高校教师应具备的基本素质及职业道德汇总
高等教师职业道德规范
高等教师职业道德规范高等教师是教育事业中的中坚力量，他们肩负着培养人才、传播知识、引导学生的责任。
高等教师应该严格遵守职业道德规范，以身作则，为学生树立榜样，为教育事业增光添彩。
下面，我们将从多个方面来谈谈高等教师的职业道德规范。
一、诚实守信高等教师作为教育工作者，首先应该具备诚实守信的职业基本素质。
在教学和科研工作中，高等教师应该遵循学术规范，不得伪造、篡改、抄袭他人的研究成果。
要严格遵守学术规范，不得在学术论文、教科书、科研项目等方面弄虚作假，更不得以假数据欺骗学生和社会。
高等教师要重视学术诚信，不得在学术评价、论文发表等过程中利用关系和金钱等不正当手段。
只有以诚实守信的态度对待学术研究和教学工作，才能树立起良好的职业形象，才能在学生和社会中获得信任。
二、尊重学生作为高等教师，尊重学生是其职业道德的重要内容。
高等教师要尊重每一个学生的个性差异，不得因种族、性别、宗教信仰、政治立场等因素歧视任何一位学生。
在教学过程中，高等教师要倾听学生的意见和建议，尊重学生的学习方式和学习节奏，不得用言语或行动伤害学生的自尊心和尊严。
高等教师要教育学生要珍视学习机会，树立正确的学习态度，提倡诚实守信，遵守学校规章制度，不得有逃课、作弊等行为。
只有尊重学生，才能得到学生的尊重，才能有效地影响学生的成长和发展。
三、严谨治学高等教师的职业道德规范中，严谨治学是其核心内容。
高等教师应该以敬业的精神，严谨的态度，扎实的工作作风，精益求精的工作作风，教育学生学习，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，高等教师要善于观察学生的学习状态，及时调整教学方法和教学内容，努力做到因材施教。
在科研工作中，高等教师要注重科研创新，勇于挑战自我，尊重科学规律，在学术探索中追求真理，不断提高学术水平。
高等教师还应该积极参与教学改革和教育教学研究，不断提高教育教学水平。
只有严谨治学，才能为学生树立起正确的学术榜样，才能更好地发挥高等教师的示范作用。
新时代高校教师职业行为十项准则中
新时代高校教师职业行为十项准则前言新时代高校教师职业行为十项准则是为了规范高校教师的职业行为，提升教师的专业素养和道德修养而制定的。
本文将详细介绍这十项准则，并解释其背后的意义和要求。
一、爱岗敬业爱岗敬业是高校教师的基本职业要求，体现了对教育事业的热爱和责任心。
高校教师应当以学生为中心，积极投入到教学工作中，不断提升自己的专业水平，关注学生的学习情况并及时给予指导和支持。
二、严谨治学严谨治学是高校教师应具备的基本素质之一。
高校教师在开展科研工作时应严格遵守科研伦理和学术规范，进行真实、可靠、客观的研究，并勇于批判性思考，不断挑战和探索。
三、诚信守法诚信守法是高校教师的基本底线。
高校教师应遵守法律法规，不得从事违法犯罪活动，不得以不正当手段获取利益。
同时，高校教师应具备诚实守信的品质，言行一致，言出必行。
四、尊重学生尊重学生是高校教师的职业道德要求之一。
高校教师应尊重学生的人格和权利，平等对待每一个学生，并关心他们的成长和发展。
在教学中，高校教师应注重启发式教育，引导学生自主思考和探索。
五、关心热爱关心热爱是高校教师应具备的情感素质。
高校教师应当真心关心学生，并给予他们必要的关怀和支持。
同时，高校教师也要热爱自己的工作，在工作中保持积极向上的态度。
六、严肃纪律严肃纪律是维护正常秩序和良好风气的基本要求。
高校教师应遵守学校规章制度，严守工作纪律，不得违反职业道德和职业规范。
同时，高校教师也应该是学生的榜样，以身作则。
七、创新求实创新求实是高校教师应具备的能力和态度。
高校教师应积极探索教学方法和科研领域的前沿问题，勇于创新，并将创新成果应用到实际工作中，推动学科发展和社会进步。
八、团结协作团结协作是高校教师的基本工作方式。
高校教师应积极与同事合作，共同完成教学和科研任务，并相互支持和帮助。
同时，高校教师还应与学生建立良好的师生关系，共同促进学术交流和知识传播。
九、廉洁奉公廉洁奉公是高校教师的基本要求。
高校教师应具备的基本素质
高校教师应具备的基本素质一、前言高校教师是培养人才的重要力量，他们不仅要传授知识，还要引导学生正确的价值观和人生观。
因此，高校教师应具备一定的基本素质，才能更好地完成自己的工作。
二、专业知识与能力作为高校教师，首先需要具备的是专业知识和能力。
这包括以下几个方面：1. 学科知识：高校教师应该对自己所教授的学科有深入的了解和研究，并且随时更新自己的知识。
2. 教学方法：高校教师应该具备多种有效的教学方法，并且能够根据不同学生的需求进行灵活调整。
3. 科研能力：高校教师应该有一定的科研能力，能够积极参与科研项目，并且在相关领域发表论文或获得专利。
4. 创新意识：高校教师应该具备创新意识，在传授知识的同时，鼓励学生创新思维和实践能力。
三、职业道德与素养除了专业知识和能力，高校教师还需要具备一定的职业道德和素养。
这包括以下几个方面：1. 敬业精神：高校教师应该具备敬业精神，认真负责地完成自己的工作。
2. 诚信守规：高校教师应该遵守职业道德规范，诚实守信，不得利用职务之便谋取私利。
3. 师德师风：高校教师应该具备良好的师德和师风，以身作则，为学生树立榜样。
4. 社会责任感：高校教师应该有强烈的社会责任感，积极参与公益活动，并且传递正能量。
四、沟通能力与人际关系高校教师需要与学生、同事、上级等多种人群进行沟通和交流。
因此，他们需要具备一定的沟通能力和人际关系。
这包括以下几个方面：1. 语言表达能力：高校教师应该具备清晰流畅的语言表达能力，并且能够用简单易懂的语言让学生理解复杂的知识。
2. 听取意见：高校教师应该尊重学生和同事的意见，虚心听取建议，并且进行改进。
3. 团队合作：高校教师应该具备团队合作精神，与同事共同完成教学任务，并且互相支持。
4. 处理冲突：高校教师应该具备处理冲突的能力，能够妥善处理学生和同事之间的矛盾和纠纷。
五、自我修养与发展高校教师需要不断提升自己的素质和能力，以适应时代发展和学科变革。
高校教师职业道德基本内容
高校教师职业道德基本内容作为高校教师，职业道德是我们应当遵守的基本准则。
它不仅是我们教师行业的行为规范，更是我们对学生、社会和自己的责任和担当。
本文将从几个方面介绍高校教师职业道德的基本内容。
一、教育教学方面高校教师职业道德的核心是对教育教学工作的责任和热爱。
首先，高校教师应具备教学能力和教育专业知识，不断更新自己的学识。
其次，高校教师应尊重学生的个性差异，秉持公平公正的原则，不偏袒任何一个学生。
同时，高校教师还应注重培养学生的创新能力和实践能力，关注学生的综合素质发展。
二、师德方面高校教师职业道德的另一个重要内容是师德。
高校教师应具备良好的师德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
高校教师应尊重学生的人格尊严，不侮辱、歧视或虐待学生。
同时，高校教师还应保守学生的隐私，不泄露学生的个人信息。
此外，高校教师还应尊重学生的民族、宗教和文化背景，不进行任何形式的歧视。
三、与同事合作方面高校教师职业道德的另一个重要内容是与同事的合作。
高校教师应积极与同事合作，相互帮助，共同提高教学质量。
高校教师应遵守学校的规章制度，尊重学校的管理，不擅自改变教学内容或教学方式。
同时，高校教师还应尊重同事的教学风格和观点，不进行无谓的争论和攻击。
四、与学生家长交流方面高校教师职业道德的另一个重要内容是与学生家长的交流。
高校教师应与学生家长保持良好的沟通，并及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
高校教师应尊重家长的意见和建议，积极与家长合作，共同关心学生的成长和发展。
五、与社会的联系方面高校教师职业道德的最后一个重要内容是与社会的联系。
高校教师应积极参与学校组织的各种社会活动，为社会做出贡献。
高校教师应关心社会问题，传播正确的价值观和道德观念。
同时，高校教师还应遵守社会的法律法规，不从事违法违纪的活动。
高校教师职业道德的基本内容包括教育教学方面、师德方面、与同事合作方面、与学生家长交流方面以及与社会的联系方面。
高校教师应以责任和热爱为基础，坚守职业道德，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
高等学校教师职业道德规范
高等学校教师职业道德规范一、爱国遵法。
热爱祖国, 热爱人民, 拥护中国共产党领导, 拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规, 贯彻党和国家教育方针, 依法履行教师职责, 维护社会稳定和校园友好。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长旳言行。
二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业, 树立崇高职业理想, 以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守, 甘于奉献。
终身学习, 刻苦钻研。
真心关爱学生, 严格规定学生, 公正看待学生, 做学生良师益友。
不得损害学生和学校旳合法权益。
三、教书育人。
坚持育人为本, 立德树人。
遵照教育规律, 实行素质教育。
重视学思结合, 知行合一, 因材施教, 不停提高教育质量。
严慈相济, 教学相长, 诲人不倦。
尊重学生个性, 增进学生全面发展。
不拒绝学生旳合理规定。
不得从事影响教育教学工作旳兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神, 勇于探索, 追求真理, 修正错误, 精益求精。
实事求是, 发扬民主, 团结合作, 协同创新。
秉持学术良知, 遵守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果, 维护学术自由和学术尊严。
诚实守信, 力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。
勇担社会责任, 为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化, 普及科学知识。
热心公益, 服务大众。
积极参与社会实践, 自觉承担社会义务, 积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。
学为人师, 行为世范。
淡泊名利, 志存高远。
树立优良学风教风, 以崇高师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德, 维护社会正义, 引领社会风尚。
言行雅正, 举止文明。
自尊自律, 清廉从教, 以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉旳行为。
教师必备的基本素质
教师必备的基本素质一、职业道德素质1. 爱国守法：教师应具有强烈的国家观念和法制意识，严格遵守国家法律法规，积极传播正能量，维护国家利益。
2. 爱岗敬业：教师应全身心投入到教育教学工作中，关爱学生，尊重学生，追求教育教学的最高境界。
3. 为人师表：教师应以自身的言行举止为学生树立榜样，遵循社会公德，树立良好的师德形象。
4. 教书育人：教师应关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、专业素质1. 学科知识：教师应具备扎实的学科知识，不断提高自己的教育教学能力，以满足教育教学的需要。
2. 教育教学能力：教师应掌握教育教学的基本理论和方法，具备较强的教育教学组织能力和课堂管理能力。
3. 教育科研能力：教师应具备一定的教育科研能力，积极开展教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 学习与反思能力：教师应具备终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身素质；同时，要具备较强的反思能力，善于总结教育教学经验，不断改进教育教学方法。
三、心理素质1. 情感素质：教师应具有积极的情感态度，关爱学生，尊重学生，给予学生充分的关心和支持。
2. 心理承受能力：教师应具备较强的心理承受能力，面对教育教学中的困难和挑战，保持冷静和乐观，积极应对。
3. 沟通能力：教师应具备良好的沟通能力，与学生、家长、同事建立良好的沟通和合作关系，共同促进教育教学的顺利进行。
4. 创新能力：教师应具备一定的创新能力，勇于尝试新的教育教学方法和理念，推动教育教学的改革与发展。
四、身体素质1. 健康素质：教师应具备健康的身体和良好的生活习惯，确保能够胜任教育教学工作。
2. 体力素质：教师应具备较强的体力，以满足教育教学工作的需要。
3. 适应能力：教师应具备较强的环境适应能力，能够适应不同的工作环境和条件。
总之，教师必备的基本素质包括职业道德素质、专业素质、心理素质和身体素质。
教师应努力提高这些素质，为更好地履行教育教学职责，培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
高校教师职业道德规范
高校教师职业道德规范高校教师职业道德规范导言：高校教师是社会主义事业培养人才的重要力量，是学生道德品质和学术水平的引领者。
高校教师职业道德的规范不仅对于教师自身的成长和发展具有重要意义，同时也关系着学生的健康成长和社会的和谐稳定。
因此，需要高校教师具备一定的职业道德规范。
一、爱岗敬业作为高校教师，要热爱教育事业，具备强烈的责任感和使命感。
要对自己从事的教学科研工作充满激情，付出全部精力和智慧，不贪图享乐，不敷衍塞责。
要敬业乐业，不推诿责任，勇于承担困难和挑战，兢兢业业，不断提升教学水平和专业素养。
二、学术诚信高校教师应坚持学术诚信，维护学术尊严。
要严守学术规范，不得抄袭、剽窃他人成果。
要积极开展科学研究，勇于创新，在所有学术成果中都应注明引用来源，不得伪造或歪曲数据。
要尊重学术知识产权，不擅自发布他人未经允许的研究成果。
要拒绝参与学术不端行为，不盗用他人研究成果。
三、师德师风高校教师要具备高尚的师德，树立良好的师风。
要以身作则，做学生的榜样，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和思想观。
要尊重学生，平等对待每一位学生，对学生要严格要求，但也要关心、理解和关爱学生的成长。
要慎言慎行，言行举止要合乎师者风范，不得违反道德底线，不得与学生发展不正当关系。
四、职业尊严高校教师要树立职业尊严，时刻维护自身的形象和声誉。
要弘扬教师职业荣誉感，不追求物质利益，不沉迷享乐。
要以学生的发展为责任，做到公正、公平、公开评价学生。
要尊重学术界同行，与他们保持交流合作的良好关系，不通过攀比、争论获得虚假的优越感。
五、社会担当高校教师作为社会的一员，要有社会担当，积极参与社会实践与服务。
要关注社会问题，积极参与社会公益活动，传播正能量。
要树立正确的价值观，引导学生正确对待社会和个人的责任。
要以自己的学术知识和专业技能为社会发展做出贡献，为国家培养更多的优秀人才。
六、团结协作高校教师要注重团结协作，营造融洽的工作氛围。
要与同事友好相处，互相支持与帮助，共同进步。
高校教师职业道德规范大全
高校教师职业道德规范大全引言本文为高校教师制定的职业道德规范大全，旨在明确高校教师在教育教学活动中应遵循的道德准则和行为要求，倡导高校教师积极践行职业道德，提高教育教学质量，培养德才兼备的优秀人才。
一、师德准则1. 忠诚担当：高校教师应忠诚于国家和人民，自觉履行教师的使命和责任。
2. 专业素养：高校教师应具备扎实的学科知识和教育教学能力，不断提高自身的专业素养。
3. 职业操守：高校教师应恪守职业道德规范，严格要求自己的言行举止，塑造良好的师生关系。
二、教学行为1. 教学目标：高校教师应根据教学要求，制定明确的教学目标，并合理安排教学内容和方法。
2. 课堂管理：高校教师应保持课堂秩序，尊重学生的个人差异，为学生提供良好的研究环境。
3. 评价准则：高校教师应公正、客观、公开地对学生进行评价，严禁刻意歧视或偏袒。
三、科研与学术活动1. 学术研究：高校教师应积极参与学术研究，提高学术水平，推动学科发展。
2. 学术诚信：高校教师应尊重学术规范，进行正当的学术交流和合作，严禁抄袭、剽窃等不正当行为。
3. 学术评价：高校教师应客观公正地评价他人的学术成果，并承担相应的学术责任。
四、师生关系1. 尊重学生：高校教师应尊重学生的人格尊严，关心和帮助学生解决研究和生活问题。
2. 沟通合作：高校教师应加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
3. 纪律教育：高校教师应帮助学生树立正确的价值观和行为规范，引导学生正确对待研究和生活。
五、职业发展1. 提升能力：高校教师应积极参加教师培训和学术交流活动，提高教学和科研能力。
2. 持续研究：高校教师应保持研究的状态，紧跟学科发展的步伐，不断更学内容和方法。
3. 专业发展：高校教师应注重个人专业发展，积极参与学术组织和教育改革实践。
结语本文所列举的高校教师职业道德规范是对高校教师职业行为的基本要求，高校教师应积极遵守，不断提高自身的道德素养和教育教学水平，为培养德才兼备的优秀人才做出贡献。
教师的专业素养和职业道德
教师的专业素养和职业道德1.教师的专业素养专业素养是教师的基本要求之一。
一方面，教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，以确保能够针对不同学生的需求和能力提供个性化的教学。
另一方面，教师还应不断更新教学内容和方法，保持自己的学习和发展。
2.学科知识的深掌握教师的学科知识应该是扎实的，只有这样才能够为学生传授正确的知识和引导。
教师应该对自己所教授的学科有深入的了解，不仅要了解学科的基本概念和原理，还要了解学科的发展动态和前沿知识。
只有真正掌握了学科知识，教师才能够在教学中提供有价值的知识和信息。
3.教育理论和方法的熟悉教师还应该对教育理论和教学方法有一定的了解。
教师需要了解学生的学习特点和发展规律，了解不同教学方法的适应性和效果。
只有在教育理论的指导下，教师才能够更好地为学生提供有效的教学。
4.教学经验的积累教学经验是教师成长和发展的重要组成部分。
教师需要通过实践和反思不断积累教学经验。
只有经过长期的实践，教师才能从中总结出有效的教学方法和策略，并加以应用。
5.与时俱进的教育技术应用随着信息技术的发展，教育技术在教学中的应用越来越重要。
教师需要具备基本的计算机和互联网应用技能，能够利用多媒体教学资源和教育软件提高教学效果。
同时，教师还需要及时了解和掌握新的教育技术，尝试将其融入教学实践中。
6.教师的职业道德教师的职业道德和教育教学的质量密切相关。
教师应该具备良好的职业道德，始终以学生的利益为出发点，关心学生的健康成长。
7.尊重学生的个体差异教师要尊重学生的个体差异，不同学生有不同的学习方法和学习需求。
教师应该根据学生的特点和能力，灵活地调整教学策略和教学方法，确保教学的个性化和针对性。
8.注重学生的全面发展教师应该注重学生的全面发展，不仅要关注学生的学术成绩，还要关心学生的思想品德、身心健康和创新能力的培养。
教师应该给予学生充分的尊重和关怀，激发学生的自信心和积极性。
9.保护学生的权益和安全教师应该保护学生的权益和安全，不容忽视任何学生受到的侵害。
教师应有的基本素养有哪些
教师应有的基本素养有哪些教师是传递知识、引导学生成长的重要角色，在教育过程中承担着重要的使命。
一名优秀的教师不仅需要具备专业的学科知识，还应当具备一系列的基本素养，以更好地服务于学生和教育事业。
以下是教师应有的基本素养概述。
一、职业道德素养1.1 爱国守法教师应树立正确的国家观念，热爱祖国，遵守国家法律法规，维护国家利益和尊严。
1.2 爱岗敬业教师应忠诚于教育事业，关爱学生，尽职尽责，追求教育教学工作的卓越。
1.3 为人师表教师应具有良好的道德品质，以身作则，为学生树立正确的榜样，关注学生的健康成长。
1.4 教书育人教师应注重培养学生全面发展，既教书又育人，使学生在知识、能力、品德等方面取得均衡发展。
二、专业素养2.1 学科专业知识教师应具备扎实的学科知识，不断更新和完善自己的知识体系，以满足教育教学的需要。
2.2 教育教学能力教师应掌握教育教学的基本理论和方法，具备较强的教育教学能力，能够根据学生的特点进行因材施教。
2.3 教育科研能力教师应具备一定的教育科研能力，能够开展教育教学研究，不断提高自身的教育教学水平。
三、心理素养3.1 良好的心理素质教师应具备良好的心理素质，能够适应教育教学工作的压力和挑战，保持积极向上的心态。
3.2 较强的心理承受能力教师应具备较强的心理承受能力，能够在面对困难和挫折时保持冷静，积极应对。
3.3 良好的心理调节能力教师应具备良好的心理调节能力，能够有效地管理和调节自己的情绪，为学生营造一个和谐的教育环境。
四、身体素养教师应具备良好的身体素质，能够适应教育教学工作的需要，保持良好的工作状态。
五、社交素养5.1 良好的人际沟通技巧教师应具备良好的人际沟通技巧，能够与学生、家长、同事建立良好的沟通和合作关系。
5.2 团队合作能力教师应具备较强的团队合作能力，能够与同事共同协作，共同促进教育事业的发展。
综上所述，教师应有的基本素养包括职业道德素养、专业素养、心理素养、身体素养和社交素养等。
教师的职业素养和道德规范
教师的职业素养和道德规范教师职业素养和道德规范是教师所需具备的基本素质之一，它关系到教师的专业水平和社会形象，必须以高度的责任心和严谨的态度来对待。
良好的职业素养和道德规范体现了教师的修养和专业能力，下面将结合具体实践谈谈教师的职业素养和道德规范。
首先，教师应当具备专业知识和技能，熟悉现行教育法规和教学指导方针，积极参加各种培训，提高教育教学质量。
教育的本质是促进学生全面发展，教师需要深入了解学生的心理特征，应当以学生为中心，注重个性化教育，不断完善教育教学方法，做到针对性强，有针对性地开展教育教学工作。
其次，教师必须具备良好的师德，言行举止要符合社会公德、职业道德和家庭美德要求。
作为学生的榜样，教师的形象、言行、行为举止等都会对学生产生积极或消极的影响，因此，教师应当言行一致，言出必行，行出必果。
同时，教师也要关注自身领域的职业规范，不断自我完善，提高自己的专业水平，以提高自身职业素养。
第三，教师在工作中应当有良好的职业道德，坚持与学生、家长、同事之间的信任、尊重、公正，维护职业尊严。
在教学过程中，教师应确保教育教学的公正性，客观评价学生的学习情况，不以个人喜好为依据歧视任何学生。
在家长在校时，教师应该尊重家长，坦诚交流，耐心听取家长的意见和建议，并积极配合家长对学生的管教、督促等，从而达到更好的教育效果。
在职业道德方面，教师必须时刻关注自己的言行举止，不受任何个人利益、群体利益等的影响，坚持自身的职业操守，不敲诈剽窃、不作弊，在毫不影响教育教学质量的前提下，遵守学校规章制度。
总之，教师是祖国的建设者和未来的栋梁，担负着输送人才的重任，是国家信仰的文化传承人。
教师的职业素养和道德规范的重要性不言而喻，我们需要时刻提醒自己，把教育教学工作看作是自己应尽的义务，不断去完善自身的师德、职业素养和道德规范，不断弘扬自身的教学热情，以实际行动在职业和生命的路途中昭示正义和公正，为祖国的美好未来做出更加积极的贡献。
高校教师职业道德基本内容
高校教师职业道德基本内容引言高校教师是教育事业的中坚力量，他们承担着培养人才、传承知识、开展科学研究等重要使命。
作为从事教育教学工作的专业人员，高校教师需要具备高尚的职业道德，以确保教育事业的正常发展和学生的全面发展。
本文将介绍高校教师职业道德的基本内容，包括教学责任、学术诚信、师生关系和师德修养等方面。
教学责任教学责任是高校教师的首要职责。
高校教师应该对自己的教学工作负责，包括教学计划的制定、教学方法的选择、教学内容的组织等。
高校教师应该有高度的敬业精神和责任感，努力提高自身的教学水平，确保教学工作的质量和效果。
同时，高校教师还应该关心学生的学习情况和成长发展，及时解答学生的问题，提供必要的指导和帮助。
学术诚信学术诚信是高校教师的基本原则。
高校教师应该恪守学术道德，严禁在学术研究中进行抄袭、剽窃和伪造等行为。
高校教师应该尊重他人的学术成果，正确引用别人的研究成果，并且在科研报告和学术论文中明确注明引用来源。
同时，高校教师应该积极参与学术交流活动，鼓励学生参与科研实践，提高学术研究的水平。
师生关系师生关系是高校教师职业道德中的重要方面。
高校教师应该与学生建立良好的师生关系，保持平等、尊重和互信的态度。
高校教师应该尊重学生的人格和权利，关心学生的成长和发展，倾听学生的需求和意见。
同时，高校教师还应该正确引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
师德修养师德修养是高校教师必备的道德素养。
高校教师应该具备良好的师德修养，包括诚实守信、正直廉洁、谦虚谨慎等品质。
高校教师应该遵守职业道德规范，不利用职权谋取私利，不以权谋私。
同时，高校教师应该注重个人修养，提高自身的学术水平和教学能力，不断追求个人的专业发展。
总结高校教师职业道德的基本内容包括教学责任、学术诚信、师生关系和师德修养等方面。
高校教师应该具备高尚的职业道德，努力提高教学质量，恪守学术诚信，与学生建立良好的师生关系，保持良好的师德修养。
高校教师职业道德修养
高校教师职业道德修养概述高校教师作为学生的榜样和引领者，在日常工作中必须具备高尚的职业道德修养。
职业道德修养是指教师在职业活动中所应具备的一种道德素养，它体现了教师的职业道德水平及其职业形象，是保证教师职业行为规范化、规范化教学活动开展的基础，也是提高高校教育质量的重要保障。
职业道德的内涵高校教师的职业道德包括以下方面的内容：一、专业素养专业素养包括教师工作能力的素质特征，也是教师充分发挥其职业价值的基础。
同时，教师的专业素养对教师在实践中的工作质量和效果起到至关重要的作用。
二、教学能力教学能力是教师应该具备的核心素质。
教师应该不断提高自己的教学水平，利用各种现代教学手段，不断提高自己的教学质量和教学效果。
三、师德师德是教师职业道德中的重要组成部分，包括教师给学生示范行为、表现出良好的品德和人格，以及积极向学生传达正确的人生观、价值观和道德观念。
四、职业操守高校教师的职业操守是学生对教师职业道德的主观感受，也是教师个人与社会的一种道德责任和崇高义务。
培养高校教师职业道德修养的途径以下是培养高校教师职业道德修养的途径：一、提升师德修养高校教师应该始终坚守师德实践，严格遵循道德规范，充分利用教学活动产生示范效应，在学生中树立正确的价值观和道德观念。
二、不断提升自身素质高校教师应该不断地接受进修培训、参加学术交流和教学研究等活动，提高自己的教学水平和教育能力。
三、倡导教育教学科学化高校教师应该积极参与教育教学改革和科学化建设，创新教学内容和方法，探究如何提高学生综合素质和创新能力。
四、严格执行职业道德规范高校教师应该严格执行职业道德规范，切实维护职业操守，不断提高自己的职业素质和品质。
高校教师职业道德修养是一个长期的过程，需要教师在日常工作中不断地借鉴学习，发现自己的不足之处，并及时进行改进和提高。
只有在职业道德方面具备高尚的素养，才能更好地完成教育教学任务，提高教育质量，满足学生的需求，并成为社会上的有益人才。
教师职业道德素养基本内容
教师职业道德素养基本内容教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养学生综合素质、传承文化、引领社会风气等重要使命。
作为一名合格的教师，必须具备高尚的职业道德素养。
教师职业道德素养包含了许多方面的内容，下面将详细介绍这些内容。
首先，教师应该具备师德高尚的品质。
师德是教师职业道德的核心，包括了爱岗敬业、诚实守信、宽容尊重、在学生面前做好表率等。
教师应该热爱教育事业，以教育为己任，忠诚于教育事业，尽职尽责地完成教学工作。
与此同时，教师要诚实守信，言行一致，不说谎言、不欺骗学生，保持诚信。
在与同事、学生、家长交往中，要保持宽容尊重的态度，理解包容，注重人际关系。
只有具备高尚的师德品质，教师才能成为学生心目中的楷模。
其次，教师应该具备扎实的专业知识和敬业精神。
教师是知识的传播者和引导者，因此必须具备丰富的专业知识和教学技能。
教师要不断学习，提升自己的教育教学水平，做到知识过硬。
同时，教师应该在教学工作中保持敬业精神，认真备课、讲课，关心学生的学业和成长，积极参与学校活动，为学生的发展贡献自己的力量。
再次，教师应该具备良好的师生关系和家校合作。
良好的师生关系是教育工作的基础，教师应该关心、爱护学生，与学生建立良好的师生关系，尊重学生，鼓励学生，帮助学生成长。
同时，教师还应该积极与家长进行沟通、合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的成长和发展，形成教育的合力。
最后，教师应该具备社会责任感和职业荣誉感。
作为教师，除了关注学生个体的发展外，还应该关注社会的发展和进步。
教师要积极履行社会责任，关注社会热点，引导学生关心国家大事，培养学生的社会责任感。
另外，教师还要重视职业荣誉感，保持职业形象，不辜负学生和社会的信任，时刻以一个合格的教育工作者自居。
总之，教师职业道德素养是教育工作者的基本要求，涵盖了师德品质、专业素养、师生关系、家校合作、社会责任感和职业荣誉感等方面。
只有不断提升自身素养，不断完善职业道德，才能更好地为教育事业和学生发展做出贡献。
高校教育的职业道德与职业素养
高校教育的职业道德与职业素养近年来，高校教育在中国发展迅猛，职业道德与职业素养成为高校教育领域中备受关注的话题。
高校教师作为教育的重要一环，其职业道德和职业素养的提升不仅对教育质量和社会道德建设具有重要意义，也是教师自身发展的要求。
高校教师的职业道德是其职业生涯中最为基础的一项要求。
作为教育工作者，高校教师应承担起培养学生的责任，要具备高尚的职业道德操守和自律精神。
首先，高校教师应秉持真实、守信的原则，诚信做人、诚信做教育，使学生对他们的言行产生信任。
其次，高校教师应尊重学生的个性和权益，不以身为教师的身份滥用权威，不偏袒、不歧视，做到公正公平。
再次，高校教师应努力提升自己的教学能力，不断追求教育教学的进步与创新。
职业道德的坚守与实践将引导高校教师走向正确的教育方法和教学目标，为学生的全面发展提供良好的教育环境。
与职业道德相伴随的是高校教师的职业素养。
职业素养是指教师在职业生涯中秉持的专业态度与职业技能。
高校教师应具备较高的学识水平和教学能力，不断学习和更新知识，才能更好地适应不断发展的教育形势。
其次，高校教师应具备良好的沟通能力与团队合作精神，能与同事、学生和家长之间建立良好的互动关系，促进教育资源的共享和共同的成长。
在传递知识和培养学生能力的过程中，高校教师还应注重培养学生的创新思维和实践能力，使其具备应对社会变革和挑战的能力。
为了增强高校教师的职业道德与职业素养，需要从多个方面进行努力。
首先，高校应该建立健全的评价体系，明确教师职业道德与职业素养的标准和要求，通过评价和激励机制来引导教师的正确行为和思维方式。
其次，高校应加强教师培训和专业发展，提供丰富的培训资源和平台，帮助教师不断提升自己的业务素养和教育教学能力。
同时，高校还应加强与社会的联系，积极借鉴国内外优秀的教育经验和理念，实现交流与合作，促进教育的共同进步。
总之，高校教育的职业道德与职业素养对于教育质量的保障和教师个人发展至关重要。
教师应具备的职业道德素养和专业能力
教师应具备的职业道德素养和专业能力教师是社会进步的中坚力量，他们不仅要担负起传道授业、育人成才的重要职责，还应充分发挥带头作用，为学生树立典范。
在这个责任重大的职业中，教师应具备的职业道德素养和专业能力更是不可或缺的两个重要方面。
一、职业道德素养1. 责任心教师职业道德素养的核心之一就是责任心。
教师应该意识到，自己的职责不仅仅是在教室里教授知识，还要关注学生的素质培养和个性发展。
在教学工作中，教师应该做到责任落实到位，认真审核、备课、授课、批改作业、评价学生、跟进学生进展、辅导科研等方面，确保每个学生都能够享有个性化的关照与教育。
2. 诚信教师应该拥有高度的诚信，这包括了对学生、学校、家长和社会的信任。
教师应该自觉秉持公正、诚信、透明的原则，对自己讲的话和作出的承诺严格遵守，对学生公平对待，不偏私、不欺瞒，不捏造事实，讲求真实尽责。
3. 勤奋教师应该有较强的工作能力和责任心，必须劳动者精神、奋斗精神、科研精神和强烈的使命感。
课堂之外，教师还需要不断自我学习、提高自身知识水平，为学生善尽自己的角色。
4. 合作性教师是一个集体性工作，所以教师之间应该相互合作，形成良好的互联互通的工作氛围，在工作中相互支持、共享知识和经验，共同促进学生健康成长。
二、专业能力1. 教学能力教学能力是教师工作的核心能力。
教师要深刻理解与掌握学科的理论与实践知识，熟知国内外教学法、教学方法及教学模式，创新教学思路，发掘各类教学资源和学生潜力，促进学生全面发展。
2. 管理能力教师要准确把握管理学习的方法和技巧，科学、合理地分配管理任务，整合和编制教学资源，有条不紊地引导学生完成各项工做。
此外，教师还要注意疏导和引导学生的情感、态度、行为、认知等能力，增强学生的自我管理能力。
3. 研究能力教师需要积极参加各种教育培训，不断提升自己的教育素养，提高自身教育知识水平和使用反思、问题解决、创新思维等技能，还要形成独具特色的教学风格，主动开展教育研究，努力探索改革教育新思路。
教师的职业素养和道德规范
教师的职业素养和道德规范教师是社会的中坚力量，承担着培养学生的责任，肩负着传播知识、引导学生的重任。
因此，教师的职业素养和道德规范至关重要。
本文将从教师的职业素养和道德规范两方面展开论述。
1. 教师的职业素养教师的职业素养是指教师在工作中所表现出来的综合素质和职业特征，包括教育情怀、专业知识、教学技能、职业操守等方面。
首先，教师应该具有高尚的教育情怀，热爱教育事业，关心学生成长，为学生的全面发展而努力。
其次，教师应该具备扎实的专业知识和过硬的教学技能，只有这样才能够胜任教学工作，为学生提供高质量的教育。
此外，教师还应该具备团队合作精神，与同事密切合作，共同完成教育教学任务。
总之，教师的职业素养是教师工作的基础，也是教师走向成功的关键。
2. 教师的道德规范教师的道德规范是指教师在教育教学活动中应该遵守的行为准则和道德规范。
作为一名教师，首先要以身作则，做学生的楷模，言传身教，用自己的言行影响学生。
其次，教师要秉持教书育人的宗旨，尊重学生的个性和人格，给予学生尊重和关爱，引导学生树立正确的人生观和价值观。
再者，教师要遵守职业道德规范，保守学生的秘密，维护学校的声誉，不得以任何形式接受学生或家长的礼品和回扣。
总之，教师的道德规范是教师职业道德的基础，也是教师职业形象的体现。
综上所述，教师的职业素养和道德规范是教师工作的基础，是教师行为的准则和规范。
只有教师具备高尚的职业素养和过硬的道德品质，才能够在教育教学工作中取得成功，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
相信在未来的工作中，更多的教师会注重提升自己的职业素养和遵守道德规范，为教育事业的发展和社会的进步做出积极的贡献。
一个合格教师应该具备哪些基本素养
1.一个合格教师应该具备哪些基本素养？（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。
热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。
当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
（2）热爱学生。
教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。
教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。
无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。
（3）热爱学校。
教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。
在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。
教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。
这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。
（4）热爱所教学科。
教师要热爱所教的学科。
小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。
高校教师基本素质
一、高校教师基本素质要求
（一） 教师职业理想 所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的 选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。 职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高 的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。 途径： 第一， 热爱教育事业。 第二， 热爱学生。 第三， 献身教育事业。 第四，不断提高自身素质。
一、高校教师基本素质要求
（五）教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的 本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能 的反映。 那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？ 主要应做到以下几点： 第一， 刻苦钻研业务，不断更新知识。 第二， 要懂教育规律。 第三， 要具备一定的管理知识。 第四， 勇于实践，不断创新。
一、高校教师基本素质要求
（六）教师职业良心 所谓教师职业良心，就是教师在对学 生、学生家长、同事以及对社会、学校、 职业履行义务的过程中所形成的特殊道德 责任感和道德自我评价能力。
一、高校教师基本素质要求
（七）教师职业作风 所谓教师职业作风，就是教师在自身 职业活动中表现出来的一贯态度和行为。
一、高校教师基本素质要求
Hale Waihona Puke 二、新时代高校青年教师应具备的素质
（五）对教育工作的创新之心 创新要有丰厚的知识底蕴，青年教师必须树立终身学 习的理念。在科学技术发展日新月异的时代背景中，人们 的知识结构必须不断充实更新，否则很快就不能适应实践 的要求。尤其是高校教师，要守住学术的前沿阵地，更不 能丝毫放松学习充电。在钻研专业的同时，扩大知识面， 全面提高自身的综合素质和教育能力。 创新要适时转变教育思想，破除传统教育观念和人才 观念。针对新情况、新问题不断深化教学内容，提出新的 教学方法与手段。近年来有些高校青年教师充分利用自身 与大学生共同关注崇尚的各种新生事物，搭建平台，寻求 与学生的共同语言，加强交流沟通，如通过BBS、博客等 与学生的共同语言，加强交流沟通，如通过BBS、博客等 网络途径与学生交流，开展思想政治工作、学业指导工作， 取得了良好成效，进一步体现了青年教师与时俱进、更新 教育理念、掌握现代教育技术手段的重要意义。
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教师发展学校党建与思想教育总第322期高校教师应具备的基本素质及职业道德□赵冬鸣李瑾高校教师应具备以下素质：有渊博的知识、掌握教育科学、懂得教育规律、有高尚的道德品质和崇高的精神摘要：境界、具有相应的专业素质和人文素质。
另外，还应具备高校教师的职业道德，否则就很难完成教书育人的使命。
高校教师；素质；职业道德关键词：赵冬鸣，华北电力大学团委副书记，讲师；李瑾，华北电力大学学生处副处长，讲师。
（河北保定作者简介：071003）中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007－5968（2009）08－0051－02高校是培养人才的摇篮，高校教师是开发人才智力、发展科学技术、提高科技水平的耕耘者、设计者和创造者。
而高校教师的作用能否发挥、发挥作用的大小与高校教师的基本素质及其职业道德密切相关。
方面，随着信息时代知识的成倍增长、更新周期缩短，未来教育系统中的各个方面、各种因素都会发生很大的变化，出现许多新情况，这就需要教师创造性地应用新知识、新方法去解决新出现的问题。
因此，高校教师创造性的思维素质是教师自身及学生创造力发展的关键。
一、高校教师应具备的基本素质面向21世纪，我国高等教育面临诸多挑战，作为跨世纪的高校教师的素质内涵更加丰富。
具体应包括以下几个基本方面。
3．扎实的专业素质。
目前信息社会的发展对高校教师的专业素质要求与日俱增，培养高级人才的教师本人应首先成为复合型人才。
在横向，教师应具备作为信息社会知识阶层所需的广博的专业知识面；在纵向，教师在所从事的学科方面应具有精深的专业核心知识。
高校教师只有具备了这种广博与精深相结合的专业知识结构，才能适应自身工作的需要。
1．高尚的思想品德素质。
首先，高校教师要具有高尚的思想情操、较高的马克思主义理论素养和道德修养。
教师的天职是教书育人、为人师表。
在教育过程中，教师的道德、人格、情操、责任感、献身精神以及言行举止都对学生们具有潜移默化的影响，尤其是教师的人格力量是学生们成长的重要精神源泉，教师的榜样力量能深刻地影响学生的人生。
其次，教师必须具备敬业精神，这是每一位高校教师胜任本职工作的前提条件。
一名高校教师必须深刻地认识教育的重要地位和作用，树立正确的职业道德观念，培养深厚的职业道德情感，把自己的工作与祖国和民族的未来紧密联系在一起，并把这种认识、信念、情感和职责付诸教育实践。
同时，还要有改革意识，把教学改革当作自己的神圣职责，不断改进教学方法，努力提高教学和人才培养的质量。
4．良好的人文素质。
人文的核心是贯穿在人们的思维和言行中的信仰、理想、价值取向、人格模式和审美情趣，即人文精神，它是一个人、一个民族、一种文化的内在灵魂与生命。
高校教师，无论是自然学科还是社会学科教师，都应具有丰富的人文科学知识和高尚的人文精神，以及对个人（包括自己及他人）、对人类、对民族命运的关注和责任意识。
如果大学不能凝聚一批民族的文化精英———他们反省自己，远瞰世界，重温历史，预测未来；如果大学里的教师也只是追逐功名与时尚，那么它就不可能培养出新的一代目光远大、学识渊博、修养深厚、境界高远的知识精英，那么社会的精神脊柱便失去支撑，再辉煌的文明也会腐朽。
2．创造性的思维素质。
主要指创造性的思维意识和思维能力。
21世纪是知识经济时代，教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力。
与西方国家相比，我国高校培养的人才欠缺发散性、求异性思维和创造能力的一个重要原因便在于教师自身的创造意识淡薄、创造能力不强。
一个无创造精神、创新意识，没有创造能力，所教内容毫无己见的教师，是很难培养出真正具有高创造能力的人才的。
因此，一方面，高校教师必须根据不同的对象、不同的教学内容、不同的教学目的要求，创造性地应用知识信息，设计出最佳教育教学方案并付诸实践，才能取得良好的教育效果；另一5．出色的复合能力。
高校教师的能力应是建立在优化的知识结构和丰富的教育实践之上的、多方面的能力综合。
这主要包括：一，科学研究能力。
二，信息处理能力。
高校教师一方面要充分利用各种信息渠道，吸取新知识、新理论、新技术，经过选择、加工、提炼、综合，传递给学生；另一方面要善于利用信息进行判断，做好决策。
三，对现代教育技术的操作能力。
即开发和利用一切学习资源，对教与学的总体过程进行设计、实施和评价，以达到最优化的教学效果的能2009·8（中）51学校党建与思想教育总第322期力。
此外，高校教师还应具有成熟的教育预见能力、教育管理能力、学科融合能力、自学能力、社会交际能力等。
教师发展教师道德水准的一个重要标准。
特别在知识日新月异的今天，就更加要求教师用顽强的意志和坚韧不拔的毅力进行学习、吸收、探索，不断更新自己原有的知识，跟上科技迅猛发展的步伐。
作为教师不仅要热爱真理、勤奋好学，还必须认真研究教育规律，掌握教学艺术。
因此，每一个高校教师除了潜心研究本专业的知识外，还必须有计划、有目的地学习教育学、心理学、教学法，学习先进的教学经验和方法。
能否努力学习先进的教学方法，并自觉运用于自己的教学实际之中，也是教师职业道德的一项重要内容。
6．健全的心理素质。
健全的心理素质一方面指的是一种良好的工作生活适应状态，包括情绪稳定、没有持久的内心冲突；能从工作中得到乐趣并展现自己的能力；能与他人友好相处；能正确的自我认识和评价；能适应环境并有效解决在环境中面临的问题。
另一方面是在必要时懂得用科学的方法有效地帮助自己。
即当一个人面对一些使自己产生烦恼、紧张、痛苦甚至恐怖的事情时，能够积极掌握和运用可供操作的、科学的方法和技巧，重新看待并有效地解决自己的问题。
健全的身心素质是高校教师适应现代社会发展、参与高科技竞争、培养社会急需的高级人才的基本保证。
5．教书育人，做学生的良师益友。
对教师来说，教书育人是最基本的职责，是教师职业道德的中心内容。
其中重要的一条就是热爱学生。
热爱学生是教师的天职，是沟通师生心灵的重要通道，是打开学生心扉的关键钥匙。
因此，师爱是做好教育工作的根本前提。
但热爱并不是溺爱、偏爱，更不是无原则的姑息迁就。
热爱学生的基本原则有两条：一是严格要求，二是最大尊重。
严格要求就是以高度负责的精神，对学生的政治思想、道德品质、学习生活等方面都坚持从严要求，决不能丢掉原则，放任自流。
最大尊重就是平等待人，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的意见。
任何一个学生都希望能得到人们的关心、了解、信任和器重，在心理上有着强烈的取得荣誉、受人尊重和重视等需要。
教师应当了解、爱护和尊重他们的这种需要。
当师生之间产生矛盾和对立时，教师应主动化解，勇于自我批评；对学生的批评和建议要虚心听取，对学生的学术见解要重视，以民主平等的态度跟学生一起研究讨论；还应对学生一视同仁，把后进生的转化教育工作作为自己的重要职责，以真诚的态度、满腔的热情去关心他们、帮助他们、感化他们，净化他们的心灵，使他们振作精神，健康成长。
二、高校教师的职业道德职业道德是从事某一职业的人所必须具备的品德，它是各个行业从实践中总结出来的行为准则和规范。
在新的历史时期，高校教师的职业道德应有哪些内容，本文认为可以从以下几个方面考虑。
1．坚定正确的政治方向。
作为高等院校的教师，他们肩负着为共产主义培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重任，更要把坚定正确的政治方向放在第一位，在思想、政治、行动上自觉与党中央保持高度一致。
高等院校的教师必须刻苦学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断提高马克思主义理论修养，坚持用辩证唯物主义的立场、观点、方法观察分析问题，树立科学的世界观和方法论。
只有这样，才能明辨是非，站稳立场，抵制各种错误思潮，完成培养“四有”新人的历史任务。
2．爱岗敬业，忠诚于党的教育事业。
作为人民教师，应该热爱自己的本职工作，树立忠诚于教育事业的坚定信念。
无论身处顺境或逆境，都应该坚守岗位，决不动摇和退缩，特别在荣誉、职称、工资待遇等问题上，更要摆正个人和集体的位置，先人后已，先公后私，淡泊明志，清正守节。
在社会主义国家里，各行各业的职业道德的核心就是为人民服务，而忠诚党的教育事业，这正是人民教师热爱祖国、热爱党、全心全意为人民服务的具体表现，是共产主义道德的反映。
6．团结协作的集体主义精神。
学生的成长要靠全体教师职工的共同努力。
因此对教师来说，必须学会正确处理同事之间的关系问题。
这就要求教师具有严以律己、宽以待人的美德。
对同事要真诚相见，互相支持、相互谅解、团结友爱、协作共事，建立一个团结友爱的教师集体。
这是处理教师间关系的一个重要道德准则，也是集体主义精神的具体体现。
3．以身作则，为人师表。
教师的政治立场、思想品德以及日常生活中的一言一行都会潜移默化地影响着学生的成长。
因此，作为高校教师必须自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，崇尚精神境界，注重道德修养。
无论在教学、科研还是日常生活中，都要处处严格要求自己，以身作则，为人师表，不仅要善于言传，更要重视身教，使自己成为楷模和表率。
言行一致，胸怀磊落，作风严谨，举止文明，服饰得体，具有高尚的道德情操，是人民教师必须遵循的职业道德。
参考文献：[1]赵平．试论高校教师应具备的基本条件与职业道德规范[J]．中国科技信息，2007，（12）．[2]董杰．论新时期思想政治理论课教师队伍建设[J]．清华大学学报（哲学社会科学版），2006，（增2）．责任编辑朱雁4．严谨治学，不断提高业务水平和教学能力。
自古以来人们总是把是否严谨治学、勇于探索、精通业务作为衡量522009·8（中）。