被动语态的几种特殊用法教学提纲
(完整版)被动语态的几种特殊用法
被动语态的几种特殊用法(1)主动形式表示被动意义1)常见的这类动词有：“act，add up，clean，compare，count，cook，draw，fill，iron，keep，let，look，make up，milk，kill，open，photograph，prove，read，sell，smoke，spoil”等。
The window won’t open．(这扇窗户打不开。
)The cow milks well．(这头牛出奶率很高。
)Damp wood will not fire．(湿木不易燃烧。
)She doesn’t photograph well．(她不上相。
)His judgment proved wrong．(他的判断是错的。
)The banana peels easily．(香蕉皮剥起来很容易。
)Flies kill easily in autumn．(秋天苍蝇容易死亡。
)It turned out fine that day．(结果那天天气很好。
)How did his coat catch on a nail? (他的衣服怎么钩到钉子上了?)2)实用动词“need／want／deserve／require +V-ing(动名词)”形式表示被动意义。
My hair needs cutting。
．The bike wants repairing．It doesn’t deserve mentioning．Hamlet is required reading for the course．(《哈姆雷特》为本课程指定读物。
)3)一些固定句型如："be worth doing sth．have/get sth．(sb.)done"，以及to be under(in)+抽象名词等表示被动意义：Beijing is a big city in China and worth visiting．(北京是中国的一个大城市，值得浏览。
被动语态知识点讲解(更全面,思路清晰)
被动语态知识点讲解(更全面,思路清晰)被动语态知识点讲解被动语态是英语语法中的重要概念之一，它在句子中常常用来强调动作的接受者或者对象。
在本文中，我们将详细介绍被动语态的用法和结构，并提供一些实例用以帮助读者更好地理解和运用被动语态。
一、什么是被动语态被动语态是指句子的主语是动作的接受者或对象，而动作的执行者成为句子的宾语或介词短语。
被动语态使用助动词“be”加上动词的过去分词形式构成。
二、被动语态的结构根据被动语态的不同时态，其结构会有些许变化。
下面我们将一一介绍几种常见时态的被动语态结构：1. 一般现在时态：被动语态的一般现在时结构为：[be(am/is/are)] + [过去分词] + [by + 主语执行者]示例：1) 主动句：She writes a book.被动句：A book is written by her.2) 主动句：They make delicious cakes.被动句：Delicious cakes are made by them.2. 现在进行时态：被动语态的现在进行时结构为：[be(am/is/are)] + [being] + [过去分词] + [by + 主语执行者]示例：1) 主动句：He is washing the car.被动句：The car is being washed by him.2) 主动句：They are building a house.被动句：A house is being built by them.3. 一般过去时态：被动语态的一般过去时结构为：[be(was/were)] + [过去分词] + [by + 主语执行者]示例：1) 主动句：She bought a new car.被动句：A new car was bought by her.2) 主动句：They painted the wall.被动句：The wall was painted by them.4. 过去进行时态：被动语态的过去进行时结构为：[be(was/were)] + [being] + [过去分词] + [by + 主语执行者]示例：1) 主动句：He was cleaning the house.被动句：The house was being cleaned by him.2) 主动句：They were repairing the car.被动句：The car was being repaired by them.三、被动语态的用法被动语态的使用可以有多种情况，下面是几个常见的用法：1. 强调行为的接受者：被动语态可以强调动作的接受者或者对象，使其在句子中得到突出。
初中知识点归纳被动语态的特殊用法与句型转换
初中知识点归纳被动语态的特殊用法与句型转换初中知识点归纳：被动语态的特殊用法与句型转换被动语态是英语语法中的重要部分，它常常用于强调动作的接受者而不是执行者。
在初中阶段，学生们逐渐接触和学习被动语态。
除了一般的被动语态用法外，还有一些特殊用法和句型转换需要我们掌握。
本文将针对这些内容进行简要归纳。
一、特殊用法1. 不知情的被动当我们描述某事被做时，但不知道或不关心动作的执行者时，可以使用不知情的被动语态。
例句：1) The window was broken.（窗户破了）2) The purse has been stolen.（钱包被偷了）2. 句型“have/get something done”在英语中，“have/get something done”表示让别人为自己做某事的意思。
在被动语态中，主语是接受动作的对象，而动作的执行者常常不重要或未指明。
例句：1) I had my hair cut.（我理了发）2) She got her car repaired.（她让人修了车）3. 句型“be to blame for”当我们想表达某事是由某人负责或应该为其负责时，可以使用“be to blame for”这一被动语态句型。
例句：1) He is to blame for the accident.（他应为这次事故负责）2) They were to blame for the delay.（他们应对耽搁负责）二、句型转换1. 主动句变被动句将主动句转换为被动句时，需要注意以下几点：1) 主语变为被动语态的主语；2) 动词使用被动形式（be+过去分词）；3) 如果主动句中有宾语，需要将其变为被动语态句中的主语。
例句：1) 主动句：They build bridges.（他们建桥）被动句：Bridges are built by them.（桥被他们建造）2. 被动句变主动句将被动句转换为主动句时，可以根据以下步骤进行：1) 被动语态的主语变为主动语态的宾语；2) 被动语态的谓语动词变为主动语态的谓语动词；3) 被动语态的宾语变为主动语态的主语。
（完整版）被动语态的几种特殊用法
（完整版）被动语态的几种特殊用法被动语态的几种特殊用法(1)主动形式表示被动意义1)常见的这类动词有：“act，add up，clean，compare，count，cook，draw，fill，iron，keep，let，look，make up，milk，kill，open，photograph，prove，read，sell，smoke，spoil”等。
The window won’t open．(这扇窗户打不开。
)The cow milks well．(这头牛出奶率很高。
)Damp wood will not fire．(湿木不易燃烧。
)She doesn’t photograph well．(她不上相。
)His judgment proved wrong．(他的判断是错的。
)The banana peels easily．(香蕉皮剥起来很容易。
)Flies kill easily in autumn．(秋天苍蝇容易死亡。
)It turned out fine that day．(结果那天天气很好。
)How did his coat catch on a nail? (他的衣服怎么钩到钉子上了?)2)实用动词“need／want／deserve／require +V-ing(动名词)”形式表示被动意义。
My hair needs cutting。
．The bike wants repairing．It doesn’t deserve mentioning．Hamlet is required reading for the course．(《哈姆雷特》为本课程指定读物。
)3)一些固定句型如："be worth doing sth．have/get sth．(sb.)done"，以及to be under(in)+抽象名词等表示被动意义：Beijing is a big city in China and worth visiting．(北京是中国的一个大城市，值得浏览。
被动语态用法总结
被动语态用法总结1.一般谓语动词可以通过被动语态来表达被动的意义。
2.当谓语动词带有双宾语时，也可以使用被动语态。
3.在被动语态中，感官动词如see、hear、watch、feel、notice等以及使役动词let、make、have等词后跟省略to的不定式，需要加上不定式符号to。
例如：我们经常在晚上听到一个女孩读英语。
改为被动语态：一个女孩经常被我们听到在晚上读英语。
被动语态还有一些特殊的用法：1.有时可以使用主动形式来表达被动意义。
这种情况通常出现在某些连系动词如smell、feel、taste、sound、prove等中。
例如：这个故事听起来很有趣。
2.某些不及物动词如happen、take place、break out/burstout和spread等在句子中也可以表达被动含义。
例如：近几年我的家乡发生了很大的变化。
3.介词for、on、above、under等构成的短语也可以表达被动含义。
例如：她的一些著名的画在这次展览会上被展出。
4.形容词worth后面跟动名词也可以表示被动含义。
例如：这本书值得一读。
5.在need、want、require、deserve和bear等词的后面，动名词用主动形式表示被动含义，相当于动词不定式的被动形式。
例如：这块表需要被修理。
The hair needs to be cut。
English needs to be read more often.Passive voice can sometimes express an active meaning。
There are two main points that students need to pay n to:1) Some fixed phrases。
their passive voice often expresses an active meaning。
For example。
be concerned with/about (care about)。
被动语态教案
被动语态教案一、教学目标1、学生能够理解被动语态的概念和构成。
2、学生能够正确运用被动语态来表达各种时态下的句子。
3、学生能够区分主动语态和被动语态，并在实际语境中选择合适的语态进行表达。
二、教学重难点1、重点被动语态的构成及不同时态下的被动语态形式。
被动语态在实际语境中的运用。
2、难点各种时态下被动语态的构成和变化规则。
理解被动语态与主动语态在语义和语用上的差异。
三、教学方法1、讲授法：讲解被动语态的概念、构成和用法。
2、练习法：通过练习题巩固学生对被动语态的掌握。
3、情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中运用被动语态。
四、教学过程1、导入展示一些主动语态的句子，如：“The boy kicks the ball” 然后将其改为被动语态：“The ball is kicked by the boy” 引导学生观察句子结构的变化，从而引出被动语态的概念。
2、知识讲解解释被动语态的定义：当主语是动作的承受者时，使用被动语态。
讲解被动语态的构成：“be ＋过去分词”，其中 be 动词根据时态和主语的人称、数进行变化。
详细讲解不同时态下的被动语态形式：一般现在时：am/is/are ＋过去分词一般过去时：was/were ＋过去分词一般将来时：will be ＋过去分词现在进行时：am/is/are being ＋过去分词过去进行时：was/were being ＋过去分词现在完成时：have/has been ＋过去分词过去完成时：had been ＋过去分词3、示例练习给出一些主动语态的句子，让学生将其改为被动语态，并进行全班交流和纠正。
例如：“They clean the room every day” 改为“The room is cleaned by them every day”4、语境运用创设一些实际的语言情境，如描述学校的日常活动、家庭中的事情等，让学生用被动语态进行描述。
例如：“The books are borrowed from the library by the students”5、小组活动学生分组，进行小组讨论。
被动语态教案
被动语态教案被动语态是英语中非常重要的语法结构之一，它用来表示主语是动作的承受者而不是执行者。
在教学中，被动语态通常在初中阶段进行学习，本文将就被动语态的基本概念、用法、变换规则以及常见考点进行详细介绍。
一、基本概念被动语态是由助动词be加动词的过去分词形式构成，而主动语态中的执行者变为被动语态中的承受者。
被动语态的基本结构为：be + 过去分词。
二、用法1. 当强调动作的承受者或被动者时，使用被动语态，强调被动者比较常见，但也可强调动作的执行者。
例句：The book was written by Mark Twain.（这本书是由马克·吐温所写的。
）2. 当不确定执行者是谁或对执行者不感兴趣时，使用被动语态。
例句：The window was broken.（窗户被打破了。
）3. 当主语是物，动作的执行者是人，且动作是一种自然现象时，使用被动语态。
例句：The house was destroyed by the earthquake.（这座房子被地震摧毁了。
）三、变换规则被动语态的变换规则主要涉及be动词的各种时态和人称的变化。
1. 一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词例句：The letter is written by Alice.（这封信是艾丽斯写的。
）2. 一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词例句：The car was repaired yesterday.（这辆车昨天被修理了。
）3. 现在进行时的被动语态：am/is/are being + 过去分词例句：The book is being read by Tom.（这本书正在被汤姆读。
）4. 过去进行时的被动语态：was/were being + 过去分词例句：The cake was being baked when I arrived.（我到达时蛋糕正在烤。
）5. 一般将来时的被动语态：will be + 过去分词例句：The movie will be watched by millions of people.（这部电影会被数百万人观看。
初中物理被动语态讲解(整理版)
初中物理被动语态讲解(整理版)被动语态是英语中的一个重要语法结构，它也在初中物理中经常被使用。
本文将对初中物理中被动语态的使用进行讲解和整理。
一、被动语态的定义被动语态是表示主语是动作的承受者，而非执行者的一种语法结构。
在被动语态中，谓语动词由be+过去分词构成。
二、被动语态的构成方法在物理中，常常需要使用被动语态来描述某些物理现象和实验结果。
构成被动语态的方法如下：1. 将被动结构的宾语改为主语。
2. 谓语动词改为be动词的适当形式。
3. 将原主语放在介词by之后，表示动作的执行者。
三、被动语态的使用场景被动语态在初中物理中的使用场景如下：1. 描述实验结果：当我们需要描述实验结果时，常常使用被动语态来说明实验中的变量与结果之间的关系。
2. 说明物理现象：被动语态也常用于说明某些物理现象的发生过程，特别是一些与外界因素有关的现象。
四、被动语态的例子以下是初中物理中的几个例子，展示了如何使用被动语态来描述实验结果和物理现象：1. 光的折射现象可以通过改变光的入射角来研究。
(The phenomenon of light refraction can be studied by changing the angle of incidence.)2. 实验中使用的材料应该被标记好，以便识别。
(The materials used in the experiment should be labeled for identification.)3. 磁铁可以吸引铁矿石。
(The magnet can attract iron ore.)通过以上的讲解和例子，我们可以更加清楚地了解在初中物理中如何正确运用被动语态来描述实验结果和物理现象。
希望本文对初中物理研究有所帮助。
(字数：290)。
高中英语知识点归纳被动语态的特殊情况与应用
高中英语知识点归纳被动语态的特殊情况与应用被动语态在英语中是一个非常常见且重要的语法点。
它经常用来描述一个动作的接受者或者受害者，而不是执行者。
在被动语态的基本情况下，我们需要使用"be + 过去分词"的形式构建句子。
然而，在某些情况下，被动语态会存在一些特殊的应用以及使用上的注意事项。
本文将对这些特殊情况进行归纳总结，以及在学习被动语态时需要特别注意的内容。
一、特殊情况1. 直接宾语变主语在被动语态中，直接宾语常常会转变为句子的主语。
通常，我们将及物动词后的宾语作为主语，而将原主语置于介词"by"之后。
例如: Active: They make cars in this factory.Passive: Cars are made in this factory (by them).在以上例子中，"cars"从主动语态中变为了被动语态的主语，而"they"则放在了介词"by"之后。
2. 间接宾语在有间接宾语的情况下，我们通常将间接宾语置于介词"to"之后。
例如:Active: They gave me a book.Passive: I was given a book (by them).在这个例子中，"me"从直接宾语变为了被动语态的主语，并放在了介词"by"之后。
3. 及物动词与介词短语有一些及物动词后面跟着介词短语，当它们转换为被动语态时，介词会移到句子的末尾。
例如:Active: He took care of his brother.Passive: His brother was taken care of (by him).在这个例子中，"of his brother"变为了被动语态中的介词短语，并放在了句子末尾。
高中英语知识点归纳被动语态的用法及常见情况
高中英语知识点归纳被动语态的用法及常见情况高中英语知识点归纳：被动语态的用法及常见情况被动语态是英语语法中的一种重要形式，它在句子中的作用是强调动作的接受者或者暗示动作的发出者。
被动语态的结构由“be”动词的不同形式加上及物动词的过去分词构成。
本文将归纳总结高中英语中被动语态的用法及常见情况，旨在帮助学生掌握被动语态的正确使用。
一、被动语态的构成被动语态的构成主要由以下三个要素组成：1. 助动词：be动词的各种形式（am, is, are, was, were, been）；2. 主语：表示动作的承受者；3. 过去分词：动词的过去分词形式。
例如，下面是被动语态的几个例子：1. The cake was eaten by Peter.（蛋糕被彼得吃了）2. The letter is being written by Mary.（信件正在被玛丽写）3. The car has been repaired by the mechanic.（汽车已被机修工修好）二、被动语态的使用情况被动语态在实际应用中有多种使用情况，下面将对其中常见的几个情况进行详细归纳。
1. 表示无生命的主动词没有被执行者当动作的执行者无需指明时，可以使用被动语态。
例如：The window was broken.（窗户被打破了）The money was stolen.（钱被偷了）The book is written in English.（这本书是用英语写的）2. 表示强调动作承受者被动语态可以用来强调动作的接受者，使其成为句子的焦点。
例如：The cake was eaten by Peter.（蛋糕被彼得吃了）The letter was read by everyone.（信件被每个人都读了）3. 表示善意或委婉的表达被动语态可用于委婉表达，避免直接指责或责备别人。
例如：Mistakes were made.（有错误发生了）Machines are being used to replace human labor.（机器正在被使用来替代人力劳动）4. 某些固定句型中的被动语态被动语态在某些固定句型中的应用较为常见，例如：It is said that...（据说...）It is believed that...（人们相信...）It is known that...（众所周知...）三、被动语态的时态与语态转换被动语态的时态同主动语态一样，可根据具体情况来确定。
被动语态中的特殊情况
被动语态中的特殊情况被动语态是英语语法中的一个重要部分，它用来强调动作的接受者而不是执行者。
在大部分情况下，我们可以很容易地转换主动语态为被动语态，只需将动作的执行者放在by后作为被动语态的主语，而原主语则变成被动语态的宾语。
然而，有些情况下，被动语态的转换并不十分直观，本文将讨论被动语态中的几种特殊情况。
一、动词不及物在被动语态中，大部分情况下我们需要一个及物动词（transitive verb）才能正确转换为被动语态。
及物动词是指需要一个宾语才能成立的动词。
然而，有些动词是不及物动词（intransitive verb），它们无法直接转换为被动语态。
例如：主动语态：He sleeps eight hours every night.被动语态：（不可转换）在这个例子中，动词sleep是不及物动词，因此无法转换为被动语态。
在这种情况下，我们需要使用其他方式来传达类似的含义。
二、形容词和副词在一些情况下，我们可以使用形容词或副词来表达被动语态的含义，而无需使用被动语态的结构。
例如：主动语态：The book is interesting.被动语态：The book is interested in.在这个例子中，我们使用形容词interested来替代被动语态的结构，并传达了同样的含义。
同时，有些副词也可以用来表示被动语态的意思。
例如，actively可以用来表示被动地接受动作，而passively则可以用来表示主动地执行动作。
三、某些动词的特殊用法有一些动词在被动语态中有着特殊的用法。
1. get和haveget和have可以与过去分词形式结合，并表示被动的含义。
例如：主动语态：She gets her car washed every week.被动语态：Her car gets washed every week.主动语态：He had his house painted last year.被动语态：His house was painted last year.2. keep和leavekeep和leave可以与过去分词形式结合，并表示保持或保留的被动含义。
被动语态用法知识点总结
被动语态用法知识点总结一、被动语态的基本构成被动语态由助动词“be”（根据时态变化）+及物动词的过去分词构成。
二、被动语态的用法1. 强调动作的承受者，而非执行者（即实现了施动者与动作的转移）。
例：The book was written by the author.（这本书是作者写的）2. 不知道动作的执行者或不重要时，常用被动语态。
例：My bike was stolen on the street yesterday.（昨天我的自行车被偷了）3. 当我们不知道主语或不想指出主语时，可以用人称代词“one”代替主语。
例：One is often influenced by others.（人们常常受到他人的影响）4. 当主语是不可数名词时，常使用被动语态。
例：The poem was recited beautifully.（这首诗被演唱得很美）5. 当宾语很长或者宾语是代词时，更常用被动语态。
例：The house was built by my grandfather.（这栋房子是我祖父建造的）三、被动语态的时态变化被动语态的时态变化是通过助动词“be”的时态变化来实现。
1. 一般现在时主语+am/is/are（根据主语变化）+动词的过去分词例：The door is opened by Tom.（这扇门是汤姆打开的）2. 一般过去时主语+was/were（根据主语变化）+动词的过去分词例：The letter was written last night.（这封信是昨晚写的）3. 一般将来时主语+will be+动词的过去分词例：The work will be finished by tomorrow.（这项工作将在明天完成）4. 现在进行时主语+am/is/are（根据主语变化）+being+动词的过去分词例：The cake is being made by my sister.（这个蛋糕正在我妹妹制作）5. 过去进行时主语+was/were（根据主语变化）+being+动词的过去分词例：The car was being repaired when I arrived.（我到达时汽车正在修理）四、被动语态的其他注意事项1. 当及物动词后带有双宾语时，需要将间接宾语改为被动语态的主语。
初中被动语态的教案
初中被动语态的教案一、教学目标：1. 让学生理解被动语态的概念和用法。
2. 使学生能够正确运用被动语态进行造句。
3. 培养学生运用被动语态进行交际的能力。
二、教学内容：1. 被动语态的构成：be + 过去分词。
2. 被动语态的适用场合：强调动作的承受者。
3. 被动语态的常用动词。
三、教学重点与难点：1. 重点：被动语态的构成和用法。
2. 难点：被动语态的变换和运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生实践被动语态。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用被动语态。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固被动语态。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生思考动作的承受者，引出被动语态的概念。
2. 新课讲解：讲解被动语态的构成、适用场合和常用动词。
3. 实例分析：分析一些简单的被动语态句子，让学生理解被动语态的用法。
4. 实践环节：让学生分组，用被动语态编写对话，并进行角色扮演。
5. 游戏环节：设计一个关于被动语态的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
2. 任务完成情况：评估学生在实践环节中完成任务的质量，包括对话的流畅性和被动语态的正确运用。
3. 游戏环节表现：评价学生在游戏中的参与情况和被动语态的运用准确性。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，确保他们能够正确运用被动语态。
七、教学拓展：1. 对比主动语态和被动语态：让学生分析两种语态在表达上的差异，并讨论在不同的语境中如何选择使用。
2. 被动语态的高级用法：介绍一些被动语态的特殊结构，如带有宾语从句的被动语态句子。
3. 被动语态在文学作品中的应用：让学生阅读一些文学作品，注意作者如何运用被动语态来增强文本的表达效果。
八、教学反馈：1. 学生自评：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括被动语态的学习和运用。
高中被动语态特殊用法归纳复习过程
被动语态1. 少数被动语态也可以用动词get + v-ed (动词的过去分词)，后面不接by。
get的这种用法常用于口语，如get changed, get dressed, get hurt, get infected2. 系动词如look, seem, sound, taste, smell, feel, appear, seem, prove, turn, stay, fall, keep, stay, 加adj.或n., 没有被动语态，用主动语态表被动意义。
3. 表示主语的某种特性，主语的内在品质或性能，常见的有write, read, clean, sell, wash, cook, cut, draw, wear, open, dry, drink, eat等，后面接副词well, easily, smoothly，用主动表被动。
时态多用一般现在时或一般将来时。
4. 少数动词可以用进行时，主动表被动。
如cook, print, hang。
还有一些动词后面接v-ing形式，主动表被动，如need, want, require, deserve, be worth doing5. 在主动语态中，有些使役动词和感官动词后接不带to的不定式作宾语补足语。
但在这些词用被动语态时，后面要改为用带to的不定式作主语补足语, 如see, watch, look at, observe, notice, have, make, hear, listen to, feel6. be to blame, be to let, 用主动表被动。
7.特殊句式It is said / reported / hoped / believed / considered / suggested / supposed(推测、认为) that…It is well known that…Sb. is thought / said… to do sth. 听说某人要做某事Sb. is thought / said… to be doing sth. 听说某人正在做某事Sb. is thought / said… to have done sth. 听说某人做了某事8. 一定要用被动的固定搭配，sb. be convincedsb. be seated (on/at sth.)sb. be devoted to sth.专心致志于，献身于sb. be dressed (in sth.)sb. be married tosb. be lost inbe situated in be located inbe attached to be occupied in be addicted to be determined to be based on9. 只有及物动词和及物动词短语才可以有被动语态。
被动语态的用法讲解
被动语态的用法讲解一、什么是被动语态被动语态是英语中一种常用的句式结构，它强调主语受到动作的影响或承受了某种行为。
在被动语态中，主动词的对象变成了句子的主语，而原来的主语则变成了介词by短语中使用。
被动语态特别适用于当我们不知道或者不关心谁执行了动作时。
二、构造被动语态被动语态由“be”（根据时态和人称变化）+过去分词构成。
下面是各种时态下的例子：1. 一般现在时：am/is/are + 过去分词主动：She eats an apple.被动：An apple is eaten by her.2. 一般过去时：was/were + 过去分词主动：They opened the door.被动：The door was opened by them.3. 一般将来时：will be + 过去分词主动：He will write a book.被动：A book will be written by him.4. 现在完成时：has/have been + 过去分词主动：We have finished the project.被动：The project has been finished by us.5. 现在进行时：am/is/are being + 过去分词主动：She is reading a book.被动：A book is being read by her.6. 过去进行时：was/were being + 过去分词主动：They were painting the house.被动：The house was being painted by them.三、被动语态的用法1. 强调行为受害者被动语态用于突出行为或事件的受害者，使其成为句子的重点。
例如：主动：The dog bit John.被动：John was bitten by the dog.在这个例子中，主语从"dog"变成了"John"，强调了John受到了咬伤。
初中英语被动语态的用法归纳
初中英语被动语态的用法归纳被动语态是英语中常用的一种语态，用于强调动作的承受者或者将行为的重点从主动者转移到了动作本身。
在初中英语中，学生通常需要学习被动语态的用法，以便正确使用和理解英语中的被动结构。
以下是被动语态的用法归纳，详细解释了被动语态的构成、用途和注意事项。
一、被动语态的构成被动语态由助动词"be"的不同形式（根据时态变化）+过去分词构成。
以下是不同时态下被动语态的构成：1. 现在时态：am/is/are + 过去分词例句：- The book is written by Tom.（这本书是汤姆写的。
）- The cake is being baked by my mom.（这个蛋糕正在被我妈妈烤。
）2. 过去时态：was/were + 过去分词例句：- The letter was sent yesterday.（这封信昨天被寄出。
）- The movie tickets were bought by my friend.（电影票是我朋友买的。
）3. 将来时态：will be + 过去分词例句：- The party will be held next week.（派对将在下周举行。
）- The project will be completed by the end of the month.（这个项目将在本月底完成。
）4. 现在完成时态：have/has been + 过去分词例句：- The car has been repaired.（这辆车已经修好了。
）- Many books have been written on this topic.（有很多关于这个话题的书被写了。
）5. 过去完成时态：had been + 过去分词例句：- The work had been finished before I arrived.（我到达之前，这项工作已经完成了。
初中六年级教案被动语态的用法
初中六年级教案被动语态的用法被动语态是英语中一个重要的语法现象，它在交流中经常被使用。
初中六年级是英语学习的关键时期，学生开始学习更加复杂的语法结构，其中被动语态的应用也被纳入到教学计划中。
本文将介绍初中六年级教案中被动语态的用法和相关练习。
一、被动语态的基本形式被动语态是由助动词be的不同形式加上及物动词的过去分词构成。
具体的形式如下：1. 一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词例如：The cake is made by my mom.（这个蛋糕是我妈妈做的。
）2. 一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词例如：The book was written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
）3. 一般将来时的被动语态：will be + 过去分词例如：The trophy will be awarded to the winner.（奖杯将颁发给获胜者。
）4. 现在进行时的被动语态：am/is/are + being + 过去分词The car is being repaired by the mechanic.（这辆车正在被修理师傅修理。
）5. 过去进行时的被动语态：was/were + being + 过去分词例如：The house was being painted when it started raining.（这幢房子在开始下雨时正在被油漆工刷油漆。
）6. 现在完成时的被动语态：has/have been + 过去分词例如：The homework has been completed by the students.（这份作业已经被学生完成了。
）7. 过去完成时的被动语态：had been + 过去分词例如：The cake had been eaten before I arrived.（蛋糕在我到达之前已经被吃掉了。
人教版初中英语被动语句教案知识点梳理
随着初中英语课程的不断深入，被动语句的学习也越来越重要，而人教版的初中英语教材在被动语句的教学方面也是非常详细和全面的。
今天我们来梳理一下人教版初中英语被动语句教案中的知识点。
一、什么是被动语态被动语态是指主语是动作的承受者，也就是说，发生动作的人或物并不是主语。
被动语态由“be + 过去分词”构成，其中be动词的形式根据时态变化。
例如：主动语态：My mother cleans the room every day.被动语态：The room is cleaned by my mother every day.二、被动语态的基本用法1.如果强调过程而不强调动作的执行者，就使用被动语态。
例如：主动语态：My father repairs the computer.被动语态：The computer is repaired by my father.2.如果不清楚动作执行者，或者没有必要知道动作执行者，就使用被动语态。
例如：主动语态：Someone broke the window.被动语态：The window was broken.3.如果在英语中强调时间和地点的话，也可以使用被动语态。
例如：主动语态：They will hold the meeting in the conference room.被动语态：The meeting will be held in the conference room.三、被动语态的时态和语态变化1.一般现在时被动语态：am/is/are + 过去分词例如：主动语态：They speak English in class.被动语态：English is spoken in class.2.一般过去时被动语态：was/were + 过去分词例如：主动语态：He ate a lot of food at the party.被动语态：A lot of food was eaten by him at the party.3.一般将来时被动语态：will be + 过去分词例如：主动语态：He will finish his homework tonight.被动语态：His homework will be finished tonight.4.现在进行时被动语态：am/is/are + being + 过去分词例如：主动语态：She is writing a letter.被动语态：A letter is being written by her.5.过去进行时被动语态：was/were + being + 过去分词例如：主动语态：We were studying English last night.被动语态：English was being studied by us last night.6.现在完成时被动语态：have/has been + 过去分词例如：主动语态：He has written three books.被动语态：Three books have been written by him.7.过去完成时被动语态：had been + 过去分词例如：主动语态：She had cooked dinner before I arrived.被动语态：Dinner had been cooked by her before I arrived.四、被动语态中的代词和介词1.在被动语态中，代词用作宾语时，通常放在动词之后。
初中教案学习被动语态的用法与转换
初中教案学习被动语态的用法与转换一、引言在英语学习中，被动语态是一个重要的语法项目。
掌握被动语态的用法和转换对于学生的英语学习是至关重要的。
本文将详细介绍初中教案学习中被动语态的用法和转换技巧。
二、被动语态的定义和用途被动语态是指句子的主语承受动作或行为，也就是动作的接受者在句子中作为主语的情况。
被动语态在交流中常常用来强调动作的承受者，或是当我们不知道动作的执行者是谁时使用。
被动语态的用途包括但不限于以下几个方面：1. 强调动作的承受者例如，"The cake was eaten by Peter."（蛋糕被彼得吃了）这句话强调的是蛋糕的承受者是彼得，并不关注动作的执行者是谁。
2. 避免指责当我们不确定动作的执行者是谁时，使用被动语态可以避免直接指责具体的人或事物。
3. 文体要求在特定的文体中，如科学实验报告、新闻报道等，被动语态常常被使用。
三、被动语态的构成和注意事项被动语态的构成与时态和语态有关。
一般情况下，被动语态的构成由“be（am/is/are/was/were）+过去分词”组成。
以下是一些注意事项：1. 不及物动词的被动语态当原句为不及物动词时，它不能直接用于被动语态。
需要使用介词或副词来使其转换为及物动词。
例如，"She sings well."（她唱歌得很好）可以转换为"Her singing is well received."（她的歌声很受欢迎）。
2. 动词短语的被动语态动词短语的被动语态构成与一般动词相似，但需要将过去分词放在be动词之后。
例如，"They have taken the book."（他们拿走了那本书）可以转换为"The book has been taken by them."（那本书被他们拿走了）。
3. 注意时态和语态的一致性在转换为被动语态时，时态和语态需要保持一致。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
被动语态的几种特殊用法(1)主动形式表示被动意义1)常见的这类动词有：“act，add up，clean，compare，count，cook，draw，fill，iron，keep，let，look，make up，milk，kill，open，photograph，prove，read，sell，smoke，spoil”等。
The window won’t open．(这扇窗户打不开。
)The cow milks well．(这头牛出奶率很高。
)Damp wood will not fire．(湿木不易燃烧。
)She doesn’t photograph well．(她不上相。
)His judgment proved wrong．(他的判断是错的。
)The banana peels easily．(香蕉皮剥起来很容易。
)Flies kill easily in autumn．(秋天苍蝇容易死亡。
)It turned out fine that day．(结果那天天气很好。
)How did his coat catch on a nail? (他的衣服怎么钩到钉子上了?)2)实用动词“need／want／deserve／require +V-ing(动名词)”形式表示被动意义。
My hair needs cutting。
．The bike wants repairing．It doesn’t deserve mentioning．Hamlet is required reading for the course．(《哈姆雷特》为本课程指定读物。
)3)一些固定句型如："be worth doing sth．have/get sth．(sb.)done"，以及to be under(in)+抽象名词等表示被动意义：Beijing is a big city in China and worth visiting．(北京是中国的一个大城市，值得浏览。
)Mr.．Wilson had his wallet stolen the day before yesterday．(威尔逊先生前天丢了一个钱包)。
The bike is under(in)repair．(自行车正在修理中。
)This tape recorder is in use．(这种录音机正在使用中。
)4)一些不定式的主动态表示被动意义：①There be句型：There are a lot of things to do．There is nothing to worry about．②不定式修饰want, have等动词的宾语，而句中的主语同时又不是不定式的逻辑主语时：I want some clothes to wash．Do you have anything to say for yourself?③不定式修饰buy，get，give等动词的直接宾语，而句中的间接宾语又是不定式的逻辑主语时：His sister gave him a bike to ride．My father get me a book to read．5)少数动词的进行时，有时表示被动意义：Her works are printing．The drum is beating．My new house is building．(2)“It is+V-ed+that-??"结构表示被动常用的这类结构有：“it is said that…”(据说)；It is s upposed that…(据推测)；It is well known that"…(众所周知)；It is believed that"…(据信)；It is reported that"…(据报导)；It is hoped that"…(人们希望)；It is generally considered that"…(有人认为)；1twill be seen that"…(由此可以看出)；It must be admitted that…(必须承认)；It must be pointed out that…(必须指出)”等。
It is believed／thought that this medicine works well．It is required(of)him that he give the evidence．(要求我提供证据)It is feared that he could not come here．It is estimated that a flight to Shanghai would take more than one hour．It is often realized that women held a high social position in the Southern European societies in the 10th and llth centuries．(3) “get + p.p.(动词的过去分词)"表示被动：这种结构往往用来强调动作的结果，也可用来表示突然发生的事态，或最终出现的某种事实，是一种非正式语体。
Did the question get answered?A Boeing 747 got crashed last week．The house is getting painted／repaired．The building got damaged in the flood．Thousands of soldiers got killed in the war．As I passed by, my coat got caught on a nail．[注]在下列句子中，不能使用“get + p.p. (动词的过去分词)”结构。
误：He got born in 1976．正：He was born in 1976．误：The stow got written by him．正：The story Was writ．ten by him．误：The conference got being held in London．正：The conference is being held in London．(4) 注意以下被动语态的几种情况1)短语动词变为被动语态后，其后的介词或副词应紧随其后。
Frank was brought up by his aunt．The babies are well looked after．The meeting Was put off．The salesman was put out by Mr.．Wilson’s question．(威尔逊先生的问题把那位售货员惹火了。
)2)“Verb+宾语+宾补”变为被动语态后，宾语转化为主语，宾补转化为主补。
The wall Was painted white．(We painted the wal1 white．)He is regarded as smart (We regarded him as smart．)The house was found empty．(We found the house empty．)He Was heard to play the guitar in the next door．(I heard him play the guitar in the next door)浅析动词被动语态的几种特殊用法重庆/ 谢仕芳一、短语动词（“动词＋介词 / 副词”、“动词＋副词＋介词”），如： look after, laugh at, operate on, bring out, give up, put off, do away with, make up for, look down upon 等作谓语，变被动语态时，要把它们看作一个整体，其中的介词或副词不能漏掉。
例如：1. We look after the baby carefully.我们小心地照看着婴儿。
The baby is looked after carefully.2. The doctor operated on him at once.医生立刻给他动了手术。
He was operated on at once.二、感官动词（ see, watch, notice, hear, feel 等）和使役动词（ let, make, have 等）用在主动句中，要求后面接不带 to 的不定式作宾语补足语，但变被动语态时，要加上 to 。
因为此时原宾语补足语就变成主语补足语了。
例如：3. I saw the boy play in the street.我看见那个男孩在街上玩。
The boy was seen to play in the street.4. She made me stand for 45 minutes.她让我站了 45 分钟。
I was made to stand for 45 minutes.三、带双宾语的句子变被动语态时，如果“直宾”作主语，通常要在“间宾”前加 to ，但当谓语动词为 make, mend, buy, pay, get, sing, cook, fetch, spare, find 等时，要在“间宾”前加 for 。
例如：5. They pass me a letter.他们递给我一封信。
A letter is passed to me.6. The mother bought her daughter a gift.那位母亲给她女儿买了一件礼物。
A gift was bought for her daughter.四、带复合宾语（宾语＋宾语补足语）的句子，即宾语和宾语补足语都是名词或代词充当的句子，变被动语态时，只能将宾语变为被动语态的主语，而宾补保留在谓语后面。
例如：7. They call the girl Lucy.他们叫那个女孩露茜。
The girl is called Lucy.五、当 anybody, anything 等不定代词作主动式否定句的宾语时，变被动语态时，应将其变为 nobody, nothing 作被动句的主语，而把被动句的谓语动词变为肯定形式。
例如：8. He hasn't eaten anything until this morning.到今天早上为止他什么都没吃。