苏教版小学一年级美术上册 《9太阳和月亮》教案 (2)
苏少版小学美术一年级上册《9太阳和月亮》教学设计
苏少版小学美术一年级上册《9太阳和月亮》教学设计一. 教材分析《9太阳和月亮》这一课旨在让学生通过观察、讨论和创作，了解太阳和月亮在自然界中的特点，以及它们在艺术作品中的表现形式。
教材以生动有趣的故事和富有创意的活动，引导学生关注生活中常见的自然现象，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们天真活泼，充满好奇心，但对太阳和月亮的认识可能仅限于表面。
因此，在教学过程中，需要通过生动的故事和有趣的实践活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们深入理解太阳和月亮的特点。
三. 教学目标1.让学生了解太阳和月亮在自然界中的特点。
2.培养学生观察、讨论和创作的能力。
3.引导学生关注生活中常见的自然现象，培养他们的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.太阳和月亮在自然界中的特点。
2.如何通过观察和创作，表现太阳和月亮的形象。
五. 教学方法采用故事导入、小组讨论、实践活动、作品展示等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材和图片。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.准备展示用的白板和记号笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个关于太阳和月亮的有趣故事，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示太阳和月亮的图片，让学生观察并说出它们的特点。
引导学生关注太阳和月亮在自然界中的变化。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一个太阳或月亮的特点，用画画的形式表现出来。
鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并简要说明创作思路。
其他同学认真观看，学会欣赏和评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：太阳和月亮在艺术作品中还有哪些表现形式？鼓励学生发挥创造力，尝试用不同的方式表现太阳和月亮。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调太阳和月亮在自然界中的重要性。
苏教版 一年级美术上册 9太阳和月亮 优质教案
苏教版一年级美术上册9太阳和月亮优质教案教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。
学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。
教学目标：1、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。
课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。
2、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。
3、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。
同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。
教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。
教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。
教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。
同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。
教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。
第一课时教学过程：一、导入新课：师：上课前，我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。
（课件：听歌《我爱太阳我爱月亮》）师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？生：喜欢！师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，让我们和好朋友问声好。
今天我们学习第9课（师板书）太阳和月亮二、讲授新课：（1）新授画太阳师：首先我们学习画太阳。
苏少版美术一年级上册《第九课太阳和月亮》说课稿2
苏少版美术一年级上册《第九课太阳和月亮》说课稿2一. 教材分析《第九课太阳和月亮》是苏少版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘太阳和月亮的形象，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种太阳和月亮的图片，以及绘画步骤和方法，帮助学生完成绘画作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于太阳和月亮有着天然的兴趣和向往。
然而，由于年龄较小，学生的观察力、想象力和绘画技巧还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述太阳和月亮的形象，掌握基本的绘画技巧，完成一幅太阳或月亮的绘画作品。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述太阳和月亮的形象，掌握基本的绘画技巧。
2.难点：学生能够运用想象力，创作出具有独特特点的太阳或月亮绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生主动参与和探究。
2.教学手段：利用多媒体展示太阳和月亮的图片，提供绘画步骤和方法的指导，以及绘画材料的准备。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示太阳和月亮的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.观察与讨论：学生观察太阳和月亮的形象，讨论它们的特征和特点，培养观察力和想象力。
3.绘画指导：教师提供绘画步骤和方法的指导，学生跟随步骤进行绘画实践。
4.创作与展示：学生自由发挥，创作出具有独特特点的太阳或月亮绘画作品，并进行展示和交流。
5.评价与总结：学生互相评价，教师进行总结，肯定学生的努力和成果。
七. 说板书设计板书设计将包括太阳和月亮的形象，以及绘画步骤和方法的关键词，以简洁明了的方式展示课程的重点内容。
八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
一年级上册美术教学设计 《9太阳和月亮》 苏少版
一年级上册美术教学设计《9太阳和月亮》苏少版一、教学目标1.了解太阳和月亮在天空中的位置和变化。
2.了解太阳和月亮的基本形态和色彩。
3.学会使用简单的绘画材料和方法表达自己对太阳和月亮的理解。
二、教学重点1.了解太阳和月亮在天空中的位置和变化。
2.学习太阳和月亮的基本形态和色彩。
3.学习使用简单的绘画材料和方法表达自己对太阳和月亮的理解。
三、教学内容1.太阳和月亮的位置和变化。
2.太阳和月亮的基本形态和色彩。
3.太阳和月亮的绘画表达。
四、教学准备1.老师准备幻灯片和投影仪，向学生展示太阳和月亮在天空中的位置和变化。
2.准备绘画工具和材料：铅笔、彩色笔、颜料等。
五、教学过程第一步：了解太阳和月亮在天空中的位置和变化（20分钟）1.向学生展示幻灯片，利用投影仪更形象地向学生介绍太阳和月亮在天空中的位置和变化。
2.老师借助课件向学生介绍太阳和月亮在天空中的位置和变化的基本知识，引导学生了解太阳和月亮的不同种类。
第二步：学习太阳和月亮的基本形态和色彩（25分钟）1.让学生互相结伴观察太阳和月亮的基本形态和色彩，然后让学生向全班分享自己的观察结果。
2.老师把学生分享的结果整理成表格，展示给全班，让学生更好地了解太阳和月亮的基本形态和色彩。
第三步：太阳和月亮的绘画表达（35分钟）1.让学生在纸上用铅笔画出自己心目中的太阳和月亮，然后使用彩色笔或颜料进行染色。
2.老师详细讲解绘画方法和技巧，鼓励学生发挥自己的想象和创造力。
第四步：学生作品展示和评价（20分钟）1.让学生将自己画的太阳和月亮展示给全班，让全班评价学生们的作品。
2.老师根据作品的质量和学生的表现，评选出一些优秀的作品，以鼓励学生努力提高自己的绘画水平。
六、教学反思1.本节课内容从太阳和月亮在天空中的位置和变化开始，然后到了太阳和月亮的基本形态和色彩的介绍和学习，最后到了学生的绘画表达。
2.通过学习，学生们对太阳和月亮的基本知识有了初步了解，同时也让学生们学习了绘画技能，提高了他们的审美水平。
一年级上册美术教学设计-第9课太阳和月亮-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解太阳和月亮的基本特征，培养学生对自然景观的观察和表达能力。
2. 培养学生运用拓印、手工制作等方法表现太阳和月亮，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的美好情感。
二、教学内容1. 引导学生观察太阳和月亮的特征，如形状、颜色等。
2. 教授拓印、手工制作等表现太阳和月亮的方法。
3. 欣赏和分析太阳和月亮的绘画作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握拓印、手工制作等表现太阳和月亮的方法。
2. 难点：如何引导学生观察和表达太阳和月亮的特征，以及如何运用拓印、手工制作等方法表现太阳和月亮。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、拓印工具、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、拓印布、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示太阳和月亮的图片，引导学生观察和描述太阳和月亮的特征。
2. 讲解：讲解拓印、手工制作等表现太阳和月亮的方法，并示范操作过程。
3. 实践：学生分组进行拓印和手工制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 太阳和月亮的特征2. 拓印、手工制作方法3. 热爱大自然，珍惜环境七、作业设计1. 让学生运用拓印、手工制作等方法，表现自己心中的太阳和月亮。
2. 鼓励学生将自己的作品与家人分享，增进亲子关系。
八、课后反思1. 学生对太阳和月亮的特征观察和表达是否准确？2. 学生是否掌握了拓印、手工制作等表现方法？3. 教学过程中是否有学生注意力不集中、参与度不高的情况？如何改进？4. 教学内容是否适合学生的认知水平？如何调整？5. 如何在教学中更好地培养学生的创新意识和审美能力？一、导入环节二、讲解环节在讲解环节，我会详细讲解拓印、手工制作等表现太阳和月亮的方法，并示范操作过程。
我会让学生明确拓印和手工制作的步骤，以及如何运用不同的材料和工具来表现太阳和月亮的特征。
例如，我会教授如何用颜料在画纸上进行拓印，如何用剪刀和胶水制作太阳和月亮的手工作品。
一年级上册美术教学设计-第9课太阳和月亮｜苏少版
教案名称：一年级上册美术教学设计——第 9 课太阳和月亮｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解太阳和月亮的基本形态和特点，通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生热爱自然、关注生活的情感，增强环保意识。
3. 引导学生运用手工制作和绘画相结合的方法，表现太阳和月亮的美，提高学生的动手能力和协作能力。
二、教学内容1. 太阳和月亮的形态、特点及相关知识。
2. 手工制作和绘画的基本技巧。
3. 太阳和月亮的美学表现。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握太阳和月亮的基本形态、特点，学会手工制作和绘画相结合的表现方法。
2. 难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的太阳和月亮作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、手工材料、绘画工具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 导入（5 分钟）：（1）展示太阳和月亮的图片，引导学生观察它们的形态和特点。
（2）简要介绍太阳和月亮的相关知识，激发学生的兴趣。
2. 基本技能学习（10 分钟）：（1）讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
（2）示范太阳和月亮的手工制作过程，引导学生动手实践。
3. 创作实践（10 分钟）：（1）学生根据太阳和月亮的形态特点，自主创作手工作品。
（2）引导学生运用绘画工具，为手工作品添加细节，如光芒、云彩等。
4. 作品展示与评价（5 分钟）：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 太阳和月亮的形态特点。
2. 手工制作和绘画相结合的表现方法。
3. 创作太阳和月亮作品的步骤。
七、作业设计1. 完成一幅太阳或月亮的手工制作作品。
2. 写一篇关于太阳或月亮的观察日记。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创造力。
第九课 太阳和月亮-苏少2011版一年级美术上册教案
第九课太阳和月亮-苏少2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.知道太阳和月亮的形象，并能简单描述；
2.能根据形象用适当的颜色上色；
3.培养艺术的兴趣和想象力。
二、教学步骤
1. 引入
首先，老师可以问学生们：你们知道世界上最亮的东西是什么吗？有哪些东西能让我们在夜晚看得见？
之后，老师可以引入今天要学的内容：我们今天要学的是太阳和月亮。
两个非常亮的星球。
2. 认识太阳和月亮
1.让学生们看一看太阳和月亮的图片。
太阳是个红红的圆圆的东西，而月亮则是一个白白的圆圆的东西。
2.请学生说出太阳和月亮的形象特征，如太阳的红色、月亮的白色和圆形等。
3.引导学生在画纸上用铅笔或黑色的油笔勾画出太阳和月亮的轮廓。
3. 上色
1.讲解太阳和月亮的颜色，并要求学生涂色。
2.太阳的颜色以红色为基调，月亮的颜色以白色为基调，但学生们也可以根据自己的想象和创意自由选择颜色。
4. 总结
请学生看一看自己的作品，分享自己的想法、感受和创作过程。
同时，老师也可以评价学生的作品，鼓励他们继续创作。
三、教学重点
1.能够准确描述太阳和月亮的形象特征；
2.能够根据形象特征上色。
四、教学评估
1.学生认真完成作品；
2.学生能在限定时间内完成作品。
五、作业布置
布置作业：画一幅关于太阳和月亮的图片，让学生可以使用自己喜欢的颜色，并描述自己画图的过程和感受。
苏少版一年级美术上册《太阳和月亮》教学设计(公开课教案)
苏少版一年级美术上册《太阳和月亮》教学设计第二课时月亮，你好【教学目标】知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人拟物的造型表现方法。
过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。
情感态度与价值观目标：感受自然，热爱月亮及其背后的科学与文化。
【教学重难点】重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏月亮的相关作品，了解各种月亮的造型方法与特点，激发学生思维，展开大胆想象。
难点：针对月亮的个性形象的设计和故事性的描绘。
【教具准备】师：教学课件、绘画工具、教师范画。
生：绘画工具自备。
【教学过程】一、激趣导入1.猜谜语：谜底为月亮2.揭示课题，师出示板贴：月亮，你好二、新授1.月亮的脸有哪些形态？2.月亮什么时候看不见？什么时候像条线？什么时候圆又圆？3.教师播放视频并答疑。
三、教师示范1.教师现场示范月亮画法，配合视频示范，引导学生运用拟人的手法表现月亮。
2.边示范边提问：可以给月亮添加哪些小伙伴？3.出示完整范画。
4.小组讨论：月亮还有可能和哪些小伙伴做什么有趣的事呢？5.出示范画，板书“夸张”“遮挡”。
四、大师及儿童作品欣赏1.教师出示梵高两幅与月亮有关的作品，观察月亮形态的不同之处。
2.赏析儿童月亮美术作品。
五、布置作业，学生创作要求：1.运用拟人、想象的手法画一幅月亮作品。
2.有能力同学添加月亮的小伙伴。
六、作业展评1.自评2.互评3.整体展示七、课后拓展嫦娥系列探测器。
铃响下课，师生再见！。
美术一年级上册教学设计-第9课 太阳和月亮-苏少版
美术一年级上册教学设计-第9课太阳和月亮-苏少版
一、教学背景
本次教学是美术一年级上册的第9课，主要内容涉及到太阳和月亮的绘制。
本课教学需要准备黑色、黄色和橙色颜料、画纸、画笔等工具。
二、教学目标
1.了解太阳和月亮的形态特征
2.掌握使用黄色和橙色颜料混合颜色的方法
3.提高画笔掌控能力
4.增强观察能力和创新思维
三、教学过程
1. 导入新知
在开课前先播放一段太阳和月亮的动画，引导学生了解太阳和月亮的形态特征。
然后请学生自行描绘太阳和月亮，以便确定他们对物体的形态有一个准确的概念。
2. 示范操作
老师示范如何使用黄色和橙色颜料混合成太阳和月亮的颜色。
在花纸上画出一个大圆并着色，以纯黄色为基础色，用橙色逐渐调节光线颜色，呈现出太阳的颜色。
对于月亮，学生们需要把圆着色，然后用橙色逐渐加深，用黑色精确控制贴面，呈现出月亮的形态，通过示范带领学生掌握制作的方法。
3. 学生操作
让学生们使用上述方法制作自己的太阳和月亮，同时展示他们的创意，太阳和月亮的图案可以用自己奇妙的想象来呈现。
4. 作品展示
孩子们按照老师的步骤完成后进行分享，让其他学生意见并给出建议和改进。
这样可以激发同学之间创作的激情，同时这些分享创建积极向上的美术文化氛围。
四、教学总结
本课程的目的旨在关注美术一年级学生对太阳和月亮形态和色彩协调的能力，激发创新思维和观察能力，以此拓展学生的艺术视野和技能。
通过本次教学，学生将掌握基本的绘画技能大致了解如何制作太阳和月亮，并得到引导学生的自我能力。
一年级上册美术教案- 9 太阳和月亮 苏少版
一年级上册美术教案-9 太阳和月亮苏少版一、教学目标1.了解太阳和月亮是我们的自然资源之一，丰富儿童的自然观念意识。
2.学生能够简单描述太阳和月亮的外貌特征并区分它们的异同点。
3.学生能够使用彩色粘纸纸制作太阳和月亮作品。
二、教学内容1.认识太阳和月亮2.比较太阳和月亮的异同三、教学重点和难点1.重点：太阳和月亮的外观特征2.难点：教会学生简单了解太阳和月亮的功能以及它们的区别。
四、教学过程1. 导入首先，老师会和学生们一起回顾和复习之前的天文学知识，对太阳和月亮有所了解。
2. 学习内容及方法1.认识太阳和月亮。
让学生们将注意力转向黑板上的图片，简单描述”太阳”和“月亮”的外貌特征。
学生可以用笔在本子上画出太阳和月亮并用简单的语言描绘出他们的相似点和不同点。
2.比较太阳和月亮的异同。
老师可以将太阳和月亮的图片接近放置，让学生们观察太阳和月亮的细节方面的差异并教会他们如何吸取细节的观察。
老师也可以说出太阳和月亮的一些特点，然后让学生们找出这些特点。
3. 活动1.让学生们按照自己的想象创作太阳和月亮。
学生可以使用彩色纸，剪出太阳和月亮的形状，并在上面贴上不同颜色的纸片。
2.展示每一个学生创作出的太阳和月亮作品，让每一个学生都有机会展示自己的作品，并了解到其他学生的想法和看法。
4. 家庭作业让学生们在家里制作一些花朵或小鸟等天然物品，然后让他们分享自己的作品，并通过分享了解到不同的自然物品。
五、教学反思尽管这节课的主要目的是让学生们增强对太阳和月亮的了解，同时让学生发挥他们自己的创意来创作太阳和月亮作品，但在过程中，我们也应该加强学生与他人之间的溝通、交流和合作。
通过合作学习，我相信同学们能够在知识上和生活上都得到提高。
苏少版一年级美术上册《第九课太阳和月亮——太阳,你好!》教学设计
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-视频：播放太阳绘画技巧的教学视频，帮助学生学习如何用线条和色彩描绘太阳。
-在线工具：利用在线工具进行太阳主题的创作和分享，方便学生展示作品和互相评价。
-实物模型：准备太阳的实物模型或图片，帮助学生更直观地理解太阳的外观和特征。
-艺术作品集：提供不同艺术家创作的太阳画作，供学生参考和欣赏，丰富学生的艺术视野。
本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察、讨论和创作，学生能够提高对太阳图像的识别和理解能力，培养用线条和色彩表达自己情感和想象力的能力，学习欣赏自己和他人作品的审美能力，激发对美术的热爱和创作热情，同时了解太阳的文化意义，提高文化理解能力。
⑦总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调太阳的基本概念、重要性和应用，以及学生在实践活动中的表现。
板书设计：
①太阳的基本概念
-太阳是什么
-太阳对地球的影响
②太阳的重要性和应用
-太阳是生命的能量来源
-太阳在植物光合作用和人类生活中的作用
③太阳的观测和描绘
-如何观察太阳的外观
-如何用线条和色彩描绘太阳的形象
④太阳的象征意义
一年级上册美术教案《9太阳和月亮》苏少版
一年级上册美术教案《9太阳和月亮》苏少版教学目标1. 让学生了解太阳和月亮的基本特征，并能用简单的词语进行描述。
2. 培养学生观察、想象和表达能力，激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 引导学生运用线条、颜色等基本绘画元素，创作出富有创意的太阳和月亮画作。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作能力。
教学内容1. 太阳和月亮的基本特征：形状、颜色、大小等。
2. 太阳和月亮在天空中的位置和变化。
3. 太阳和月亮对人类生活的影响。
4. 创作太阳和月亮的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、想象和表达太阳和月亮的基本特征，创作出富有创意的画作。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、颜色等基本绘画元素，创作出具有个性的太阳和月亮画作。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、太阳和月亮的图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 引入：展示太阳和月亮的图片，引导学生观察并描述其基本特征。
2. 观察：让学生观察天空中的太阳和月亮，注意其形状、颜色、大小等。
3. 讨论：引导学生讨论太阳和月亮对人类生活的影响，如太阳提供光和热，月亮影响潮汐等。
4. 创作：让学生运用线条、颜色等基本绘画元素，创作出富有创意的太阳和月亮画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。
板书设计1. 《9太阳和月亮》2. 内容：太阳和月亮的基本特征、位置和变化、对人类生活的影响、创作画作。
作业设计1. 画一幅太阳和月亮的画作，要求运用线条、颜色等基本绘画元素，富有创意。
2. 写一篇关于太阳和月亮的观察日记，描述其在天空中的位置和变化。
课后反思1. 教师应关注学生在观察、想象和表达方面的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师应引导学生关注自然现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 教师应鼓励学生发挥个性，创作出独特的太阳和月亮画作。
4. 教师应加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。
第9课太阳和月亮教学设计-一年级上册小学美术(苏少版)
第9课太阳和月亮教学设计一年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳和月亮的基本特征，学会用简单的线条和颜色表现太阳和月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 太阳和月亮的基本特征2. 太阳和月亮的表现方法3. 太阳和月亮的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简单的线条和颜色表现太阳和月亮。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，使画面富有个性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、歌曲等形式导入新课，激发学生对太阳和月亮的兴趣。
2. 新课内容：讲解太阳和月亮的基本特征，展示优秀作品，引导学生观察、想象和创造。
3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 第9课太阳和月亮2. 内容：太阳和月亮的基本特征、表现方法、绘画实践七、作业设计1. 课后练习：让学生回家后，观察太阳和月亮，尝试用线条和颜色表现它们。
2. 课堂作业：根据课堂所学，完成一幅太阳和月亮的绘画作品。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，大部分学生能掌握太阳和月亮的表现方法。
2. 教学不足：部分学生在绘画过程中，线条和颜色运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
3. 改进措施：增加课堂练习时间，让学生有更多机会实践；针对学生个体差异，给予个别辅导和指导。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从认识到创造，从观察到实践，从而完成对太阳和月亮的艺术表现。
一年级上册美术教案-第9课太阳和月亮-苏少版
一年级上册美术教案第9课太阳和月亮苏少版教学目标1. 让学生了解太阳和月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够用图画表达出自己对太阳和月亮的理解。
3. 通过创作，提高学生的审美能力和动手能力。
教学内容1. 太阳和月亮的基本特征：形状、颜色、在天空中的位置等。
2. 如何用图画表达太阳和月亮。
3. 创作自己的太阳和月亮图画。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解太阳和月亮的基本特征，能够用图画表达出自己对太阳和月亮的理解。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象，创作出具有个人特色的太阳和月亮图画。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、太阳和月亮的图片等。
2. 学具：图画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 引入：向学生展示太阳和月亮的图片，引导学生观察并说出它们的基本特征。
2. 观察：让学生观察太阳和月亮，注意它们的形状、颜色、在天空中的位置等。
3. 讨论：让学生分享他们对太阳和月亮的理解，讨论如何用图画表达出来。
4. 示范：教师示范如何用图画表达太阳和月亮，展示一些创作的技巧和方法。
5. 创作：学生根据教师的示范和自己的理解，创作自己的太阳和月亮图画。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 太阳和月亮的基本特征：形状、颜色、在天空中的位置等。
2. 如何用图画表达太阳和月亮。
3. 创作自己的太阳和月亮图画。
作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，创作一幅太阳和月亮的图画。
2. 家长签字确认，第二天带回学校进行展示。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学目标是否达到，教学内容是否清晰，教学方法是否有效。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解他们在创作过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。
3. 教师应根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。
教学过程1. 引入教师可以通过提问方式激发学生的兴趣，例如：“同学们，你们知道太阳和月亮是什么样子的吗？它们有什么特别的地方？”使用多媒体展示太阳和月亮的图片或视频，让学生直观感受它们的外观和特点。
美术一年级上册教学设计《第9课 太阳和月亮》苏少版
美术一年级上册教学设计《第9课太阳和月亮》苏少版一. 教材分析《第9课太阳和月亮》是苏少版美术一年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、讨论、创作等方式，了解太阳和月亮的形状、颜色和特点，培养学生的观察能力、表达能力及创作能力。
教材中提供了多种太阳和月亮的图片，以及一些绘画技法，如水彩画、拓印等，供学生参考和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们对太阳和月亮并不陌生，但可能对它们的形状、颜色和特点没有深入了解。
学生的观察能力和表达能力处于发展阶段，需要教师的引导和培养。
此外，学生动手操作的能力也有待提高，需要在教学过程中给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述太阳和月亮的形状、颜色和特点，运用拓印、水彩画等技法创作出富有想象力的太阳和月亮作品。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，提高观察能力、表达能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然景观的热爱和好奇心，激发创作热情，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述太阳和月亮的形状、颜色和特点，运用拓印、水彩画等技法创作出富有想象力的太阳和月亮作品。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技法表现太阳和月亮的特点，创作出富有想象力的作品。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察太阳和月亮的图片，了解它们的形状、颜色和特点。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对太阳和月亮的认识和想象，激发创作灵感。
3.创作法：学生运用拓印、水彩画等技法，创作出富有想象力的太阳和月亮作品。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进步。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术一年级上册《第9课太阳和月亮》2.图片：太阳和月亮的图片多张3.绘画材料：水彩画颜料、画纸、拓印工具等4.投影仪：用于展示图片和教材内容5.黑板：用于板书教学重点和难点七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太阳和月亮的图片，引导学生观察并提问：“请大家看看这些图片，太阳和月亮有什么特点？它们的形状、颜色是什么样的？”让学生发表自己的看法。
一年级上册美术教学设计- 9 太阳和月亮 苏少版
一年级上册美术教学设计-9 太阳和月亮苏少版一、教材分析本次美术课程的核心内容是太阳和月亮，是一年级上册苏少版美术教材的第九单元。
本单元主要介绍了太阳和月亮的形态、特征和相互作用等内容。
通过本单元的教学，可以让孩子们了解太阳和月亮的基础知识，以及它们对我们日常生活的重要性。
在教学中，我们需要充分利用教材内容，通过多种形式和方式对孩子进行讲解和展示，引导孩子们学习和探究太阳和月亮的奥妙，提高孩子们对美术的兴趣和热爱。
二、教学目标1.让学生了解太阳和月亮的形态和特征。
2.培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画技能。
3.启发学生想象力和创造力，通过画画表达自己对太阳和月亮的理解和感受。
4.培养学生对美的感知和鉴别能力，提高学生的艺术素养。
三、教学内容及步骤1. 太阳和月亮的形态和特征介绍让孩子们观察和了解太阳和月亮的形态和特征。
可以通过图片、模型等多种形式进行展示和说明，引导孩子们用自己的语言描述太阳和月亮的外貌和特征。
2. 太阳和月亮的相互作用让孩子们了解太阳和月亮之间的相互作用，如日全食、月全食等。
可以通过动态展示、视频等多种形式对孩子进行讲解和说明。
3. 绘画活动让孩子们通过绘画表达自己对太阳和月亮的理解和感受。
可以给孩子们提供不同的颜色、画笔等绘画材料，引导孩子们自由创作，发挥想象力和创造力。
4. 教学总结对本节课的重点内容进行总结，让孩子们回顾所学知识，加深对太阳和月亮的了解和认识。
四、教学方法1. 观察法通过观察太阳和月亮的图片、模型等，让孩子们了解其形态和特征。
2. 直观体验法通过孩子们日常经验，如看日落、月亮等，让他们感性认识太阳和月亮，对比其不同之处。
3. 创造性思维通过绘画活动，启发孩子们的创造性思维。
4. 听说结合法借助动态展示、视频等多媒体资源，让孩子们看到太阳和月亮的各种形态和特征。
五、教学重点和难点1. 教学重点教学重点是让孩子们了解太阳和月亮的形态和特征，以及它们对我们日常生活的重要性。
一年级上册美术教案-9太阳和月亮苏少版
一年级上册美术教案 9 太阳和月亮苏少版教学目标1. 让学生了解太阳和月亮的基本特征，并能用简单的词语进行描述。
2. 培养学生观察和描绘太阳和月亮的能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和好奇心。
教学内容1. 太阳和月亮的基本特征。
2. 描述太阳和月亮的方法。
3. 太阳和月亮的绘画技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解太阳和月亮的基本特征，并能用简单的词语进行描述。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘太阳和月亮。
教具与学具准备1. 教具：太阳和月亮的图片，绘画工具。
2. 学具：图画纸，彩笔，铅笔。
教学过程1. 引入：展示太阳和月亮的图片，让学生说出它们的名字。
2. 观察：让学生观察太阳和月亮的特征，如形状，颜色等。
3. 描述：引导学生用简单的词语描述太阳和月亮。
4. 绘画：教授学生如何绘画太阳和月亮。
5. 练习：让学生自己绘画太阳和月亮。
6. 展示：让学生展示自己的作品，并进行评价。
板书设计1. 太阳和月亮的基本特征。
2. 描述太阳和月亮的方法。
3. 太阳和月亮的绘画技巧。
作业设计1. 让学生回家后，观察天空中的太阳和月亮，并用简单的词语进行描述。
2. 让学生绘画一幅关于太阳和月亮的图画。
课后反思1. 学生是否能正确描述太阳和月亮的基本特征。
2. 学生是否能独立完成绘画任务。
3. 是否有需要改进的地方。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作的过程，是学生掌握知识、提高技能的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 引入2. 观察在观察阶段，教师可以分发太阳和月亮的图片，让学生仔细观察并讨论它们的特征。
教师可以引导学生关注太阳的光芒、颜色和形状，以及月亮的亮度、形状变化等。
为了让学生有更直观的感受，可以使用多媒体展示太阳和月亮在不同时间的变化，如日出、日落、月相变化等。
3. 描述在描述阶段，教师可以鼓励学生用语言表达他们对太阳和月亮的观察。
例如，教师可以问：“太阳是什么颜色的？”“月亮有时候是圆的，有时候是弯的，这是为什么？”通过这些问题，教师可以帮助学生用恰当的词汇描述太阳和月亮，同时也能够检验学生对知识点的理解程度。
一年级上册美术教案-第9课 太阳、月亮你们好｜苏少版
一年级上册美术教案-第9课太阳、月亮你们好｜苏少版一、教学目标1.让学生理解太阳和月亮的概念，区分它们的特点。
2.培养学生观察、表达、想象和创造的能力。
3.培养学生对色彩的感知以及涂色能力。
4.培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学重点1.让学生感受太阳和月亮的形态、颜色、大小和特点。
2.帮助学生理解太阳和月亮的作用和重要性。
3.培养学生对于色彩的感知和运用能力。
三、教学过程1. 创设情境老师为学生画一个太阳和一个月亮，并在黑板上展示图片，让学生辨认太阳和月亮，了解它们的形态特点。
2. 学习知识老师讲解太阳和月亮的特点和作用，并在白纸上画出太阳和月亮的形状。
让学生认真观察颜色和形态等，然后自由涂色。
3. 创作活动根据学生的兴趣和想象力，让学生自己画出太阳和月亮，并进行色彩的搭配和涂色。
在完成画作后，老师组织学生展示作品，并让学生自由发表自己的看法和感受。
在展示完作品后，老师给予肯定和评价，以增强学生的自信心和积极性。
4. 总结回顾梳理本节课所学内容，让学生回忆太阳和月亮的特点和作用，并分享自己的想法和感受，同时总结本次创作活动中遇到的难题和解决方法。
四、教学评价1.学生能够理解太阳和月亮的特点和作用。
2.学生在创作中能够运用色彩的知识和技能。
3.学生在展示作品时能够自信地表达自己的想法和感受。
4.创作过程中能够体现学生的创造力和想象力。
五、课后作业完成课上创作的作品，并在其上写上自己的感悟和心得。
家长指导并签字。
六、板书设计太阳、月亮你们好（在此下方画出太阳和月亮的形状并注明特点）。
苏少版美术一年级上册《第九课 太阳和月亮》教学设计2
苏少版美术一年级上册《第九课太阳和月亮》教学设计2一. 教材分析《第九课太阳和月亮》是苏少版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘太阳和月亮的形状、颜色和纹理，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种太阳和月亮的图片，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析一年级的学生对太阳和月亮已经有了初步的认识，他们知道太阳是圆圆的，月亮是弯弯的，但他们对太阳和月亮的形状、颜色和纹理的观察还不够细致。
此外，学生的绘画能力也各有不同，需要因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解太阳和月亮的形状、颜色和纹理，提高学生的观察能力。
2.通过绘画活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生观察和描绘太阳和月亮的形状、颜色和纹理。
2.难点：如何引导学生细致观察，并运用色彩和线条表现出太阳和月亮的特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太阳和月亮的形状、颜色和纹理，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师示范如何描绘太阳和月亮，引导学生正确绘画。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备太阳和月亮的图片，用于展示和参考。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示太阳和月亮的图片，引导学生观察太阳和月亮的形状、颜色和纹理。
2.呈现（5分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如何描绘太阳和月亮。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，自己动手描绘太阳和月亮。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生的作品，展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，运用色彩和线条表现出太阳和月亮的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调观察和描绘太阳和月亮的方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续描绘太阳和月亮，可以将作品贴在美术本上，下次上课分享。
苏教小学美术一年级上册《9太阳和月亮》word教案 (2)
（苏少版）小学美术教学设计设计意图：参与式导入，在第一时间把学生带入课堂教学氛围中，月亮的出现，带有童话故事和生命化形象色彩，为整节课做好铺垫。
二、月亮你好1. 弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交流）图片1：老师觉得她像天空微笑的嘴巴！（倒过来）像不像天空弯弯的眉毛？多有趣！图片2：我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。
原来，在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望呢。
2. 可月亮为什么老在变呢？出示图片，简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。
很久很久以前，人们觉得月亮很神奇。
他们猜想，一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗吃月亮”的故事。
（图片）真有趣！这故事被一群动物听见了。
他们好馋啊，天天晚上望着圆圆的月亮，好想去尝尝月亮的味道。
看，小乌龟首先出发了，他爬呀爬呀，爬到山顶，够不着，怎么办呢？他叫来了大象，还是够不着。
于是，长颈鹿来了，斑马来了，狮子来了，狐狸来了，小猴子也被叫来了，可月亮总是每次往上跳一跳，让他们够不着。
怎么办呢？急死啦！这时候，小老鼠来了，他爬到顶端，月亮一看，心想这么一个小家伙，怎么可能吃到我呢，所以这次月亮没有再跳。
小老鼠“咔嚓”咬下一片月亮，味道真好啊！小老鼠又给其他动物都分了一口月亮，月亮最后就被吃得只剩下一丝弯月啦！——原来，在小朋友的心里，月亮的各种形状是被小动物吃出来的，好玩吗？3. 千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣的故事：什么时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星们变成了淘气的小鱼，在月亮琴的音乐里快乐的起舞？呀!月亮又变成什么啦？小男孩拿了他要去装什么呀？呀，月亮拿了什么呀？她要干吗？哦！喂完奶，月亮还给小鸟讲故事呢！月亮也很调皮，你看它都干什么了？——你看，在人们眼里，月亮不是一个遥远的星球，而是一个有生命的朋友，有着各种形象，也有着不同的表情。
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小学美术教学设计
教学背景分析
教学内容：
太阳和月亮是与人类关系最亲近的两个星球。
光芒万丈的太阳，不知多少万年前就辉映着地球，荫护着人类，给人类以无限的遐想。
与此相应，人们敬仰太阳，崇拜太阳，祈祷太阳，创造出难以计数的、令人激动不已的太阳神话。
于是太阳成为世界各民族神话中最具有普遍性的意象。
19世纪形成的西方宗教研究领域中的最大的学派——自然神话学派的代表人物麦克斯·缪勒(Max Muller)提出，人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。
太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。
太阳“从仅仅是个发光的天体变成世界的创造者、保护者、统治者和奖赏者——实际上变成一个神，一个至高无上的神”。
而月亮，在中国的文化中也是源远流长。
从古代的传说到诗歌典籍记载中，单说月亮的别称就有“嫦娥”、“婵娟”、“金娥”、“素娥”、“素魄”、“娥影”（喻人的）；“蟾蜍”、“玉兔”、“玉羊”（体物的）；“蟾宫”、“金盆”、“金镜”、“玉盘”、“桂宫”、“天镜”、“明镜”（状形的）；“冰轮”、“冰镜”、“银钩”、“玉镜”、“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”（示质的）等，可谓形象别致，丰富多彩。
在中国文化里，月亮哲学博大精深。
月是物质的，月又是精神的；月是时间的，月又是空间的；月是生命的，月还是文化的。
月升月落，月圆月缺，人生的圆满、缺憾就像月亮一样。
而望月怀远，望月而感，对月抒怀，听月悲秋等，往往成为不可缺少的文学审美意蕴。
而无数关于太阳和月亮的经典艺术作品，更凝聚着人们富有智慧的想象与创造，代表着不同的文化，是培养学生想象力、创造力和表现力的极好资源。
学生情况：
从每一个孩子出生起，太阳和月亮已经成为了他们生命中的一部分，不仅因为对自然界的熟悉，各种绘本、儿歌、故事、歌曲、诗词中，充满了各种艺术化的太阳月亮形象，太阳和月亮及其文化都已经深深长在学生心里，成为他们心中自然界最美好事物的典型代表。
但由于美术教育的影响，一年级孩子画的太阳和月亮往往千篇一律，大同小异，创造力显然受到了遏制。
因此，在本课的教学中，需要通过开放式的教与学，解除约束，让学生从自我出发，从情感出发，用心体验，大胆想象，自由描绘出心目中富有生命质感的太阳、月亮的形象与故事。
二、月亮你好
1. 弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交流）
图片1：老师觉得她像天空微笑的嘴巴！（倒过来）像不像天空弯弯的眉毛？多有趣！
图片2：我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。
原来，在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望呢。
2. 可月亮为什么老在变呢？
出示图片，简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。
很久很久以前，人们觉得月亮很神奇。
他们猜想，一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗吃月亮”的故事。
（图片）真有趣！
这故事被一群动物听见了。
他们好馋啊，天天晚上望着圆圆的月亮，好想去尝尝月亮的味道。
看，小乌龟首先出发了，他爬呀爬呀，爬到山顶，够不着，怎么办呢？他叫来了大象，还是够不着。
于是，长颈鹿来了，斑马来了，狮子来了，狐狸来了，小猴子也被叫来了，可月亮总是每次往上跳一跳，让他们够不着。
怎么办呢？急死啦！这时候，小老鼠来了，他爬到顶端，月亮一看，心想这么一个小家伙，怎么可能吃到我呢，所以这次月亮没有再跳。
小老鼠“咔嚓”咬下一片月亮，味道真好啊！小老鼠又给其他动物都分了一口月亮，月亮最后就被吃得只剩下一丝弯月啦！——原来，在小朋友的心里，月亮的各种形状是被小动物吃出来的，好玩吗？
3. 千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣的故事：
什么时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星们变成了淘气的小鱼，在月亮琴的音乐里快乐的起舞？
呀!月亮又变成什么啦？小男孩拿了他要去装什么呀？
呀，月亮拿了什么呀？她要干吗？哦！喂完奶，月亮还给小鸟讲故事呢！
月亮也很调皮，你看它都干什么了？
——你看，在人们眼里，月亮不是一个遥远的星球，而是一个有生命的朋友，有着各种形象，也有着不同的表情。
你心目中的月亮又是什么样的呢?（交流）
设计意图：想象比知识更重要。
月亮的“变”是人们想象的发源，更是打开孩子想象的入口。
通过绘本故事、经典形象，唤起孩子对月亮特殊的情感，拓宽儿童的想象空间。
4. 把你们心里想到的有趣又可爱的月亮画出来一定更有趣！观察你的油画棒，你觉得哪些颜色可以用来画月亮？为什么？用红色、绿色可以吗？为什么？
5. 每个人心目中月亮是不一样的，有的月亮可胆大了，喜欢大大咧咧地跑到画面中央玩耍；有的月亮喜欢捉迷藏，露一半脸；有的月亮很羞涩胆小，会躲在角落或者云朵后面。
你的月亮长什么样，喜欢呆在画面哪里呢？画出来给大家分享吧！
6. 学生创作表现，画出月亮的独特形象。
7. 评价：介绍自己或他人月亮的特征。
设计意图：不同形象、不同颜色、不同构图，这三个绘画要求被巧妙融入师生的交流，更让孩子们觉得画画如游戏般轻松、有趣和自由。
三、我和月亮
1. 看得出来，小朋友都喜欢月亮。
怪不得，他们争着和月亮打招呼呢！（欣赏图片）
2. （欣赏教材作品）传说月亮上住着美丽的嫦娥和可爱的小白兔。
小朋友们想去看看，于是他们出发了。
看看他们用什么办法到月亮上去的？我们还可以怎么去？（交流：长翅膀，乘白云、气球，像泡泡一样飞上去……）
3. （教材作品2）瞧，到了天上，小朋友终于见到了月亮，他们正跟月亮玩什么游戏？
滑梯、钓星星、游泳……
——他们欢乐的笑声把我们的老朋友太阳给吸引来了（出示）。
看这个太阳有什么特别的地方，表现了他怎样的心情？
4. 每个小朋友都有一个月亮梦，看他们都梦想着跟月亮玩什么呢？
（图片3幅）——要知道，人到了天上，没有了地球的引力，只能慢慢地飞来飞去。
仔细看画面里的小朋友，果然没一个站得稳稳的，好像都在飞一样！小朋友呆会画的时候可也要画出这种感觉哦！
5. 看看你画的月亮，你想和她玩什么游戏？还想邀请谁一起玩？
那还等什么呢？动起你的画笔，赶紧和你的月亮玩起来吧！
设计意图：充分运用优秀学生作品资源，起到启迪、开发的作用。
从预设的欣赏与观察，到自由的想象生成，实现教与学的交融。
四、学生创作表现（背景音乐）
适当提供揉皱的宣纸、纸盘子、棉花等。
学生快完成的时候，介绍油水分离法：用油画棒画完整个画面后，用水彩染底色。
（云朵效果）
设计意图：分段式的作业表现，让孩子能有足够的耐心完成每一步骤。
基于表现云朵的效果，教授油彩分离的画法，能使学生产生学的需要而提高学的质量。