传帮带个人计划

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传帮带个人计划

篇一：传帮带计划

“传帮带”个人计划

泸州市第二批援藏干部人才、乡城县中学支教教师王小平

为积极响应甘孜州组织部关于实施“千名援藏干部人才传帮带万名干部人才计划”和乡城县乡委组通〔20XX〕41号文件精神，充分发挥援藏干部人才理念新、思路新、懂经济、善管理、业务强、技术精等优势，强化援藏干部人才“传帮带”作用，培养造就受援单位业务骨干，结合我学校实际情况和被帮带教师学科的特点，特制定个人“传帮带”计划如下。

一、“传帮带”的目的意义

实施“千名援藏干部人才传帮带万名干部人才计划”，是贯彻中央和四川藏区工作座谈会精神的具体行动，是贯彻

落实省委组织部实施“千名干部人才援助藏区行动”的生动实践。它有利于提升全州干部人才专业技术、抓经济、抓管理，抓教育等方面的素质能力，有利于进一步优化干部人才知识、专业、能力结构，建立一支适应甘孜藏区环境，留得下、不会走的干部人才队伍，为甘孜藏区跨越发展、长治久安提供坚强人才保障。

二、我校开展“传帮带”指导思想

青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质的好坏、业务水平的高低直接关系到学校的生存和发展。在我们学校，35岁以下的青年教师占全校教师总数的80%以上。因此，加强对我校青年教师的培养已成为我校教师队伍建设中的一项重要任务。通过扎实开展对青年教师的“传帮带”活动，使我校青年教师成为一支师德高尚、教育教学水平高、教学理念新的青年教师队伍，以提高我校的办学水平。

三、“传帮带”培养的青年教师

根据学校学科建设和教师培养的需要，确定本人“传帮带”的青年教师如下：

买武祥，男，中学初级教师，教龄3年，所学专业为物流，现所教学科政治、地理。

陈函，女，中学初级教师，教龄1年，所学专业为音乐，现所教

学科语文。

易囿林，男，中学初级教师，教龄3年，所学专业为数学，现所教学科数学。

王正春，女中学初级教师，教龄3年，所学专业为语文，现所教学科语文。

吉克木乃，男，中学初级教师，新教师，所学专业为美术，现所教学科体育。

刘殷琳，女，中学初级教师，新教师，所学专业为音乐，现所教学科语文。

四、“传帮带”的基本内容

1.师德师风建设的培养；

2.教学业务水平的培养；

3.德育管理工作的培养；

4.教育技术应用能力的培养；

5.信息技术应用能力的培养；

五、“传帮带”培养目标

通过“传帮带”的培养，使我校的年轻教师具有更强烈的事业心和责任感。热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表；具有良好的职业道德修养和奉献精神；具有教育教学理念新和较系统的、扎实的教学理论和学科基础理论知识，能独挡一面，胜任教学工作；具有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能熟练运用现代教学手段进行教学；

具备一定的教研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、论文；教育教学业务水平在学校和本地区的教育领域都能起到一定的示范带头作用。

六、“传帮带”措施

1.有计划、有目的地进行针对性培养。在制定教学计划、备课、上课、教学经验、论文等各个环节给予全面指导。

2.实行教学观摩制，定期组织教学观摩活动。鼓励青年教师多听课，

吸取授课经验。传帮带期间被帮带教师应听“传帮带”指导教师讲课、讲座等教学研究课不少于10次。

3.每月进行1~2次的集中教研活动，有针对性地对在教育、教学中存在的问题提出改进意见或改进方向、措施。

4.在传帮带期间举行3~5次的“传帮带”教师、学校或会县范围内的教育教学专题讲座。如“怎样备好课”、“怎样说课”“学生行为习惯的养成教育”、“怎样做好班主任工作”、“校园文化建设”等专题讲座。

5.进行信息技术和现代教育技术能力培训，指导帮带对象完成一个课件的制作。

6.在传帮带期间，指导帮带教师撰写有质量的经验或论文一篇。

7.指导期满，对指导情况进行书面总结，作出评价，提出进一步提高的意见。

篇二：“传帮带”工作计划

普宜中学20XX—20XX学年度第二学期“传帮带”工作计划

文综教研组教研组长：宋邦恒

为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

一、指导思想

努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带(:传帮带个人计划)”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对新老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自