孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。
孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种灌输。
阅读题：1、请写出画横线中引号的用法：(1分)2、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
(2分)①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
3、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括人生第一课是怎样在不知不觉中一步步进行的。
(3分)提示：上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
4、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么?请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点?(2分)5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?(2分)参考答案：1、特制强调。
2、使描写更具体。
3、略。
路遥《人生(节选)》高二小说阅读题及答案
路遥?人生(节选)?高二小说阅读题及答案天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。
他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷的眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。
整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。
漂亮而潇洒的小伙子啊，一下子就好似老了许多岁！当他走到大马河桥上的时候，他一下子有气无力地伏在了桥栏杆上。
桥下，清清的大马河在黎明前闪着青幽幽的波光，穿过桥洞，汇入了初秋涨宽了的县河里。
县河浑黄的流水平静地绕过城下，流向了看不见的远方。
他手抚着桥栏杆，想起第一次卖馍返回的时候，巧珍就是站在这里等他的；想起在这同一个地方，他不久前又曾狠心地和她断绝了关系……眼下他又在这里了，可是他现在还有什么呢？他梦想的工作和未来在大城市生活的梦想破灭了，黄亚萍又退回到了他生活的远景上；亲爱的刘巧珍被他冷酷地抛弃，现在已和别人结了婚。
他真想一纵身从这桥上跳下去！这一切怨谁呢？想来想去，他现在谁也不怨了，反而恨起了自己：他的悲剧是他自己造成的！他为了虚荣而抛弃了生活的原那么，落了今天这个下场！他渐渐明白，如果他就这样下去，他躲过了生活的这一次惩罚，也躲不过去下一次惩罚——那时候，他也许就被彻底消灭了……黎明不知什么时候已经静悄悄地来临了。
县城的灯光先后熄灭，大地万物在一种自然柔和的光亮中脱去了夜的黑衣裳，显出了它们各自的面目。
城里已经又开始纷纷攘攘了。
一天的生活像往常一样开始了它的节奏。
高加林望了一眼罩在蓝色雾霭中的县城，就回过头，穿过桥面，拐进了大马河川道。
他走在庄稼地中间的简易公路上，心里涌起了一种从未体验过的难受。
他已经多少次从这条路上走来走去。
从这条路上走到城市，又从这条路上走回农村。
这短短的十华里土路，对他来说，是多么的漫长！这也象征着他已经走过的生活道路——短暂而曲折！他折一枝柳树梢，一边走，一边轻轻抽打着路边的杂草，心想：他回到村里后，人们会怎样看他呢？他将怎样再开始在那里生活呢？可是现在……他忍不住一下子站在路上，痛不欲生地张开嘴，想大声嘶叫，又叫不出声来！他两只手疯狂地揪扯着自己的胸脯，外衣上的钮扣“嘣嘣〞地一颗颗飞掉了。
《人生》课后阅读练习答案
《人生》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、通读课文，探究下面的问题。
1、作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切?为什么?2、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?从实际生活中为这三种人补充几个例子。
本题意在考查对课文的整体感知能力。
为达此目的，从几个具体“点”的分析进行设计。
另外，还考查学生表达创见的能力，第一小题和第二小题第二问都不要求答案一致，而且鼓励独到的见解。
参考答案：1、这个比喻较为恰切。
把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可;把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。
大的方面没有什么问题，细节略有瑕疵，似可商榷，如“课文研讨”中“整体把握”所提到的。
至于为什么恰切，道理不难说明，学生可以各抒己见。
2、挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。
征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇等。
在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。
二、冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你还可以把生命或人生比作什么?想出几个形象的比喻，写一段有深意的文字，请老师和同学评议。
此题意在延伸拓展、学以致用，并训练文字表达能力，与老师和同学合作交流的能力。
答案应该是丰富多彩的，可以顺着课文的思路延伸下去，即想几个与课文的比喻相似或相近的比喻;也可以别出心裁，想出更新颖更奇巧的比喻。
有几点要注意，一是“有深意”;二是避免与课文所描写的重复，最好要有原创性、独特性;三是语言尽量优美。
《人生第一课》阅读附答案
《人生第一课》阅读附答案- 现代文阅读及答案-这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。
”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。
你们长大了，也一样能写这样的书。
”老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。
当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。
封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。
孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。
”人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
阅读题：1、请写出画横线句子中引号的用法：(1分)2、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
(2分)①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
3、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
(3分) 提示：上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
4、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么?请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点?(2分)5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?(2分)参考答案：1、特制强调。
读《人生》感悟心得体会
If you don't like others, it's hard to expect others.勤学乐施积极进取（页眉可删）读《人生》感悟心得体会读《人生》感悟心得体会1人生如果选择错误，发展就会出现歧路。
每一段人生都有自己该演绎的东西。
作品向我们展现了一个年青的农村小伙子高加林一年的人生经历。
高中毕业后回到农村当起了小学教师，他在这块贫瘠的土地上满足地生活着，可是因为村长的儿子高中毕业没事做取代了他的位置，他回到农村当农民，在痛苦煎熬的时刻，村里最漂亮但没有文化的女孩巧珍走进他的生活。
内心由彷徨转为宁静。
这一切因为叔叔的调回使他返回城里。
同原来同学亚萍相见。
亚萍与原男朋友分手而不顾一切追求，在都市生活中，加林与巧珍差距越来越大。
最后放弃了巧珍，与亚萍好上了。
加林走后门被揭发。
加林又不得不回到农村，但巧珍已成为人家的新娘。
但一切都悔之晚矣没有农村生活体验的人，很难理解农村人的世界。
即使是在农村生活过的人，如果没有那份真挚燃烧的爱也无法理解他们。
在路遥的文字世界里没有极度的坏人，就在于他对这个世界没有绝对恶意的猜测，而是用爱和温暖回报那个给予他生命体验的世界，巧珍和高加林他们都做了一个梦，都是一个不满足于现状的梦，也都是黄粱一梦。
从这个角度上来说，他们俩是一样的。
所以人们更多去思考的不是始乱终弃，而是这其中的矛盾与挣扎。
高加林的奋斗经历在中国当代社会具有典型意义。
高加林作为一个有知识、有理想、有抱负的农村青年，企图以自己的智慧和奋斗，改变自己的人生命运。
从表面上看，高加林所追求的是一种生活环境的改变，而实质上作品揭示的是乡村文化与城市文化的冲突、现代文明与传统文化的冲突。
高加林始终处于矛盾之中，个人奋斗与社会境遇的不协调、现代文明与传统文化的矛盾冲突，最终导致了他的人生悲剧。
路遥在《人生》中引用了作家柳青的一段话：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
《人生》读后感范文800字5篇
If you think that you have forgotten a person, then you are not so stupid as to mention her with forgetting.悉心整理助您一臂（页眉可删）《人生》读后感范文800字5篇《人生》读后感800字篇一人，在匆忙的脚步中一点点走完命运的纹路，甚至没有时间去思考人生会带给我们什么样的利益。
命运，一个神秘而又略带悲伤的字眼。
古希腊神话中说命运就是悲剧，命运是定数。
那么人生与命运的关系有没有什么标准答案，难道仅仅是前世的五百次回眸注定了今生悲欢离合，而我们仅仅是在机械的执行着？在这个价值观念多元化的时代，越来越多的流光溢彩，变得越来越虚无缥缈。
我们就像漂流不定的浮萍，想知道宝石琉璃下，人生的真实。
虽然镜子总是能映出在自己的身旁演绎着的惊人相似的一幕幕，但，只是些美丽的虚像。
或许人的本性就喜欢这些光滑透亮的东西，比如镜子。
古人以铜为镜，现代的玻璃，水晶，初衷无非是想看看自己的面目。
可当镜面越来越奢华的时候，我们却从镜子中看见了许多周遭的美丽的真实虚像。
真实因为它的确在我们的身边上演；虚假，因为到头来镜中花、水中月，只剩下那般可以看见却无法触及的妄然。
米兰·昆德拉说，也许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征，负担越沉，我们的生活也就越贴近大地，越趋近真切和实在。
相反，完全没有负担，人变得比大气还轻，会高高地飞起，离别大地亦即离别真实的生活。
他将变得似真非真。
我，又何尝不是？整天喊着“压力大啊，作业多啊”要“造反”，可还是规规矩矩的在学校里读书。
寒窗苦读，一时半会也见不到读书货真价实的好处，便偷偷的望向电视剧中，那些上流社会奢华靡烂的生活。
羡慕他们的自由，轻松，没有负担，不用思考。
当然这只是一种对未知的生活抱着远远的敬畏。
因为，在镜子中，这种腐朽被我的眼神涂成了模糊，没有盖住自己粗糙却真实的面目。
《人生舞者邰丽华》阅读答案
《人生舞者邰丽华》阅读答案10年前的春晚上，“千手观音”及丽华的名字在掌声中被写进了中国舞蹈艺术的历史。
10年后的今天，我们借助手语译请已经是著名的舞蹈家的她谈谈这次人生转机，以及她的舞蹈、青春与生命。
记者：失去听力，有没有让你自怨自艾?你经历了什么样的蜕变呢?丽华：其实我的童年是很快乐的。
我是两岁因注射链霉素失去听力的，但是，幸运的是，有父母的爱，还有身边很多人对我的帮助，都没有让我感到失去听力就好似失去了一切，在这个世界上有爱的温暖，所以面对失聪仍然对生活充满信心。
近几年，我一直在梳理并思考人生当中的每个阶段，觉得人生如同月亮是有圆有缺有满有空的，这是我不能选择的;但我们可以选择看待人生的角度，多看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心，去面对人生的不圆满。
记者：你总是这般沉着、优雅，气质是怎么形成的?丽华：每个人在成长过程中都会碰到各种各样的困难与挫折，其实我觉得“困难”并不可怕，可怕的是你不知道如何去面对它，然后以什么样的心态想方法去解决。
另外，性格开朗、心态阳光是最重要的。
记者：你最想跟年轻人分享的人生是什么?丽华：一路走来，最大的感受就是做人要心怀感恩、知足常乐。
我经常跟我的伙伴们说，人生在世唯有知足和感恩才能使你的生命永远充满激情。
在个人成长方面，我觉得除了自身的天赋之外，还应该在自己的领域卧薪尝胆。
投之以桃，报之以李，一个人一定要懂得回馈社会，知恩图报，善莫大焉。
记者：舞蹈梦是从什么时候开始的?我们很难想象你开始学舞时的困难。
丽华：当我7岁上第一堂律动课时，老师将木地板上的象脚鼓踏得咚咚地响，一种奇怪而自然的有节奏的振动刹那间传遍我的全身，感到一种从未有过的对另一个世界新奇的感知，我趴倒在地板上，用整个身体，去感受这种“声音”，当时觉得这样的“声音”，再加上肢体动作就成了舞蹈，后来还看到“红舞鞋”的，从此，我和舞蹈结下了不解之缘。
记得代表省里参加全国比赛的第一个舞蹈就是《雀之灵》。
路遥《人生》读后感(19篇)
路遥《人生》读后感（19篇）路遥《人生》读后感篇1《人生》已经读完好长时间了，原来刚一读完就要写读后感的，但没有一点时间就没有写。
始终到如今我还是记忆犹深，《人生》是短篇小说，特殊具有吸引力，书中只写了高加林一年内的事业与感情的巨变，但却让人感慨，虽是小说，却又绝的在是太现实了！是啊，人，拥有的时候就好象拥有了一切，什么都朝着自己奋斗的方向进展，自己觉得自己好象很宏大，但当失去的时候却又会失去一切，就在突然之间，自己什么都没有了！！可是，残酷就残酷在这里：人最大的苦痛不是没有得到，而是得到后再失去！！高先生正是这样，他的老师做不成了，呆在家里好象失去了一切，可是，突然之间，他又拥有了一切，事业，爱情，前途，该有的他都有了！！可还是在突然之间，他又失去了一切，什么都没留下，他又回到了自己的起点！！而时间只有一年！！！路遥《人生》读后感篇2闲来无事，最近看了一本小说，路遥的《人生》。
里面讲的是改革时期背景下高中毕业的高加林，在当了3年民办老师后被刚高中毕业的大队书记儿子三星顶替后重新当回农夫的各种困难选择。
当高加林当回农夫后，与大队里和善淳朴的巧珍相爱，但是后来他也通过关系再次离开了土地，在县委通讯组里成了一名通讯干事，同时也离开了巧珍，和一位已有未婚夫的高中同学黄亚萍纠缠在一起。
在他春风得意之时，因工作得来不当被举报后再次当回农夫。
最终还是已嫁做他人妇的巧珍帮他找关系让他再次回学校教书。
“人生的道路虽然漫长，但是要紧处经常只有几步。
”其实，在当今社会，有关系又有本领当然比没有关系但有本领的人走的通畅！但是后者也无需怨天尤人，把自己应当做的努力做得更好，也就无圆满了。
究竟，群众的眼睛是雪亮的，是金子总会有发光的一天。
人生的道路上，会有各种各样的选择，我们能做的就是正确对待抱负和现实生活，在追求抱负的过程中，做让自己问心无愧的选择。
路遥《人生》读后感篇3人生便是这样，如此的变化莫测，人似乎总处在一个怪圈中，一个盼望诞生、而后盼望破灭这不停循环的怪圈。
读路遥《人生》有感作文五篇
读路遥《人生》有感作文五篇人的一生，有些东西与生俱来、难以改变，有些东西则可以自主选择、自我把握。
选择对了、把握住了，则人生没有虚度，相反就可能枉度一生，不可不慎。
针对一些人的思想纠结，我们应做好这样四道人生“选择题”。
下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢读路遥《人生》有感这是我第二次翻看路遥的《人生》，感触远胜于第一次。
第一次看《人生》时，我很诧异路遥为何要把《人生》作为小说名。
记得第一次看是在读高二时，那时候还不能理解小说的资料，只是一味单纯的以看小说的眼光来看待这本书，但上大学后，再来看它时，却是另一种感受。
先来谈谈《人生》的情节吧。
小说背景取材于上世纪七十年代末八十年代初的陕北农村地区。
主人公高加林是一个年轻的农村人，他高中毕业当上了小学教师，就在他以为自己的才能和抱负能得以实现的时候，命运第一次给他开了一个玩笑。
有权有势的大队书记高明楼利用关系让自己儿子顶替了他的教师位置，而他也由一名光荣的人民教师变成了一名普通的农民。
在这次人生的低谷中，他收获了一份完美的感情，开始与农村姑娘刘巧珍谈起了恋爱，这使他的精神得到了慰藉，本来照着发展下去也是一种不错的选取，但命运又垂青了他。
没过多久，因转业回乡的叔父的关系，高加林很快又回到了城市，并且成了一名县通讯干事。
此时，加林重新遇到了他高中同学黄亚萍。
在黄亚萍猛烈的感情攻势下，并且有机会到大城市发展，他艰难地舍弃了农村姑娘刘巧珍，开始了与黄亚萍“罗曼谛克”般的热恋。
然而，好梦难圆，命运又一次捉弄了高加林，高加林透过关系在县城工作的事被检举揭发，他因此又一次回到了农村。
而此时，已是物是人非，巧珍已嫁他人。
在听完德顺爷爷的一席话后，高加林也开始真实而深刻地思考“人生”这一命题。
高加林他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战、自强坚毅的品格，又同时具有辛勤、朴质的传统美德。
他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负，关心国际问题、爱好打篮球，并融入了时代潮流中。
文学类文本《人生》阅读练习及答案(2023学年西宁高三一模)
青海省西宁市2022-2023学年高三（上）一模语文试卷（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。
人生（节选）路遥农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一.些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。
河里的青蛙纷纷跳上岸，没命地向两岸的庄稼地和公路上蹦窜着。
天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。
地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。
只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。
这时候，高家村高玉德当民办教师的独生儿高加林，正光着上身，从村前的小河里趟水过来，几乎是跑着向自己家里走去。
他刚站在自家窑里的脚地上，就听见外面传来一声低沉的闷雷的吼声。
他父亲正赤脚片儿蹲在炕上抽旱烟，一只手悠闲地捋着下巴上的一撮白胡子。
他母亲颠着小脚往炕上端饭。
高加林什么话也没说。
连鞋也没脱，就躺在了前炕的铺盖卷上。
他脸对着黑洞洞的窗户，说：“妈，你别做饭了，我什么也不想吃。
”老两口相互交换了一下眼色，都在心里说：娃娃今儿个不知出了什么事，心里不畅快？一道闪电几乎把整个窗户都照亮了，接着，像山崩地陷一般响了一声可怕的炸雷。
听见外面立刻刮起了大风，沙尘把窗户纸打得啪啪作响。
“加林，你是不是身上不舒服？”母亲用颤音问他，一只手拿着舀面瓢。
“不是……”他回答。
“和谁吵啦？”父亲接着母亲问。
“没……”“那到底怎啦？”老两口几乎同时问。
唉！加林可从来都没有这样啊！他每次从城里回来，总是给他们说长道短，还给他们带一堆吃食：面包啦，蛋糕啦，硬给他们手里塞，说他们牙口不好，这些东西有“养料”，又绵软。
今几个显然发生什么大事了！高玉德看了一眼老婆的愁眉苦脸，顾不得抽烟了。
把烟灰在炕栏石上磕掉，身上往儿子躺的地方挪了挪，问：“加林，到底出了什么事啦？你给我们说说嘛！”高加林一条胳膊撑着，慢慢爬起来，身体沉重得像受了重伤一般。
人生读书心得感悟范文5篇
人生读书心得感悟范文5篇读书力求三性：韧性、记性、悟性。
有韧性没有记性，读了白读;有记性没有悟性，书是死书。
三性具备，堪称知识富翁。
这里给大家分享一些关于人生读书心得感悟范文，供大家参考。
人生读书心得感悟范文1好久没有读小说了，也好久没有看电视连续剧了，因为怕那些复杂的情节所感染而一发不可收拾，果然如此，看了路遥的《人生》，他的入笔是那样轻可是引人入胜，没有恢弘的气势，没有九曲回肠的情节，可是会给人心灵的震撼，农村题材，如同《平凡的世界》也是农村题材，用细腻的笔划刻画着一个个鲜活的人物，再用鲜活的人物说明着一个个发人深省的人生哲理。
《人生》措写了一个优秀的农村青年高加林一波三折的人历程，从一个普通农民到一个代课教师，代课教师的名额被挤，从代课教师再到农民，因为叔父的关系又转正成了国家公务员，后又因为别人告发(因为走后门)，重新回到农村的经过。
其间高加林经历了感情，深深爱他的农村姑娘巧珍，后因为成为国家公务员又恋上了城市女孩黄亚萍，当他再走回农村，不得不和黄亚萍分手，此时巧珍也已经嫁人。
一段人生历程，一段感情故事，虽然前前后后的几年时间，但像是人的一辈子，什么是人生中最珍贵的东西。
人一生有很多的诱惑、有很多的梦想，但我们不能够飘，我们必须在路上走才会更踏实，命运也许会给我们一些机遇，但机遇来临，我们不能够忘乎所以，因为命运也许会索回他的赠予。
就如一句话：厚德载物。
当人得到太多的时候必须要有足够的德行来承载得到的所有。
我想作者为什么没有写人的完整一生，也许他就是让人有机会来自省，来修正自我的错误。
但真实的人生是残酷的，我们不能拿我们自我短暂的人生做为试验场，我们必须好好的把握好人生的每一次机遇。
那样才会少留遗憾，多些精彩。
人生读书心得感悟范文2关于人生的话题在我心中一向放在十分重要的位置，但一向无法有清楚的答案。
古人说:十五而向学，三十而立，四十不惑，五十知天命，我想自我连而立之年还未经历，又何谈不惑(自我封闭一下)。
路遥《人生》教案
《人生》教案袁平教学目标：1、了解小说的故事情节。
2、把握小说主要人物的情感、心理及性格。
3、理解小说的思想内涵与主题。
教学重点：1、通过分析描写高加林与刘巧珍分手的片段，高加林与黄亚萍的对话理解主要人物的情感、心理及性格。
2、结合课文及整个小说故事理解小说的思想内涵与主题。
教学难点：1、高加林人生成功与悲剧的原因。
课时安排：2课时教学方法：讲授法、提问法、角色朗读法、讨论法教学内容与步骤：第一步：了解作者及小说故事情节，初步感知课文第二步：理解小说中的人物性格，理解小说的主题，通过讨论思考深华学生个人思想，引导树立正确的爱情观和价值观。
导入语：人生苦短，人生无常。
古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。
庄子说“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”沈从文先生说“人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。
”作家柳青说“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
”奥斯特洛夫斯基说“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”那么，同学们，你们对人生有什么想法或感慨呢？好的，今天我们就一起来学习路遥的小说《人生》节选的课文，看看他想告诉我们的人生是什么。
第一课时学习重点：了解作者及小说故事情节，初步感知课文一、简介路遥：路遥：（1949—1992）原名王卫国，汉族，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。
曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。
这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。
1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。
大学毕业后，任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。
1980年发表《惊人动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》描写一个农村知识青年的人生追求和曲折经历，引起很大反响，获全国第二届优秀中篇小说奖。
《红星照耀中国》之《人生五十始!》中考名著阅读及答案(2021年湖北省恩施州中考题)
《红星照耀中国》之《人生五十始!》中考名著阅读及答案（2021年湖北省恩施州中考题）（一）．阅读名著《红星照耀中国》节选部分，完成7-9题（6分，每小题2分）人生五十始!（节选）埃德加•斯诺①我叫他老徐，因为苏区人人都是这样叫他——教书先生老徐——因为，虽然在东方其他地方，六十一岁不过是政府最高级官员的平均年龄，可是在红色中国，同别人相比，他似乎是个白发老翁。
然而他并不是老朽昏聩的标本。
像他的六十岁的同辈谢觉哉一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。
②徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。
③一天，我们正在谈话的时候，他开始幽默地一一列举他的一些困难。
“同我们所估计的几乎一样，”他说，“在西北，在我们到达以前，除了少数地主、官吏、商人以外几乎没有人识字。
文盲几乎达百分之九十五左右。
在文化上，这是地球上最黑暗的一个角落。
你知道吗，陕北和甘肃的人竟相信水对他们是有害的!这里的人平均一生只洗两次澡——一次在出生的时候，一次在结婚的时候。
他们不愿洗脚，洗手，洗脸，不愿剪指甲，剃头发。
这里留辫子的人比中国任何其他地方都多。
④“但是所有这一切，还有许多其他偏见，都是由于无知愚昧所造成的，我的任务就是改变他们的这种思想状态。
这样的人民，同江西相比，的确非常落后。
江西的文盲占百分之九十，但是文化水平高得多，我们在那里工作的物质条件也较好，合格教师也多得多。
在我们的模范县兴国，我们有三百多所小学，约八百名教师——这与我们这里全部红区的小学和教师数目相等。
我们从兴国撤出时，文盲已减低到全部人口的百分之二十以下!⑤“这里的工作的进展要慢得多。
我们一切都得从头开始。
我们的物质资源非常有限。
甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。
由于封锁，我们不能进口足够的纸张。
我们已开始自己造纸，但质量太差。
《人生考题》阅读练习及答案
《人生考题》阅读练习及答案清晨，小保姆起床做饭，在房门口拾到1元钱。
她想准是女主人掉下来的，就随手把钱放到厅中茶几上。
她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计。
第二天早晨，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元钱。
她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落四？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起嘴巴，很生气：“怎么这样小看人？怎么能这样侮辱人？”她越想越气，准备找女主人理论。
然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。
于是她眉头微微地蹙起，旋即用脚吧钱抛进茶几底下。
晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥视厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。
不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几下……这一镜头，小保姆看呆了，女主人在小保姆心目中被敬重的位置坍塌了。
她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，便安然上床睡觉去了。
第二天清晨，小保姆又在房门口见到一张钞票，是10元钱。
她的嘴角泛起一丝冷笑。
她把钱捡了起来，装进自己的口袋里。
当晚，刚刚从科长位上退下来的女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一样，严肃、婉转：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。
可是……唉！做人刚起头，路长着呢，诚实是顶要紧的！你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！“你是不是说我捡了10元钱？”“是呀！难道你还不觉得自己有错吗？”“不，我已经将10元钱还给您了！”“咦，你啥时啥地方还我的？”“早七点，公共楼梯！”女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字，却让她像触电一样浑身一颤。
她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：“怎么让她看见了？”原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的'10元钱放在楼梯上。
女主人下楼时，看到10元钱，眼睛一亮，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中国，根本没想到有谁也在悄悄地测试她……1、加点的词语“这一镜头”表现了女主人（）2、小保姆“暗暗下定一个什么决心”指（）。
人生阅读训练题及答案
人生阅读训练题及答案人生阅读训练题及答案阅读下面文段，回答问题。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。
黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。
樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。
至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。
几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。
都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。
它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。
即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。
可是它却不。
它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。
它究竟在期待和希望着什么呢？长空的大风经过这里，停下了脚步。
不等探询，便很快理解了它。
它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。
洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。
它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。
虽然相对无言，却是心心相通。
它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。
秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。
也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的'种子，都来了，来了。
一粒、几十粒、几百粒。
不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强…………我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此地震动了我的心怀。
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《人生》阅读附答案- 现代文阅读及答案-
阅读《人生》中节选的文字，完成14～17题。
①这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。
它至多不过有一百来级。
这座高塔是中空的。
如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。
但是任何人都很难从那样的高度摔下来。
这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。
只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级；他所确实知道的是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。
②最初的攀登是容易的，不过很慢。
攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景致都足够赏心悦目。
每一件事物都是新的。
无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。
越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。
每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。
这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。
③通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。
当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。
每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。
这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。
④这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。
⑤然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。
而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。
年复一年，这些人越来越深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。
他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。
⑥这就是他们的一生，他们从事向思想深处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事件。
他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。
当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。
”
14.对第①段的理解正确的一项是
A.“这里有一座高塔”意思是说本文的内容写的就是作者在攀登高塔时的各种感想。
B.每个人都会到达高塔顶端，但最终都会从那样的高度摔下来。
C.本段主要说人类攀登高塔的总的规律，提示人类生命表现形式都是一样的。
D.人的生命历程有攀登就必然摔落，攀登和摔落是既对立又统一的。
15.对第②段的理解正确的一项是：
A.本段谈人类攀登时的心理感受，即攀登时观景的感受。
B.本段主要写了年老者攀登时的心理感受。
C.本段采用欲扬先抑的手法，赞美了人类在年老时的进取心。
D.本段把人生比作攀高塔，写出了攀登之路的景色。
16.对文中加点的句子分析错误的一项是
A.“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物”意味着年龄越来越大。
B.“它们看起来似乎都是相同的”因为越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾
相识”。
C.“他们是停留在同一个地方”意思是：这样的人在青少年时代没有树立远大的人生目
标们，碌碌无为，随年事的增高，学识水平等依然停留在一个中低水平。
D.“最初的攀登”指的是年轻时的生活历程。
17.下列理解分析错误的一项是
A.第⑤段描写一些人在地下坑道劳作的情景，他们要寻找坑道深处埋藏的“矿物”。
B.文中画横线的“矿物”指的是人类的精神财富、思想资源。
C.“他们为他们所选择的安静的职业而忙碌”说明了他们的工作具有“安静”的特点。
D.“地洞”情景纯属虚拟，是为说理而设置的，写得直抒胸臆，简单明了。
参考答案：
14.D 15.A 16.C 17.D
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《人生》阅读附答案- 现代文阅读及答案-
阅读《人生》中节选的文字，完成14～17题。
①这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。
它至多不过有一百来级。
这座高塔是中空的。
如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。
但是任何人都很难从那样的高度摔下来。
这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。
只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级；他所确实知道的是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。
②最初的攀登是容易的，不过很慢。
攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景致都足够赏心悦目。
每一件事物都是新的。
无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。
越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。
每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。
这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。
③通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。
当他走完十级登上一个新的平台后，对他的
祝贺也就更热烈些。
每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。
这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。
④这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。
⑤然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。
而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。
年复一年，这些人越来越深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。
他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。
⑥这就是他们的一生，他们从事向思想深处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事件。
他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。
当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。
”
14.对第①段的理解正确的一项是
A.“这里有一座高塔”意思是说本文的内容写的就是作者在攀登高塔时的各种感想。
B.每个人都会到达高塔顶端，但最终都会从那样的高度摔下来。
C.本段主要说人类攀登高塔的总的规律，提示人类生命表现形式都是一样的。
D.人的生命历程有攀登就必然摔落，攀登和摔落是既对立又统一的。
15.对第②段的理解正确的一项是：
A.本段谈人类攀登时的心理感受，即攀登时观景的感受。
B.本段主要写了年老者攀登时的心理感受。
C.本段采用欲扬先抑的手法，赞美了人类在年老时的进取心。
D.本段把人生比作攀高塔，写出了攀登之路的景色。
16.对文中加点的句子分析错误的一项是
A.“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物”意味着年龄越来越大。
B.“它们看起来似乎都是相同的”因为越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾
相识”。
C.“他们是停留在同一个地方”意思是：这样的人在青少年时代没有树立远大的人生目
标们，碌碌无为，随年事的增高，学识水平等依然停留在一个中低水平。
D.“最初的攀登”指的是年轻时的生活历程。
17.下列理解分析错误的一项是
A.第⑤段描写一些人在地下坑道劳作的情景，他们要寻找坑道深处埋藏的“矿物”。
B.文中画横线的“矿物”指的是人类的精神财富、思想资源。
C.“他们为他们所选择的安静的职业而忙碌”说明了他们的工作具有“安静”的特点。
D.“地洞”情景纯属虚拟，是为说理而设置的，写得直抒胸臆，简单明了。
参考答案：
14.D 15.A 16.C 17.D。