竹子的生长方式和毛竹笋的生长特征

竹子的生长方式和毛竹笋的生长特征
竹子的生长方式和毛竹笋的生长特征

竹子的生长方式和毛竹笋的生长特征

(l)毛竹地下茎的生长特性:毛竹地下茎又叫竹鞭,是由节和节间组成,节问短,表面光滑坚硬,每节有1个芽,可以发育成笋,亦可以发育成新的竹鞭,但在芽未分化前,笋芽与鞭芽几无区别。毛竹竹鞭的生长靠鞭梢(又叫“鞭笋”),鞭梢是竹鞭的先端部分,为坚硬的鞭箨所包被,尖削如楔,具有强大的穿透力,在疏松肥沃湿润的土壤中,1年闻鞭梢的钻行生长可达4 -5米,方向变化不大,起伏扭曲也小,竹鞭粗壮节稀,芽肥根多,有利于出大笋,长大竹。而在土壤板结、干燥瘠薄、石砾过多或杂灌丛生的地方,土中阻力大,水肥条件差,鞭梢生长慢,起伏扭曲也大,经常断梢分岔,竹鞭畸形短缩,芽瘦根少,抽笋成竹也矮小瘦弱,材质低劣。

毛竹竹鞭一年中的生长活动时期一般为5-6个月,并和发笋、长竹交替进行。在大小年分明的毛竹林里,大年出笋多,鞭梢生长量小,小年出笋少,甚至不出笋,鞭梢生长量大。一般在新竹抽枝发叶,竹林进入小年时,鞭梢开始生长,8-9月最旺,11月份底停止生长,冬季萎缩断脱。在来年春季竹林换叶进入大年时,又从断梢附近的侧芽另抽新鞭,继续生长,6-7月最旺,到了8-9月又因竹林大量孕笋而逐渐停止生长。

毛竹竹鞭生长一般具有向前、向肥沃、疏松、湿润土壤的特性,故可利用这一特性,采用“鞭根诱导法”扩大竹林面积。竹鞭的垂直分布一般5 -50厘米,但也有深达l米以上的。其分布深度与土壤条件关系

极大,竹鞭入土深度不同,发笋成竹数量差异很大,一般入土深度在15 - 30厘米的发笋最多。毛竹的竹鞭寿命可达10年以上,竹鞭年龄不同,其发笋成竹的能力也不同,毛竹鞭的壮龄时期为三至六年生。

(2)毛竹笋的生长特性:毛竹竹鞭上的部分肥壮侧芽,在“立秋”前后(8月份)开始萌动分化为笋芽,到“白露”(9月初)萌动分化最快,笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖,进一步分化形成节、节隔、笋箨、侧芽和居间分生组织,并且逐渐膨大,与竹鞭呈20 - 50度的角度向外伸长,同时笋尖弯曲向上。到了初冬,笋体肥大,笋箨呈黄色,外被有绒毛,称为“冬笋”。从浅鞭长出的冬笋,有的在冬季开始破土露尖。冬季低温时期,竹笋处于休眠状态。到了春季温度回升时,又继续生长出土,称为“春笋”。

竹笋在地下形成后,于“春分”前后(3月中旬或下旬),当旬平均温度在l0℃左右时,开始出土,“清明”(4月初)前后出土最旺盛,到“立夏”前(5月上旬)已基本结束。

竹笋生长自基部开始,先是笋箨生长,继而是居间分生组织逐节分裂伸长,推动竹笋上移,穿过土层,长出地面。竹笋出土前的生长,以加粗生长为主;出土以后,则以高生长为主。竹笋出土初期,每天生长量只有1-2厘米,以后才逐渐加快,到了生长高峰期,生长量一昼夜可达1米左右,最后高生长速度又由快而慢,以至停止。毛竹竹笋从出土到新竹长成约需2个月时间。

竹类植物体内维管束没有形成层,所以在新竹长成后,竹株的干形生长结束,高度、粗度和体积不能随年龄的增加而增大,而只是组织变

老,干物质增多,力学强度增大。

新竹形成后,到第2年春季,全株竹叶进行第1次换叶,以后每隔2年换叶1次,所以可从竹株换叶的次数,推算竹株的年龄。

中班科学教案-《小竹笋.》

中二班科学活动教案《小竹笋》 活动班级:中二班 执教老师:张兰兰 活动内容:《小竹笋》 活动形式:集体,分组 活动目标: 1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。 2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。 活动准备:课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。 活动过程: 1.猜猜、说说,引发幼儿兴趣 师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么(竹子) 师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片) 师:可是竹子那么长,包裹那么小,装得下吗那到底是怎么回事呢请一位小朋友来摸摸看,里面到底是什么包裹里的东西摸起来什么感觉你觉得是什么呢答案揭晓:竹笋。 师:竹笋是什么形状的是什么颜色的是软的还是硬的 幼儿观察讨论。 小结:原来竹笋上面尖尖的,下面粗粗的,是圆锥形的;外面包着一层笋壳,颜色有些是褐色的,还带点黄,有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。 2.玩玩、剥剥,认识竹笋 师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢你能猜出这个秘密吗 幼儿根据自己的想法自由回答。 师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。 师:竹笋是怎样长大的呢(出示竹笋生长过程图) 请幼儿排序竹笋生长过程,并做动作扮演。 师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃吗(要剥壳) 师:笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,现在请你去试一试,剥一剥。幼儿操作剥笋。 师:请你说说你是怎么剥的才不破你用什么办法剥的这么快 小结:原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。 儿歌总结:小朋友们快快来,我们一起来剥笋,从外剥到里,从下剥到上,一层一层往里剥,笋宝宝露脸微微笑。 3.结束 师:笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

竹笋种植技术

竹笋种植技术

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

一造林基地选择 选择海拔500米以下,坡度小于15度,背风向阳,光照虫蛀,交通方便,靠近水源的坡耕地、丘陵岗地,土壤为沙质壤土或红、黄壤土,pH值5-7.5,土层深50厘米以下,疏松透气,排灌水良好。 二、造林技术 1、林地整理:全面整理林地,全面整地,垦挖深度30厘米以上,清除石块、树兜、竹兜、按定植点挖长80厘米、宽40厘米、深40厘米的定植穴,每亩挖穴60-100个。 2、母竹选择:选择分枝较低、节间较短、生长健壮无病虫害、胸径2-4厘米的1-2年生优良种竹。覆盖后的竹园不易采挖母竹。 3、母竹的挖掘和运输:挖取母竹时留来鞭20厘米、去鞭30厘米,不伤鞭芽和螺丝钉,保留健壮笋芽4个以上,每株母竹带土10公斤以上。竹鞭发黑的不能做母竹。挖取的母竹应削去竹梢,留枝4-7档,削口平滑不开裂,枝叶浓密可适当修剪枝叶。精良就近挖取母竹,随挖随栽。需长距离运输的选择夜间,做好保湿措施,运到目的地后尽快栽植。 4、造林时间和方法:雨水条件好,一年四季都可以栽植。以1-3月冬春季节和5-6月梅雨季节在职成活率较高。栽植时保护竹鞭平置,来去鞭方向一致并与等高线平行,深20-25厘米,鞭土密接,下紧上松。浇水保湿,搭架防风摇动。每亩60-100株。 三、幼林管护 1、补植:造林后对成活率达不到要求的地块要及时进行补植,促进尽早均匀成林。 2、水分管理:栽植后连续干旱,需浇水灌溉,5天一次,以浇透为度,保持土壤湿润。可用杂草铺在竹兜周围保湿。 3、除草松土:一年三次,第一次二月对竹株四周浅削10厘米,无鞭处深翻;第二次5-6月深翻30厘米;第三次9-10月施人粪尿5公斤;第二年,每亩2月沟施标准氮肥20公斤,5-6月撒施复合肥30公斤翻入土中,9-10月施人粪尿1吨;第三年,每亩2月沟施标准氮肥40公斤,5-6月撒施复合肥50公斤翻入土中,9-10月施人粪尿2吨。 5、母竹留养:挖取留远,挖小留大,挖密留稀,选留均匀健壮的竹笋培养母竹,促使提早成林。造林后第一年,每株母竹留母竹笋1-2株,每亩留养竹100-150株。造林后第二、第三年,每株母竹留母竹笋2-3株,每亩留养竹200-300株。 6、竹林间种:新造林地前前两年可套种豆科等矮秆农作物、药材及经济作物,以耕代抚。不宜间种芝麻、玉米等对竹林生长有影响和对地力消耗大的作物。 7、竹林保护:禁止农蓄进入竹林,防治病虫;冬季摇雪,防止雪压。 四、成林丰产技术 1、立竹结构调控:每亩立竹株数控制在600-800株/亩,分布均匀,立竹胸径2-4厘米,竹株年龄结构分别为1-3年生竹各占30%,4年生竹占10%。每年每亩留养竹150-200株,留养季节以出笋盛期为主,选留均匀分布的健壮竹笋培养母竹。除在空堂地、边缘地适当留养4年竹外,其他4年以上的老竹在6月份全部连兜挖除,对过密的竹株、细弱竹、病虫竹也应挖除。不宜采取砍伐的方法。 2、钩梢:四月底五月初,采取摇梢的方法,要下的笋梢可食用或加工笋干;6月到9月,采用钩梢或刀削竹梢的方法,削口平滑不开裂,钩梢时留枝10-12档。以6月钩梢效果较好。 3、土壤管理;锄草松土一年两次,6月深翻松土,深度20-30厘米,8-9月浅削松土,深度10-20厘米。土层浅薄地块,11-12月份,每亩加土20吨左右。加土时可与施有机肥结合进行,也可结合挖排水沟,就地取土。 4水分管理:干旱季节浇水灌溉,主要是8-9月笋芽分化期和冬季地面覆盖前保证土壤水分充足。采取竹林浇灌或喷灌,有条件的竹园提倡应用滴灌、渗灌等节水灌溉技术。灌水量根据土壤干旱程度及灌水间隔时间长短一般每次一亩10吨左右。同事必须重视开挖排水沟,降低地下水位和防止多雨季节积水。 5、肥料管理: (1)、施肥原则: ①、合理施肥,培肥地力、改善土壤环境,改进施肥技术、因土、因竹平衡协调施肥,以地养地。 ②、增施有机肥,提倡使用经腐熟达到无公害要求的有机肥,控制使用未经腐熟的人畜粪肥、饼肥。农家肥必须高温发酵,以杀死各种寄生卵和病原菌、杂草种子,去除有害有机酸和有害气体,使之达到无公害化卫生要求。禁止

《小竹笋》中班科学教案.

《小竹笋》中班科学教案 2019-05-04 活动目标: 1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。 2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。 3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备: 课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。 活动过程: 1.猜猜、说说,引发幼儿兴趣 师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子) 师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片) 师:可是竹子那么长,包裹那么小,装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看,里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢? 答案揭晓:竹笋。 师:竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的? 幼儿观察讨论。 小结:原来竹笋上面尖尖的,下面粗粗的,是圆锥形的;外面包着一层笋壳,颜色有些是褐色的,还带点黄,有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。 2.玩玩、剥剥,认识竹笋 师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗? 幼儿根据自己的想法自由回答。

师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。 师:竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图) 请幼儿排序竹笋生长过程,并做动作扮演。 师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃吗?(要剥壳) 师:笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,现在请你去试一试,剥一剥。幼儿操作剥笋。 师:请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快? 小结:原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。 儿歌总结:小朋友们快快来,我们一起来剥笋,从外剥到里,从下剥到上,一层一层往里剥,笋宝宝露脸微微笑。 3.结束 师:笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。 教学反思: 活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣,调动他们积极参与活动,我准备了教具礼物盒,并制作了简洁的PPT课件,引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式,并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识,我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作,让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣,我为幼儿准备了人手一根竹笋。 孩子们都知道熊猫最爱吃竹子,不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时,有孩子说出自己的感受:摸上去是硬硬的,长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的,在揭晓答案之后,都能说出这是竹笋。随后,我们一起观察讨论了竹笋的外形特征,孩子们发现竹笋外面的笋壳是黑黑的,也有淡淡的黄色;对于竹笋的形状――圆锥形,大家的经验还不是很丰富,但是也有幼儿能说出上面尖尖的,下面粗粗的圆圆的特征。幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现,很全面,但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然。在经过我的引导与提示,以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后,孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗,它长大了,就变成了竹子。 活动中孩子们不仅用眼睛看,还尝试着用手去剥一剥。孩子们在探索剥笋的过程中,有些剥得比较快,比如琪琪,动作非常迅速,而有些幼儿操作剥笋比较慢,花了较长的时间。在分享交流环节,我请了琪琪介绍自己剥笋的方法:原来她是一层一层从下往上剥的,而且要剥完所有的黑色笋壳,露出浅黄色笋宝宝才算是完成了。而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的,

中班:小竹笋的大秘密

中班:小竹笋的大秘密 教材分析: 走过清明,进入暮春,孩子对我们幼儿园的竹子开始发芽生发产生了兴趣,本活动以幼儿的实际生活和身边的资源为活教材,去了解小竹笋破土而出,生长成为竹子过程中,快速长高、不再长粗,笋箨脱落、新生竹叶,不变的竹节数量,都是中班孩子通过观察获得的初步认知经验。本节活动将通过幼儿对近日观察以来获得的感知进行梳理和提升。同时该活动通过孩子准备前期经验的过程,能够培养孩子坚持性品质,也有助于幼儿在学习过程中的知识、技能、情感得到融通。 活动目标: 1.通过观察、做标记了解竹笋破土而出后生长速度快、不再长粗、笋箨脱落和新生竹叶发芽的基本特征和生长变化的过程。 2.通过剥笋箨了解竹节的数量和破土而出后数量不增的有趣现象。 活动准备: 课件(竹子生长速度标记图片、视频)、幼儿观察竹子经验、竹笋若干孩子观察记录表,教师用以总结梳理的记录表。 活动前带着孩子观察。 活动过程: 1.谈话导入 师:刚才我们一起又去观察了竹笋,你们有什么新发现吗? 幼儿讨论。 小结:大家发现有的竹笋外面包的笋箨已经全部脱落,竹子表面颜色很绿;有的新长成的竹子长出了竹枝和竹叶。…

我们观察到了小竹笋长大的很多秘密,一起看看。 2.播放幻灯片,回顾观察竹子生长过程 师提问:小竹笋长成竹子过程中,有什么明显的变化? 幼儿看幻灯片,讨论回答问题。 师总结:小竹笋长得很快,几乎不长粗,我们记录的第?天?号笋箨开始脱落,?号全部脱落完;?号开始长出竹枝竹叶;新竹子的颜色很绿,长着长着才开始变黄。 在竹笋长大的过程中,你们发现它长粗了吗? 师总结:它没有长粗,这和我们看到的很多植物的生长比很特别。为什么呢?等到你们将来在学校学习后就可以解开这个秘密了! 3.剥剥笋箨,认识竹笋中的竹节及数量,在比较不同组间竹笋的竹节中发现长高的部位特征。 师“怎样剥外面的笋箨,才会看到完整的嫩竹笋呢? 原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。 幼儿剥笋箨,对比讨论。 师:竹笋靠上的竹节间距离大,长得越高的竹笋上端的竹节间距离越大。原来,竹子长高就是竹节间在长高;竹节多少没变。 总结并引出数学活动:小朋友观察小竹笋长成竹子有这么多奇妙的现象,有的小朋友还特别想知道小竹笋每天到底长了多少,是否一样多?一会儿我们量一量就知道了。

二年级语文下册第三课笋芽儿知识点

二年级语文下册第三课笋芽儿知识点 《笋芽儿》是一篇以“春天”为主题,融情趣与科普为一体的童话散文。课文通过生 动活泼的拟人化语言,不着痕迹地向学生渗透了“竹子成长的历程”这一科普知识。那么,一向被认为乏味的科普知识是如何渗透到这样一篇童话散文中的呢? 一、在和谐美妙的拟声词中渗透科普 “沙沙沙,沙沙沙。”未见其身,先闻其声。短短的六个字让一曲悦耳的音乐随之而来。不用说,这是春的消息。“轰隆隆!轰隆隆!”那不是让人害怕的雷电,而是两只大鼓,两个叹号似乎就是重重落下的两根鼓槌,读着掷地有声,铿锵有力。 是啊,春雨姑娘很温柔,她呼唤笋芽儿的时候是“低声”的。雷公公的脾气可不那么好,他用“粗重的嗓音”呼唤。这两个富有节奏的拟声词,好似一首美妙的交响曲,把笋 芽儿叫醒了。 二、在生动形象的动作刻画中渗透科普 在这篇童话散文中,拟人的手法贯穿全文,于是桃花笑红了脸;柳树长长的枝条变成 了绿色的长辫子;小燕子活泼可爱的身影就像一个个跳动的音符:“春雨姑娘在绿色的草 丛中弹奏着乐曲, 桃花笑红了脸, 柳树摇着绿色的长辫子, 小燕子叽叽喳喳地叫着……” 此处的省略号已不再是一个简单的标点符号,它蕴含着春天里的一幅幅美丽画卷:蝴 蝶在花丛中尽情地舞蹈,小溪哗哗哗地向前奔跑……一个生机勃勃的春天展现在眼前。 她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?” 笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。 她站在山冈上,自豪地喊着:“我长大啦!” 多么富有童趣的语言,“揉了揉”“伸了伸”如同一个孩子刚从恬静的梦中醒来。 “扭动”“钻”“终于钻出”“脱下”“长成”,这一连串的动作,让我们仿佛看到 了一株娇嫩的笋芽儿慢慢挣脱妈妈的怀抱,勇敢地钻出地面,在风雨中成长为健壮的竹子。让我们轻轻闭上眼睛,置身于那静谧的竹林中,一个个新奇的小脑袋争先恐后地探出地面,耳边仿佛响起了稚嫩的声音:我要长大!我要快快长大!

幼儿园中班科学活动小竹笋活动设计(终审稿)

幼儿园中班科学活动小 竹笋活动设计 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

幼儿园中班科学活动:“小竹笋”活动设计 设计意圈:春天是个美好的季节,万物生发。《小竹笋》选材来自于中班“春天来了”的主题活动。本次教学活动从幼儿的实际生活出发,意在让幼儿感知竹笋的基本特征并了解其从竹笋生长到竹子的变化过程,引导鼓励他们关注自然现象的不断变化。同时幼儿在尝试剥笋的过程中能体验自己动手的乐趣,幼儿在学习过程中的知识、技能、情感能得到相通。活动目标: 1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。 2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。活动准备:课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。活动过程:1.猜猜、说说,引发幼儿兴趣师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么(竹子) 师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片) 师:可是竹子那么长,包裹那么小,装得下吗那到底是怎么回事呢请一位小朋友来摸摸看,里面到底是什么包裹里的东西摸起来什么感觉你觉得是什么呢答案揭晓:竹笋。师:竹笋是什么形状的是什么颜色的是软的还是硬的幼儿观察讨论。 小结:原来竹笋上面尖尖的,下面粗粗的,是圆锥形的;外面包着一层笋壳,颜色有些是褐色的,还带点黄,有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。 2.玩玩、剥剥,认识竹笋师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢你能猜出这个秘密吗幼儿根据自己的想法自由回答。师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。师:竹笋是怎样长大的呢(出示竹笋生长过程图) 请幼儿排序竹笋生长过程,并做动作扮演。师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃吗(要剥壳) 师:笋宝宝的秘密藏在它的衣服

幼儿园中班科学活动:“小竹笋”活动设计

幼儿园中班科学活动:“小竹笋”活动设计设计意圈: 春天是个美好的季节,万物生发。《小竹笋》选材来自于中班“春天来了”的主题活动。本次教学活动从幼儿的实际生活出发,意在让幼儿感知竹笋的基本特征并了解其从竹笋生长到竹子的变化过程,引导鼓励他们关注自然现象的不断变化。同时幼儿在尝试剥笋的过程中能体验自己动手的乐趣,幼儿在学习过程中的知识、技能、情感能得到相通。 活动目标: 1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。 2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。 活动准备:课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。 活动过程: 1.猜猜、说说,引发幼儿兴趣 师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子) 师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片) 师:可是竹子那么长,包裹那么小,装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看,里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢? 答案揭晓:竹笋。 师:竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的? 幼儿观察讨论。 小结:原来竹笋上面尖尖的,下面粗粗的,是圆锥形的;外面包着一层笋壳,颜色有些是褐色的,还带点黄,有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。

2.玩玩、剥剥,认识竹笋 师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗? 幼儿根据自己的想法自由回答。 师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。 师:竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图) 请幼儿排序竹笋生长过程,并做动作扮演。 师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃吗?(要剥壳) 师:笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,现在请你去试一试,剥一剥。幼儿操作剥笋。 师:请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快? 小结:原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。 儿歌总结:小朋友们快快来,我们一起来剥笋,从外剥到里,从下剥到上,一层一层往里剥,笋宝宝露脸微微笑。 3.结束 师:笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。 教学反思: 在组织本次教学活动之前,我做了比较充分的准备。为了激发幼儿的兴趣,调动他们积极参与活动,我准备了教具礼物盒,并制作了简洁的PPT课件,引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式,并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识,我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作,让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣,我为幼儿准备了人手一根竹笋。 孩子们都知道熊猫最爱吃竹子,不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时,有孩子说出自己的感受:摸上去是硬

竹笋:竹笋-基本概述,竹笋-生长习性_竹笋的营养价值

竹笋:竹笋-基本概述,竹笋-生长习性_竹笋的营养价值 本文话题:竹笋的营养价值,养生保健品,妊娠反应,治疗高血压 竹笋,是竹的幼芽,也称为笋。竹为多年生常绿草本植物,食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。竹原产中国,类型众多,适应性强,分布极广。在中国自古被当作“菜中珍品”。竹笋是中国传统佳肴,味香质脆,食用和栽培历史极为悠久。《诗经》中就有“加豆之实,笋菹鱼醢”、“其籁伊何,惟笋及蒲”等诗句,表明了人民食用竹笋有2500年以至3000年的历史。中医认为竹笋味甘、微寒,无毒。在药用上具有清热化痰、益气和胃、治消渴、利水道、利膈爽胃等功效。竹笋还具有低脂肪、低糖、多纤维的特点,食用竹笋不仅能促进肠道蠕动,帮助消化,去积食,防便秘,并有预防大肠癌的功效。 竹笋的营养价值_竹笋 -基本概述 竹笋,在中国自古被当作“菜中珍品”。在营养上,过去有不少人认为,竹笋味道虽然鲜美, 竹笋但是没有什么营养,有的甚至认为“吃一餐笋要刮三天油”。这种认识是不准确的。其实,竹笋含有丰富的蛋白质、氨基酸、脂肪、糖类、钙、磷、铁、胡萝卜素、维生素B1、B2、C。每100g鲜竹笋

含干物质9.79g、蛋白质3.28g、碳水化合物4.47g、纤维素0.9g、脂肪0.13g、钙22mg、磷56mg、铁0.1mg,多种维生素和胡萝卜素含量比大白菜含量高一倍多;而且竹笋的蛋白质比较优越,人体必需的赖氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸,以及在蛋白质代谢过程中占有重要地位的谷氨酸和有维持蛋白质构型作用的胱氨酸,都有一定的含量,为优良的保健蔬菜。 竹笋不但富含多种营养物质,而且有较高的药用价值。中医认为,竹笋味甘、部分微苦,性寒,能化痰下气,清热除烦,通利二便。《名医别录》言其“主消渴,利水道,益气,可久食”;《本草纲目拾遗》说它“利九窍,通血脉,化痰涎,消食胀”,尤独善于清化热痰。 竹笋是中国传统佳肴,味香质脆,食用和栽培历史极为悠久。《诗经》中就有“加豆之实,笋菹鱼醢”、“其籁伊何,惟笋及蒲”等诗句,表明了人民食用竹笋有2500年以至3000年的历史。 中医认为竹笋味甘、微寒,无毒。在药用上具有清热化痰、益气和胃、治消渴、利水道、利膈爽胃等功效。竹笋还具有低脂肪、低糖、多纤维的特点,食用竹笋不仅能促进肠道蠕动,帮助消化,去积食,防便秘,并有预防大肠癌的功效。竹笋含脂肪、淀粉很少,属天然低脂、低热量食品,是肥胖者减肥的佳品。养生学家认为,竹林丛生之地的人们多长寿,且极少患高血压,这与经常吃竹笋有一定关系。

《小竹笋》中班科学教案

《小竹笋》中班科学教案 1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。 2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。 3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。 1.猜猜、说说,引发幼儿兴趣 师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子) 师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片) 师:可是竹子那么长,包裹那么小,装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看,里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

答案揭晓:竹笋。 师:竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的? 幼儿观察讨论。 小结:原来竹笋上面尖尖的,下面粗粗的,是圆锥形的;外面包着一层笋壳,颜色有些是褐色的,还带点黄,有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。 2.玩玩、剥剥,认识竹笋 师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗? 幼儿根据自己的想法自由回答。 师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。 师:竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)

请幼儿排序竹笋生长过程,并做动作扮演。 师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃吗?(要剥壳) 师:笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,现在请你去试一试,剥一剥。幼儿操作剥笋。 师:请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快? 小结:原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。 儿歌总结:小朋友们快快来,我们一起来剥笋,从外剥到里,从下剥到上,一层一层往里剥,笋宝宝露脸微微笑。 3.结束 师:笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。 活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣,调动他们积极参与活动,我准备了教具礼物盒,并制作了简洁的PPT课件,引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式,并使幼儿对竹笋的生长过程

向日葵的生长过程图解及其培育方法

向日葵的生长过程图解及其培育方法 简介: 1年生草本,高1.0~3.5米,杂交品种有半米高植株。头状花序,极大,直径10~30厘米,单生于茎顶或枝端,常下倾。瘦果,倒卵形或卵状长圆形,稍扁压,果皮木质化,灰色或黑色,俗称葵花籽。 向日葵的植株是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。向日葵四季皆可,主要以夏、冬两季为主。花期可达两周以上。向日葵除了外型酷似太阳以外,它的花朵明亮大方,适合观赏摆饰,它的种子更具经济价值,不但可作成受人喜爱的葵瓜子,更可榨出低胆固醇的高级食用葵花油。 生长周期 1.幼苗期 从出苗到现蕾,称为幼苗期。一般需要35~50天,夏播28~35天。此时期是叶片、花原基形成和小花分化阶段。该阶段地上部生长迟缓,地下部根系生长较快,很快形成强大根系,是向日葵抗旱能力最强的阶段。 2.现蕾期 向日葵顶部出现直径1厘米的星状体,俗称现蕾。从现蕾到开花,一般约需20天左右,是营养生长和生殖生长并进时期,也是一生中最旺盛的阶段。这个时期向日葵需肥、水最多,

约占总需肥水量的40~50%。此期如果不能及时满足对水肥的需要,将会严重影响产量。 3.开花期 田间有75%植株的舌状花开放,即进入开花期。一个花盘从舌状花开放至管状花开放完毕,一般需要6~9天。从第二天至第五天是该花序的盛花期。这4天开花数约占开花数量的75%。花多在早晨4~6点开放,次日上午授粉、受精。未受精的枝头可保持7~10 天不凋萎。向日葵自花授粉结实率极低,仅为3%左右,而异花授粉结实率高。气温高,雨水多,湿度大,光照不足,土壤干旱等会使结实率降低。因此,调节播期,适时施肥、浇水,防治病虫害,以及采取放蜂或人工授粉等措施,可提高结实率。 4.成熟期 从开花到成熟,春播25~55天,夏播25~40天。不同品种有差异。开花授粉盾15天左右是子粒形成阶段。此期需天气晴朗,昼夜温差较大和适宜的土壤水分。 主要价值 向日葵的种子含油量极高,味香可口,可炒食,亦可榨油,为重要的油料作物。有食用型、油用型和兼用型3类。花托、茎秆、果壳等可作工业原料。

竹笋大小年

竹笋大小年 【篇一:毛竹低产林改笋用林技术】 毛竹低产林改笋用林技术 摘要从林地选择及整地、调整毛竹林相、深翻松土、深施巧施肥料、浇水抗旱、林间管理、病虫害防治等方面介绍了将毛竹低产林改为 笋用林的技术,以期为毛竹低产林改造提供参考。 关键词毛竹;低产林;笋用林;改造技术 毛竹具有生长快、成材早、产量高的特性。随着社会经济的发展, 毛竹的用途越来越广泛,竹材及竹笋市场需求量大,竹林的经营方 式也需要不断转变[1-2]。将毛竹低产林改笋用林是夺取竹笋高产创 造了新经验,同时创造了良好的经济效益、生态效益和社会效益。 建立笋用林是竹区致富之道。永嘉县素有“八山一 水一分田”之称,现有逾6 666.67 hm2低产竹林,将这些低产毛竹 林改笋材两用林对该县竹林生产具有一定的指导意义。 地处海拔610 m的永嘉县黄南乡肖岭村有块毛竹林,面积0.23 hm2。这里山高、风大、杂草石块多,荒芜多年。管理粗放,只砍 伐不培育,土壤板结无力,加之气候条件差,以致竹径小、立竹稀。竹平均径级只有6 cm左右,立竹量只有1 110株/hm2。每年笋产 量(大小年平均)只有2 250 kg/hm2,是块明显的低产竹林。 2003年开始按照分类经营的方式,对低产毛竹林进行改造。按照 主要的技术理论,采取去石、深翻、深施巧施肥料,加泥、套种、 增加立竹密度等科学管理措施。经过3年时间,不但建成了疏松肥 沃的林地,而且立竹量增加超过1倍,笋产量增加超过7倍。立竹 密度明显提高到3 750株/hm2,胸径也提高到11 cm,投入产出比 为1.0∶2.6。探索了一套毛竹林丰产高效栽培的经营模式。 1 林地选择及整地 疏松深厚的林地土壤环境,是竹笋高产的基础。该试验地原是3块 竹山,土地高低不平、土壤板结、竹蒲头多、石头多、柴草根头多、老鞭、烂鞭多,要夺取竹笋高产,必须从搞好林地基本建设、改变 低产林地环境做起。一是平整山地,去石。把3块高低不平的竹山 进行土地平整,使3块竹山连成一片。竹山土薄石多,既影响竹鞭 的伸展,减少出笋面积,又影响笋的株重,竹笋产量难以提高。为此,采取多处去石,并在每一处石孔内施入肥料(主要是牛栏肥),然后加土,为竹鞭伸展创造良好的条件,扩大出笋面积。二是加泥。

竹子的生长发育

竹子是多年生常绿的单子叶禾本科竹亚科植物(也有分类学家把竹类植物独立为竹科)。有乔木、灌木、藤本,也有极少数秆型矮小、质地柔软而呈草本状。具有经济价值的栽培竹种都是乔木状的。竹子的生长发育不同于一般乔灌木树种,它们的竹秆寿命短,开花周期长,物种传播和繁殖更新主要是通过营养体的分生来实现。竹子的地下茎既是养分的贮存和输导的主要器官,同时也具有强大的分生繁殖能力。 竹类植物不仅具有根的向地性生长和秆的反向地性生长,而且还具有地下茎的横向地性生长。不论竹秆或竹鞭,都在长度增加的同时,加大直径的粗度和竹壁的厚度,它们的长度增加与其体积增加基本上是成正比的。 一、竹类植物生长发育的概念与特点 (一)植物生长发育的概念植物生长发育是植物生命过程中量变和质变的过程,是植物生命活动的表现,是植物生存和发展的基础,也是植物与其生存环境矛盾统一的结果。 过去研究者给植物生长的定义有:植物烘干重量的增加;细胞原生质的复制;细胞的增殖;植物体积永久性的增加等。 植物的发育是植物在生命过程中,植物形态结构、生理生化特点和生态习性等的变化。 植物体由各种器官组成,各种器官又由各种类型的细胞组成。各种类型的细胞是构成植物体的基础。因此,植物的生长发育就是构成植物体的各种类型的细胞的生长发育。 植物生长就是组成植物体的各种器官的形成、扩大和充实。而细胞的增殖、扩大和充实,是器官形成、扩大和充实的基础。所以,植物生长的过程就是植物体内细胞的增殖、扩大和充实过程。细胞的增殖、扩大和充实过程,对整个植物来说是量的增加、是生长。然而,对细胞本身来说是质的变化、是发育。因此,在植物体内,量变和质变在不同器官中,可以同时发生。 一般情况下,绿色植物通过光合作用,把CO2与水合成碳水化合物,满足体内细胞的增殖、扩大和充实的需要,从而使植物体内物质积累,重量和体积的增加,称为正生长。 植物正常生长需要消耗能量是植物的呼吸作用是把细胞内积累的碳水化合物氧化成CO2和水,并产生能量,以满足植物生命活动的需要。植物的呼吸作用使植物体内物质减少,称为负生长。 因此,植物的生长量(W生)是光合累积量(W光)减呼吸消耗量(W呼)。其关系为: W生=W光—W呼 在正常情况下,植物正生长量大于负生长量,则表现为生长量的增加。若植物体内物质积累量少于消耗量,则表现为生长量的减少。例如,植物种子发芽时,重量的减轻。 植物生长量可用重量或体积来衡量。用重量衡量的生长称重量生长;用体积衡量的生长称体积生长。一般情况下,重量生长与体积生长同时发生。但是,体积生长总是比重量生长先达到最大生长量和先停止生长。 (二)竹类植物生长发育的特点 1.竹类植物的营养器官有秆、枝、叶、箨、笋、地下茎(鞭、根),繁殖器官有花、果实、种子等。地表分散的竹秆,与地下的竹鞭连成一体,鞭生笋,笋成竹,竹养鞭,周而复始,繁衍发展,形成竹林。 所以,一片竹林可看作为一株“竹树”,地下茎竹(鞭)是“竹树”的主秆;竹秆是“竹树”的主枝。 2.竹类是种子植物。种子植物靠开花结实,用种子繁衍后代。竹类植物开花结实,也可用种子繁衍后代。但是,竹类植物营养生长期较长,一般要几十年或几百年。多数竹种是1次开花之植物,竹子开花后,竹株枯死,竹林衰败。 3.竹类植物的秆、枝、鞭上有节。生长时每个节上具有居间分生组织。所以,竹秆高生长、竹鞭的长度生长十分迅速。 4.竹类植物生长具有明显的节律性。秆、枝、叶、择、笋、鞭、根等器官的生长,都具有明

黄豆的生长过程图解

黄豆的生长过程 中国是黄豆的故乡,其种植历史约有4000多年。黄 豆的营养价值最丰富,素有“豆中之王”之称,被人们 叫做“植物肉”、“绿色的乳牛”。干黄豆中含高品质的蛋白 质约40%,为其他粮食之冠。 大豆的一生要经历种子萌发、出苗、幼苗生长、分枝、 开花、结荚、鼓粒、成熟等过程。可分为6个生育时期。 (一)种子萌发和出苗期 胚根首先从胚珠珠孔伸出,当胚根伸长到与种子等长时称发芽。胚轴伸长,种皮脱落,子叶随下胚轴伸长露出土面,当子叶展开时称出苗。条件适宜,播种后4—6天即可出苗。 瞧,这是黄豆生的芽,多像小蝌蚪啊把它种到土里让它继续生长吧 (二)幼苗期

从 长出叶子了,我现在可是婴儿哦,一定要给我多喝水啊 出苗到花芽分化前为幼苗期。出苗后2片子叶展开,其幼茎继续伸长,上面的2 片对生的单叶随即展开,此时称单叶期。随着幼茎不断伸长,长出第一片复叶时称3叶期。3叶期地上部分增长速度较慢,地下根系生长较快形成根瘤。此期末根系初步 形成,开始需要较多的水分和养料。幼苗期大约20—25天,占整个生育期的l /5。 (三)花芽分化期 从花芽开始分化到始花为花芽分化期, 也是分枝期。一般约经25—30天。当复叶出 现4—5片时,主茎下部开始发生分枝,同时 分化花芽。黄豆花芽的分化和现蕾是在短口 照条件下进行的。花芽开始分化过程是:先 出现半球状花芽原始体,接着在它的前面形 成事片,再形成筒;继而分化出龙骨瓣、翼 瓣和旗瓣;环状的雄蕊原始体相继分化,在雄蕊中央雌蕊开始分化,并出现胚珠原始体;随后进入胚珠、花药原始体分化,花器官逐渐长大,最后陆续形成花蕾、花粉和胚囊,完成花芽分化。花芽开始分化,植株进入生殖生长和营养生长并进时期。这时必须加强肥水管理,同时注意协调营养生长与生殖生长,达到株壮、枝多、花芽多、花健的要求。 终于长大了,我要准备开花了,要记得给我加肥哦!

《小竹笋》中班科学教案

小竹笋》中班科学教案 1 .感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。 2 .在尝试剥笋的过程中体验乐趣。 3 .对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 4 .发展幼儿的观察力、想象力。 课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。 1 .猜猜、说说,引发幼儿兴趣 师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子) 师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片) 师:可是竹子那么长,包裹那么小,装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看,里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

答案揭晓:竹笋。 师:竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的? 幼儿观察讨论。小结:原来竹笋上面尖尖的,下面粗粗的,是圆锥形的;外面包着一层笋壳,颜色有些是褐色的,还带点黄,有深有浅;而且竹笋 摸起来是硬硬的。 2 .玩玩、剥剥,认识竹笋 师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这 个秘密吗? 幼儿根据自己的想法自由回答。 师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。 师:竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图) 请幼儿排序竹笋生长过程,并做动作扮演。 师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃

吗?(要剥壳)师:笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,现在请你去试一试,剥一 剥。幼儿操作剥笋。 师:请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快? 小 结:原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。儿歌总结:小朋友们快快来,我们一起来剥笋,从外剥到里, 从下剥到上,一层一层往里剥,笋宝宝露脸微微笑。 3 .结束 师:笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣,调动他们积极 参与活动,我准备了教具礼物盒,并制作了简洁的PPT课件,引导幼 儿进入活动情境。为了丰富活动的形式,并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识,我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作,让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣,我为幼儿准备

竹笋生长过程励志故事

竹笋生长过程励志故事 (一) 从前,有一个很大的王国,王国的西部有一座非常美丽的花园, 花园的主人有一个习惯,就是每天都要到花园里散步一下,而且是在 一天中最热的时候去。 花园里有一棵挺拔的竹子,是园中所有植物中最美丽的一株,也 主人宠爱。这棵竹子一年比一年茁壮,也一年比一年漂亮,它深知主 人喜爱它,也陶醉其中。 有一天,主人若有所思的来到花园,他恭敬地低下头对竹子说:“亲爱的竹子,我需要你” 。 竹子 竹子听到这话便想它的时候到了,他生来就是为了等这个天。于 是它满心欢喜,但却小小声地回答说:“是的,主人,我在这里,请 照你的意思善用我吧!” “竹子啊!”——主人严肃地说——“我只有把你砍断才能用你。”竹子一听吓坏了,说:“主人你要砍我吗?。。。你把我养成全花园最 漂亮的植物,如今要把我砍掉吗?哦!求求你,不要!请用我来光荣你吧!主人,求你不要把我砍断!” “我宝贝的竹子!”——主人道,而他的声音又更严肃了——“我 要是不砍断你,就不能用你。”花园里顿时一片寂静,风止息了,鸟 雀也停止歌唱,竹子满怀哀伤垂下它优美的树梢,不久,喃喃地说:“主人,如果你必须把我砍断才能够用我的话,那就照你的意思砍断 我吧。”

“我宝贝的竹子!”——主人接着说——“我不只要把你砍断,还得要摘掉树枝和叶子呢。”“主人啊!”——竹子哀嚎——“千万不要!求你至少留下我的枝叶吧。” “但我若不连枝叶都砍掉,就不能够使用你呀!” 这时,太阳躲 了起来,鸟儿也飞散了。竹子全身颤抖,声音细得几乎听不见说: “好吧,主人,你就砍掉枝叶吧!” “我心爱的竹子,还不只如此,我要把你劈成两片,还要把你的 心去掉。而我若不这么做的话,就无法善用你。”竹子什么话也说不 出来了,它弯得连树梢都碰到地了。 于是花园的主人把它砍倒,切掉枝叶,劈成两片,再去掉竹心。 然后把它带到一个清净的水源处,就在他干旱的田地附近。他小心翼 翼地把这心爱的竹子放在地上,一头衔接水源,另一头朝向田地。水 源持续涌出水来,清水流灌了久望甘霖的田地。人们开始种植稻米, 日子一天天过去,种子发芽成长,最后到了收割的季节。竹子经过他 的受苦和谦逊,如今着实成了众人的祝福。 当年他英挺俊美只时,他的生机、茁壮都只为了自己,爱恋自己 的优美。但在砍断裁切之后,却深为主人重用,成为让整个王国五谷 丰登的水源渠道。 (二) 男子和智者的对话: 一个男人立志要在40岁时成为亿万富翁,35岁时,他发现光靠工作无法实现这个愿望。于是他放弃工作开始创业,梦想着快速致富。5年的时间里,他开过旅行社、咖啡店,可惜每次创业都失败。看着他 心力交瘁,并抱怨上天,太太说服他去向当地一位很有名望的智者求助。

竹子生长特性

竹子生长有其特殊性,它是依靠地下茎(俗称竹鞭)上的笋芽发育长成竹笋,再长成新竹。新竹在1~4个月内即可完成高度、直径生长,以后不再增加。竹子年年均会发笋长竹。因此,观赏竹子种植技术也有别于其它苗木,早园竹、刚竹、金镶玉竹、黄槽竹、黄杆京竹、紫竹、箬竹等竹类的种植方法大体相同。 一、种植时间 1.散生竹:散生竹通常是在春季3~5月开始发笋,多数竹种6月份基本完成高生长,并抽枝长叶,8~9月大量长鞭,进入11月后,随着气温的降低,生理活动逐渐缓慢,至翌年2月,伴随气温回升,逐渐恢复生理活动。根据这一生长节律,散生竹理想的栽竹时节应该是在10 月至翌年2月,尤以10月份的“小阳春”最好。冬季11~12月种竹,尽管雨量少,天气干燥,但此时竹子的生理活动趋弱,蒸腾作用不强,栽竹成活率也较高。长江中下游地区,可在梅雨季节正常年份采用移竹造林。但只宜近距离移栽,且根盘带土多方能保证高的成活率。北方地区由于冬季严寒,宜在秋季10月及早春2月栽竹。值得注意的是,春季3~5月出笋期不宜栽竹。“种竹无时,雨后便移”。只要保证母竹质量,精心管理,保持水份平衡,一年中除炎热的三伏天和严寒的三九天外,其余时间均可栽种。如果采用容器竹苗,则南北地区均可四季种竹,保证成活。 2.丛生竹:一般3~5月竹秆发芽,6~8月发笋,且丛生竹不耐严寒。所以丛生竹种植最好在春季2月竹子芽眼尚未萌发、竹液开始流动前进行最好。同样,如果管理条件好或采用容器竹苗,也可四季种竹。 3、混生竹:混生竹生长发育节律介于散生竹与丛生竹之间,5~7月发笋长竹,所以栽竹季节以秋冬季10~12月和春季2~3为宜。 二、种植地整理竹子生长要求土层深度50~100cm(中小径竹50cm即可,大径竹如毛竹则要求80~100cm),肥沃,湿润,排水和透气性能良好的砂质壤土,微酸性或中性,PH 4.5 ~7.0 为宜,地下水位1m以下(毛竹)或50cm 以下(中小径竹)。整地是竹子种植前的重要环节,整地好坏直接影响到造竹质量的高低和成林速度的快慢。整地方法采用全面整地最好,即对种植地进行全面耕翻,深度30cm,清除土壤中的石块、杂草、树根等杂物。如土壤过于粘重、盐碱土或建筑垃圾太多,则应采用增施有机肥、换土或填客土等方法进行改良。整好地后,即可挖种植穴。种植穴的密度和规格,根据不同的竹种、竹苗规格和工程要求具体而定。在园林绿化工程上,一般中小径竹每平方米3~4株,株行距50~60cm,种植穴的规格为长、宽各40cm、深30cm。 三、母竹的要求母竹质量对造竹质量影响很大。优质母竹种植容易成活和成林,劣质母竹不易栽活或难以成林。母竹质量主要反映在年龄、粗度、长势及土球大小等方面。①母竹年龄:最好是当年至2年生。因为当年至2年生母竹所连的竹鞭,一般处于壮龄阶段,鞭芽饱满,鞭根健全,因而容易栽活和长出新竹、新鞭,成林较快。老龄竹(3 年以上)不宜作母竹。②母竹粗度:中径竹(哺鸡竹类、早园竹等)以胸径2~3cm为宜,小径竹(紫竹、金镶玉竹、斑竹等)以胸径1~2cm为宜。③母竹要求生长健壮、分枝较低、枝叶繁茂、无病虫害

竹子成长过程的励志启示

竹子成长过程的励志启示 男子和智者的对话:一个男人立志要在40岁时成为亿万富翁,35岁时,他发现光靠工作无法实现这个愿望。于是他放弃工作开始创业,梦想着快速致富。5年的时间里,他开过旅行社、咖啡店,可惜每次创业都失败。看着他心力交瘁,并抱怨上天,太太说服他去向当地一位很有名望的智者求助。 智者带着男人来到庭院中,院中尽是茂密的百年老树。智者对男人说:“如果你能把庭院的落叶扫干净,我就把如何赚到亿万财富的方法告诉你。” 虽然不太信,但看到智者如此严肃,加上财富的诱惑,男人心想扫完这庭院有什么难,就拿过扫把开始扫地。过了一个钟头,好不容易从庭院一端扫到另一端,眼见总算扫完了,他却看到刚扫过的地上又掉了满地的树叶。懊恼的他只好加快扫地的速度,希望能赶上树叶掉落的速度。但经过一天的尝试,地上的落叶跟刚来的时候一样多。男人怒气冲冲地扔掉扫把,问智者为何这样开他的玩笑? 智者指着地上的树叶说:“欲望就像地上扫不尽的落叶,层层盖住了你的耐心。耐心是财富的声音。你心上有一亿的欲望,身上却只有一天的耐心;就像这秋天的落叶,一定要等到冬天叶子都掉光后才能扫得干净,可是你却希望在一天就

扫完地。” 听完智者的回答,男人若有所思。智者又邀请他去外面散散步。经过一片竹林时,智者对男人说:“你看这参天的竹子,你是否也想着有一天能如此?”“当然了。”“可是你知道吗?竹子在长出地面之前,只是一个小小的笋。生长笋子的竹根,在地下会铺开很远很远,以让竹笋获取更多的营养,为后来的发力打下基础。竹笋出土的季节,如果夜深人静的时候来到竹林,你会听到竹子在拔节成长的声音。只需要短短几个月之后,它就长到十几米高了。” 文章导读: 竹子的成长过程:竹子在长出地面之前,只是一个小小的笋。生长笋子的竹根,在地下会铺开很远很远,以让竹笋获取更多的营养,为后来的发力打下基础.竹子成长过程的励志启示:创业是一个艰辛的过程,没有吃苦的准备肯定是坚持不下去的竹子成长过程的励志启示刷微博时,偶然看到这样一段话,觉得很有感触。那段话讲的是:竹子用了4年的时间仅仅长了3cm,但从第五年开始却以每天30cm的速度疯狂的生长,仅仅用了六周的时间就长到了15米,因为在前面的四年里竹子已经将根茎在土壤里延伸了数百平米。 竹子的生长过程其实和人、企业追求成功果实的路途是一样的道理,但现实中能熬过那三厘米煎熬的却寥寥无几,所以人们常说成功的路上其实并不拥挤,因为坚持的人并不多。

相关文档
最新文档