通信原理说课

举行课程综合活动， 以知识竞赛，综合 答辩等多种形式让 学生参与到教学活 动中，激发学习兴 趣。
依托校内外实验，实 训基地，完成学生知 识，素质，技能的培 养，使学生在教中学， 在学中作，实现教， 学，做完美统一。
课程教学设计方案
课程内容组织与选择
1
课程质量考核方案 7
2
学法设计
教学资料的建设 6
设计方案
3 教学重难点
教学内容的表现形式 5
4 教学方法的选择
1 课程内容组织与选择
按照通信技术职业能力的形成过程及学生认知发展规律，将本门课程主要内容分 为3个模块，分别是：“基础知识”模块，“数字通信”模块，“编码/同步”模 块。
2
学法设计
小到大
编码方式，同步方式等细节问题都会对整个通信系统产生影响，从微观到 宏观，使学生对课程内容会有更深刻的认识
将“通信世界网”，“中国通信网”等网站推荐给 学生，供学生课下浏览，掌握最新的行业动态。此外， 利用各种多媒体手段，给学生发布最新的行业信息， 提供整个教学过程中的教案，习题等各种资料。
7 课程质量考核方案
采用平时、期末、项目相结合的考核方式， 注重过程考核。其中平时成绩包括考勤成绩、作 业成绩等，期末采用笔试 。为了提高学生实践动 手能力，可以增加了综合项目实训环节 。 各部分所占比重如下：
（1）平时占总成绩的20% （2）期末考试占总成绩的60% （3）项目占总成绩的20%
课程特色与创新
1、 项目带动情景实，真题真做兴趣高。 2、大班小组相结合，灵活组织效果好。 3 、过程考核更合理，全面测评显成效。
课程下一步的设想
1、精品课 2、教材编写 3、动手能力
课程进度安排
回顾：前次课程的相关内容 告知：本次课程的教学内容和任务。重点难点。 引入：通过将电动机电源任意两相对调，引出电
机换向的方法。 要求学生列举生活中看到过与之相关的内容。 演示：通过课件，正反转电路在数控机床及生产
中的应用情况。 操练：识读电路图的组成，分析电路动作过程。 任务：设计电路的接线图，确定安装位置、分配
线号。（小组） 指导：教师指导、对不同设计方案组织讨论。
谢谢大家！
THANKS
通信原理 说课
内容导航
1 课程目标、地位、主要功能
2
课程设计理念与思路
3
课程教学设计方案
4
课程特色与创新
5
课程下一步的设想
2010年12 月 29日
课程性质（课程定位）
高职高专中通信原理的课程目标
为了培养通信技术高技能应用型人才，本门课程的 教学目标：通过专业知识的学习，掌握通信系Baidu Nhomakorabea分析、 主要性能指标的计算、专业仪器仪表的使用等基本技 能，并在授课过程中注重培养学生的职业素质。使学生
大到小
分析通信系统 框架
学习框架中 的具体内容
大小结合
3 教学重难点
《通信原理》的基本理论较多，概念比较抽象，再加上学生缺乏这 方面的感性认识，当他们学习到”通信系统性能指标“（模拟，数字） 方面会遇到一定的困难。因此本门课程的教学难点是通信系统性能指 标的分析。
要求学生掌握模拟通信系统的基本知识、分析方法和噪声性能。掌 握模拟信号数字化技术的基础理论。重点分析数字通信系统的数学模 型、误码特性、差错控制编码 。
掌握典型通信 系统的组成、 工作原理、性 能特点、基本 分析方法、工 程计算方法和
实验技能
具备良好的职业 道德，掌握通信 系统基础理论知
识
通信技术高技 能型人才
创新意识， 较强的动手
能力
课程设计理念与思路
以“教师为主导， 学生为主体”。教 师从单纯的知识传 递者变成学生学习 的促进者，组织者 和指导者
5 教学内容表现形式
在教学过程中，我们可以通 过传统的教案，板书等形式展 现教学内容，另一方面，在项 目教学中，可以采用项目任务 单的形式，明确项目任务和 学 习目标，指导学生按照既定的 思路，解决实际问题。
6 教学资料的建设
1 教材 针对高职学生的特点，有两个基本关键点： 一、强调实时性，力求与实际的主流通信技术向接轨。 二、淡化公式推导，强调实际应用。 2 网络资源
具备“通信技术工程师”的基本职业要求。
课程地位、主要功能
课程与专业的关系：通信专业的核心课程
计算机应用基础
通信原理
信号与线性系统
计算机组装 与维护
计算机操作系统
数据库管理技术 电子技术原理
网络设备配置
C程序设计
组网与网络管理
第一学期
IT职业素养
第二学期
第三学期
实训 移动通信 光纤通信
第四学期
课程培养目标：突出技术实用性与再学习能力的培养
4 教学方法选择
引导认 知阶段
是教学主导，利用 通信现象激发学生 的好奇心，并进行 模块化的理论教学
实操训 练阶段
技能培 养阶段
学生主体，利用所 学的知识，在试验， 实训环节，深化认 识，培养动手能力
通过项目训练，培养 专业思维，解决通信 系统一般性问题，以 及排查通信系统故障， 分析性能指标等职业 能力。