中班健康活动教案愉快的情绪教案
幼儿园中班情绪调节主题教案7篇
幼儿园中班情绪调节主题教案7篇幼儿园中班情绪调节主题教案篇1活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
前期准备：1、心情火车六列。
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重难点：大胆表达自己的情绪。
尝试想办法保持好心情。
预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
)二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
活动反思反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。
孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。
由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。
中班心理健康情绪教案5篇
中班心理健康情绪教案5篇这是中班心理健康情绪教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班心理健康活动我敢一个人睡教案反思活动目标：1. 了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2. 通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。
3. 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情况活动过程：一、提问导入1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。
2. PPT2大家怎么了？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，如果…… 师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。
（教师边回应边用简笔画在题板上记录）小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想办法解决。
三、故事体验。
1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。
这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。
PPT4小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原来是一件衣服的影子。
怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！2.刚睡下，又从外面传来~~~ PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。
幼儿园中班健康活动：愉快的情绪教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动：愉快的情绪教学设计【含教学反思】前言幼儿园中班是3-4岁的宝宝，这个年龄段的儿童生活中更加需要人陪伴和关心，因为他们的心灵世界正处于非常敏感和易受伤的状态，情绪特别容易受到外界的影响。
因此，在幼儿园中，除了提供专业的学科教育外，专注于幼儿的心理健康和情绪教育也是很重要的。
针对幼儿园中班的情绪教育，我们需要从他们最亲密的家庭出发，因为家庭是幼儿情绪健康的最基础和最重要的依托。
有了家庭的助力，再加上特别为幼儿设计的愉快情绪教学设计，未来的孩子们就会更加快乐地成长。
情绪教学的重要性情绪教育是幼儿园教育中的一门重要课程，通俗地说，情绪教育就是让孩子们学会如何情绪管理和情感表达，如何平衡自己的情绪，更加理性地看待生活中的问题。
在幼儿的成长过程中，情绪逐渐成熟是非常必要的。
幼儿园中班是情绪教育的重要阶段。
4岁左右的幼儿开始有了固定的性格特点，更加知道如何和他人交往，但是这个年龄段的幼儿还是很容易自我封闭和独处，比较容易生气、沮丧等消极情绪。
因此，情绪教育在这个年龄阶段尤为重要。
通过情绪教育，幼儿在情绪和人际交往方面得到提升，他们的情绪能得到释放，从而减少情绪上的压力，增加情感输出，也能更好地与人交往，增强人际关系。
在中班，情绪教育可以通过多种方式进行开展，比如与家长进行合作，开展课堂和游戏活动等。
情绪教学设计目标本篇情绪教学设计的对象为3-4岁幼儿，教学目的是让幼儿学会表达情感，尤其是愉快的情绪。
让幼儿们在愉快的氛围中，学会发现和表达自己的情绪，从而能够更好地理解自己和他人的情绪，更好地与他人相处。
设计步骤步骤一：情绪引导用简单的语言引导幼儿讲述自己的好心情，让幼儿了解“好心情”是什么样子。
步骤二：情绪示范教师用自己可以表现出的愉快情绪还原自己的心情，幼儿通过观察教师的表情和动作来感受愉快情绪。
步骤三：情绪释放通过小游戏和童话故事等方式，激发幼儿情绪的释放，表达愉快的情感。
步骤四：情绪延伸在情绪氛围中，让幼儿发现周围比自己更幸福的事物，激发幼儿分享自己的愉快心情和感情的动力。
幼儿园中班健康教案10篇(精选)含反思
幼儿园中班健康教案10篇（精选）含反思第1篇、中班健康活动教案：高兴和生气教案(附教学反思)设计思路：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心'的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
这也是我选择这节课的意图。
活动目标：1、了解日常生活中高兴和生气的事情。
2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：小铃一对;图片一张(一面是笑脸，一面是没有五官的脸);自制大魔方一个(六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图);数码相机一部和电脑一台。
活动重难点：让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。
活动过程：1、有节奏的敲几下小铃，"丁丁，丁丁，快过来画画。
'教师边说边做出呼唤动作。
"丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。
'2、"那我们一起来看看他画了什么?'出示没有五官的脸的图片。
"这张画丁丁少画了什么呀?'幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。
"这个小朋友怎么了?'请小朋友观察生气脸的图片，回答问题"从哪里看出他很生气?'"平时，你碰到什么事也会生气不开心?'引出幼儿生气的事件。
小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。
生气对人的身体也不好。
别人生气的时候，你也会觉得不开心。
3、"张老师有个好办法让它高兴起来。
'这时，故做在与生气脸说悄悄话。
幼儿园中班幼儿心理健康教育教案6篇
幼儿园中班幼儿心理健康教育教案6篇幼儿园中班幼儿心理健康教育教案篇1活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的`心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备】音乐若干、ppt。
活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示ppt，讲述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
幼儿园中班健康教案《快乐心情》5篇
幼儿园中班健康教案《快乐心情》幼儿园中班健康教案《快乐心情》精选5篇（一）教案标题：快乐心情教学目标：1. 让幼儿了解到心情的多样性，并学会区分和表达不同的心情。
2. 培养幼儿积极向上的情绪和心态，提高情绪调节能力。
3. 培养幼儿与他人分享自己的心情，增强互动交流能力。
教学内容：1. 心情的多样性：开心、生气、难过、紧张等不同的心情。
2. 表达心情的方式：语言表达、面部表情、肢体动作等多种方式。
教学准备：1. 绘制心情表情图片的卡片。
2. 心情图片的幼儿教具。
教学过程：Step 1：激发兴趣（5分钟）引导幼儿参与游戏“猜心情”。
教师拿出卡片上的图片，表现出对应的心情，让幼儿猜测心情是什么。
Step 2：认识不同的心情（10分钟）教师通过图片、故事、歌曲等方式，向幼儿展示不同的心情，并解释每个心情的特点和原因。
教师带领幼儿一起学习和模仿不同心情的表情和动作。
Step 3：表达自己的心情（15分钟）教师鼓励幼儿主动表达自己的心情，可以通过语言或者面部表情等方式。
教师可以提供一些话题或者情境，引导幼儿表达自己的心情。
教师可以使用幼儿教具，让幼儿通过拼图、画画等方式表达自己的心情。
Step 4：练习和分享心情（15分钟）教师引导幼儿进行心情分享活动。
幼儿可以自由选择自己的心情，并向其他幼儿分享自己的心情。
幼儿分享完自己的心情后，其他幼儿可以表达对分享者的呢喃或者鼓励。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾学习的心情知识。
并询问幼儿今天的心情如何，是否有改变，为什么。
教学延伸：1. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们自己写一篇小作文，描述自己的心情和感受。
2. 可以使用故事书中的故事，让幼儿通过观察故事中人物的心情表达和变化，学习情绪调节的方法。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够准确辨识和表达不同的心情。
2. 观察幼儿是否能够主动和他人分享自己的心情。
3. 综合评估幼儿在心理健康教育中的积极参与程度。
中班心理健康好情绪教案
中班心理健康好情绪教案中班心理健康好情绪教案篇一活动目标1、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
2、能够感知、理解人的基本情绪。
3、学习情绪转化的方法。
活动准备幼儿用书。
活动过程一、情景感知。
——教师使用班级出现的例子，让幼儿理解每个人都有情绪。
喜：小明今天生日，妈妈买来了很漂亮的蛋糕。
怒：小丽的彩笔被别人弄坏了。
哀：小一家的小狗受伤了。
愁：小东还是不会穿鞋子。
——教师提问：他们都怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？——小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。
二、体验理解。
——教师：心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？——幼儿分享好心情、坏心情，教师进行记录区分。
——教师：刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，我们还将它们分类了，那么请你想一想，在你心情不同的时候，你的表现和对人的态度是一样的吗？（请幼儿回答并讨论）——教师举例：一群小朋友要一起玩游戏时，一个小朋友因为自己心情不好，任性地拒绝参加游戏，结果所有的小朋友都变得不开心了；小明今天生日，妈妈给他买了一个好大的蛋糕，他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友，大家都非常高兴。
——引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？谁做得不对？应该怎么做？1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享，让大家都拥有好心情。
2、引导幼儿理解别人的情绪，学会宽容，但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄，不可以对同伴发脾气，影响别人情绪。
）——游戏：教师做表情，请幼儿判断其心情。
三、情绪转化。
——引导幼儿讨论：你心情不好的时候会做什么？——教师归纳整理：当你心情不好的时候，你可以大哭一场，也可以去睡一觉，还可以自己一个人安静地看喜欢的书，但是不可以随便发脾气，影响别人。
如果我们多一些好心情，就会越来越快乐。
中班心理健康情绪教案20篇
中班心理健康情绪教案20篇《中班心理健康情绪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班心理健康情绪教案20篇！（1）中班健康故事教案《别生气》含反思设计意图积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。
幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。
活动目标1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。
活动过程1、师生一起表演唱《表情歌》*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?*幼儿自由表达。
*教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。
好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢? *让幼儿大胆表达自己的想法。
*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。
2、教师讲述故事的第一段*教师：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?*幼儿自由讲述*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢?3、教师讲述故事的第二段*教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的? *幼儿自由讲述*教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的?*幼儿自由讲述*教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢? [.来源快思老师教案网]*鼓励幼儿自由表达自己的思想。
*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。
幼儿园中班健康教案《愉快的情绪》含反思
幼儿园中班健康教案《愉快的情绪》含反思中班健康教案《愉快的情绪》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步学习正确的方式排解不开心的情绪，懂得情绪愉快有利于身体健康，引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度，快来看看幼儿园中班健康《愉快的情绪》含反思教案吧。
活动设计背景孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。
喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。
愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。
幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。
本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题齐齐开心，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。
好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。
根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
活动目标1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
幼儿园中班下学期健康教案《快乐心情》4篇
幼儿园中班下学期健康教案《快乐心情》幼儿园中班下学期健康教案《快乐心情》精选4篇（一）教案名称：快乐心情适用对象：幼儿园中班下学期教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿健康快乐的情绪态度；2. 培养幼儿通过积极行动来维持良好心情；3. 培养幼儿适应不同情绪的能力。
教学准备：1. PPT或图片展示关于不同情绪的图片，如快乐、悲伤、生气、惊讶等；2. 教具：魔术贴、大纸张、颜色贴纸；3. 小贴纸。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 与幼儿互动，询问他们今天的心情如何；- 展示不同情绪的图片，让幼儿根据图片表达相应的情绪。
2. 介绍主题（5分钟）- 使用PPT或图片展示，让幼儿了解本节课的主题为《快乐心情》；- 与幼儿分享快乐心情对健康的重要性，引导他们对快乐心情的认识和重视。
3. 快乐心情的表达（10分钟）- 给每个幼儿发放一张大纸张和颜色贴纸；- 鼓励幼儿绘制自己快乐的场景，可以是家庭、朋友、学校等；- 鼓励幼儿通过颜色贴纸、涂色等方式表达快乐的情绪。
4. 快乐心情的分享（5分钟）- 邀请幼儿轮流展示自己绘制的快乐场景，并分享自己快乐的理由；- 其他幼儿可以用小贴纸表达对分享者快乐的祝福。
5. 快乐心情的维持（5分钟）- 通过角色扮演或故事情景讲述，引导幼儿认识可能影响快乐心情的因素，如打闹、争抢玩具等；- 引导幼儿积极寻找解决问题的策略，如与朋友分享、冷静思考等。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容，强调快乐心情对健康的重要性；- 鼓励幼儿在日常生活中保持快乐心情，并分享他们打算如何维持快乐心情的策略。
教学反思：本教案旨在通过引导幼儿认识快乐心情的重要性，培养他们积极的情绪态度。
通过幼儿参与绘画等活动，能够增强他们对快乐心情的认识和表达能力。
同时，通过角色扮演和故事情景讲述，可以帮助幼儿认识一些可能影响快乐心情的因素，并培养他们积极解决问题的能力。
幼儿园中班下学期健康教案《快乐心情》精选4篇（二）教案名称：我们的身体教案适用年龄：幼儿园中班教案目标：1. 让幼儿了解身体的基本构造和功能。
中班健康优秀教案《高兴和生气》4篇
中班健康优秀教案《高兴和生气》中班健康优秀教案《高兴和生气》精选4篇（一）教案名称：中班健康优秀教案《高兴和生气》教案主题：情绪管理和情绪表达教案时间：2个课时教案目标：1.培养幼儿情绪管理能力，让幼儿学会正确的表达和应对自己的情绪。
2.通过游戏和互动，帮助幼儿区分高兴和生气情绪的特点，理解它们对身心健康的影响。
3.启发幼儿积极表达自己的情绪，尊重和理解他人的情绪，培养良好的情感交流和合作能力。
教学准备：1.图片或绘本：《高兴的小鸟》、《生气的小猫》等，展示动物的不同表情。
2.故事背景：设置一个生活场景，如小狗找不到自己的玩具，这时有一个小朋友过来帮助他，小狗感到非常高兴。
3.道具：表情卡片，包括高兴的表情和生气的表情。
教学步骤：第一课时：1.导入：与幼儿一起回顾上次学习的内容，提问他们是否记得高兴和生气这两种情绪，并让幼儿用手势或面部表情模仿高兴和生气的表情。
2.展示图片或绘本，向幼儿介绍高兴和生气的不同表情，帮助幼儿认识到情绪表达的多样性。
3.讲故事：讲述设定好的故事背景，在故事中引导幼儿观察小狗的情绪，并分析小朋友帮助小狗后他们的情绪变化。
4.提问：让幼儿回答以下问题：a.小狗一开始是什么情绪？怎样表达了自己的感受？b.小狗帮助小朋友后的情绪变化了吗？怎样变化了？5.情绪模仿游戏：进行一些模仿活动，如模仿高兴和生气的表情、动物的表情等。
6.角色扮演游戏：让幼儿分成小组，每组扮演不同的情绪，通过语言和动作来表达自己的情绪。
7.总结：总结今天的学习内容，强调高兴和生气的情绪对自己和他人的影响。
第二课时：1.导入：回顾上次学习的内容，复习高兴和生气的表情和特点。
2.情绪观察游戏：在幼儿面前展示一系列高兴和生气的图片，让他们观察图片中人物的表情和行为，然后根据图片回答问题，如“他为什么生气？”、“你认为他应该怎样表达他的情绪？”等。
3.情绪表达游戏：使用情绪表情卡片，让幼儿根据老师的指示来表演不同的情绪。
中班健康教案详案《愉快的情绪》5篇
中班健康教案详案《愉快的情绪》中班健康教案详案《愉快的情绪》精选5篇（一）中班健康教案详案《愉快的情绪》教学目标：1. 能够理解并识别愉快的情绪，如快乐、开心等。
2. 能够描述自己的愉快情绪并分享给他人。
3. 培养积极的情绪表达能力。
教学准备：1. PPT或图片展示工具。
2. 教具：图片、儿歌CD、彩纸、蜡笔。
教学过程：1. 引入活动（5分钟）- 利用图片或PPT展示愉快的场景，引导学生认识并理解愉快情绪。
- 教师可以播放愉快的儿歌或音乐，让学生感受快乐的节奏。
2. 识别愉快情绪（10分钟）- 展示一些不同情绪的图片，让学生说出图片所表达的情绪。
- 引导学生识别愉快的情绪，并与他们一起描述愉快情绪的特点和表现形式。
3. 分享愉快情绪（15分钟）- 在彩纸上让学生把自己最喜欢的愉快情绪（如开心、快乐）进行绘画。
- 学生完成后，邀请他们分享自己的绘画作品，并描述自己选择这种愉快情绪的原因。
4. 表达愉快的情绪（15分钟）- 引导学生自由表达愉快情绪。
- 以小组形式进行活动，每个小组选择一种愉快情绪，编写简短的情绪表达歌谣或小故事。
- 每个小组派代表表演或朗读，并鼓励其他学生积极参与。
5. 情绪总结（5分钟）- 教师引导学生总结当天学习的内容，并强调积极表达愉快情绪的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中保持愉快的情绪，与他人分享快乐。
教学延伸：1. 在班级中增设一个“快乐角”，供学生自由玩耍和表达自己的愉快情绪。
2. 制作一本“愉快情绪日记”，鼓励学生每天记录自己的愉快经历，并分享给他人。
教学评估：1. 观察学生在活动中对愉快情绪的理解和表达能力。
2. 学生的绘画作品和情绪表达表演评估。
3. 提问学生关于愉快情绪的问题，检查他们对所学知识的掌握情况。
中班健康教案详案《愉快的情绪》精选5篇（二）教案详案：《我换牙了》一、教学目标1. 知识目标：- 了解人类牙齿发育和换牙的过程。
- 掌握常见的牙齿健康保护方法。
中班健康情绪教案8篇
中班健康情绪教案8篇教案的合理安排能够确保每节课都能高效地完成教学任务，教案的编写能够帮助教师识别学生知识盲点并及时补救，本店铺今天就为您带来了中班健康情绪教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班健康情绪教案篇1活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备：教师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。
活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放教师心情播报录像。
二、幼儿开展心情播报节目。
1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个心晴播报节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论：（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的开心法宝。
小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的开心法宝，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
中班健康教案详案《愉快的情绪》
中班健康教案详案《愉快的情绪》教案详案课题：愉快的情绪教学内容：情绪的表达和调节教学目标：1. 了解愉快情绪的表现形式和原因。
2. 学会通过身体语言和表情来表达愉快情绪。
3. 学会通过自我调节来改变情绪状态。
教学重点：1. 学会通过身体语言和表情来表达愉快情绪。
2. 学会通过自我调节来改变情绪状态。
教学准备：投影仪、幻灯片、图片、纸板、颜料、画刷等。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 向学生提问：“你们知道什么是情绪吗？情绪有哪些表现形式？”2. 让学生进行讨论，然后与全班分享答案。
Step 2 学习（15分钟）1. 展示幻灯片或图片，介绍愉快情绪的表现形式和原因。
2. 鼓励学生分享自己经历过的愉快情绪，并用简洁的语言描述。
3. 引导学生感受愉快情绪，比如讲一个有趣的笑话或听一首欢快的歌曲。
Step 3 实践（20分钟）1. 请学生用纸板和颜料画出自己的愉快情绪，并解释画中的元素。
2. 学生两两分享自己的画作，并提问对方如何感受。
3. 引导学生思考如何通过身体语言和表情来表达愉快情绪，比如笑、跳跃、欢呼等。
4. 学生自由发挥，进行表演，展示自己的愉快情绪。
Step 4 整理（10分钟）1. 让学生回顾自己在课堂上学到的内容，总结愉快情绪的表现形式和原因。
2. 引导学生思考如何通过自我调节来改变情绪状态，如做运动、听音乐、与朋友交流等。
Step 5 总结（5分钟）1. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 引导学生回顾课堂上学到的知识，强调愉快情绪的重要性，并鼓励学生积极面对生活中的挑战。
教学反思：通过这节课的教学，学生了解了愉快情绪的表现形式和原因，并学会了通过身体语言和表情来表达愉快情绪。
同时，通过实践环节的活动，学生积极参与并用画作、表演等方式展示了自己的愉快情绪。
这节课的教学方法多样化，通过讲解、实践等方式活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣和主动参与程度。
不过，课堂时间可能不够充分，在实践环节可以加长时间，让更多的学生能有机会展示自己的愉快情绪。
幼儿园中班健康教案《愉快的情绪》含反思
幼儿园中班健康教案：《愉快的情绪》教学目标1.让幼儿了解情绪的种类和影响。
2.帮助幼儿学会在正确的时间、方式、场景下表达出不同的情绪。
3.增加幼儿对自己和他人情绪的关注和理解。
4.提高幼儿的情商和自我管理能力。
教学内容1.情绪的种类和表达方式–快乐、愤怒、悲伤、惊吓等–哭泣、大笑、拍手等2.在不同的场景中表达情绪，比如–在幼儿园中生气或者伤心时应该怎么做–在家中快乐和愉悦时应该怎么做3.情绪的影响–快乐、愉悦可以使人感到轻松，增强自信–愤怒、悲伤会使人不舒服，影响身体健康4.通过故事的形式来讲述情绪的故事教学方法1.通过幼儿园教室里物品或者小动物的图画引起幼儿的兴趣，让幼儿愉快的参与课堂之中，同时进入故事情节。
2.让幼儿讲述自己喜欢的图画里小动物或者物品的情绪，当然也可以让幼儿带风投。
3.通过故事的形式让幼儿们产生共鸣，课堂互动更自由自在。
4.让幼儿在课堂上自发发现和探索情绪的两种反应方式，引导幼儿做出积极、正确、恰当的情感表达。
教学过程1.首先引说故事的题材，让幼儿对故事内的情节和人物有一个初步的印象，分组进行动态讨论。
2.以故事中人物为例，让幼儿用话语来表达自己的喜好及心情。
引导幼儿们观察人物的情绪表现，如周围人的眼神、语言、动作等，引导幼儿产生共鸣。
3.对于每个场景，引导幼儿们讨论正反面的情绪表现，让幼儿发展出自己表达情绪的方式。
比如，当别人做错事，应该用什么话语表达，什么动作表达，表达这种情绪后，应该转化成什么？让幼儿知晓正确表达情绪后带来好处和积极意义。
4.聆听幼儿观点，并对于观点进行进一步的讨论。
5.最后小结本节课的教学内容，让幼儿能够主动用语言表达出心中的情绪。
教学反思在这节课上，孩子们学会了如何用健康的方式表达自己的情绪和要去关注别人的情绪，同时也学会如何在重要场景下合理地控制自己的情绪。
我们运用了故事、互动等多种教学方式，让孩子们更轻松、更自由地参与到课堂中，真正让他们通过自己的体验学到知识。
中班健康情绪教案6篇
中班健康情绪教案6篇教案需要与课程目标和标准保持一致，教案是教师教学的方向，下面是作者为您分享的中班健康情绪教案6篇，感谢您的参阅。
中班健康情绪教案篇1一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程：(一)导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功;也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。
我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
(二)学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”!2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
(三)活动明理1、角色扮演(15分钟)：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子?生：有同情心，愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理?生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
中班健康情绪教案篇2课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。
中班健康情绪教案模板8篇
中班健康情绪教案模板8篇我们可以使用教案来评估学生的综合能力，教师在写教案时，理论结合实际地处理教材，下面是作者为您分享的中班健康情绪教案模板8篇，感谢您的参阅。
中班健康情绪教案篇1一、活动目标：1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
二、活动准备：课件、画笔、画纸、记录表三、活动过程：（一）谈话导入：播放课件。
师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）师：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。
（二）故事欣赏播放课件，听故事。
师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。
（如：风声，教师点击风声图片。
请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。
一次类推）（三）联系生活、讨论问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）师：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西好。
（四）操作、讨论。
现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？幼：没睡着，它说“太黑了”。
师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。
幼操作，上前介绍。
（五）结束部分。
师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？播放小老鼠打呼的照片。
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---
愉快的情绪教案中班健康活动愉快的情绪教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程等内容，懂得情绪愉快有利于身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看愉快的情绪教案吧。
活动设计背景
孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。
喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。
愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。
幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。
本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”，这一个活动的主题就是让幼儿
学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。
好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感
受到更多的快乐和安全感。
根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---
体验理解，寻找到排解——情绪讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康——不开心情绪的方法。
活动目标1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2 、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
3 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程1：步骤一、情景感知，理解每个人都有情绪。
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（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。
）问：图上的、出示图片11 小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---
（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。
）（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。
）问：22、出示图片图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。
）（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。
）33、出示图片问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。
）（一个小朋友因
为不会系鞋带而发愁。
）问：小朋友怎么啦？、出示图片44 为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。
）心里都会有不一样的感受，每
个人在遇到各种各样的事情时，5、教师小结：喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有
各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。
：步骤2二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---
、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份1坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？好心情坏心情（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。
）、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的2 时候你们会用什么颜色来表现呢？请
你们为自己的情绪配色。
（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。
）开心生气伤心发愁（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿
理解这些心情。
）、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。
教师小结，好心情时3我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，
人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽好的心情会让我们开心地过每一天，量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
让我们身体健康。
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---
我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，设计意图：在第二个环节中，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来快乐。
3：步骤三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
?、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么1 了？（出示两幅图。
）：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
图5：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就6图生气了。
引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
我们去看看吧。
怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，2、（出示书本第一页的画面。
）哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。
狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？（让幼儿仔细观察图画并回答。
斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。
）
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让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其（教师再幼儿的回答基础上再小结，他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。
）、
你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？3（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。
）我的开“页、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第24 ”心法宝中。
、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。
心情是藏在我们每个5人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。
遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐！设计意图：在第三个环节中，我通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开
心的情绪，让自己高兴起来，让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。
（附板书）
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好心情：妈妈给我买玩具我很高兴我到动物园玩很开心我看动画片的时候很开心……坏心情：别人打我很不高兴我的玩具被别人抢去了我很不开心。