三年级上册语文学案7寓言两则 语文S版

合作学习《鹬蚌相争》
一、编排课本剧，通过表演、评议理解语言，体会感情，了解寓意。
二、改编课本剧，鹬和蚌如何能不被渔翁抓住。
达标检测：
一、我能给下列多音字组词。
闷mēn（）mèn（）
蒙měng（）mēng（）
二、我能区分下列形近字。
虚（）猎（）疑（）威（）吵（）
虑（）猪（）凝（）成（）炒（）
三、我能按课文内容填空：
五、拓展思维：接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。
达标检测：
一、我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。
狐假虎威：
神气活现：
半信半疑：
我能选个词语说话________________________________________二、我能写出下列词语的反义词。
茂盛（）违抗（）逮住（）蒙住（）
三、我能照样子，填词语。
1.《狐假虎威》这则寓言用来比喻
2.《鹬蚌相争》这则寓言说明了
3.除了这两则寓言，我还知道其他的寓言故事，比如：
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四、我能说说自己的看法：
1.我想对《狐假虎威》中的百兽和老虎说：
2.我想对《鹬蚌相争》中的鹬和蚌说：
五、我能独立阅读。
老虎跟着狐狸向森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
_____________________________________________________二、《鹬蚌相争》这则寓言故事中的哪两句话在点明题目的意思？我能把这两句话用“因为……所以……”的关联词连起来写在下面。
__________________________________________________________
例：摇（头）摆（尾）
（）惊（）怪（）三（）四七（）八（）（）七（）八
（）口（）声颠倒（）（）出（）入（）（）深（）热
四、我能品读句子：
“狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我！”这句话描写了狐狸的、和。从
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这句描写中，我们可以看出狐狸的。
第二课时
预习检测：
一、我能听写两则寓言的生词。
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学习《狐假虎威》
一、初读课文，概括课文内容。
文中第至自然段写狐狸假借老虎的威风吓跑百兽的经过。
二、你认为狐狸怎样？你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾？小组交流、讨论、并研究怎样读出这些句子的语气。
三、总结：“狐假虎威”怎么解释？这则寓言用来比喻什么？文章结尾与题目有什么关系？
四、分角色朗读（表演）课文。
树林里的猴子啦，野猪啦，小白兔啦，梅花鹿啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，和往常不一样，都很纳闷儿。再往狐狸身后一看，呀！一只大老虎！大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。
1.解释下列词语。
神气活现：
半信半疑：
2．动物们“都很纳闷儿”是因为，吓得撒腿就跑是因为。
课后
反
思
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习
过
[来源:ZXXK]程
[来源:学,科,网][来源:]
第一课时
知识链接：
寓言：是带有讽刺或劝解性的故事。寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点:篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
设问导读：
课题7.寓言两则课型精读教学时间2课时
学
习
目
标1．认识“狐、茂”等9个生字，会写“假、虎”等15个生字，掌握多音字“蒙”。
2.正确、流利地朗读《狐假虎威》，知道这则寓言的寓意，并从中受到教育。
3.能分角色正确、流利地朗读《鹬蚌相争》这则寓言，理解重点词语，体会寓意，从中受到启发和教育。
4.继续学习文章篇末点题的写法。学案导案
预习检测：
一、我能正确认读下列字词。（圈出词语，读准字音。）
狐假虎威茂密寻找狐狸窜过逮住骨碌碌百兽
违抗蒙住神气活现摇头摆尾半信半疑愣猴渴死饿吵毫不费力
二、我知道容易写错的字是：
三、我能把下列成语补充完整。
（）假（）威画（）添（）（）羊补牢
守株待（）（）（）相争渔翁得利