东南大学2015级测控技术与仪器本科专业培养方案
测控技术与仪器专业(本科)培养方案
测控技术与仪器专业（本科）培养方案制定日期：2018年6月制定：李志斌审核：黄福珍批准：黄冬梅一、专业说明专业代码：080301二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备现代测量技术、电工电子、计算机、控制与检测、网络通讯及机电一体化等多学科基础知识与综合应用能力，具有一定的创业意识和创新能力，能适应经济社会和国家能源电力发展战略新要求和新需求，在国民经济（电站测控技术方向主要面向电站及相关领域）各部门从事测控技术、自动化、计算机应用、仪器与系统的设计、调试、维护、应用技术开发、运行管理等方面工作的应用型工程技术人才。
毕业后五年左右达到以下目标：1.能够具备运用测控专业知识与工程技能，具备发现、研究、解决现实中上述相关领域复杂工程问题的能力；2.能够利用各类资源，综合考虑社会、环境、法律、经济、道德、政策、文化等因素影响，在上述相关领域从事工程设计、运行、调试、维护、技术研发和技术管理等方面的工作；3.能够积极跟踪适应行业的最新发展，学习、掌握和发展新兴技术和工具，不断更新调整自己的知识，提高解决问题能力；4.重视沟通交流，善于在多元文化的场合针对客户、同行、公众有效表达自己的观点并达成沟通目标，能够快速融入团队，定位并承担自己的责任；5.具有良好的人文社会科学素养，乐于尊重并践行社会职业道德和规范，服务社会。
三、毕业要求本专业培养的学生应掌握仪器仪表学、电工电子学、自动化技术、传感器原理、计算机软硬件设计、检测信号处理、计算机技术与应用和网络技术、检测与控制理论、测控仪器设计等方面的基本理论和基本知识，受到较好的热工仪表调试与维护工程实践基本训练。
学生具有扎实的基础理论，能适应现代科学技术和工业生产的要求。
学生经过四年的学习，毕业时应达到以下毕业要求：1.工程知识：掌握从事仪器类专业工作所需的数学和自然科学的知识，掌握该专业工程基础知识和基本理论，并能够将相关知识用于解决与测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题。
测控技术与仪器专业本科培养方案
测控技术与仪器专业本科培养方案一、培养目标培养具备现代检测技术、测量与控制技术、精密仪器设计制造技术、智能仪器、信息处理等方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究等方面的高级工程技术人才。
二、基本规格要求本专业学生主要学习现代测试技术和精密仪器的光学、机械、电子学与计算机基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术与仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及正确的运用本国语言、文字表达能力。
2.系统地掌握本专业领域较宽广的技术理论知识，主要包括测量与控制、光学、精密机械、电子学和计算机应用等基础知识。
3.掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力。
4.具有较强的外语应用能力。
5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
在本专业领域内具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
要求学生在校期间必须修满192.5学分方可毕业。
三、主干学科仪器科学与技术、光学工程四、主要课程和特色课程主要课程：机械原理、电子技术、仪器零件设计、互换性与测量技术基础、误差理论与数据处理、微机原理及接口技术、传感与检测技术和智能仪器设计等特色课程：工程光学（物理光学、应用光学）、仪器制造工艺学、光电检测技术、光电仪器设计、光学测量和仪器精度分析等五、学制与学位学制：基本学制修业年限为4年，采取弹性学制，可在3~6年获得全部学分,完成学业。
学位：授予工学学士学位。
六、各类课程学时学分分配表七、教学进程安排附表一、测控技术与仪器专业学历附表二、测控技术及仪器专业教学计划进程表附表三、测控技术及仪器专业实践教学环节安排表附表四、双语教学、计算机教学课程安排表附表一测控技术与仪器专业学历符号说明：⊙军训及入学教育·理论教学：考试= 假期○实习※课程设计●综合实验、计算机实践+ 金工实习△公益劳动/ 学年论文廿社会实践（调查）▲科研训练▏毕业设计（论文）√毕业教育×机动附表二测控技术及仪器专业教学计划进程表(续表)附表三测控技术及仪器专业实践教学环节安排表附表四双语教学、计算机教学课程安排表教学副院长：车英负责人：徐熙平校对人：车英。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、专业简介测控技术与仪器专业主要研究信息的获取、处理以及对相关要素进行控制的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术等多学科互相渗透交叉的复合型专业。
我校测控技术与仪器专业的前身是北京机械工业学院精密仪器专业，1986年开始招生，主要为国家和北京市测量与控制、光机电一体化以及信息检测和处理行业服务。
1999年专业正式更名为“测控技术与仪器”。
2005年专业被认定为北京市品牌专业，2007年成为学校重点建设专业，2008年获批为北京市特色建设专业点，并成为学校首批一本招生专业，2009年成为学校应用型人才培养试点专业。
2013年11月，测控技术与仪器专业申请参加全国工程教育认证，并于2015年3月成为学校首个通过工程教育认证的专业。
2017年，测控技术与仪器专业成功入选北京市属高校一流专业。
测控技术与仪器专业以光、机、电、算为学科基础，培养厚基础、知识面广、适应性强的宽口径应用型人才，可以在机械、电子信息、生物、医学、材料、航天、环保等行业，从事测控技术研究、信息检测与处理、新型仪器与设备研发、技术支持、营销及管理等工作。
二、培养目标本专业培养能在仪器仪表领域，从事测控仪器、光机电一体化系统、信息检测和处理设备的研发、制造、技术支持、维护和运行管理等方面工作的工程技术人才。
学生毕业后经过5年左右的实际工作：（1）能够胜任测控仪器、光机电一体化系统、信息检测和处理设备的应用、开发工作；（2）具有人文社会科学素养和职业道德，有能力并有意愿服务社会；（3）具备项目组织管理能力以及沟通交流、团队合作能力；（4）胜任岗位职责，具有终身学习和适应发展的能力。
三、毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决测控仪器、光机电一体化系统、信息检测和处理设备中的复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析测控仪器、光机电一体化系统、信息检测和处理设备中的复杂工程问题，以获得有效结论。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案Measurement & control technology andinstrument学科门类：仪器科学与技术专业代码：080401一、专业培养目标本专业培养德智体全面发展，适应现代化建设需要，具有现代科技观念、较高的综合人文素质、较强的创新精神和实践能力的复合型专门人才。
具备测试技术与理论、光电技术、电子信息以及精密仪器设计制造方面的基础知识与应用能力；能够从事计算机测控系统、智能化仪器仪表、智能信息处理、机电一体化系统和精密仪器制造以及测量与控制等领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和运行管理等工作。
二、专业培养要求（一）包括三方面：知识要求、能力要求和素质要求。
1. 知识要求1.1 具备从事测控工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识（1）工程基础：以数学和相关自然科学为基础，应包括数学物理和数值技术、工程力学、工程光学、几何精度设计与检测，误差理论与数据处理的应用。
（2）学科基础：包括模拟电子技术、数字电子技术、电工学、自动控制理论、数字信号分析、微机技术与仪器系统设计、检测技术、测控电路、测控总线技术，以及计算机技术等相关学科的知识，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。
（3）人文和社会科学：具备基本的工程管理、人文与社会学知识。
熟练掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。
1.2 掌握测控技术基础知识和基本理论及具备解决工程技术问题的初步技能（1）掌握电工技术、测控技术方面的基本理论以及模拟、数字电路的基本理论和设计方法，并能运用计算机进行模拟仿真和设计，具有较强的实践能力。
（2）掌握信息获取的原理与方法：掌握传感器应用的基本知识与技能；熟悉信号调理电路的设计；了解新型传感器的发展与应用。
（3）掌握信息处理的原理与方法：掌握信号与系统及数字信号处理的基本知识与技能；熟悉工程仿真软件的应用；了解信息处理技术的发展与应用。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业培养具备检测技术、信息转换与处理、自动化仪表、测量与控制、网络集成及智能装置等方面的基本理论和相关专业知识，注重培养具有较强实际工程能力和一定研究能力的研究应用型人才。
二、培养要求该专业属于电子学、测控技术和计算机技术三个学科的交叉，是一门综合性较强学科，具有学科复杂、实践性强、技能要求高的特点。
由于新型传感器特殊性和复杂性，还要求学生具备一定的物理学、电路、通信、互联网以及计算机科学知识储备，并具备较强的动手能力、创新能力和掌握一些必备的政策、法律法规和管理学等知识。
1.在学习数学、物理、外语、计算机的基础上，掌握测控技术及仪器的基本理论、基本知识和基本技能；了解相近专业的一般原理和知识；了解现代IT产业的理论前沿、应用前景和发展动态；2.培养学生能够熟练操作使用各种电子测控仪器、先进传感器、自动化仪表和智能仪器，能够根据生产实际的要求设计自动检测和控制装置，根据客户的需求和满足企业信息化要求开发相应的信息管理系统，并具有设计安装维护测控仪器、自动化仪表的专业技能；3.熟悉测控信息系统软硬件产品的研究开发和生产的各个环节，能够胜任复杂系统的分析、设计、实现、测试和维护工作；4.充分掌握测控系统项目的开发规范与实施方法，能够将其灵活应用到工程开发实践当中，具有软硬件工程项目管理和质量评估能力。
5.提倡团队协作精神，具有良好的人际交流与合作能力；具有流畅的公共英语交流能力和熟练的专业英语运用能力；兼有管理和经营现代化IT企业的能力；6.熟悉国家有关测控技术的基本方针、政策和标准，了解相关行业法规和政策。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1.主干学科检测技术与自动化装置，仪器科学与技术，电子科学与技术，计算机科学与技术2.主要课程主要课程有：电路理论、电子技术、面向对象程序设计、单片机原理与接口技术、电工电子仪表原理、检测技术与传感器原理应用、电器控制与PLC原理应用、组态软件基础、虚拟仪器（特色课程）、智能仪器（特色课程）等课程。
测控技术与仪器专业本科生培养方案
测控技术与仪器专业本科生培养方案本科生培养方案：测控技术与仪器专业一、专业概述：测控技术与仪器专业是一门以电子技术、信息技术和自动化技术为基础，以测量与检测技术、控制技术、仪器仪表技术和系统集成技术为主体，培养具备工程实践能力和创新能力的工程技术人才的专业。
本专业的学生将学会设计、开发和应用多种测量、检测与控制系统，熟练掌握电子技术、通信技术、计算机技术等相关技术，具备在工业自动化、仪器仪表、环境监测等领域从事仪器设备和系统设计、研制、安装和调试等工作的能力。
二、培养目标：本专业旨在培养具备以下能力和素质的应用型工程技术人才：1.具备扎实的电子技术、自动化技术和计算机技术基础知识；2.具备工程实践能力和创新能力，能够独立进行科学实验和工程设计；3.具备测量和检测系统的设计、开发和应用能力；4.具备控制系统的设计、开发和调试能力；5.具备仪器仪表的选型、设计、研发和调试能力；6.具备系统集成和工程管理的能力；7.具备良好的科学素养、创新意识和实际应用能力。
三、专业课程设置：1.大学物理2.大学化学3.高等数学4.线性代数5.概率论与数理统计6.电路分析7.信号与系统8.控制系统原理9.电子系统设计10.模拟电子技术11.数字电子技术12.微机原理与接口技术13.自动检测技术14.传感器技术与应用15.数字信号处理16.仪器仪表与测量技术17.医学检测技术18.智能仪器与虚拟仪器19.自动控制系统设计20.多媒体技术与应用21.算法与数据结构22.嵌入式系统与应用23.自动化仪表与信号处理24.网络测控技术25.系统仿真与建模26.科学仪器设计与制造27.仪器设备与系统集成28.工程实践与创新设计四、实践教学环节：1.实验课程：学生将通过一系列实验课程，使用仪器设备和检测系统进行测量、检测和控制实验，加强对所学知识的理解和应用能力。
2.实训课程：通过团队合作完成一系列测控系统的设计和实现，培养学生的工程实践能力和创新能力。
测控技术与仪器培养方案
测控技术与仪器培养方案引言随着科学技术的不断开展和应用的广泛推广，测控技术和仪器在各个领域中起到了不可或缺的作用。
测控技术与仪器培养方案的制定是为了培养具备测控技术和仪器相关知识、技能和能力的专业人才。
本文将以测控技术与仪器培养方案为标题，介绍测控技术与仪器相关的主要内容和培养目标，并提供一份具体的培养方案作为参考。
测控技术与仪器的概述测控技术是指通过传感器对被测对象进行数据采集、信号处理、数据分析和控制操作的一种技术。
仪器那么是用于实施测量和控制的工具或设备。
测控技术与仪器广泛应用于工业自动化、生物医学、环境监测、军事防务等领域。
掌握测控技术与仪器相关知识和技能，对于从事相关行业的人才来说是必不可少的。
测控技术与仪器培养目标1.掌握测控技术与仪器的根本原理和相关知识；2.熟悉各类测控仪器的使用方法和操作流程；3.具备测量数据的采集、处理和分析能力；4.具备编写测控程序和控制系统的能力；5.具备故障诊断和维修测控仪器的能力。
测控技术与仪器培养方案课程设置1.仪器根底原理：介绍测控仪器的根本原理和工作原理，包括信号采集、信号处理、数据分析等方面的内容。
2.测量与控制系统：介绍测量系统和控制系统的根本原理和组成，包括硬件和软件方面的内容。
3.传感器技术：介绍各种传感器的工作原理和应用，包括温度传感器、压力传感器、光电传感器等。
4.仪器操作与维护：教授常见仪器的使用方法和操作流程，包括校准、维护和故障排除等。
实践教学1.仪器操作实验：通过实践操作各类测控仪器，培养学生的实际操作能力和应对故障的能力。
2.测控系统设计实验：设计并制作简单的测控系统，加强学生的系统设计与实施能力。
3.仪器维修实验：通过实践操作维修仪器，培养学生的故障诊断与维修能力。
结语测控技术与仪器培养方案的制定对于高质量培养测控技术与仪器相关人才具有重要意义。
通过课程的设置和实践教学的实施，能够使学生掌握测控技术与仪器的根本原理和知识，并培养学生的实际操作和问题解决能力，为他们未来的职业开展打下坚实根底。
测控技术与仪器专业本科生培养方案
测控技术与仪器专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养具有坚实的自然和人文社会科学基础，德、智、体、美等方面全面发展的，富有创新精神、团队合作能力、较强的工程实践和研究能力，具备在专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，在测控技术及仪器领域具有国际竞争力的复合型人才。
本专业分为两个专业方向进行培养：精密光机电技术与仪器方向为满足航天、航空、船舶、汽车和信息等现代技术领域和产业对先进装备和信息装备的迫切需求，特别是对精密光机电一体化仪器技术与专用精密测试装备的需求。
本方向主要研究信息的获取、传输、分析处理及应用、精密光机电一体化仪器工程等方面的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机与信息技术多学科相互交叉而形成的高新技术密集型综合专业方向。
该方向培养的毕业生将成为在仪器科学与技术、信息科学与技术、光电信息科学与技术等学科领域国内外研究生深造的后备军；或成长为工业自动检测与过程控制、精密光机电一体化仪器与专用精密测试装备精密等领域具有科学研究、设计、开发、教学和管理能力的复合型高层次人才。
电子测量技术与仪器方向为满足航空、航天、船舶、通信、石化等现代工业技术领域对电子信息及仪器技术的需求。
本方向以电子、计算机、信息感知、信息处理理论与技术为基础，培养系统掌握信息检测与处理、测试与控制、试验与验证、计算机应用、现代仪器和系统集成等技术，能够从事开发等工作的高级专门技术人才。
该方向培养的毕业生将成为电子科学与技术、仪器科学与技术、信息科学与技术等学科领域国内外研究生深造的后备军；或成长为现代传感器、仪器、电子系统、现代测试与控制系统技术等领域具有科学研究、设计、开发、教学和管理能力的复合型高层次人才。
二、培养要求本专业毕业生主要学习电子技术、机械工程技术、光学工程技术、计算机技术等方面的基础知识和一定的专业知识，并受到相应的工程训练，应具有电、光、机并举，软、硬件结合的知识结构和解决工业检测、信息处理、过程控制、精密测量与仪器领域技术问题的能力。
测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案一、专业培养目标测控技术与仪器专业培养具备现代测控技术与仪器工程领域所需综合素质的高级技术人才。
通过系统学习相关理论知识和技术技能，培养学生具备扎实的理论基础、宽广的专业知识、较强的实践能力和创新能力，能够在科学研究、工程技术和管理等领域从事测控技术与仪器工程的设计、研制、运用与管理工作。
二、专业核心课程设置1.测量技术基础2.信号与系统3.电子测量与仪器4.光学测量与仪器5.红外测量与仪器6.计算机控制技术7.传感器技术8.通信技术与接口技术9.数据采集与处理技术10.仪器仪表自动化测试技术11.电路设计与模拟电子技术12.机电一体化技术三、实践环节设置1.实验课程：实施与核心课程学习相配套的实验课程，培养学生的实际操作能力和实验设计能力。
2.实习实训：通过校外实习实训，提供学生实际工作环境的锻炼，培养学生的实践操作能力和工程应用能力。
3.毕业设计：结合社会热点问题和科技发展需求，要求学生进行实际的工程项目研究和设计，培养学生的创新能力和工程实践能力。
四、实践教学模式1.课程实践与案例分析相结合：通过课程实践和案例分析，培养学生将所学理论知识与实践应用相结合的能力。
2.项目实践与团队合作：引入项目实践，要求学生在团队中进行工程项目的研究和设计，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.创新实践与科技竞赛：鼓励学生参与各类创新实践和科技竞赛，培养学生的创新思维和实践能力。
五、专业实践能力要求1.理论知识：掌握测控技术与仪器领域的基础理论知识，了解行业前沿技术发展趋势。
2.设计能力：具备相关技术体系的仪器设备设计能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3.实验操作：掌握常见测控仪器的使用方法和操作技巧，能够进行实际的测量和测试工作。
4.数据处理：具备处理测量数据和分析实验结果的能力，能够编制研究报告和技术方案。
5.综合应用：具备测控技术与仪器在其他领域的综合应用能力，能够参与工程项目并提供解决方案。
测控技术与仪器专业教学培养方案
测控技术与仪器专业教学培养方案一、背景介绍测控技术与仪器专业是电子信息工程类专业中的一种，其主要涉及到测量技术、自动化控制技术、传感器技术、数据采集与处理技术等领域。
该专业的毕业生主要从事仪器仪表的研发、制造、应用等领域，以及各类系统的测量与控制。
随着科技的不断发展，测控技术与仪器专业已经成为国家重点培养的专业之一。
二、培养方案目标该专业培养目标如下：1.具备扎实的理论基础和较强的实践能力，能够独立从事测控技术与仪器领域的研究、开发和应用工作。
2.具备跨学科领域的综合素质，具有良好的综合分析、设计和解决问题的能力；3.具有良好的团队协作精神和国际视野，能够适应国内外测控技术与仪器领域高速发展的需要。
三、课程设置1.数学系列课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数值计算方法等。
2.物理系列课程：现代物理、电磁理论、电子学基础等。
3.计算机系列课程：计算机编程基础、数据结构、计算机系统架构、操作系统原理等。
4.专业核心课程：测量技术与仪器、自动控制原理、传感器技术、数据采集与处理等。
5.专业选修课程：数字信号处理、机器视觉、通信原理等。
四、实验教学实验内容主要包括：1.基本电路实验2.数字电路实验3.控制系统实验4.传感器实验5.机器视觉实验通过实验的开展，让学生掌握基本的电路设计原理，了解控制系统和传感器领域的基本原理，提高学生的实际动手能力和实验设计能力。
五、设计课程设计课程主要分为以下几个部分：1.科技论文写作2.科研课题选题及设计3.工程实践设计课程的开展可以使学生熟悉科研的规律和方法，掌握相关知识和技能，在自己有想法的情况下，自主思考、设计，并进行论文撰写和实验验证。
六、实践教学实践教学主要包括以下三个部分：1.工业实习2.社会实践3.创新创业实践教学是培养实际动手能力的重要方式，可以让学生更加深入地了解行业中真正的需求和专业技能的要求。
同时，也可以让学生有机会感受创新和创业的经历，提高自己的综合素质和社会实践能力。
测控技术与仪器专业本科人才培养方案
测控技术与仪器专业本科人才培养方案一、专业代码与名称专业代码：080301专业名称：测控技术与仪器二、学制与学位学制四年，授予工学学士学位。
三、培养目标本专业培养基础扎实、知识面广、适应性强、具有开拓能力和创新意识，能从事光机电一体化的自动化仪器仪表的设计与开发，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的综合科学技术人才。
四、培养要求本专业学生主要学习现代化检测技术、精密机械、光电技术、自动控制原理、传感器技术与应用、计算机应用技术和实践技能，掌握现代化工业生产与科学实践过程和装置中有关信息的检测、转换、处理、显示、控制等的基本理论和技术，并能研究、设计和开发有关测控仪器仪表。
学生应具有扎实的理论基础、系统的专业知识、较强的实践能力和良好的人文素质，具有在控制科学与工程及相应领域从事科学研究、工程设计、技术开发、教学和管理等多方面工作的能力。
毕业生具有以下几方面的知识和能力：1. 扎实的数学、物理等自然科学和控制科学、技术与工程等基本知识；2. 了解本专业学科的前沿、应用背景和发展方向，具有控制科学与工程宽广的专业知识；3. 掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验能力，具有测控技术、仪器与系统的设计和开发能力；4. 熟练掌握一门外语，熟练阅读专业科技文献资料以及具备一定的口头及书面交流能力；5. 具有良好的职业道德、敬业精神、组织协调能力和团队合作精神；6. 具有良好的社交能力。
五、专业特色以先进测试技术、科学测量仪器制造与应用为代表的测控技术与仪器是现代发展最迅速的高科技应用性学科之一，本专业以现代化检测技术、精密机械、光电技术、自动控制原理等学科的扎实理论知识为基础，以相关科研项目和良好的科研平台为依托，以国家重大需求及湖南省区域经济发展为培养目标，以一批优秀教师为保障，深入贯彻博学笃行的专业学风，通过学科交叉、促进创新型实用人才的培养。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案培养目标本专业培养在仪器科学与技术领域掌握扎实的基础理论和系统的专业知识、较强的自主创新能力的、富有社会责任感、具有国际视野、领导能力和创新精神，实践能力和竞争力强的高级专门人才。
以满足该领域科学研究、工程应用、技术开发及组织管理等方面的人才需求。
主干学科与相关学科主干学科：仪器科学与技术相关学科：机械工程、光学工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、电子科学与技术专业主干课程电路、模拟及数字电子技术、机械学基础、工程力学、工程光学A、工程光学B、计算机软件基础、自动控制理论、传感器原理与技术、光电检测技术、信号与系统、测控电路、测试技术等主要实践环节课程设计、毕业设计或毕业论文、专业实习、金工实习、电工实习、测控实习、军事训练和工程教育改革项目设计等。
学制与学位学制4年，工学学士学位毕业条件最低完成170学分（课内），及8学分（课外）。
并且军事训练考核合格，通过全国英语四级考试，通过《国家学生体质健康标准》测试，方可获得学位证和毕业证。
选课要求1、课程设置表中各模块选修课要求（1） 基础通识类核心课程和任选课程12学分，其中，通识类核心课程限选6学分，基础通识类选修课任选6学分；（2） 思想政治与国防教育必修16学分；（3） 英语、体育、计算机技术基础必修14学分；（4） 基础科学课程必修32.5学分，选修2学分；（5） 专业主干课程必修58.5学分；（6） 专业课程选修8学分。
（7） 集中实践27学分。
2、集中实践的说明与要求（1） 基本工程实践：主要内容为金工实习、电工实习。
学生通过在工程坊的工程训练，获得机械与电子方面的感性认识以及实际操作技能，由工程坊负责考核学生。
电工实习和金工实习安排在一、二年级。
（2） 专业实习： 时间共8周，安排在第三学年暑假。
学生通过专业实习了解与专业相关的生产实际情况，实习方式采取以集中实习为主，分散实习为辅的方法。
实习结束后要求学生提交实习报告，按照学院规定考核。
xx大学测控技术与仪器专业本科培养方案
xx大学测控技术与仪器专业本科培养方案1. 专业概述测控技术与仪器专业是xx大学工学院下设的本科专业之一。
本专业培养具备测控技术与仪器相关理论知识和实践技能的高级工程技术人才。
本专业旨在培养具有创新精神和工程实践能力的优秀工程师，能在测控技术与仪器研究、设计、制造及应用领域中从事技术开发、工程应用、系统集成、管理与维护等工作。
2. 培养目标本专业培养具备以下能力和素质的应用型人才：1.具备扎实的数理基础和较宽的工程技术基础，能够熟练运用电路、信号处理、自动化控制、电子设计等专业知识进行工程实践。
2.具备良好的工程实践能力和创新精神，能够进行仪器系统设计、测控技术应用以及相关领域的研究和开发。
3.具备较强的团队协作和沟通能力，能够在多学科背景下开展工作，并与相关专业人员合作解决复杂问题。
4.具备了解和应用新兴技术的能力，能够适应科技发展的需要，不断提升自身的综合素质和能力。
5.具备较强的学习能力和自我发展能力，能够持续学习和掌握新的科学技术知识。
3. 培养课程3.1 公共基础课程公共基础课程主要包括数学、物理、工程力学、电路基础等课程。
这些课程为学生打下坚实的数理基础和工程技术基础，为后续专业课程的学习奠定基础。
3.2 专业基础课程专业基础课程是培养学生的测控技术与仪器相关理论知识的重要环节。
主要包括电子测量技术、自动控制原理、信号与系统、数字电路与逻辑设计等课程。
这些课程将培养学生的工程实践能力和理论知识，为学生后续的专业方向提供基础。
3.3 专业核心课程专业核心课程是学生进一步深化专业知识的重要环节。
主要包括仪器设备与测量技术、数据采集与处理技术、传感器技术、仪器设计与测试等课程。
这些课程将培养学生进行仪器系统设计和测控技术应用的能力，为学生的毕业设计和未来工作做好准备。
3.4 专业选修课程专业选修课程是学生针对个人兴趣和发展需求进行专业深化的重要环节。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相关的选修课程，如电子设计、传感器应用、虚拟仪器等。
2015版测控技术与仪器专业人才培养方案(最终印刷)
测控技术与仪器专业人才培养方案专业代码：080301一、培养目标与基本规格1.培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握常用仪器仪表与检测技术、测量与控制技术、信息处理技术等方面的基础知识，具有仪器与系统的设计、开发和维修维护能力，能在仪器仪表、工业检测、过程控制、电子产品设计开发等领域从事工程技术应用和技术管理工作，具有创新意识和协作精神的高素质应用型人才。
2.基本规格本专业学生主要学习电子学、光学、机械基础和计算机基础理论，测量与控制理论，接受从事研究与应用测控技术和仪器仪表的基本训练，具有测控技术与仪器系统的应用及研究能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）爱党爱国，具有正确的世界观、人生观和价值观，有较强的法制观念和诚信观念，有较高思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感。
（2）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及正确运用本国语言、文字表达的能力。
（3）系统地掌握本专业领域较宽广的技术理论知识，主要包括测量与控制、光学、机械学、电子学和计算机应用等基础知识。
（4）掌握光、机、电、算相结合的当代测控技术和实验能力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力。
（5）参加全国大学生英语四级等级考试，达到学校规定标准。
能借助工具书阅读和翻译本专业的英文资料。
通过同家或市级计算机等级考试一级以上，具有较强的计算机应用能力。
（6）体育达到学校规定的合格标准。
具有健康的身心素质和健全的体魄。
（7）具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
在本专业领域内具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
（8）掌握信息检索与利用、资料查询的基本方法，具备初步的科学研究和实际工作能力。
（9）具有一定的社会公共关系应对技巧，懂得人际交往礼仪。
二、学制与学位授予学制：基本学制4年，修业年限为4-6年。
学位：工学学士。
三、基本学分与学时总学分为180学分，其中，课程学分137学分，实践训练43学分。
东南大学2015级测控技术与仪器本科专业培养方案
东南大学 2015级测控技术与仪器本科专业培养方案门类：工学专业代码： 080301 授予学位：工学学制： 4 制定日期： 2015一. 培养目标培养符合国家发展需求，专业基础扎实、实践能力强，德、智、体等全面发展的，能够在传感器、测试技术、智能仪器、测控系统、复杂工程等技术领域内从事科学研究、技术开发、工程设计、运行管理以及教学等方面的工作，能够跟踪本领域新理论新技术，具有创新精神和国际化视野的高等专业技术人才。
本专业毕业生在毕业五年左右的预期目标：预期目标1. 熟练地掌握测量信息的获取和预处理、控制系统的分析与设计相关的软硬件开发技能，能够设计测控技术与仪器系统，能够根据工程需要提出仪器系统解决方案及应用系统；预期目标2. 能够作为成员或者领导，在一个由不同角色人员构成的团队中独立承担某一项专业领域的工作；预期目标3. 有良好的修养和道德水准；预期目标4. 在测控技术与仪器领域具有就业竞争力，或有能力进入研究生阶段学习；预期目标5. 能够通过其它学习途径拓展自己的知识和能力；预期目标6. 有意愿、有能力服务社会。
二. 毕业生应具有的知识、能力、素质本专业要求学生掌握自然科学、工程基础及专业知识，通过实践环节提高解决问题能力和创新意识，注重人文科学素质修养，知识、能力、素质综合发展。
本专业所培养的学生的知识、能力与素质要求设有十二项。
1)工程知识：具有从事测控技术与仪器工程所需的扎实的数学、自然科学、工程基础知识与测控技术与仪器专业知识以及经济和管理知识，并能够综合应用这些知识解决复杂的工程问题；2)问题分析：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，特别是通过电子网络、期刊资料等渠道了解相关的器件、产品、系统及技术的进展与前沿，并充分应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献调研分析具体的测控技术与仪器工程技术问题，以获得有效结论；3)设计/开发解决方案：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，能够综合运用理论和技术手段提出针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、伦理以及环境等因素；4)研究：培养科学思维，能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；5)使用现代工具：不断学习新知识，新技术和新技能，对本专业的前沿发展现状和趋势保持跟踪和了解。
东南大学2015级电子科学与技术本科专业培养方案
东南大学 2015级电子科学与技术本科专业培养方案门类：工学专业代码： 080702 授予学位：工学学制： 4 制定日期： 2015一. 培养目标培养以电子器件及其系统应用为核心，重视器件与系统的交叉与融合，能跟踪新理论、新技术的发展，在微电子、物理电子、光电子和光通信等技术领域从事科学研究、教学、工程设计及技术开发等工作的人格健全、责任感强、具有较强的创新实践能力和宽广的国际化视野的应用型、研究型和管理型人才。
二. 毕业生应具有的知识、能力、素质学生应具有扎实的理论基础、系统的专业知识、较强的实践能力和良好的人文素质，具有在电子科学与技术及相关领域从事科学研究、工程设计、技术开发、教学和管理等方面的实际工作能力，包括：1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂电子工程问题；2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂电子工程问题，以获得有效结论；3. 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂电子工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂电子工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；5. 使用现代工具：能够针对复杂电子工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂电子工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性；6. 工程与社会：能够基于电子工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂电子工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂电子工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响；8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电子工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；10. 沟通：能够就复杂电子工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东南大学 2015级测控技术与仪器本科专业培养方案
门类：工学专业代码： 080301 授予学位：工学
学制： 4 制定日期： 2015
一. 培养目标
培养符合国家发展需求，专业基础扎实、实践能力强，德、智、体等全面发展的，能够在传感器、测试技术、智能仪器、测控系统、复杂工程等技术领域内从事科学研究、技术开发、工程设计、运行管理以及教学等方面的工作，能够跟踪本领域新理论新技术，具有创新精神和国际化视野的高等专业技术人才。
本专业毕业生在毕业五年左右的预期目标：
预期目标1. 熟练地掌握测量信息的获取和预处理、控制系统的分析与设计相关的软硬件开发技能，能够设计测控技术与仪器系统，能够根据工程需要提出仪器系统解决方案及应用系统；
预期目标2. 能够作为成员或者领导，在一个由不同角色人员构成的团队中独立承担某一项专业领域的工作；
预期目标3. 有良好的修养和道德水准；
预期目标4. 在测控技术与仪器领域具有就业竞争力，或有能力进入研究生阶段学习；
预期目标5. 能够通过其它学习途径拓展自己的知识和能力；
预期目标6. 有意愿、有能力服务社会。
二. 毕业生应具有的知识、能力、素质
本专业要求学生掌握自然科学、工程基础及专业知识，通过实践环节提高解决问题能力和创新意识，注重人文科学素质修养，知识、能力、素质综合发展。
本专业所培养的学生的知识、能力与素质要求设有十二项。
1)工程知识：具有从事测控技术与仪器工程所需的扎实的数学、自然科学、工程基础知识与测控技术与仪器专业知识以及经济和管理知识，并能够综合应用这些知识解决复杂的工程问题；
2)问题分析：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，特别是通过电子网络、期刊资料等渠道了解相关的器件、产品、系统及技术的进展与前沿，并充分应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献调研分析具体的测控技术与仪器工程技术问题，以获得有效结论；
3)设计/开发解决方案：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，能够综合运用理论和技术手段提出针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、伦理以及环境等因素；
4)研究：培养科学思维，能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；
5)使用现代工具：不断学习新知识，新技术和新技能，对本专业的前沿发展现状和趋势保持跟踪和了解。
针对复杂工程问题，能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对行业发展，项目规划具有前瞻意识，能对工程问题进行合理的预测与准确的模拟，并能够理解其局限性；
6)工程与社会：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护与可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识和评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对于对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；
7)环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响；
8)职业规范：具有人文社会科学素养，社会责任感和工程职业道德，并能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；
9)个人和团队：培养组织管理能力、表达能力和人际交往能力，能够在多学科背景下的团队中发挥积极作用，并能承担个体、团队成员以及负责人的各种角色；
10)沟通：培养有效沟通能力，撰写报告，陈述发言等全方位交流能力，能够就复杂工程问题域业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，竞争和合作；
11)项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用；
12)终身学习：对自主学习和终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力；
三. 主干学科与相近专业
主干学科：仪器科学与技术学科。
仪器科学与技术学科是融合多学科内容的交叉性学科。
以信息获取为主要任务，与信息传输、处理应用紧密结合，主要探讨和研究测量理论、测量方法和测量系统的集成技术。
相关学科：光学工程学科、机械工程学科、信息与电子学科、计算机科学与技术学科、控制科学与工程学科。
相关专业：机械工程及自动化、自动化、电气工程及其自动化、光信息科学与技术。
四. 主要课程
见教学计划表。
五. 主要实践环节
电工电子实践初步、数字逻辑电路实验、检测技术与系统设计、模拟电子电路实验、电路实验、工业系统认识、微机实验、机械制造基础实践、电子工艺实践、综合电子电路设计实践、单片机应用系统设计、DSP应用系统设计、嵌入式系统及应用设计、计算机综合课程设计、matlab语言与应用、精密机械课程设计、生产实习、毕业设计、大学生课外研学、社会实践、文化素质教育实践等。
六. 双语教学课程
计算机结构与逻辑设计、微机系统与接口、计算机网络基础与应用、测试信号分析与处理、虚拟现实与数据可视化、计算机辅助设计及仿真技术简介、卫星导航定位技术与应用、模式识别、控制技术与系统、GNSS接收机技术发展、matlab语言与应用。
七. 全英文教学课程
传感器技术、误差理论与数据处理、信息通信网络概论。
八. 系列研讨课程（含新生研讨课）
仪器科学与技术概论、数据库技术及应用、虚拟仪器技术、检测技术与系统设计、光电检测技术、控制技术与系统、计算机网络基础与应用、虚拟现实与数据可视化、机电一体化技术、微机电系统技术基础、卫星导航定位技术与应用、信息导航系统、机器人创新设计、无线传感网及其应用、视觉机器人测控技术、现代仪器创新设计、计算机辅助设计及仿真技术简介、单片机应用系统设计、嵌入式系统及应用设计、DSP应用系统设计、模式识别、智能汽车技术、生物微机电系统、GNSS接收机技术发展。
九. 毕业学分要求及学士学位学分绩点要求
参照东南大学学分制管理办法及学士学位授予条例，修满本专业最低计划学分要求150，即可毕业。
同时，外语达到东南大学外语学习标准、平均学分绩点≥2.0者，可获得工学学士学位。
十. 各类课程学分与学时分配
十一. 实践类课程学分比例
实践类课程学分：38.38，总学分：150，比例：25.58%
通识教育基础课程
（1）思政类
（2）军体类
（3）外语类
“大学英语”课程实行分级教学，学生根据分级考试成绩分别推荐学习“2级起点”、“3级起点”或“4级起点”系列课程，详见《大学英语课程设置方案（修订版）》，共选择6学分
（4）计算机类
（5）自然科学类
（6）通识选修课程
（7）新生研讨课
专业相关课程
（1）大类学科基础课
（2）专业主干课
（3）专业方向及跨学科选修课
（4）其他
集中实践环节（含课外实践）&短学期课程
辅修专业计划
学程安排
第一学年第1学期
第2学期
第3学期
第二学年第1学期
第2学期
第3学期
第三学年第1学期
第2学期
第3学期
第四学年第1学期
第2学期
第3学期
其他
跨学年、跨学期选修课说明
[1]：选修
工业系统认识2，管理与创新（卓工）
[2]：限选8学分
数据库技术及应用（seminar），虚拟现实与数据可视化（双语）（seminar），计算机辅助设计及仿真技术简介（双语）（seminar），模式识别（双语）（seminar），计算机网络基础与应用（双语）（seminar），光电检测技术（seminar），生物微机电系统（seminar）， GNSS接收机技术发展（双语）（seminar），控制技术与系统（双语）（seminar），机器人创新设计(seminar)，无线传感网及其应用（seminar），机电一体化技术（seminar），微机电系统技术基础（seminar），
卫星导航定位技术与应用（双语）（seminar），信息导航系统（seminar），现代仪器创新设计（seminar），视觉机器人测控技术（seminar），智能汽车技术（seminar），导航仪器（双语）（seminar），技术创业，室内移动定位技术概论
[3]：选一
计算方法，数学建模与数学方法
[4]：限选2学分
电子机械设计（研讨），电磁兼容性原理与应用，图像处理（外系）， VLSI系统导论（外系），电力电子技术，数据结构基础（外系），通信原理(跨学科选课)，软件体系结构
[5]：选一
导航定位控制与应用，现代控制理论，虚拟仪器技术（seminar）
[6]：选一
嵌入式系统及应用设计（seminar）， DSP应用系统设计（seminar）
附录一：
大学英语课程设置方案一、“2级起点”大学英语课程设置表
二、“3级起点”大学英语课程设置表
三、“4级起点”大学英语课程设置表
附录二：
课外实践学分安排。