347 心理学专业综合
347心理学考试科目
347心理学专业综合的考试科目通常包括以下内容：
1. 普通心理学：这是心理学的基础知识，包括心理学的定义、发展历程、基本概念和理论等。
2. 发展心理学：研究人类从胎儿期到老年的心理发展过程，包括不同阶段的心理特点、发展规律和影响因素等。
3. 社会心理学：研究人类社会行为的心理机制，包括社会认知、社会情感、社会影响等方面。
4. 变态心理学：研究异常心理现象的原因、表现和治疗方法，包括各种心理障碍的诊断和评估。
5. 咨询心理学：研究心理咨询的理论和实践，包括咨询过程、咨询技巧和方法等。
6. 实验心理学：研究心理学实验的基本原理和方法，包括实验设计、数据分析和结果解释等方面。
7. 心理统计学：研究心理学研究中数据的收集、整理、分析和解释的方法，包括描述性统计、推论性统计和实验设计等。
8. 心理测量学：研究心理测量的基本原理和方法，包括测验的编制、施测和解释等方面。
9. 临床心理学：研究临床心理学的理论和实践，包括心理评估、心理治疗和康复等方面。
10. 变态心理学与心理治疗：研究变态心理学的理论和实践，包括各种心理障碍的诊断和治疗方法等。
以上是347心理学专业综合考试科目的主要内容，具体考试科目和内容可能会因不同的院校而有所差异，建议查阅相关院校的招生简章或咨询相关老师了解具体信息。
347《心理学专业综合》考试大纲
347《心理学专业综合》考试大纲第一章心理学导论第一节心理学概述一、心理学研究对象二、心理学主要流派第二节心理学的研究方法一、实验法1.变量与控制2.实验的信度和效度3.反应时法4.心理物理学方法二、观察法三、个案法四、心理测量1.心理测量的基本概念2.心理测验的信效度3.心理测验的标准化4.人格测验5.智力测验6.常用临床心理测验7.心理测验的合理使用策略五、心理统计1.描述统计2.推论统计六、研究中的道德和伦理问题第三节感觉一、感觉的含义二、颜色视觉三、声音的心理维度第四节知觉一、知觉的含义和特性二、知觉组织1.知觉组织原则2.形状知觉3.深度知觉4.运动知觉三、错觉第五节意识和注意一、意识与无意识1.意识的含义2.意识的功能3.睡眠与梦二、注意过程1.注意的含义2.注意的特征3.选择性注意第六节学习和记忆一、学习的含义二、学习理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.观察学习三、记忆的含义四、记忆的种类1.感觉记忆2.短时记忆与工作记忆3.长时记忆五、遗忘1.遗忘曲线2.影响遗忘的因素第七节思维一、思维的含义及种类二、概念的含义及其形成三、问题解决1.问题解决的过程2.影响问题解决的因素四、推理1.演绎推理2.归纳推理五、判断和决策1.启发法和判断2.决策框架3.决策规避第八节智力一、智力的含义二、智力的测量1.智力测验的编制2.常用智力测验三、智力理论1.智力的心理测量学理论2.智力三因素理论3.多元智力理论第九节情绪一、情绪的含义和功能二、表情1.非语言交流2.文化与表情3.面部表情三、情绪理论1.詹姆斯——兰格理论2.坎农——巴德理论3.情绪的认知评价理论第十节动机一、动机的含义二、生理动机三、个人成就动机1.成就需要2.成功与失败的归因四、学习动机1.学习动机强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论4.学习动机的培养与发展五、需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用一、精神分析流派二、行为主义流派三、认知流派四、人本主义流派五、特质流派六、生物学流派第三节人格测量一、客观测验二、投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法一、横断设计二、纵向设计三、聚合交叉设计四、双生子设计第二节发展心理学的主要理论一、精神分析论的心理发展观二、行为主义的心理发展观三、维果茨基的文化——历史发展观四、生态系统理论第三节生理发展一、孕期和童年期的生理发展二、青春期的生理发展三、成年期的生理变化第四节认知发展一、皮亚杰的心理发展阶段理论二婴幼儿的认知发展三青春期的认知发展四成人期的认知发展五认知老化第五节语言获得一、婴幼儿言语发展二、童年期言语发展第六节社会性发展一、艾里克森的社会心理发展阶段二、儿童期的社会性发展三、青春期的社会性发展四、成年期的社会性发展第七节性别发展一、生理的性别与社会的性别二、性别角色的获得第八节道德发展一、柯尔伯格的道德推理阶段二、道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法一、研究设计和研究报告二、量化研究和质性研究三、基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍一、恐怖症二、强迫症三、惊恐障碍四、广泛性焦虑障碍五、创伤后应激障碍第三节心境障碍一、单相情感障碍二、双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍一、孤独症二、多动症第五章社会心理学第一节社会思维一、自我概念二、自尊三、行为归因四、自我知觉第二节社会影响一、从众二、说服三、群体影响第三节社会关系一、偏见二、攻击三、利他主义与亲社会行为四、冲突第六章管理心理学第一节管理哲学一、经济人假设（X理论）二、自我实现人假设（Y理论）三、社会人假设四、复杂人假设（超Y理论）五、文化人假设（Z理论）六、决策人假设七、学习人假设第二节组织激励一、三重需要理论二、ERG理论三、行为矫正理论四、期望理论五、公平理论六、目标设置理论七、工作特征理论八、工作再设计第三节领导理论一、领导特质理论二、领导行为风格理论三、领导权变理论四、领导情景理论第四节组织理论一、组织结构二、组织文化三、组织变革与发展。
2024心理学347考试大纲
2024心理学347考试大纲
2024年心理学专业基础综合考试（代码：347）的考试大纲如下：
一、考试性质
心理学专业基础综合考试是为高等院校招收应用心理专业的硕士研究生而设置的具有选拔性质的考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有继续攻读硕士学位所需要的基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校心理学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平。
二、考查目标
心理学专业基础综合考试考查目标包括心理学专业基础课程，如普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学等方面的基本知识和技能。
要求考生系统掌握相关学科的基本知识，深入理解相关理论和方法，能够运用所学知识分析解决实际问题，以及具备一定的创新思维和批判性思维能力。
三、考试形式和试卷结构
1、考试形式：心理学专业基础综合考试采用闭卷、笔试形式。
考试时间为180分钟，满分300分。
2、试卷结构：试卷由选择题、简答题、论述题等题型组成，其中选择题占较大比例，主要考查考生对基础知识的掌握程度；简答题和论述题则主要考查考生对知识理解的深度和应用能力。
四、考查内容
心理学专业基础综合考试考查内容包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学等学科的基本知识和方法。
具体考查范围可以根据不同院校的要求进行调整，考生需关注所报考院校的招生简章和考试大纲。
五、考试要求
考生应熟练掌握相关学科的基本概念、理论和方法，能够运用所学知识分析解决实际问题。
同时，考生还需要具备一定的创新思维和批判性思维能力，能够深入探究相关学科的发展趋势和前沿问题。
347心理学专业综合考试题型
347心理学专业综合考试题型心理学专业综合考试题型主要包括选择题、填空题、解答题和论述题四种题型。
这些题型旨在全面考察考生对心理学理论知识的掌握程度、分析问题的能力、解决问题的能力以及批判性思维能力。
选择题是考试中常见的题型，要求考生在给定的选项中选择正确的答案。
这种题型考查考生对基础概念和知识的掌握程度，考生需要通过对题目的理解和分析，准确地选择答案。
在解答选择题时，考生要注意细节，排除干扰项，确保选择正确答案。
填空题要求考生在空格中填入正确的答案或概念。
这种题型考查考生对知识点的掌握情况和理解能力，要求考生准确地填写空格，确保答案的完整性和准确性。
在填空题中，考生要注意语法和用词准确性，确保答案的表达清晰、准确。
解答题是考试中的重要题型，要求考生对具体问题进行分析和解答。
这种题型考查考生的问题解决能力和思维深度，要求考生通过对问题的分析和思考，准确地回答问题并展示自己的观点和见解。
在解答题中，考生要注意论据的支撑和逻辑的连贯性，确保回答的完整性和说服力。
论述题是考试中的高难度题型，要求考生对某一主题或问题进行深入的探讨和分析。
这种题型考查考生的批判性思维能力和综合运用知识的能力，要求考生通过对问题的分析和思考，准确地阐述自己的观点和见解，并对问题进行深入的探讨和分析。
在论述题中，考生要注意结构的清晰性和论证的充分性，确保文章的逻辑性和连贯性。
综合考试题型的设置旨在全面考查考生的心理学知识水平和综合能力，考生在备考过程中要注重对各种题型的训练和掌握，合理安排时间，充分发挥自己的优势，顺利应对考试。
通过不断的练习和总结，考生可以提高解题的准确性和速度，取得理想的考试成绩。
347心理学专业综合
心理物理学方法先驱者：费希纳1860《心理物理学纲要》心理物理学：一门研究心身之间或心物之间的函数关系的精密科学。
一、感觉阈限的测量（一）感觉阈限1、绝对阈限的定义（1）刚刚能引起感觉的最小刺激量。
（2）有50%的次数能引起感觉，50%的次数不能引起感觉的一种刺激强度。
2、差别阈限的定义（1）刚刚能引起感觉的最小差别，也叫最小可觉差。
（2）有50%的次数能觉察出，50%的次数不能觉察出的刺激强度的差别。
3、测定阈限的实验特点（1）选择好刺激系列和反应系列（物理量为横坐标，心理量为纵坐标）（2）要尽量简化被试对刺激所做的反应（判断有无，辨别相同还是相异）（3）测定的次数要多些（不是分界点而是过渡区，100次以上）（二）测量感觉阈限的方法最小变化法（1）用最小变化法测定绝对阈限特点：将刺激按递增或递减系列的方式，及间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。
①自变量：刺激系列要按递增和递减系列交替呈现，起点要大于或小于阈限；一般选10到20个强度水平；递增和递减序列要分别测定50次左右（共100次左右）；避免被试形成定势，每次呈现刺激的起点应该随机变化。
②因变量：被试的口头报告当刺激呈现之后，感觉有就报告“有”，感觉无就报告“无”，主试记录“＋”“－”；递增时直到第一次报告“有”，这一系列停止，递减同理；说不准可以猜，但不可以放弃，也可以记录“？”③阈限的确定：阈限是统计值，被试报告“有”和“无”这两个刺激的中点，就是这一刺激系列的阈限。
具体计算：可以将所有各系列的阈限求平均数；可以先分别求出渐增系列和渐减系列的平均数再求出两系列的平均数；也可以将每相邻的渐增系列和渐减系列的阈限为一组求平均数，然后再求各组的平均数。
④误差及控制习惯误差：指被试因习惯于原先的刺激所引起的感觉或状态，而对新的刺激做了错误的判断。
期望误差，是指被试因过早期望要来临的刺激而导致的错误判断。
分析时对递增与递减系列进行差异显著性检验。
347心理学专业综合考研大纲 2024
347心理学专业综合考研大纲 2024引言：心理学作为一门综合性学科，研究人类的心理活动和行为规律，对人类社会进步和个体成长具有重要意义。
2024年心理学专业综合考研大纲旨在培养具有宽广的知识结构、系统的学术能力和创新思维的高级心理学专业人才。
本文将综合分析大纲主要内容，以期为考生提供参考和指导。
一、考试目标：1.了解心理学的基本理论和研究方法；2.熟悉不同领域的心理学研究内容；3.掌握心理学的实证研究和理论探索；4.培养分析和解决心理学问题的能力。
二、考试内容：1.心理学基本原理：（1）心理学的定义、发展历史及其主要流派；（2）心理学的研究方法和数据分析；（3）心理学的伦理原则。
2.心理与生理的相互作用：（1）神经系统和感觉系统与心理活动的关系；（2）行为与心理活动的关系；（3）基本的生理心理学研究方法和应用。
3.感知与知觉：（1）感觉的基本概念和特点；（2）知觉的过程和规律；（3）知觉异常和干扰。
4.学习与记忆：（1）学习的基本原理和类型；（2）记忆的过程和机制；（3）记忆的影响因素和记忆异常。
5.思维与语言：（1）思维的基本过程和规律；（2）创造性思维和解决问题的策略；（3）语言的组织和理解。
6.情绪与动机：（1）情绪的基本概念和分类；（2）情绪的产生和表达；（3）动机的类型和调节。
7.人格与社会：（1）人格的理论和评估方法；（2）人格与行为的关系；（3）社会心理学的基本概念和研究内容。
8.发展与教育心理学：（1）儿童和青少年的发展过程和特点；（2）成年人和老年人的心理发展；（3）教育心理学的基本理论和实证研究。
9.应用心理学：（1）临床心理学的基本概念和方法；（2）组织心理学的基本概念和应用；（3）心理健康与幸福感的培养。
三、考试形式：本次考试采用统一命题、闭卷考试形式。
考试分为两个部分，理论考查和综合应用。
1.理论考查：选取2个主要领域的核心内容，设立简答题和论述题，用于检验考生对心理学基本原理和研究方法的理解能力。
福建师范大学347心理学专业综合2021年
2021福建师范大学347真题
简答题：（10×15’=150）
1.简述情绪动机分化理论普心
2.小学儿童思维发展特点（跟19年题目一样）发展
3.青少年反抗心理产生的原因（跟19年题目一样）发展
4.简述智力三元论普心
5.简述长时记忆信息遗忘的影响因素普心
6.Ⅰ型错误、Ⅱ型错误是什么？两者的关系？统计
7.常模团体的确定需要注意什么？测验
8.简述基本归因错误社会
9.侵犯行为的影响因素？社会
10.简述实验心理学的科学伦理实验
论述题：（3×30’=90）
11.阐述成就动机理论，并结合具体例子谈谈如何培养？普心
12.小凯在幼儿园因为一点小事就对同学拳脚相向、动手打人，分析小凯这种行为产生的原因，并谈谈如何对其进行干预？发展
13.当人们看到别人照片拍得好的时候，会说“你这个相机真不错”；看到别人照片拍得烂的时候，会说“你拍照水平真垃圾”。
这是什么现象？谈谈如何避免产生这种现象。
347心理学专业综合参考书(全国大纲版)
347心理学专业综合参考书（全国大纲版）应用心理硕士2011年开始全国统考，考试科目：思想政治理论、外国语、心理学专业综合。
心理学专业综合涵盖心理学导论、人格心理学、发展心理学、社会心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、管理心理学等基础学科，思想政治理论、外国语由教育部统一命题，心理学专业综合考试由教育部发布命题指导意见，各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。
目前在关于心理学专业综合参考书版本比较多，让考生很难选择，凯程教育根据心理学专业综合考试指导意见给出的知识点，结合考研辅导经验，向参加应用心理硕士的考生推荐以下书籍：一、心理学导论《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社二、人格心理学《人格心理学》许燕北京师范大学出版社三、发展心理学《发展心理学》林崇德人民教育出版社四、临床与咨询心理学《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社《临床心理学》胡佩诚北京大学医学出版社五、变态心理学《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社六、社会心理学《社会心理学》章志光人民教育出版社七、管理心理学《管理心理学》车丽萍、秦启文武汉大学出版社347心理学专业综合考试知识点基本在以上参考书中都可以找到，有余力的同学可以参考以下两本书：《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学《教育心理学》林崇德主编冯忠良著人民教育出版社当然，同学们还可以看一些心理学专业期刊等。
“考研成功系于专业课”，这句话道出了专业课在考研中的重要地位，其一，是因为专业课总分300分，占考研总分数的60%，专业课分数的高低直接决定着考研的成败；其二，专业课也是提高分数，拉开档次，在复试中占得先机，获得奖学金或者公费名额的关键。
所以，同学们一定要重视专业课的复习。
从现在开始备考，强烈建议同学们从教材开始，因为心理学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然“还”知其所以然”的水平，尤其是目前命题的趋势越来越强调知识的比较和运用，更需要大家对整个学科的基本内容做全面的了解。
347心理学专业综合参考书目
347心理学专业综合参考书目一、普心。
1、《普通心理学》彭聃龄，北师大出版社（2012年第四版新）典型的一版，也是目前大多数高校在用的教材。
2、《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（只有一版，华东等上海地区推荐用书）可以作为彭版的补充，在建立框架后补充相关的知识点。
3、《心理学与生活》菲利普津巴多，人民邮电。
4、《心理学导论》黄希庭，人教版（2015第三版新）。
5、《普通心理学》游旭群，高教版。
二、发心。
1、《发展心理学》林崇德，第二版，人民教育出版社（华语典型教材，大多数高校都在用此书）。
2、《发展心理学－人的毕生发展》费里德曼，苏彦捷译，第六版。
3、《儿童发现心理学》刘金花，华东师范大学出版社。
三、社心。
1、戴维迈尔斯，人民邮电（国外教材）国外非常典型的教材，也包括社会心理学非常前沿的研究。
2、杨宜音，首都经济贸易出版社。
3、阿伦森，第七版，世纪图书出版社。
四、统计。
1、《现在心理与教育统计学》张厚粲＋徐建平，北师大出版社（这是一本获奖教材，全国很多高校都在用这本，非常典型）。
2、《心理与行为科学统计》甘怡群北京大学出版社作为统计入门非常好。
五、测量。
1、《心理与教育测量》戴海琦，暨南大学出版社这本书是目前大多数学校的用书，新版已经更新到第三版了。
2、《心理测量学》郑日昌，人教版这本书虽然非常典型，但是他真的太老了，只有一般，而且后来再也没有更新。
3、《心理测验与常用量表》陈国鹏。
考试性质：《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
347心理学专业综合考试题型
347心理学专业综合考试题型摘要：1.心理学专业综合考试的背景和重要性2.考试的题型及其特点3.备考策略和建议正文：心理学专业综合考试是衡量心理学专业学生知识掌握程度的重要考试。
考试成绩对学生的未来职业发展具有重要影响，因此，全面了解考试题型，做好备考准备至关重要。
本文将详细介绍心理学专业综合考试的题型，并提供一些备考策略和建议。
心理学专业综合考试主要分为以下几种题型：1.选择题：选择题是心理学专业综合考试中最常见的题型，通常包括单项选择题和多项选择题。
这类题目主要测试学生对基本概念、理论和方法的掌握程度。
2.名词解释：名词解释题要求学生对心理学专业中的重要名词进行解释。
这类题目主要测试学生的记忆力和理解力，以及对概念的把握程度。
3.简答题：简答题主要测试学生的综合分析能力和解决问题的能力。
题目通常要求学生运用所学知识对某一问题进行简要分析和解答。
4.论述题：论述题是心理学专业综合考试中较为复杂的题型，通常要求学生对某一问题进行深入分析和论述。
这类题目主要测试学生的思维能力和学术素养。
5.案例分析题：案例分析题要求学生运用所学知识对具体案例进行分析。
这类题目主要测试学生的实际操作能力和解决问题的能力。
6.设计题：设计题主要测试学生的创新能力和实践能力。
题目通常要求学生设计实验方案、心理测量工具等。
针对这些题型，学生可以采取以下策略进行备考：1.系统学习心理学专业知识，掌握基本概念、理论和方法。
2.多做真题和模拟题，了解考试规律和题型特点，提高答题速度和准确率。
3.注重理论与实践相结合，学会运用所学知识解决实际问题。
4.加强学术素养和思维能力培养，提高论述和分析能力。
5.合理安排时间，制定科学的备考计划，保持良好的心态。
总之，心理学专业综合考试题型多样，备考策略和建议也需全面。
347-心理学专业基础综合(专业学位)
综合题，共120分。
三、主要参考书目
一、心理学导论
《普通心理学》（第五版），彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2019.1
《心理与教育测量》（第四版），戴海琦、张峰主编，暨南大学出版社，2018.5
《现代心理与教育统计学》（第四版），张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社，2015.5
（三）惊恐障碍
（四）广泛性焦虑障碍
（五）创伤后应激障碍
第三节心境障碍
（一）单相情感障碍
（二）双相情感障碍
第四节进食障碍
第五节人格障碍
第六节物质依赖
第七节儿童心理障碍
（一）孤独症
（二）多动症
第六章工程心理学
第一节工程心理学的概述
（一）工程心理学的研究对象和目的
（二）工程心理学的发展历史
（三）工程心理学的研究
（一）精神分析论的心理发展观
（二）行为主义的心理发展观
（三）维果茨基的文化——历史发展观
（四）生态系统理论
第三节生理发展
（一）孕期和童年期的生理发展
（二）青春期的生理发展
（三）成年期的生理变化
第四节认知发展
（一）皮亚杰的心理发展阶段理论
（二）婴幼儿的认知发展
（三）青春期的认知发展
（四）成人期的认知发展
浙江工业大学2023年
硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲
科目代码、名称:
专业类别：
□学术学位■专业学位
适用专业:
应用心理
一、基本内容
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，内容涵盖心理学导论（含实验心理学、心理测量与统计等）、发展与教育心理学、咨询心理学、变态心理学、工程心理学等学科基础课程。选拔具有发展潜力的优秀人才入学。
应用心理专业硕士347《心理学专业综合》考试大纲
应用心理专业硕士347《心理学专业综合》考试大纲方向科目《管理心理学》一、管理心理学导论（一）管理心理学发展的历史背景1.管理与心理科学的背景知识；2.管理心理学的发展历史与标志性事件；3.西方与中国管理心理学的发展历程（二）管理心理学的研究范畴1.个体心理与行为；2.团体心理与行为；3.领导心理与行为；4.组织心理与行为；5.管理心理学与邻近学科的区别（三）管理心理学的研究方法1.观察法；2.调查测量法；3.实验法；4.现场研究法；5.案例研究二、管理心理学的人性观（一）中西方学者的人性观1.性善论；2.性恶论；3.中性论；4.“经济人”假设；5.“社会人”假设；6.“自我实现人”假设；7.“复杂人”假设（二）西方人性假设的变化过程与历史背景（三）人性假设的管理运用三、个体管理的心理与行为科学基础（一）个人特质人格、气质、能力、态度等概念与定义（二）社会知觉1.知觉的影响因素；2.刻板印象；3.优先与近因效应；4.晕轮效应；5.自我知觉（三）归因的理论与应用（四）工作中的态度改变与社会说服四、工作需要、动机与工作激励（一）需要与动机的基本知识；工作动机的定义、成分；工作激励的定义与原理（二）激励的相关理论1.行为主义的激励理论；2.内容型激励理论（马斯洛需求层次理论；ERG理论；双因素理论；“三种需要”理论）；3.过程激励型理论（期望理论；公平理论；目标设定理论）；4.认知评价理论；5.激励的综合模型；6.挫折的相关理论与后果（三）工作激励的管理实践奖励制度、工作设计五、群体心理与团队管理（一）群体心理的概念与分类（二）群体动力1.群体规范；2.群体压力与从众行为（三）群体决策1.群体决策与个人决策的区别；2.群体决策的问题；3.群体决策方法（头脑风暴法；名义小组技术；德尔菲法）（四）群体冲突与沟通1.群体冲突的概念与类别；2.群体冲突的第三方干预；3.群体的正式与非正式沟通；4.群体沟通的障碍（五）工作群体与工作团队1.团队的定义、作用与特点；2.团队的发展阶段；3.团队建设的途径（人际关系途径、角色界定途径、价值观途径、任务导向途径）；4.虚拟团队六、领导心理（一）领导的概念与研究历史（二）领导者的决策（三）领导的相关理论1.特质理论；2.行为理论；3.权变（应变）理论；4.新兴领导理论（领导成员交换、魅力型领导、变革型领导）七、组织结构与设计（一）组织的概念与分类（二）组织结构的理论与模型1.简单结构；2.官僚制；3.线性组织；4.职能制组织；5.事业部制组织；6.矩形组织；7.网络型组织；8.学习型组织（三）新兴技术对组织结构带来的挑战（四）影响组织结构的因素与战略环境八、组织文化（一）组织文化的概念、特征与功能（二）组织文化的分类（三）管理心理学的跨文化研究1.霍夫斯塔德的框架；2.克拉克宏的文化架构；3.Z理论九、组织变革与发展（一）组织变革与发展的概念、动员与类型（二）组织变革的理论模型1.勒温组织变革心理阶段2.利维特的系统变革模型；3.格雷钠的组织变革模式；4.薛恩适应性变革循环模式；5.斯特克兹情境变革理论（三）影响组织变革的阻力（四）组织发展的特点和基础（五）工作生活质量的概念与管理运用3.群体规范；4.群体压力与从众行为（三）群体决策4.群体决策与个人决策的区别；5.群体决策的问题；6.群体决策方法（头脑风暴法；名义小组技术；德尔菲法）（四）群体冲突与沟通5.群体冲突的概念与类别；6.群体冲突的第三方干预；7.群体的正式与非正式沟通；8.群体沟通的障碍（五）工作群体与工作团队5.团队的定义、作用与特点；6.团队的发展阶段；7.团队建设的途径（人际关系途径、角色界定途径、价值观途径、任务导向途径）；8.虚拟团队六、领导心理（一）领导的概念与研究历史（二）领导者的决策（三）领导的相关理论5.特质理论；6.行为理论；7.权变（应变）理论；8.新兴领导理论（领导成员交换、魅力型领导、变革型领导）七、组织结构与设计（一）组织的概念与分类（二）组织结构的理论与模型9.简单结构；10.官僚制；11.线性组织；12.职能制组织；13.事业部制组织；14.矩形组织；15.网络型组织；16.学习型组织（三）新兴技术对组织结构带来的挑战（四）影响组织结构的因素与战略环境八、组织文化（一）组织文化的概念、特征与功能（二）组织文化的分类（三）管理心理学的跨文化研究4.霍夫斯塔德的框架；5.克拉克宏的文化架构；6.Z理论九、组织变革与发展（一）组织变革与发展的概念、动员与类型（二）组织变革的理论模型6.勒温组织变革心理阶段7.利维特的系统变革模型；8.格雷钠的组织变革模式；9.薛恩适应性变革循环模式；10.斯特克兹情境变革理论（三）影响组织变革的阻力（四）组织发展的特点和基础（五）工作生活质量的概念与管理运用。
347心理学专业综合 考试大纲2024
347心理学专业综合考试大纲2024
2024年心理学专业综合考试大纲主要包括以下几个部分：
一、考试性质与目标
本考试旨在测试考生对心理学专业知识的掌握程度和应用能力，选拔具有发展潜力的优秀人才。
考试注重考生的基本素质和综合能力，强调对心理学基本原理和研究方法的理解与应用。
二、考试范围
考试范围涵盖心理学的多个领域，包括但不限于：普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计与测量等。
三、考试形式与时间
考试形式包括选择题、简答题、论述题、案例分析题等。
考试时间通常为3小时。
四、考试内容与要求
1. 普通心理学：要求考生掌握心理学的基本概念、原理和研究方法，理解心理活动的规律和特点，能够运用所学知识解释日常生活中的心理现象。
2. 发展心理学：要求考生了解人类心理发展的阶段特征和影响因素，掌握各个发展阶段的心理特点和教育原则，能够运用所学知识解决儿童发展中的问题。
3. 社会心理学：要求考生理解社会心理学的基本概念和研究方法，掌握人际关系和社会影响的机制，能够运用所学知识分析社会现象和解决社会问题。
4. 实验心理学：要求考生掌握实验心理学的基本原理和研究方法，了解实验设计和统计分析的方法，能够运用所学知识进行心理学实验和研究。
5. 心理统计与测量：要求考生掌握心理统计学的基本原理和方法，理解心理测量的基本概念和测量方法，能够运用所学知识进行数据处理和分析。
五、考试大纲说明
本考试大纲是指导考试的纲领性文件，考生应认真学习和掌握大纲内容，全面了解考试要求和考试形式，以提高自身的专业素养和应试能力。
同时，考生应注意及时关注考试大纲的更新和变化，以便及时调整备考策略。
2024年347心理学专业综合考研大纲
2024年347心理学专业综合考研大纲简介：本综合考研大纲是针对2024年考研心理学专业的设定，旨在全面考察考生对心理学各个领域的基础知识、研究方法和应用能力。
考试内容包括心理学的理论体系、心理学的研究方法、心理学的应用与发展等方面。
考生需要通过系统的学习和研究，准备充分，有针对性地应对考试。
一、心理学的基本概念和理论体系1.心理学的起源和发展。
了解心理学的历史起源、发展阶段和重大事件，熟悉著名心理学家及其代表作品。
2.心理学的基本概念。
掌握心理学的基本概念，包括感知、思维、情感、行为、个体差异等。
3.心理学的主要理论体系。
了解心理学的主流理论体系，包括行为主义、认知心理学、人本主义、生物心理学等。
二、心理学的研究方法1.实验研究方法。
掌握实验研究的设计和操作流程，了解实验材料的选择和处理，掌握数据的采集和分析方法。
2.问卷调查方法。
掌握问卷调查的设计和实施，理解问卷调查的优缺点，熟悉问卷调查数据的处理和分析方法。
3.观察法和案例研究法。
熟悉观察法和案例研究法的设计和实施，了解两种方法的特点和应用范围。
4.统计分析方法。
掌握心理学中常用的统计分析方法，包括描述性统计、相关分析、方差分析等。
5.研究伦理和科研道德。
了解心理学研究的伦理要求和科研道德规范，深化对研究伦理的思考。
三、认知心理学与发展心理学1.认知心理学的基本概念和研究范畴。
熟悉认知心理学的基本概念，了解感知、注意、记忆、思维等认知过程的研究方法和理论。
2.认知心理学在教育和临床领域的应用。
了解认知心理学在教育教学和临床实践中的应用，掌握一定的应用技术和策略。
3.儿童发展心理学的研究方法和理论。
了解儿童发展心理学的研究方法和理论，熟悉儿童心理发展的相关知识。
4.青少年发展心理学的研究方法和理论。
了解青少年发展心理学的研究方法和理论，熟悉青少年心理发展的相关知识。
四、社会心理学和人格心理学1.社会心理学的基本概念和理论。
了解社会心理学的基本概念，了解社会认知、情感和行为的研究方法和理论。
中国人民大学347心理学专业综合2020年
中国人民大学347心理学专业综合2020年
总分300
一、名词解释（每题10分，共50分）
1.校标效度
2.阈限和差别阈限
3.情绪调节
4.自我效能感
5.创伤后应激障碍
二、简答（每题20分，共100分）
1.简述人格测验的方法。
2.简述正态概念分布及其特征。
3.评价行为主义理论的基本观点。
4.请用心理学分析“个人行为能否被塑造”。
5.举例简述主效应和交互效应。
三、论述（每题30分，共150分）
1.介绍四种心理研究中数据采集方法并举例说明。
2.研究男女生数学成绩的差异，随机抽取高一年级两个班的学生（男生25，女生25），男生平均分90，女生平均分88，总体方差100.请问：成绩差异是否显著，抽取方法是否有问题，如何改正？
3.以艾滋病为例子，试论述一项针对疾病干预成功的措施包括哪些成分，这些成分对疾病效果的影响？
4.试简述遗传，抚养环境，教育对能力发展的作用。
5.试论述班杜拉社会学习理论，并根据该理论对儿童攻击行为的教育提出建议。
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1．注意选择的认知理论
2．注意分配的认知理论
五、记忆
（一）记忆概述
1．记忆的含义
2．记忆的过程
3．记忆的种类
（二）感觉记忆
1．感觉记忆的含义
2．感觉记忆的信息加工
3．感觉记忆的特征
（三）短时记忆与工作记忆
1．短时记忆的含义
（一）自我即中心
（二）自我概念
（三）自尊
（四）文化与自我
（五）自我服务偏差
三、社会知觉与判断
（一）社会认知的定义
（二）印象与印象形成
（三）归因
（四）社会判断
四、态度及其改变
（一）态度的概念及成分
（二）态度与行为的关系
（三）态度的改变及理论
四、考试内容
考试科目由公共科目和方向科目组成。公共科目含《普通心理学》、《社会心理学》和《心理学研究方法》三个科目。其中，《心理学研究方法》包含心理统计、心理测量和实验设计相关学科的主干知识。每个专业方向的方向科目各有不同，设1-2门，详见下方。
专业方向 公共科目 方向科目
用户体验 《普通心理学》 《工程心理学》
临床与咨询心理 《社会心理学》 《人格心理学》《变态心理学》
品牌、市场与消费 《心理学研究方法》 《消费者行为学》
1．问题解决的含义
2．问题解决的思维过程
3．问题解决的策略
4．影响问题解决的因素
（五）创造性思维
1．创造性思维的含义
2．创造性思维的特征
3．影响创造性思维的因素
（六）表象
1．表象的含义和作用
2．表象的特征
3．表象的种类
（七）想象
2．听觉现象
3．听觉理论
（四）其他感觉
三、知觉
（一）知觉概述
1．知觉的含义
2．知觉的自下而上的加工和自上而下的加工
（二）知觉的特征
1．知觉选择性
2．知觉整体性
3．知觉理解性
4．知觉恒常性
（三）空间知觉
1．形状知觉
2．大小知觉
2．总体平均数的估计
（二）假设检验的原理与步骤
（三）常用的几种假设检验方法
1．t分布与t检验
2．Z分布与Z检验
3．F分布与F检验
Байду номын сангаас
方差分析原理、方差分析步骤
4．χ2分布与χ2检验
八、心理测量的基础知识
（一）心理测量的基本概念、特征与分类
（二）量表的类型
1．动机的含义和种类
2．动机的功能
3．动机与行为效率的关系
（二）需要
1．需要的含义
2．需要的种类
3．需要层次理论
（三）动机的理论
1．本能理论
2．驱力理论
3．唤醒理论
4．诱因理论
5．动机的认知理论
九、情绪
（一）情绪的一般概念
前实验设计
2．多因素实验设计
（二）组内、组间与混合实验设计
1．组内实验设计
2．组间实验设计
3．混合实验设计
四、实验研究的评价
（一）实验设计的评价标准
（二）实验研究的效度
1．内部效度
2．外部效度
3．构思效度
4．统计结论效度
1．课题选择与文献查阅
2．提出问题与研究假设
3．实验设计与实施
4．数据处理与统计分析
5．研究报告的撰写
（四）心理实验研究的伦理
二、心理实验研究中的变量及其测控
（一）变量的类型
1．自变量
2．因变量
3．无关变量
（二）变量的操作定义及测量
2．短时记忆的信息加工
3．短时记忆信息的存储与提取
4．短时记忆的特征
5．工作记忆
（四）长时记忆
1．长时记忆的含义
2．长时记忆的信息加工
3．长时记忆的信息存储与提取
4．长时记忆的特征
（五）遗忘
1．遗忘的含义
2．遗忘曲线
3．遗忘理论
二、考试要求
测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力，注重理论与实践相结合，尤其考查对相关心理学理论知识与实践结合的深入论述。
三、考试方式与分值
心理学专业综合考试，由心理学部根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。
347心理学专业综合
北师大心理学部2018年应用心理（MAP）专业学位硕士研究生入学考试
《心理学专业综合》命题指导意见
一、考试性质
《心理学专业综合》是2018年应用心理（MAP）专业学位硕士研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养用户体验、心理咨询、消费心理、心理测量与人力资源管理等领域的应用心理专业人才。
（三）无关变量及其控制
排除法；恒定法；平衡法；统计控制法
三、心理实验设计类型、模式
（一）单因素与多因素实验设计
1．单因素实验设计
真实验设计：单因素完全随机设计；完全随机析因设计、单因随机区组设计、区组析因设计；
准实验设计：不等同对照组设计；时间序列设计；交叉滞后组相关设计；
（三）实验研究的优缺点
五、单变量描述性统计
（一）统计图表
（二）集中量数
1．算术平均数
2．中数
3．众数
（三）差异量数
1．离差与平均差
2．方差与标准差
3．变异系数
（四）相对量数
1．百分位数
2．百分等级
3．标准分数
六、相关与回归分析
十一、人格
（一）人格概述
1．人格的含义、功能
2．人格的特征
（二）人格理论
1．人格特质理论
2．人格类型理论
3．精神分析人格理论
（三）气质和性格
1．气质的含义
2．气质的类型
3．气质的理论
4．性格的含义
5．性格与气质的关系
《普通心理学》
一、心理学研究对象和方法
（一）心理学的研究对象
（二）心理学的研究方法
1．观察法
2．实验法
3．测验法
4．调查法
5．个案法
（三）主要的心理学流派
1．构造主义心理学
2．机能主义心理学
3．行为主义心理学
4．格式塔学心理学
1．想象的含义
2．想象的种类
3．想象的功能
（八）决策
七、语言
（一）言语概述
1．语言的含义
2．语言的特征
3．语言的结构
（二）语言的理解
1．影响言语理解的因素
2．词汇理解
3．句子理解
4．篇章理解
八、动机
（一）动机概述
（二）偏见的根源
（三）刻板印象
九、攻击行为
（一）攻击行为的理论
（二）攻击行为的影响因素
（三）如何减少攻击
十、人际吸引与亲密关系
（一）人际吸引的规则
（二）爱情
十一、助人行为
（一）助人行为的理论
（二）助人行为的影响因素
1．情绪含义和功能
2．情绪的维度和两极性
（二）情绪的种类
1．情绪的分类
2．情绪状态和分类
（三）表情
1．表情的含义
2．表情的种类
（四）情绪与脑
（五）情绪理论
1．早期的情绪理论
2．情绪的认知理论
十、能力
（一）能力概述
1．能力的含义
五、从众
（一）从众的定义及经典研究
（二）从众的影响因素
六、说服
（一）说服的途径
（二）说服的要素
七、群体影响
（一）什么是群体
（二）群体极化和群体思维
（三）社会助长和社会惰化
（四）去个体化
八、偏见与歧视
（一）什么是偏见与歧视
（一）相关系数的意义
（二）相关系数类型及计算方法
1．积差相关
2．等级相关
3．肯德尔等级相关
4．点二列相关与二列相关
5．φ相关
（三）一元线性回归
（四）相关分析与回归分析的差异
七、参数估计与假设检验
（一）参数估计
1．点估计、区间估计与标准误
2．能力与知识、技能的关系
3．能力、才能与天才
（二）能力的种类
（三）能力的结构理论
1．能力结构的传统理论
2．能力结构的新理论
（四）能力的测量
（五）能力的发展与个体差异
1．能力发展的一般趋势
2．能力发展的个体差异
3．能力形成的原因和条件
4．影响遗忘的因素
（六） 内隐记忆
六、思维
（一）思维概述
1．思维的含义
2．思维的特征
3．思维的种类
（二）概念
1．概念的含义
2．概念的种类
3．概念的形成
4．概念结构的理论
（三）推理
1．推理的含义
2．推理的理论
（四）问题解决
3．深度知觉
4．方位知觉
（四）时间知觉和运动知觉
1．时间知觉
2．运动知觉
（五）错觉
1．错觉的含义
2．错觉的种类
3．错觉产生的原因