全面提升职业院校教师素质能力
2023年国家级职业院校教师素质提高计划课程实施能力提升项目
2023年国家级职业院校教师素质提高计划课程实施能
力提升项目
2023年国家级职业院校教师素质提高计划包含多个项目，其中课程实施能
力提升项目主要包括以下内容：
1. 培训重点包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等内容。
2. 面向公共基础课骨干教师进行为期2周（80学时）的培训。
培训重点包
括语文统编教材编写思路，课程内容和教学方法，新时代思想政治理论课教学改革与质量评价，教案、教学案例开发设计等。
3. 面向骨干教师进行为期3周（120学时）的培训，主要提升教师的信息技术应用能力。
4. 培育名师（名匠）团队。
具体培训项目涵盖了10个专业，如学前教育、舞蹈表演、计算机应用技术、大数据与会计、音乐表演、工业机器人技术、旅游管理、护理、电子商务和机电一体化。
如需了解更多关于该计划的信息，可以登录中国职业技术教育网获取。
职业院校教师素质提高计划 主要任务实施方案
职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案全文共3篇示例，供读者参考职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案1为全面提高我校教师的整体素质，加快促进教师队伍的专业成长，根据《汝南县教育局关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》文件精神，特制定本提升计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以教师专业发展为目标，坚持“点面结合、突出重点”的方针，全面实施自主择学的方略，整合有效教育资源，建立教师终身学习体系，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为造就智慧型教师，促进学习型教师的形成提供有力保障。
二、基本情况我校目前在编在岗教师54人，专科和本科学历教师占大多数。
三、目标要求到20xx年，50岁以下的教师全部达到专科学历，45岁以下的.教师力争全部达到本科学历，本科学历达50%以上。
四、具体措施1、积极宣传县委、县政府、县教育局关于在职教师学历提高的有关政策、待遇。
2、贯彻终身教育思想，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。
3、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益。
4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，与教师评优、职称晋级、提拔中层干部等挂钩，促进教师在岗学习提高。
5、学校将教师的学历提高进修纳入个人规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出“教师个人学历提高进修目标时限制。
”6、学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。
职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案2根据《遵义县农村教师素质提升工程实施方案》（遵县教人〔20xx〕xx号）精神，是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育质量的关键时期，也是促进教育均衡发展的关键时期，这一时期，基础教育的一项重要工作是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师、特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。
中小学教师绝大部分在农村学校，中小学教师继续教育的重点在农村，难点也在农村。
年职业院校教师素质提高计划
年职业院校教师素质提高计划每次走进职业院校的大门，总是能看到一群又一群的年轻人，背着书包、背着梦想，满怀希望地踏进这片教育的沃土。
可你有没有想过，这些孩子能顺利走向未来，离不开站在讲台上的那些老师呢？你想啊，作为一名职业院校的教师，不仅要教会学生专业的技能，更得时不时地给他们加油打气，点亮他们的梦想。
可这并不容易。
要想真正提高教师的素质，光靠嘴巴说说可不行，得有点实打实的计划，给自己“充电”，也给学生们“加油”。
那怎么才能实现这一点呢？说白了，还是得从教师的本身做起。
要不，咱们一个一个来瞧瞧，这个“提高计划”得怎么搞。
得先聊聊这职业院校的老师们。
这群人，真的是“身兼多职”啊。
既要具备扎实的专业知识，又要有很强的实践能力，甚至在很多时候，得扮演好“导师”的角色，指点学生一条条明路。
所以，要想提高教师的素质，光是依靠知识的更新和技能的训练是不够的。
大家是不是都有过这样的经历？在课堂上，听老师讲得头头是道，可一旦下了课，自己一个人面对实际工作时，真心有点“懵圈”。
这是为什么呢？就是因为很多时候，老师们在教学上欠缺对实际应用的深刻理解。
毕竟，课堂上的知识和实践中的操作，总是有那么一丝丝不一样。
要是老师们能在这方面更加用心一些，学生们的能力提升就能更加顺利。
比如，课程设计可以更贴近行业发展，老师也应该积极参与到行业的实际工作中，不断更新自己的知识库。
你说，这样一来，课堂上的内容是不是就能更加“接地气”？不过，也得给老师们“打打气”。
大家常说“教书育人”，其实教育这个活儿，真的是一件“无底洞”。
你可以想着今天教了这个，明天就能看到成果，结果，学生们还会给你丢出个新问题来。
这种反复无常的节奏，说实话，有时候也挺让人“抓狂”的。
但你得知道，这也是职业教育的魅力所在啊。
每个学生的学习进度、学习方法都不尽相同，你得根据他们的特点来调整自己的教学方式。
说白了，就是要在“千锤百炼”中磨练自己的教学技巧。
所以，要是我们想提高教师的素质，不能只是停留在“课堂理论”的层面上，得学会如何根据不同学生的需求，因材施教，做到“心领神会”。
职业院校教师素质提升计划
职业院校教师素质提升计划为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神和要求, 进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设, 推动职业教育发展实现新跨越, 全面提升职业教育服务经济社会发展的能力, 结合本市职业院校教育改革发展和教师队伍建设的实际, 特制定本《计划》。
一、指导思想与目标任务（一）指导思想坚持以立德树人为根本, 以服务职业教育综合改革发展为宗旨, 以着力提高技术技能人才培养水平为导向, 遵循职业教育教师专业发展规律, 创新教师成长新途径、新模式, 加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍, 全面促进首都职业教育现代化建设, 为首都经济社会发展、产业转型升级和京津冀协同发展提供有力人才支撑。
（二）目标任务2017-2020年, 进一步完善职业院校吸引人才、培养人才和使用人才的体制、机制与政策, 增强教师的竞争意识和创新能力, 形成有利于人才发展和发挥作用的良好环境。
重点培养30名左右在职业教育领域具有一定影响力、知名度、居于国内同领域专业前列的职业教育名师和100名左右专业基础扎实、专业成果突出并在国内有一定影响的专业带头人；重点支持50个左右专业创新团队在促进首都经济社会发展和教育教学改革中发挥积极作用；努力培养400名左右优秀青年骨干教师, 使其成为教育教学、教学实践以及技术开发的骨干力量；资助50名特聘专家, 支持职业院校聘请行业企业顶级专业技术人才担任特聘专家, 密切学校专业教学与行业企业的联系, 加强专业建设、推进教师队伍能力建设；加强教师培训基地建设, 搞好职业院校教师的国内培训和国外培训工作, 采取多种形式支持教师到企业生产、建设、管理和服务一线进行实践活动, 进一步提高教师教育教学能力和实践能力, 加快“双师型”教师队伍建设。
二、实施范围本计划在xx市属职业院校（包括高等职业学院、中等职业学校）范围内实施。
职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案
职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案一、背景1.1 教育是国家的根本大计，培养高水平、高素质的人才是教育事业的根本目标。
而职业院校作为培养技能人才的重要阵地，其教师队伍素质的提高对于人才培养具有重要意义。
1.2 为了全面提高职业院校教师的素质，国家教育部制定了职业院校教师素质提高计划，并进行了国家级的培训实施方案。
二、目标2.1 提高职业院校教师的教学水平，提高学生的实践技能和创新能力，使其适应社会需求。
2.2 促进职业院校教师的专业成长，提高教育教学水平，增强职业院校的教育教学能力。
三、培训内容3.1 教学理念与方法：培训内容包括现代教育理念、创新教学方法、课程设计与教学策略等方面的知识。
3.2 专业知识与能力：培训内容包括相关专业知识、实践技能、工作方法等方面的知识。
3.3 学科前沿与发展：培训内容包括学科前沿知识、新技术应用、教学资源开发等方面的知识。
3.4 教师职业发展：培训内容包括教师职业发展规划、职业素养培养、团队合作与沟通技巧等方面的知识。
四、培训方式4.1 集中培训：通过举办研讨会、讲座、研修班等形式，进行集中的教师培训。
4.2 实地调研：安排教师到行业企业、创新基地等进行实地调研，促进教师的实践能力提高。
4.3 远程教育：利用现代信息技术手段，通过网络直播、视频教学等形式，进行远程教育培训。
五、培训实施5.1 计划制定：各职业院校根据实际情况，制定教师培训计划，落实培训内容、方式和时间。
5.2 资源保障：教育部为职业院校教师培训提供必要的经费支持与教学资源保障。
5.3 效果评估：对培训实施效果进行评估，及时调整和改进培训方案，确保培训目标的达成。
六、成效6.1 教师队伍素质提高：经过培训，职业院校教师的教学理念和方法得到提升，专业知识和实践能力得到增强。
6.2 学生素质提升：教师的提高将直接促进学生的综合素质提升，为学生的就业和发展奠定基础。
6.3 职业院校实力增强：教师队伍的整体素质提高将提升职业院校的整体教育教学能力，推动学校的发展。
职业院校教师素质提高计划培训项目
职业院校教师素质提高计划培训项目
为了提高职业院校的教学质量，加强教师的素质建设，本计划将开展一系列培训项目，以提高职业院校教师的专业技能和教学能力。
一、培训内容
1. 教学方法与技巧：包括灵活运用多种教学方法、教学技巧，
提高教学效果和学生参与度。
2. 课程设计与教材选用：学习如何设计符合学生特点和需求的
课程，以及如何选用适当的教材。
3. 教学评价与反馈：学习如何进行有效的教学评价和反馈，以
及如何根据学生情况进行个性化教学。
4. 学科专业知识：通过专业知识讲座和研讨，提高教师的学科
知识水平，保证教学内容的正确性和权威性。
二、培训方式
1. 线上培训：通过网络视频、在线课程等方式进行培训，方便
教师随时随地学习。
2. 线下研讨：组织教师参加研讨会、工作坊等活动，促进教师
之间的交流和互动。
三、培训效果
通过本计划的培训，教师将能够掌握更多的教学方法和技巧，拓宽课程设计和教材选用的思路，提高教学评价和反馈的能力，同时也能够加强学科专业知识的掌握和应用，从而提高职业院校的教学质量，为学生提供更好的教育服务。
高职教师素质能力提升心得体会5篇
高职教师素质能力提升心得体会5篇高职教师素质能力提升心得体会精选篇1实习的美好时光过得很快，一晃眼就到了实习的第十周。
我借着学校给予的机会，来到了谢村小学进行学习，展开了十周的教育教学实习，收获颇丰。
我实习的工作内容是听课、上课、批改作业和处理学生事务。
从开始的一无所知，通过不断请教指导老师和自己探索，逐渐也掌握了一些技巧。
听课环节方面，从第二周开始，我就先听了四节语文课。
在听课之前，我认真阅读了教材中的文章，查看参考书和网上资料，并尝试用自己的想法来如何上好这节课。
听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思路，并对比一下与自己之前想好的思路有什么不一样，好的有哪些，不好的有哪些，哪些最值得我向老师学习的。
上课环节方面，从第二周开始，我就开始先听课再上一节课。
我先做好教学设计，然后给指导老师修改，再根据指导老师的修改意见重新做好一份教学设计，接着就开始做好课件PPt。
我最难忘的就是我实习的第一课，那节课略紧张，但还是把任务讲完，学生的积极参与度还不错。
指导老师也给予了一些肯定和提出一些指导意见，我今后需要把PPt做好，教师的讲话要与PPt内容同步。
还有，我的教学姿态需要改进，不能低头看教案，要多巡视学生，根据学生反应来及时调整讲课节奏。
我再经过几次的上课磨炼，我已经把这些小问题很好地改进，但是我对学生的引导与互动还是很欠缺。
这是我今后需要花功夫去改善。
批改作业环节。
批改作业是最简单，也是最耗脑筋的。
批改作业最头疼的就是怎样给分数，过于严格，学生分数会很低，学生的自信心会受挫，以至于我不敢改严格。
过于宽松也不行，学生会不重视学习，不会反思错误，学习的积极性就会下降。
另外，还有怎样写评语的问题。
对于写的较好的要毫不吝啬地写上表扬字眼。
对于一些成绩一向不好的，就要常常给上鼓励性的语言，激发他学习的积极性。
由此，批改作业也是一门需要掌握的学问。
处理学生事务环节。
这个环节是最繁琐的，也很需要技巧。
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2021.07.29•【文号】教师函〔2021〕6号•【施行日期】2021.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知教师函〔2021〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进职业教育高质量发展，教育部、财政部决定联合实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）（以下简称“计划”），现将有关事项通知如下。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，兼顾公共基础课程教师队伍建设，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，推动职业教育高质量发展。
（二）主要目标发挥示范引领作用，带动地方健全完善职业院校教师培训体系和全员培训制度，打造高水平、高层次的技术技能人才培养队伍。
创新培训方式，重点支持骨干教师、专业带头人、名师名校长和培训者等的能力素质提升。
教师按照国家职业标准和教学标准开展教育教学、培训和评价的能力全面提高，分工协作进行模块化教学的模式全面实施，“双师型”教师和教学团队数量基本充足，校企共建一批“双师型”教师培养培训基地，现代职业教育师资培训体系基本健全。
2023 职业院校教师素质提高计划
2023 职业院校教师素质提高计划标题: 2023 职业院校教师素质提高计划正文:随着职业教育的不断发展,教师的素质也在不断提高。
为了进一步提高职业院校的教师素质,制定一份2023年职业院校教师素质提高计划是非常必要的。
计划目标:1. 提高教师的专业素养和教学能力,增强教师的教学水平和教学质量。
2. 培养教师的职业责任感和使命感,提高教师的职业素养和道德水平。
3. 加强教师的培训和交流,促进教师之间的合作和互助。
4. 建立和完善教师评价机制,强化教师的评价和考核工作。
计划内容:1. 加强教师专业素养的培养:(1)组织教师参加各类培训和研讨会,提高教师的专业素养和教学能力。
(2)加强教师教育课程的建设,增加教师教育课程的多样性和实用性。
(3)开展教师职业素养和职业道德教育,增强教师的职业责任感和使命感。
2. 提高教学质量:(1)建立教师教学质量评价标准,加强教师的教学评估和考核工作。
(2)加强教学资源的建设,提高教学资源的质量和多样性。
(3)开展教学研究和改革,推动教学质量的提高。
3. 培养教师之间的合作和互助:(1)建立教师合作和互助机制,促进教师之间的合作和互助。
(2)开展教师交流活动,加强教师之间的交流和合作。
(3)鼓励教师参加各类培训和研讨会,提高教师的专业素养和教学能力。
4. 建立和完善教师评价机制:(1)建立教师评价机制,加强对教师的评估和考核工作。
(2)建立教师职业发展体系,为教师提供更好的职业发展机会。
(3)加强对教师的培训和交流,促进教师之间的合作和互助。
拓展:1. 加强教师职业素养和职业道德教育,提高教师的职业责任感和使命感。
(1)通过宣传栏、校园广播、校内网站等多种方式,加强对教师职业素养和职业道德教育。
(2)组织教师参加各类培训和研讨会,提高教师的专业素养和教学能力。
(3)开展教师职业素养和职业道德教育实践活动,增强教师的职业责任感和使命感。
2. 建立教师教学质量评价标准,加强教师的教学评估和考核工作。
职业院校教师素质提高计划
职业院校教师素质提高计划作为一名职业院校教师，提高自身素质是我们必须要重视和努力的方向。
只有不断提升自己的素质，才能更好地指导学生，更好地完成教学任务。
因此，我们需要制定一套科学的素质提高计划，以便更好地提升自身的教学水平和专业素养。
首先，作为职业院校教师，我们需要不断提升自己的专业知识水平。
教育是一个不断更新的领域，新的教学理念、方法和技术层出不穷，我们需要不断学习和更新自己的知识储备，以应对教学中的各种挑战。
可以通过参加各种教育培训课程、研讨会、学术讲座等方式，不断提高自己的专业素养，保持与时俱进。
其次，我们需要注重提高自身的教学能力。
优秀的教学能力是一个教师最基本的素质。
我们需要不断探索和实践新的教学方法，提高自己的课堂教学效果。
可以通过观摩他人的课堂，与同行进行教学交流，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
此外，我们还需要注重提高自身的教育教学科研能力。
教育教学科研是教师的基本功，只有不断提升自己的科研水平，才能更好地指导学生进行科研学习。
可以通过参与教育科研项目、发表教育教学论文、参加教育教学比赛等方式，提高自己的科研水平，为学生提供更好的指导和帮助。
最后，我们需要注重提高自身的师德师风。
作为一名教师，师德师风是我们的灵魂和底线。
我们需要不断加强自身的道德修养，注重职业操守，做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。
总之，提高职业院校教师素质是一个系统工程，需要全面提升自身的专业知识水平、教学能力、教育教学科研能力和师德师风。
只有不断提升自身的素质，才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一位职业院校教师都能制定一套科学的素质提高计划，不断提升自身的素质，为教育事业做出更大的贡献。
职业院校教师素质提升培训总结
职业院校教师素质提升培训总结教师素质能力提升培训总结篇1国家之计在教育，教育之计在教师，教师担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任，教师的素质直接影响着我国综合国力的发展。
在我国全面推进素质教育的时候，我们教师特别是西部山区教师，更需要加强自身综合素质的提高。
而中小学教师综合素质培训不仅使我获得了全新的教育理论，而且使我增强了解决实际问题的能力。
我要感谢专家为我们提供的这套《自修教程》蓝本，衷心为这次培训活动叫好。
下面我结合实际就我的教育观念的更新谈谈自己的收获。
一、为学生的全面发展着想受应试教育作崇，某些学校，部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准，于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。
通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。
我的教育准则是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。
我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。
我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜悦。
时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。
通过学习，我更加关心学生的心理健康。
当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”；在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力，特别是得到老师、同学的无私关怀后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。
我所教的每一届学生都有这样或那样的特长，参加国家、省、州、县各级比赛获奖的学生数我教过的最多，获得荣誉最多的也是我带过的学生，我所在的中队获得了“全国少先队优秀中队”的荣誉，我也荣获“全国优秀少先队中队辅导员”的光荣称号。
2024年职业院校教师素质提高计划国省培拟设置项目计划表高职
7
30
10
GN2434
课岗赛证技能提升
职业院校技能大赛指导教师能力提升
技能大赛指导教师、专业教师
职教理念，技能大赛文件解读、技能大赛备赛策略，学生技能训练的设计、组织与实施、学生团队心理素质培养等方面。
50
5
GN2435
课岗赛证技能提升
职业院校教师教学能力比赛教师能力提升
专业教师
职教理念，教学团队建设，教学能力比赛标准解读及备赛策略，新形态教材设计开发专题等方面。
化工技术前沿，企业生产组织方式和工艺流程、岗位职责和操作规范、关键技术技能、带生实习、安全生产、生产技术
20
28
分阶段实施
编号
项目类别
项目名称
培训I对象
主要培训内容
培训人数
培训天数
备注
与发展等方面。
GN2418
教师企业实践
康复治疗技术专业教师企业实践
相关专业教师
康复治疗技术发展趋势、神经康复治疗技术、老年康复治疗技术、骨折术后康复治疗技术、运动康复治疗技术，康养领域行业趋势、康养领域相关职责和操作规范及关键技术等方面。
贯彻党的教育方针，落实“立德树人''体系建设，新时代思想政治、意识形态、心理健康和学生服务管理工作等方面。
50
10
GN2413
骨干教师培训
物联网应用技术专业教师能力提升
相关专业教师
物联网技术应用开发、物联网工程实施与运维、物联网系统优化与通信、物联网设备选型与调试、AlOT软件平台开发等相关技术技能，专业竞赛指导、课程开发、平台建设、教学能力比赛实施等方面。
相关专业教师
相关专业人才培养方案开发研制、专业升级与数字化改造、行业发展与校企合作、课程开发与建设，名师工作室建设、教学能力比赛、技能大赛、教科研方法及教学改革项目实施、学员实操训练方案定制等方面。
新时代高职院校教师教学能力提升路径的
识。
注重实践教学，强化学生的实践能力
03
将实践教学与理论教学相结合，培养学生的实践能力和解决问
题的能力。
加强师德建设，提升人格魅力
强化教师的职业道德教育
加强与学生的沟通和交流
加强教师的职业理想和职业道德教育 ，提高教师的师德意识。
积极与学生沟通和交流，了解学生的 需求和困难，帮助学生解决问题。
树立良好的师德榜样
大部分教师认为参加教育培训、观摩等活动对教学能力 提升有帮助。
教师的教学水平得到了提高，能够更好地满足学生的学 习需求。
评估结果
学生的满意度得到了提高，对教师的教学质量更加认可 。
结论：通过实践和评估，可以得出结论，新时代高职院 校教师教学能力提升路径是有效的，能够提高教师的教 学能力和教学质量，促进学生的全面发展。
实践措施
鼓励教师参加学术会议、研讨会等活动，拓宽视野，了解 行业前沿动态。
定期组织教师参加教育培训，提高教师的教育教过这些实践措施，教师的教学能力得到了显 著提升，教学质量得到了提高，学生的满意度也得到了提 升。
案例二
评估方法：采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法对实 践效果进行评估。
02
新时代高职院校教师教学能力 现状分析
高职院校教师教学能力现状
高职院校教师教学能力参差不 齐，部分教师缺乏实践经验和 教学技能。
高职院校教师对新的教育理念 和教学方法掌握不够，难以适 应新时代教育发展的需要。
高职院校教师对学生的学习需 求和特点了解不够，难以针对 性地开展教学。
存在的问题及原因分析
新时代背景下，教师需要不断转变角色， 从传统的知识传授者转变为学生的指导者 和伙伴。
以学生的需求和发展为中心，设计教学内 容和方法，注重培养学生的创新能力和实 践能力。
提高职业院校教师素质的五大措施
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2010 4提高职业院校教师素质的五大措施文/刘东亚高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，具有其他教育不可替代的地位。
但高职教育处于正在发展的转轨时期，在职业教育中的龙头地位不能得到正常发挥，缺乏在高等教育中影响力。
职业院校教师是高等职业教育的直接参与者，因而教师素质直接影响着高等职业教育的质量，职业院校教师要做的不仅仅是授课，还要不断提高专业技能，参与课程改革，并对学生进行职业教育、思想教育等，这就赋予了职业院校教师更多的职责。
可以说，提高职业院校教师素质是提高高等职业教育教学质量的重要保障。
目前我国职业院校大多数是从中等职业学校合并、升格组建的，大部分教师是以前的中等职业教师，普遍存在着专业知识、学历结构、实践技能、教研等方面跟不上时代发展要求的现象。
有些院校引进人才只是为了迎接评估，多数新增教师来自普通高等院校。
社会对职业教育工作的特殊性缺乏理解，对职业教育教师工作的评价不尽合理。
职业院校教师考核、奖惩、收入分配、流动等一系列机制还有待完善，对自身职业缺乏积极性和满足感。
基于以上原因，造成职业院校有些教师素质不能很好的适应高等职业教育需求。
要提高职业院校教师素质需从以下几点着手： 一、转变办学理念，提高社会共识 随着我国经济建设和各项社会事业的发展，社会对有文化、懂技术、会管理的新型高素质技术人才有着很高的需求，而这个任务主要由高等职业院校来完成。
因此要认真学习领会党中央、国务院关于大力发展职业技术教育的方针和政策，充分认识到发展高等职业教育对提高劳动者素质、加快人才培养、为社会建设发展服务的重要意义。
政府要制定高等职业教育师资发展规划和工作方案，把教师队伍建设纳入职业教育发展、人才发展规划中；加大对高等职业教育经费的投入，多渠道筹措资金，尤其对于师资队伍建设经费应落实到实处；提高高等职业教育教师地位和待遇，重新审视教师职业的特性及社会评价取向。
二、加强师德建设，提高道德修养教师在日常工作中要不断加强教师职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感；要自尊自律，以人格魅力教育感染学生，做学生健康成长的引导者。
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见近年来，我国职业教育事业发展迅速，为经济社会的发展做出了重要贡献。
然而，教师队伍素质的提升仍然是职业教育发展的瓶颈。
为进一步提高职业院校教师的整体素质，推动职业教育事业发展，国家发布了《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》。
一、背景及意义职业院校教师素质提高计划旨在贯彻落实全国教育大会精神，推动我国职业教育内涵式发展，提高职业院校人才培养质量。
这一计划对于加强职业教育师资队伍建设，提升我国职业教育国际地位具有重要意义。
二、计划目标计划明确了未来几年职业院校教师素质提升的具体目标：教师队伍结构更加优化，教师专业素质和教育水平明显提高，教育教学改革深入推进，教师待遇得到合理保障，教师队伍发展环境进一步优化。
三、实施措施1.加强教师队伍建设，优化师资结构。
通过引进、培养等途径，加大专业带头人、骨干教师、双师型教师的培养力度。
2.加强教师专业发展，提升教育教学水平。
实施教师能力提升工程，开展各类培训，推动教师终身学习。
3.深入推进教育教学改革，提高教学质量。
鼓励教师积极参与课程建设、教学方法改革，推广现代职业教育理念。
4.加强教师待遇保障，激发教师工作积极性。
落实教师待遇政策，提高教师地位，激发教师投身职业教育的热情。
四、评价与监测建立健全教师素质提升的评价与监测体系，对教师队伍整体素质、教育教学质量等进行定期评估，以确保计划的有效实施。
五、组织与管理各级教育行政部门要加强组织领导，落实责任，确保计划顺利实施。
职业院校要制定具体实施方案，细化政策措施，确保各项任务落到实处。
六、总结与展望实施职业院校教师素质提高计划是一项长期、系统的工作。
我们要不断总结经验，调整措施，推动我国职业教育事业不断发展，为国家培养更多高素质技术技能人才。
总之，职业院校教师素质提高计划为我国职业教育发展指明了方向，提供了有力保障。
2024年职业院校教师素质提高计划
2024年职业院校教师素质提高计划随着社会的不断发展，教育的重要性愈发凸显。
作为教育主体中不可或缺的一部分，职业院校教师的素质提升至关重要。
在2024年，教育部提出了职业院校教师素质提高计划，旨在全面提升职业院校教师的专业水平、教学能力和教育思想，以适应当今社会的教育需求和未来发展。
职业院校教师素质提高计划的出台，标志着我国职业教育的迈出了重要的一步。
在此计划的推动下，职业院校教师要不断提升教学水平，适应不断变化的职业技能需求，培养符合时代发展要求的高素质人才。
在这个举足轻重的计划中，首先需要对教师的专业水平进行提升。
职业院校教师需要丰富的教学经验和深厚的专业知识，才能更好地指导学生，帮助他们掌握相关技能。
教育部应加强教师的培训和研修计划，提倡教师参与行业实践和校企合作，不断深化专业知识和技能，并将其融入到教学中去。
教师的教学能力也是素质提高计划的重点。
教师需要不断完善自身的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
教育部应加强教师的课堂教学评估，注重教师的教学能力培训，鼓励教师开展教学案例研究和实践教学创新，以提高教师的教学水平。
教师的教育思想和价值观也是不容忽视的一部分。
在培养学生成长与发展的过程中，教师的教育思想会对学生产生深远的影响。
教育部应加强对教师的思想政治教育，引导教师树立正确的教育价值观和人生观，培养教师正确的教育理念，使其成为合格的教育者、引导者和示范者。
2024年职业院校教师素质提高计划的出台对于提升教师的专业水平、教学能力和教育思想至关重要。
通过不断努力，教师可以更好地适应社会的发展需求，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
个人观点和理解：我对2024年职业院校教师素质提高计划充满期待。
这将是我国职业教育迈向更高水平的重要一步。
我相信，通过这个计划的推动，教师们将不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长与发展提供更好的指导和帮助。
我也期待看到这个计划的实施能够为职业院校教师搭建更多提升的评台，让他们更好地肩负起培养人才的重任。
全面提升职业院校教师素质能力课件
05
总结与展望
总结
教师素质显著提升
通过培训和实践，职业院校教师的专业素养、教学能力和 实践经验得到了显著提高，为学生提供了更高质量的教育 服务。
教学模式创新发展
借助课件的数字化、智能化特点，职业院校教师积极探索 新的教学模式，推动了职业教育教学的改革和创新。
教育资源整合优化
课件在整合教育资源方面发挥了重要作用，促进了优质教 育资源的共享和传播，提高了教育公平和质量。
教学评价
教师教学评价方式不够科 学、客观，评价结果不能 全面反映教学质量。
教师科研能力分析
科研意识
部分教师缺乏科研意识， 对科研工作不够重视，参 与度不高。
科研能力
教师的科研能力整体偏弱 ，缺乏独立开展科研项目 的能力。
科研成果
教师的科研成果较少，质 量不高，对专业建设和教 学质量提升的贡献有限。
加强教师教学基本功和课 堂教学设计能力的培训， 提高教师的教育教学水平 。
鼓励教师参与企业实践和 实训基地建设，提高教师 的实践操作能力和技术应 用能力。
激发教师的创新精神，培 养教师的创新能力，为职 业教育教学改革提供源源 不断的动力。
02
职业院校教师素质现状分析
教师队伍结构分析
学历结构
目前职业院校教师队伍中，高学历教师比例偏低 ，硕士及以上学历教师占比不足。
XX职业学院的教师团队与企 业合作，共同开发了一系列 实用性强的教材和教学资源
，提高了教学质量。
XX职业技术学院通过开展教 育教学研究，探索出“项目 化教学”等适合职业教育的 教学方法，有效提高了学生 的学习积极性和实践能力。
教师科研创新能力提升的实践与案例
教师科研创新能力提升的实践 鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研水平。
职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案 -回复
职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案-回复标题：职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案一、引言职业教育是我国教育体系的重要组成部分，对于提升国家整体人力资源素质，推动经济社会发展具有重要作用。
然而，当前我国职业院校教师队伍在素质能力上还存在一些问题，需要通过系统的培训和学习来解决。
为此，我们提出了一套职业院校教师素质提高计划的国家级培训实施方案。
二、方案目标本方案的目标是全面提升职业院校教师的专业素养和教育教学能力，使其更好地适应职业教育改革发展的需求，为培养高素质技术技能人才提供保障。
三、方案内容1. 培训对象：全国范围内的职业院校在职教师。
2. 培训内容：主要包括专业理论知识、实践操作技能、教育教学方法等。
3. 培训方式：采取线上与线下相结合的方式进行，包括集中培训、远程教育、实践研修等多种形式。
4. 培训时间：每年定期进行，具体时间根据实际情况确定。
5. 培训师资：由具有丰富教学经验的职业教育专家、企业技术人员等组成。
四、实施步骤1. 制定培训计划：根据职业院校教师的具体情况，制定出切实可行的培训计划。
2. 组织实施培训：按照计划，组织教师参加各种形式的培训活动。
3. 跟踪评估效果：对培训效果进行跟踪评估，及时调整培训内容和方式。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立专门的工作领导小组，负责培训工作的组织和协调。
2. 提供经费支持：各级政府要加大对职业院校教师培训的投入，确保培训工作顺利进行。
3. 完善激励机制：对参加培训并取得良好效果的教师给予一定的奖励，激发其参加培训的积极性。
六、预期效果通过实施本方案，可以显著提高职业院校教师的专业素养和教育教学能力，进一步提升职业教育的教学质量和人才培养水平，为我国经济社会发展提供更多更好的技术技能人才。
七、结语职业院校教师素质提高计划的国家级培训实施方案是一项系统工程，需要各方面的共同努力才能实现。
我们期待社会各界对此给予高度关注和支持，共同推动我国职业教育的发展。
浅谈如何提高职业学校教师素质
浅谈如何提高职业学校教师素质摘要：本文针对当前职业教育中教师素质的良莠不齐，严重影响着职业教育事业发展这一实际情况，论述了当前提高职业学校教师素质的几点措施和应当注意的问题，强调职业学校教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的政治思想素质，特别要有较高的师德水平。
关键词：职业教育;教师素质提高随着我国企业体制的改革，中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作之一。
要培养合格的中高级的技术或管理人员，教师作为教学环节的“组织者”、“引导者”和“合作者”，教师素质的高低将直接影响着教学环节的成败，而当前教师素质良莠不齐，需要提高。
下面就我校近年来加强师资队伍建设，提高师资队伍素质方面来谈几点做法。
一、狠抓教师职业道德建设1.分析形势促师德通过分析国际、国内教育形势，组织教师学习教育法、教师法、职业教育法、上级领导讲话、社会主义市场经济常识、企业体制改革、改革与发展实施，使教师认清形势，产生危机感，明确教师职业也将不是铁饭碗，优胜劣汰、竞争上岗已势在必然，没有良好的师德，没有过硬的教育教学本领，没有过硬的技术，一定被学生所摒弃，使教师树立德高为师，艺高为傅，学生至上，服务第一，竞争上岗，竞争保岗的思想观念，从而使教师产生自我加强师德修养的内动力。
2.建章立制树师德教师职业道德的建立，除靠教师自觉修养的内动力外，外动力也可以起到催化作用。
把师德建设落到实处，创造一个师德建设环境，制订并实施了《教职工师德规范》、《教职工聘任办法》、《设岗定编条例》、《教育工作常规》、《教学工作常规》、《教学规范实施细则》、《教职工守则》等一系列规章，强化了师德建设。
通过师德建设，使教师养成了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表的优良师德。
二、狠抓教师业务能力提高提高教师业务能力是课堂教学的有利保证，正如一个人虽有报国之志、报国之心，但没有报国之能力，是难于报效国家的。
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职、应用型高校教师队伍建设的统筹衔接，做好国家级 和省级项目管理平台对接，畅通协商沟通和信息报送渠 道。二是优化项目设置。各地要针对专业
带头人、骨干教师、青年教师分层分类开展培训，实行 集中脱产学习和网络自主化研修相结合的培训模式，增 强针对性创”教育、信息技术等 列入培训必修内容。创建一批教师专业技能创新示范团 队，推进中职、高职、应用型高校教师素
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近日，教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于做 好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工 作的通知》，并配套发布5个实施指
南，全面安排和部署2017年度项目组织实施工作。教育 部教师工作司负责人今天就此回答了记者提问。问：请 介绍一下《通知》印发的基本考虑。
答：为全面加强职业院校教师队伍建设，切实提升“双 师型”教师素质能力，2016年10月，教育部、财政部印 发《关于实施职业院校教师素质提
山东省教育厅出台中等职业学校学生综合素质评价实施 方案，决定从今年秋季学期起，对中职学生开展思想品 德、学业水平、艺体素养、职业素养、社
会实践等5个方面综合素质评价。...一所农村完小的素质 教育新实践·砥砺奋进的五年 教育新实践城市的孩子能够 享受到多样化、个性化的教育
资源，乡村学校应该如何克服不利条件，因地制宜发展 素质教育?近日，记者跟随教育部媒体采访团走进浙江省 慈溪市周巷镇潭北小学，近距离...
质协同提升。将选派教师到企业实践和聘请兼职教师项 目相结合，重在打造校企人员双向交流机制。各地还可 根据本地实际情况，利用中央财政资金，
自主设置创新性项目。三是完善体系建设。要充分发挥 国家级、省级职教师资培养培训基地和示范学校的引领 作用，加强“双师型”教师培养培训基地
和企业实践基地建设，深化区域、校企、校际合作，吸 引行业企业深度参与。组建省级专业化培训专家团队， 建成一批教师教育优势特色专业和优质课
程资源，构建国家级、省级、市级、校级校企共建的教 师专业发展支持服务体系。四是开展绩效评价。围绕项 目规划设计、协同机制实施、培训模式创
新、培训内容改进、支持服务体系建设、管理工作机制 完善等方面，教育部将对各地工作绩效开展抽查考评， 并对各地、项目承担单位工作绩效予以公
示，结果作为下一年度资金分配、项目动态调整的重要 依据。本报北京8月29日电（本报记者 张晨）《中国教育 报》2017年08月30日[1
至6月3日在解放军重庆通信学院举办，共有来自全国99 所高校的100名军事课骨干...
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高计划的意见（2017—2020年）》，决定“十三五”期 间继续实施职业院校教师素质提高计划，加强专任教师 培养培训，支持设立兼职教师岗
位，优化教师队伍结构，提高教师教育教学水平。计划 的实施期为4年，从2017年起分年度组织实施。2017年是 “十三五”职业院校教师素质
提高计划实施的第一年。为提高项目实施质量，保证项 目实施成效，教育部、财政部联合印发《通知》，全面 部署和安排2017年度项目的组织实施
] [2] 1/2 1 2 尾页全面提升职业院校教师素质能力相关 信息：编程培训从娃娃抓起？ 素质教育市场引资本关注
原标题
：编程培训从娃娃抓起？ 素质教育市场引资本关注编程
技能培训走向“低龄化”。家长们担心不懂编程会输在 人工智能起跑线上，教育机构和互联网
公司纷纷挟资本之力“跑马圈地”。少儿编程教育，将 成为堪比英语...山东启动中职生综合素质评价原标题：山 东启动中职生综合素质评价近日，
置实施项目，制定年度规划方案，优化资源配置，提高 项目管理水平，组织实施国家级项目。《通知》以附件 形式，配套发布了《职业院校教师示范培
训项目实施指南》《卓越职业院校校长专题研修项目实 施指南》《中高职教师素质协同提升项目实施指南》 《骨干培训专家团队建设项目实施指南》《
校企人员双向交流合作项目实施指南》等5个指南，为 2017—2020年各地实施职业院校教师素质提高计划子项 目提供指导意见和实施依据，围
科学与公平，双轮驱动高考改革原标题：科学与公平， 双轮驱动高考改革（凭栏处）新高考这两天率先在沪浙 两地实行，紧接着，京津鲁琼四地今年也
要启动高考改革。万众瞩目的高考改革，指向提升科学 性与公平性，伴随着公众的新期待，高考改革会继...2017 年度军事课骨干教师研修启动
本报讯(记者 焦新)为进一步加强高校军事教师队伍建设， 根据教育部和中央军委政治工作部统一计划安排，第八 期军事课骨干教师研修于5月28
工作，通过健全国家、省、地（市）、县（区）四级教 师培养培训体系，全面提升职业院校教师队伍的整体素 质和建设水平，补齐教师队伍建设“短板
”。问：请介绍一下《通知》的主要内容。答：《通知》 从明确年度实施目标、报送年度规划方案、严格项目立 项程序、实施项目全过程管理、开展项
目实施绩效评价等5个方面，对2017年度项目组织实施工 作进行了全面部署和安排，指导各地科学确定年度实施 目标，合理分配资金额度，规划设
绕专业带头人、“双师型”教师、优秀青年教师分层分 类培训和校长专题研修，“双师型”名师工作室、技术 技能传承创新平台、骨干培训专家团队建
设，支持选派教师到企业实践和设立兼职教师特聘岗， 进一步细化项目绩效目标，明确内容形式，规范工作流 程，提出实施要求。问：为完成《通知》
确定的年度实施目标，请谈一谈有哪些具体举措。答： 一是加强省级统筹。各地要统筹本地区职业院校教师素 质提高计划组织管理工作，做好中职、高
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