学会赏识孩子读后感
教育孩子是最大的事业家长读后感
教育孩子是最大的事业家长读后感全文共5篇示例，供读者参考教育孩子是最大的事业家长读后感1一、家长要重视家庭教育家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。
在校每周五天的教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。
可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。
只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
二、父母要以身作则孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。
你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地让孩子把衣服整理好，孩子会照你说的做吗?不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡呢?所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。
最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，读读报，轻声地做些家务，让孩子感觉到他(她)写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。
三、加强与孩子的沟通家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。
家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。
孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。
这样，孩子便乐意向您倾诉，父母也可以更多地了解孩子的内心世界。
教子有方之要赏识读后感赏识你学生读后感
教子有方之要赏识读后感赏识你学生读后感【赏识你的学生读后感二】每当手捧由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，总会被封面上那句本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”;的话语所震撼。
它使我的心灵接受了一次次爱的洗礼。
让我明白了：教育离不开赏识，离不开爱，爱是教育永恒的主题。
这是一本中外典型教育案例的汇编。
书中有家长沉甸甸的嘱托;有孩子们在学校想说而不敢说的心灵独白;有过来人”;的不少感触和遗憾;有教师心灵深处”;的一些体验;还有许多专家精辟独到的评析。
它让我们不断反思自己的教育行为，同时为我们指出了一条实施成功教育的途径，那就是赏识学生。
在教育中赏识学生、在赏识中教育学生，最终既让学生体验到学习成功的喜悦，又让教师自己感受到教育成功所带来的幸福。
这学期一开始我任教四年级语文，开学才一周，由于情况有变，又改接三年级两个班的语文教学，还要当班主任。
一下子，堆到眼前的事那么多，心情那么烦!一二年级，学生们没写过家庭作业，没写过大作文。
于是我们每天强调写作业的格式，学写日记、作文，开始练写读书笔记，整天忙得焦头烂额。
记不清曾多少次抱怨班上有那么多差生。
刚接班的那几天，我时常对学生们大声呵斥、无情的批评，并美其名曰为了他们好。
记得教师节那天，我让孩子们写篇日记跟老师说说心里话。
有很多同学都说老师非常严厉，刘沁茹在日记里说：老师，你严厉虽然是为我们好，可那样我们就不能过一个快乐的童年了。
”;当时我看着心里怪别扭的，心想：严厉你们都敢不写作业，若是不严厉，还不得闹翻天哪!但静下心来想想，孩子批评得对。
暑假里读过的《赏识你的学生》一下子又映入了脑海，自己光顾着批评、抱怨，为什么没有试着去鼓励他们赏识他们呢?再次打开《赏识你的学生》，用心去读，读着读着，浮躁的心情平静了;读着读着，平静的心情激动了;那么多由老师、家长不断赏识、鼓励而使孩子渐渐由低谷走向提高，最后取得成功走向辉煌的的案例，使我不禁陷入了沉思：为什么我不能试着去发现孩子身上的闪光点，去赏识他们呢?一连几天，那些成功的案例在我脑海中闪现，它们深深地打动着我，其中的一些东西也深深的刺痛了我!我遗憾自己虽然意识到了要学会尊重学生，赏识每个孩子，却没有这样做。
赏识你的孩子读书心得（精选5篇）
赏识你的孩子读书心得赏识你的孩子读书心得读完一本书以后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写读书心得了。
但是读书心得有什么要求呢？下面是小编为大家收集的赏识你的孩子读书心得（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
赏识你的孩子读书心得1这一段时间我拜读了周弘的《赏识你的孩子》感受颇深。
让我对赏识又有了新的认识，赏识教育的本质就是“爱”，就是被关注，被承认，学会赏识就是学会爱。
我们常说：我很爱孩子，那你学会赏识了吗？让赏识重新回到孩子的身边吧！读了这部作品，再回过头来看我们这些孩子们，发现孩子们身上的优点多了起来，显得更加可爱了。
同时，我也深深的体味到，这一个个闪光点能在孩子们身上得到聚集，不正是在其成长过程中一次次赏识、鼓励的结果吗！孩子的成长需要鼓励和赏识。
孩子的进步离不开鼓励和赏识。
我们班班里调皮，爱玩的孩子较多，因此孩子们每天会发生这样那样的矛盾。
在处理矛盾时，我发现用赏识的眼光看孩子，孩子就充满自信，用赞许的语言鼓励孩子，孩子就充满朝气，用欣赏的态度和孩子交流，孩子就充满激情。
但我觉得爱也要有个度，毫无原则的溺爱，其实是害孩子，科学的教育才是对孩子的真爱，因此对个别调皮孩子我也是严格要求，决不含糊。
同时，更要教育孩子学会鼓励和赏识。
鼓励应该是双向的，不能把孩子培养成一个赏识的索取者，要把孩子培养成一个目光中充满赏识的赋予者。
老师赏识孩子，同时，也要引导孩子要学会欣赏老师，孩子和老师要实现“阳光互动”。
我今天学习周弘老师的教育方法，是在学习如何真正的爱孩子，学习正确地播撒爱的雨露和阳光的窍门，是我教育能力的一次提升和加强。
这次学习很有意义，写这篇读后感，是对自我提高的一次教育。
同时我也会将这份深切的体会带到我今后的教学工作中。
赏识的爱会让成人和孩子在欢乐中共同成长进步。
赏识你的孩子吧，只有这种理性的爱才会让孩子在美丽的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！赏识你的孩子读书心得2我喜欢周弘老师的《赏识你的孩子》一书，对其中的关于赏识教育法的那部分内容颇有感触。
赏识你的学生读后感1500字优秀范文
赏识你的学生读后感1500字优秀范文赏识你的学生读后感1500字最近读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，透过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在构成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。
爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都就应得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。
教育中倾注了爱，教师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。
每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。
学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要教师的鼓励和表扬。
鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。
2024年赏识教育学习心得体会
2024年赏识教育学习心得体会____年赏识教育学习心得体会随着时间的推移，教育模式也在不断地发展变化。
____年，赏识教育正逐渐成为一种重要的教育理念和实践方式。
作为一名教育工作者，在实践中我深深感受到了赏识教育的重要性和价值。
下面是我在____年对赏识教育学习的一些心得体会。
首先，赏识教育注重发现学生的优势和潜能。
在过去的教育中，往往注重弥补学生的弱点，而忽视了学生的优势。
赏识教育则是以学生的优势为出发点，帮助学生找到他们擅长的领域并加以发展。
在我的教学实践中，我发现每个学生都有自己独特的优势，而且当他们的优势被赏识和发展时，他们的学习兴趣和动力也会大大增加。
因此，我在教学中尽量多给予学生肯定和赞扬，让他们感受到自己的价值和能力。
其次，赏识教育倡导积极的沟通和合作。
在传统的教育中，教师往往是权威的代表，学生则是被动接受者。
而赏识教育则强调教师与学生之间的平等交流和合作关系。
在我的教学中，我会尽可能地与学生进行互动和沟通，了解他们在学习中的感受和需求，以便更好地帮助他们成长。
同时，我也鼓励学生之间的互相合作和学习，通过小组活动和团队项目培养学生的合作意识和团队精神。
再次，赏识教育注重个性化和多样化发展。
每个学生都是独特的，他们有不同的个性、兴趣和学习方式。
赏识教育提倡根据学生的特点和需求进行个性化教学，充分发挥每个学生的潜能。
在我的教学中，我会尽可能地根据学生的特点制定个性化的学习计划，给予他们个别指导和扶持。
同时，我也鼓励学生发展他们自己的兴趣爱好，通过多样化的教学活动满足不同学生的需求。
最后，赏识教育注重培养学生的自信心和自主性。
在过去的教育中，学生往往缺乏自信心和自主意识。
而赏识教育则通过赞扬和肯定，让学生对自己有正确的认识和信心，并激发他们的学习热情和主动性。
在我的教学实践中，我会鼓励学生主动表达自己的想法和意见，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
同时，我也会通过组织一些学生主导的活动和项目，培养学生的领导能力和创新精神。
周弘赏识教育读后感
周弘赏识教育读后感周弘赏识教育读后感范文一观看过周弘的《赏识教育》，作为一位教师，一位母亲，让我对孩子们有了一种全新的认识。
在这个讲座中，他主要是从如何对待孩子这方面去论述教育，从对待孩子的一种态度，一种赏识的态度。
一、要懂孩子。
要从孩子的思想程度去考虑问题，很多时候我们认为很无聊的事情，在孩子眼中就变成有趣的事了。
因为我们跟孩子的思考角度不一样，要想懂孩子，必须要从孩子的角度去看问题。
自问自己，在以往的教育教学活动中，真正了解孩子有多少呢？听了讲座，让我知道了懂孩子的重要性。
二、对孩子的态度。
周弘老师，虽然他的女儿不会讲话，可以说是比一般的孩子要差，但是他却千方百计地找出一些事实来证明他的女儿就是天才。
最后终于被他找到了，他告诉自己的女儿说，她是跟海伦。
凯特是同一天生日，他告诉他女儿，说她就是海伦。
凯特的投胎转世，女儿一找书看，发现自己的生日比海伦。
凯特迟了两天。
而他爸爸却告诉她，她妈妈生她的时候难产，所以拖延了时间，她的生日和海伦。
凯特的生日是一天都没差。
顿时，周弘让他的女儿找到了一种神童的感觉，从此他的女儿便认为自己是一个天才，也在她的心里埋下了要当天才的种子。
看到这里，让我们懂得要给孩子信心，每个孩子都是天才，看你如何教育。
我们老师不能因为孩子的某些地方不如其他孩子，而从此以后对他另眼相看。
我们用十二分的热情来对待每一个孩子，让他们等到更好的开展。
三、找感觉、尝甜头。
对于孩子，要抱着优点不说不得了，缺点少说慢慢来的心态。
要允许孩子失败，成认孩子之间存在的差异。
要善于使用你的大拇指，要够朋友，要成为一个孩子王。
四、满足孩子的一种心理需求。
要看得起孩子，创造赏识。
要经常夸孩子，当你天天说他好的时候，说多了，他就自然会变好了，让孩子在鼓励中长大。
一个人的命没有好坏，一个人的思维有好坏，但无论怎样都不可以说孩子笨。
如果你一遇到孩子犯错，就骂他笨，总有一天会如你所愿，真的变笨了。
其实孩子的粗心就是未来的细心，孩子的失败就是未来的成功。
《做一个幸福的教师》读后感(通用12篇)
《做一个幸福的教师》读后感（通用12篇）《做一个幸福的教师》读后感（通用12篇）《做一个幸福的教师》读后感1一、享受付出平日里我们陀螺似的度日：找个别学生谈话，备课、上课批改作业，参加教研活动，开会，和家长见面，期末质量调研。
全身每一个细胞都紧张，饭吃不香，觉睡不着，心理疲劳，幸福指数降到了最低点。
而事物是辨证的统一，仔细想想，身为教师在辛苦之余还是有很多的甜蜜。
幸福来自教师的付出。
当一个基础差的学生在你的耐心教育和鼓励下取得很大的进步时，那时候，你心底的喜悦会油然而生，洋溢全身，那是一种外人所体会不到的幸福。
正如陶行知所说；“看学生天天成长，从没有知识变成有知识，如同一颗种子由萌芽而生枝叶，看它开花、看它成熟，这里有极大的快乐！”教师的职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们真诚的回报。
要做一个快乐的教师，不仅要将教学当作职业，当作事业，更要当作一种乐趣，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作。
正如李镇西老师所说的，一个把教育当事业的老师才能获得更多的幸福感。
由于忙于学校的教导处的事务，往年都是教一个班的数学，今年我自己要求教两个班，许多朋友问我为什么想不开，把自己弄得那么辛苦，我觉得并不辛苦，在课堂上给学生上课，学生喜欢上我的的课，我觉得非常有成就感和幸福感。
我们辛勤的付出，换回来的是学生对你的爱，我的第一届毕业生经常会打电话给我，每到节日的时候发信息给我，每年的暑假和寒假一群孩子相约来我家聚聚，就在前一个星期，刚刚升入初中的孩子们期中考结束，就陆陆续续来到学校来看你，郑元茹发信息告诉我这次期中考试全段第一，那是一件多么幸福的事。
二、享受阅读和反思把教学工作看作一种简单的重复，那必然会厌倦。
“学而时习之，不亦说乎？”求知就在我们生活中。
陶继新的《做一个幸福的教师》一文中提到：做一个幸福的教师就必须每天都阅读和思考。
阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿过岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。
《赏识你的学生》读后感
赏识你的学生》读后感赏识你的学生》读后感《赏识你的学生》读后感1假期里拜读了《赏识你的学生》一书，感慨颇多。
全书用许多生动详实的案例阐释了在日常教学管理中“赏识”教育的重要性和可行性，让我们意识到在日常教育中用赏识来尊重和善待每一个学生。
中学阶段，学生处于青春期，犯错是常态，面对偶然的错误和过失，不要过分求全责备，他们的成长需要老师的关爱，面对形色各异的学生，我们一定要尊重个体差异，不带“有色眼镜”看学生，平等对待每一个学优生或学困生。
在和他们相处时，多用“赏识”性的言语，让他们看到自己的优点，这样能够在一定程度上激励他们，也能够用欣赏的眼光看待他们或许幼稚的行为，老师理解、尊重、接受了学生的差异性，也就能够“静待花开”。
很多同仁一提到班里调皮的孩子难免会说：多聪明的孩子，要是把聪明劲用在学习上，该有多好啊！其实每一个学生都有着巨大的潜力，而要让他们爆发潜能就要先激发他们的自信心，可很多学困生往往在无数次的犯错和被批评后早已丧失了自信心，这个时候如果我们能够运用赏识教育，带着他们发现自己的优点，他们就有可能拥有自信，不断改变一些不良的言行，使不可能变为可能。
赏识是一门艺术、一门学问，是我们的一门必修课。
很多时候，我们埋怨学生不够聪明、没有好的习惯，其实静下心来或许能看到他们可爱的一面。
因此让我们学会赏识吧：当他们无心犯错时，我们用温和代替高声呵斥，我们用引导代替无端指责。
当他们真正能感受到我们的尊重、理解和信任时，就能够用心底来接受我们，这时我们再去引导和教育他们或许就能够事半功倍吧。
《赏识你的学生》读后感2读完《赏识你的学生》一书，心中感慨万千。
本书《前言》主要介绍了希腊神话故事《皮格马利翁与雕像》和罗森塔尔的“期待效应”实验，提出了赏识教育，并期望每个教师都能够赏识自己的学生;接下来七章各有一个醒目的标题：《我交给你们一个孩子》、《老师，您听我说》、《每个人都是天才》、《一生的感谢》、《就这样被你感动》、《师心深处》、《恨，铁就能成钢吗?》。
《赏识你的学生》读后感8篇
《赏识你的学生》读后感8篇《赏识你的学生》读后感1当第一次拿到《赏识你的学生》这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发现，渴望得到路人的肯定……翻开书后，细心品读，更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中，和书中发出感慨的教师一起思考，更折服于教育专家的专业点评，为我指点迷津。
认真拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良多……教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
面对同一束玫瑰花，有人看到了美丽的花朵，有人则看到了尖锐的刺。
世界需要用一颗闪亮的心去欣赏，而不是用忙碌的眼睛去观看。
欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种承认，无人欣赏或许是一种不幸和悲哀。
曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。
老师不喜欢她，对她不屑一顾。
孩子很自卑，总是认为自己一无是处。
直到一位新来的年轻老师改变了她……那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写很是头疼，唯独对造句和写话有兴趣，正当她沉浸在自己创造的文字世界中时，不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册，小女孩很惶恐，有点不知所措，以为自己又犯了错，头埋的低低的，如临大敌。
老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。
”读完后不由得夸赞：“写得真美！很有想象力，你是个有灵性的孩子。
”小女孩心头一震，被欣赏的感觉真好。
从此她有了向上的动力，总想写出点好__让老师欣赏。
故事中的小女孩便是当代作家乔叶。
俗话说：：“良言一句三冬暖。
”欣赏别人，不仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的成功。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。
反观自己的教学，也许在某次急于求成的教育，我无意中伤害过某个孩子；也许在某一次不经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自信心；也许在某一次误解中，我淡漠了和谐的师生关系；可是自己却丝毫没有意识到，在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。
《告诉孩子你真棒》读后感（通用10篇）
《告诉孩子你真棒》读后感《告诉孩子你真棒》读后感（通用10篇）当看完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，何不写一篇读后感记录下呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的《告诉孩子你真棒》读后感（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《告诉孩子你真棒》读后感篇1《告诉孩子你真棒》虽然是写给父母的一本书籍，但是也给从事教育工作的我们以深深的启示，使我们的教育工豁然开朗。
一、夸，就是给孩子以赏识，帮助孩子树立自信心。
常听人们说，好孩子是夸出来的。
天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！我想这也正是我们教育工作者所说是"赏识教育"。
"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表扬，这就是赏识的开始。
然而，赏识并不是随意的表扬、一味的说好话，赏识是需要学习的，做到赏识有度，才能取得实在的效果。
作为父母，需要学会赏识，作为一名教师，更要学会赏识，父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康快乐的成长。
家长、教师的评价对孩子的成长有至关重要的影响。
对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。
自信对孩子来说是多么重要。
有人说自信是人的半个生活，但我要说自信就是一个人命运的主宰。
一个不断被批评的孩子会有什么后果？灰心丧气、毫无斗志、自卑无能，总觉得自己永远失败，一事无成。
这样的事例身边就有，想一想我们每次挨批评后的样子吧。
因此，大胆为你的孩子、你的学生喝彩吧！别瞧人家！请相信，你的孩子、你的学生会创造奇迹！二、信，就是对学生充满信心，让学生充分认识到"我能行"。
书中讲述许多父母，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。
对孩子推着、压着、吵着、骂着的父母，也恰恰是缺少对孩子的自信。
你说他行，他就行；你说他不行，他就不行；你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。
父母越赏识孩子越自信读后感
父母越赏识孩子越自信读后感
读完这篇文章，我就像被人拿小锤子敲了一下脑袋，一下子开窍了不少。
这文章就像是给咱家长们的一个温馨小提示，告诉咱赏识孩子是一门超重要的功课。
以前我总觉得，孩子嘛，就得时不时敲打敲打，这样才能进步。
可看了这文章才知道，自己大错特错啦。
就像文章里说的，孩子就像小树苗，赏识就像是阳光雨露。
你想啊，如果小树苗天天被狂风暴雨（也就是咱的批评指责）对待，那它能茁壮成长吗？肯定不能啊，估计还没长大就被摧残得不成样子了。
我就想起我邻居家的小孩，那孩子其实挺聪明的，可就是做啥事都畏畏缩缩的。
后来一打听，原来是他爸妈老是挑他毛病，这不好那不对的。
孩子长期处在这种被否定的环境里，就像气球被扎了个小眼儿，气儿都慢慢漏光了，自信也就没了。
这和文章里的观点一对照，简直一模一样啊。
从这文章里我还学到，赏识孩子可不是光说几句“你真棒”就行了。
这得是真心实意地看到孩子的努力、进步和独特之处。
就像每个孩子都是一颗独一无二的星星，你得找到他发光的点。
不能孩子明明在数学上很努力进步了，你却夸他唱歌好听（当然唱歌好听也可以夸，但得夸到点子上）。
我觉得这文章就像是一个育儿小秘籍，告诉咱家长们，想要孩子自信满满，那就得学会赏识孩子。
这就像是在孩子的心里种下一颗自信的种子，然后用赏识去浇灌，这颗种子就会慢慢长成参天大树。
以后我要是有了孩子，或者对待身边的小朋友，肯定得把这文章里的道理好好用上，让每个孩子都能在赏识的阳光下自信地成长。
《赏识你的孩子》读后感范文五篇
《赏识你的孩子》读后感《赏识你的孩子》读后感范文五篇我们在对待孩子的问题上都很重视，那你知道我们该怎么做吗？下面是小编精心为您整理的“《赏识你的孩子》读后感”，仅供参考，希望您喜欢！《赏识你的孩子》读后感1“赏识你的孩子”这本书是一位父亲叙述如何教育自己哑女儿的心路历程，有其独到的教育看法。
赏识你的孩子一书其主要的精神，诚如书名一样赏识孩子，其实，每个做父母的都有同样的经验，当孩子呱呱落地的时候，每位父母一定对自己爱的结晶既满意又兴奋，在孩子成长的每一个阶段，我们都会用鼓励、满意、欣赏的眼神注视着他们，当孩子第一次对着你笑、当孩子会翻身，会站起来，会走路，会说爸爸，都会情不自禁地报以热烈的掌声，大叫“好棒”、“好厉害”。
不过曾几何时，我们开始挑剔自己孩子，吃饭的速度太慢，做功课慢吞吞，那么简单的题目也不会，坐没坐相，站没站相，懒惰不会帮忙做家事，只爱看卡通不爱看益智性的节目，这是你的孩子没错呀！但怎么变得这么不够标准”呢。
什么时候亲子间疏于对谈，当你认为孩子长大了，应该自己洗澡，我们已经失去每天和他如此亲密接触的机会。
什么时候孩子听不进去你说的话，可能从不再讲故事给他听，当孩子兴奋的挑一本图画书要求你讲故事时，你借口说爸爸上了一天班，累死了，你自己看。
你从孩子多大时就认为他们应该自己看书，美国福音馆创办人松居直从孩子很小的时后开始，一直念书给他们听，他念的书范围很广，从图画书到儿童文学作品都有，孩子们也因此养成读书的好习惯，孩子因为经常听父亲念书，似乎也体会书是多么有趣的，而许多父母亲想传达给孩子健全的人生态度和想法也藉书本告诉孩子，他们可能没有察觉父母亲的说教，这些的经验给我们一个思考亲子之间的关系，常在这些微妙中起了变化。
要如何教育我们的孩子？应从回到原点开始，从亲子关系开始有了微妙变化开始，从不要拒绝孩子开始，继续拥抱孩子开始，再用专情的眼神看你的孩子开始，不断练习亲子熟悉的亲密的关系，莫忘初衷，他们曾经是那么可爱。
《赏识教育》读后感-学会赏识学生
《赏识教育》读后感:学会赏识学生《赏识教育》读后感--学会赏识学生周弘的《赏识教育》这是一本很简单的书，人人都可以看懂的书。
这本书告诉我们，要真正学会赏识孩子，首先要学会赏识自己。
老师要学会爱自己，学会喜欢自己。
自爱是快乐的发源地，就象活水的源头，藏在内心深处。
许多老师不会自爱，他们爱自己身上的优点，恨自己身上的缺点，自爱不仅要喜欢自己的优点，而且要正视自己的缺点，这样生命才能成熟。
我们让学生明白无条件爱自己，自己没有理由不爱自己的时候，学生的生命就被唤醒，好孩子就出现了。
大人有时不会爱孩子，因为他们不知道在每个孩子心灵深处有两个孩子，一个好孩子，一个坏孩子。
在欣赏中，好孩子被唤醒，在抱怨中，就觉得自己就是坏孩子，只能缓慢而痛苦地爬行。
尤其现在的教育有些拔苗助长，其悲剧就在否认差异，不承认失败，。
真正的好农民不会让最矮的庄稼枯萎，好家长不会让最差的孩子自卑。
好孩子与坏孩子就在一线之间，那就是“行”。
所有的孩子都想做好孩子，孩子现在的缺点都可以成为未来的优点，也就是“说你行你就行，不行也行，说你不行，行也不行。
”我们在教孩子学说话，学走路既成功又快乐。
寻找教育的规律，因为哪个时候，快乐最重要，对错不重要。
孩子在欣赏的目光中，欢乐轻松的环境中得成长。
然而现在是快乐不重要，对错重要。
于是，有的人失态，孩子生活在责备和恐惧中，在抱怨教育中，孩子只能缓慢爬行。
教育所有的奥秘在于让孩子有安全感。
孩子多动、脾气暴躁是因为“心不安”引起的。
人不安心不静，静人生慧，宁静致远。
翘起大拇指是一个有效不方法。
“大拇指”暗示行，有激励的作用。
行的活力在于能够满足孩子生命中最重要的“赏识”，对孩子指指戳戳，横加指责，两种手势代表了两种不同的心态。
失败是每个孩子必须遇到的人生课题，而对于孩子如何面对失败反映了大人的心态，越是宽松的成长环境，孩子就越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子就越害怕失败。
因此，我们赏识孩子最重要的是在他们遇到困难的时候，好比是一盏灯能照亮孩子的一生，能让孩子感觉到心安。
《赏识你的学生》读书笔记10篇
《赏识你的学生》读书笔记10篇《赏识你的学生》读书笔记1最近，我认真拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。
故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。
我想：这应该是我们学习的优秀典范。
他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。
作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。
当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。
老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。
所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。
教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。
这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。
我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。
《赏识你的学生》读书笔记2闲暇时间，我常常问自己：作为一名教师，我是不是用心在教育学生？我有没有做到善待每一个学生？我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上？这样想着，《赏识你的学生》中的一个个典型案例，引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛：1、平等之爱——是赏识教育的根源。
“没有爱就没有教育”，对于赏识教育来说，它要求教师对学生的爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的，无排斥、无挑剔的……“赏识教育”它启发着我们“永不放弃”！教师永不放弃任何一个学生！2、尊重个性——是赏识教育的前提。
赏识为话题的作文
赏识为话题的作文赏识为话题的作文编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：欣赏：鼓励孩子求知上进的源泉读《赏识你的孩子》有感柯文丽《赏识你的孩子》给了我很好的启示，使我深深地... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！欢送同学们阅读《赏识为话题的作文》，此文由精心推荐，欢送学习交流！范文一：读《赏识你的孩子》有感欣赏：鼓励孩子求知上进的源泉读《赏识你的孩子》有感柯文丽《赏识你的孩子》给了我很好的启示，使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课，我们不仅要善于发现学生的优点和长处，还要为学生设置恰当的奋斗目标，而且要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持学生的自信力；还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。
说得简单些就是让学生在“我是好学生”的心态中发奋，不让学生在“我是坏学生”的意念中沉沦。
赏识教育是一种新鲜而古老的教育方法，也是一种神奇而又变通的教育方法。
这种教育是一种成认差异，允许失败的教育。
在教学工作中，我们应该经常反思，想想自己曾对孩子做了些什么，想想今天我们鼓励了孩子没有！对于孩子的教育，从某种意义上说，家庭甚至比学校更重要，因为“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，而对于孩子行为的养成父母的作用要远远直接于教师。
只要用一点心，你我或许就已经是“神童”的父母了！有人说好孩子是夸出来的。
夸奖、赏识孩子能使孩子更有信心，更聪明好学。
做家长的可以在适当的时机，适当的场合，随机应变，创造性地稍作夸张表现，以调动孩子的积极性，唤起孩子的自信心。
对于一个未成年人来说充满想象力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途经去实现未来的人生价值。
我们要做的事就是鼓励、再鼓励。
只要是积极的、生动的就去鼓励。
剩下的事就让他自己去做。
他往往能在“不可能”中到达一个光芒的顶点。
作为老师和家长要学会欣赏，并正确引导，使孩子多种多样的才能，天资得到充分的开展，也只有这样才能挖掘每个孩子的潜能。
赏识孩子
赏识孩子——《一盏一盏的灯》读后感《一盏一盏的灯》中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，从这些故事中我感受到教育是美好的，爱是教育的精髓，而每个教育工作者的肩头都有一份沉甸甸的责任。
每个孩子都是上天派下的天使，当这些天使降落人间的时候，他们失去了翅膀，需要在父母、老师和社会的爱的翅膀保护之下成长。
每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉，而这块玉是放出光芒，还是失去光彩，就得看教育工作者如何进行雕琢，如何进行教育了。
每个孩子都是一朵花，虽然不是朵朵色艳苞圆，却都有自己独特的芳华，吐露着淡淡的芬芳。
读完整本书，我最大的感受是，在这个世界上，每一个孩子都是独特的，正如他们的指纹一样独一无二，他们身上有独属于他们自己的能力和特长。
著名教育家夸美纽斯说：“每个孩子在这个世界上都是独一无二的，我们应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。
”人性中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识，而不是被人贬低和否定。
许多知名的教育人士也认为，总是拿好的孩子与差的孩子做比较，以肯定好孩子的长处来批驳差孩子的不足，这种教育方式最容易伤害孩子的幼小心灵，使他们对自我价值产生疑问，变得不自信，进而产生对自我的否定，导致形成凡事消极、畏首畏尾的人格特征。
学会赏识，这对孩子是多么重要。
我觉得赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，把蕴藏在孩子身上的巨大潜能调动并发挥出来。
那怎样才能让孩子觉醒呢？首先要信任孩子：学会自豪，不要放弃一个孩子，要为每一个孩子感到自豪；学会欣赏，再差的孩子身上都有闪光点，应欣赏他们的长处。
第二要尊重孩子：学会倾听，通过倾听了解孩子的内心世界，也锻炼了孩子的表达、分析、沟通能力；学会请教，其实有些解决学生问题的方法就是从孩子身上得来的。
第三要理解孩子：学会感激，正是孩子的存在，老师才有了工作的乐趣；学会沟通，与孩子沟通是了解孩子的重要一环。
第四要激励孩子：学会发掘，把孩子看成是一座急待开采的金矿；学会分享，与孩子共享成长过程中的成功的喜悦。
教师读《赏识你的孩子》心得体会
教师读《赏识你的孩子》心得体会读完《赏识你的孩子》这本书，我深深被书中提到的赏识教育理念所触动。
作为一名教师，我时常思考着如何更好地引导和教育学生，而这本书给了我很多启发和思考的方向。
书中提到的赏识教育，强调的是以尊重和接纳的态度来对待每一个学生。
而这种尊重并不是简单的让学生得到表面的满足，而是从内心深处发出的一种认可和鼓励。
在实际的教学过程中，我们往往更多地关注学生的错误和不足，然后加以批评和指导。
而这种教育方式往往会给学生带来消极的心理影响，让他们失去了对自己的信心和对学习的兴趣。
相反，赏识教育则是以了解学生、欣赏学生的优点和努力为出发点，通过肯定和鼓励来激发学生的内在动力。
这种教育方式既能够让学生保持积极向上的态度，也能够提高他们对学习的主动性和自觉性。
书中还提到了赏识教育的实施方法和技巧。
在教学过程中，我们可以通过多种方式来表达对学生的赏识，比如口头的赞美、给予实质性的奖励、提供更多的学习机会等。
不同的学生有着不同的优势和特长，我们需要通过观察和了解，找到每个学生的闪光点，并给予他们应有的赞赏和鼓励。
同时，在表达赏识的时候，也要注意方式和语气的选择，要真诚而细腻地传达出我们的欣赏之情。
赏识教育不仅仅是在教学过程中的点滴表达，更是一种对学生的整体关注和培养。
书中强调的关注的不只是学生的学习成绩，更应注重他们的品德修养和全面发展。
我们可以通过组织一些实践活动、培养学生的创造力和动手能力来提高他们的综合素质。
另外，还需要给予学生足够的信任和自主权，让他们有机会参与决策和管理，培养他们的领导力和团队合作意识。
赏识教育关注学生的个性发展，尊重学生的独特性，让每一个学生都能够在自己的舞台上发光发热。
赏识教育的目的是为了让学生在积极的学习氛围中成长和发展，使他们在学习上取得更好的成绩，并将这种积极的态度和价值观延续到生活中的各个方面。
通过赏识教育，学生不仅能够更好地接受知识和技能，更重要的是培养了他们的自信心和自立意识。
如何赏识你的孩子读后感300字
《如何赏识你的孩子》读后感小朋友们，我读了一本书叫《如何赏识你的孩子》，特别有感触，想跟你们说一说。
书里讲了好多爸爸妈妈和孩子的故事。
有个小朋友叫明明，他学习不太好，每次考试成绩都不太理想，他的爸爸妈妈总是批评他。
明明越来越不喜欢学习，也不开心。
后来，明明的爸爸妈妈听了别人的建议，开始赏识明明。
明明写了一篇作文，虽然有很多错别字，但是他的爸爸妈妈没有批评他，而是夸他作文里的想法很有趣。
明明受到了表扬，特别高兴，越来越喜欢写作文，学习也越来越努力了。
我想起了我自己。
有一次我画了一幅画，我觉得不太好看，但是妈妈却说：“宝贝，你画得太棒啦，颜色搭配得真好！”我听了妈妈的话，心里美滋滋的，后来我更喜欢画画了。
小朋友们，我们都希望得到爸爸妈妈的夸奖和赏识，这样我们会变得更棒！《如何赏识你的孩子》读后感小朋友们，我读了《如何赏识你的孩子》这本书，有好多想法想和你们分享。
书里说，赏识孩子能让他们更有信心。
就像有个叫小花的姐姐，她跳绳总是跳不好，每次都只能跳几个。
她的爸爸妈妈没有骂她，而是说：“小花，你比上次多跳了一个，有进步！”小花听了，天天练习跳绳，后来她能跳好多好多了。
我也有这样的经历。
我第一次洗碗的时候，把水弄得到处都是，碗也没洗干净。
爸爸没有生气，反而说：“宝贝，你能主动洗碗，真不错！下次再注意点，肯定能洗得更好。
”我听了爸爸的话，后来洗碗越来越熟练了。
小朋友们，是不是觉得被赏识的感觉很好呀？《如何赏识你的孩子》读后感小朋友们，我读了《如何赏识你的孩子》之后，感受可深啦！书里讲了一个小男孩的故事。
他叫乐乐，特别胆小，不敢在大家面前说话。
可是他的老师总是鼓励他：“乐乐，你声音很好听，要大胆说出来。
”慢慢地，乐乐变得勇敢了，能在课堂上大声回答问题了。
我想起我学骑自行车的时候，总是摔倒。
我都不想学了，觉得自己太笨。
但是妈妈一直说：“宝贝，你能骑一段路了，很棒！再坚持一下就会了。
”在妈妈的鼓励下，我终于学会了骑自行车。
《父母课堂》读后感
《父母课堂》读后感《父母课堂》读后感1自从小孩从学校拿回《父母课堂》这一杂志，只要有闲暇时间本人都会拿来小阅一番，经过一段时间的翻阅，本人已逐渐喜欢上这本书了。
它囊括了很多对小孩教育方式的知识点，让本人受益匪浅。
首先，家长应学会从小孩的角度去思考问题。
从甘佳疌开学将近两周的情况看来，由于她一直哭鼻子、不愿意去学校，搞得家长焦头烂额，我们当时却一味的责怪她不独立、太娇气等，并未想过她刚从幼儿园过渡到小学的情形，比如说，她与相处了几年的熟悉的幼儿园小朋友的分离后的种种不舍、进入一个陌生的环境从头开始交新的朋友、学习新的知识等情况，这些在我们眼中看来都是些微不足道的，但对于甘佳疌来说她迈出的是艰难的一步。
我们当时应该站在她的角度去思考问题，理解她当时的心情，适应的鼓励一下她，或许她开学时能开心的进入校园呢！其次，家长应该学会赏识自己的小孩，不要动不动说小孩笨。
从甘佳疌近段时间在家的学习情况看来，她有些方面还是能值得我们肯定的。
第一，每天放学回到家后，她洗完手就会将当天老师布置的未做的作业拿出来认真做完；第二，每次她写拼音本、汉字本时她都非常用心的去写好每一个字宝宝；第三，每次做完作业后她都会将自己的书包收拾好，不再需要我们喋喋不休的提醒了……只要甘佳疌在家的一些表现比较好时，我都会毫不吝啬地夸奖她一下。
当然，她有时在做数学作业时，遇到一些我们大人觉得很简单的题目时，她偶尔还是会用幼儿园的方法掰手指去算数，这时我和她爸都会比较生气，觉得她的这一举动有点不可思议，居然小学生还用幼儿园的方法去算算术，尽管这样，但我们还是不会去说她笨之类的话，因为她本身确实不笨，如果说她笨不知她自己得有多难受，或许小孩自己就会因大人的一时失言给自己贴上“笨小孩”的标签了，说者无心，听者有意！想想有多么可怕。
最后，本人觉得小孩本身就是家长生活中的一面镜子，言传身教非常重要。
《父母课堂》中有一篇__《女孩替母道歉带给我们的思考》，文中写到：一位八九岁的小女孩被公交车上几个打闹的男孩挤到公车后门处，结果小女孩被正在打开的公交车后门挤住了脚，听说女儿的脚被挤了，女孩的妈妈匆忙赶到现场，二话没说，抬手就给公车女司机打了一耳光，小女孩见状给司机鞠躬道歉：“对不起，阿姨，你没有错，是我妈妈错了，我代表她向你认错。
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读《赏识你的孩子》心得体会
金丝峡镇中心小学吴丹南
法国著名作家安德列·莫洛亚说过：“美好的语言，胜过礼物。
”赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满足了个人较高层次的需要，即心理的需要。
教师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。
赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。
他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。
聋哑女孩周婷婷自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。
她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。
目前，正留学于美国。
她的成功正源于她伟大的父亲——周弘。
读过周弘老师的《赏识你的孩子》更加深了对赏识的认识，文中有这样一段使我感触颇深：记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就做对了一道。
”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。
就说：“爸爸，你小时侯会不会做？”爸爸说：“我肯定不会做，像你这个年龄，这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰。
”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。
读到这里不由得使我想到，换了其他家长‘十
道题只做对一道时’可能两记耳光早就过去了。
错一道应用题还情有可原，错九道那就不可饶恕。
而最后的结果只能是孩子哭大人叫，乱作一团。
什么也干不下去。
更无从谈孩子会喜欢数学，成绩优异。
对数学不反感就已经不错了。
周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。
我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我经常忍不住说：你的课怎么上得？这么简单还不会吗？说说为什么？说得孩子少了几分信心，多了几分厌学。
如果我们改用赏识的方法和语气，效果会大大不同。
比如我们班的王某同学，粗心马虎，当他的错题较多时我不是批评而是以鼓励为主，使他增强了自信心；错题在逐渐减少。
在赏识教育的环境中，孩子自己相信我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。
在《赏识你的孩子—一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念。
赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。
它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
赏识导致成功，抱怨走向失败。
早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。
实验表明：具有“培养前途者”的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。
然而，在现实生活中，人们往往会从最初对孩子的赏识而渐渐地走入失败的误区。
周弘老师说：“小孩子学说话，随便说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会世界上最难的口语，而现在我们为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要抱怨呢？”诚然当孩子呱呱落地，我们便对他的第一声充满了惊喜与幸福。
当孩子刚学会叫“爸爸妈妈”，无论其发音多么含糊，我们都欣喜万分。
而当孩子稍稍长大，我们的老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美与微笑。
对许多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批评，甚至讽刺、挖苦，严重挫伤了孩子的自尊心和上进心，这显然与教育的初衷背道而驰。
赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。
在实际教学中，我们该注意些什么呢？
一、专找学生的优点。
使庄稼满意的养料是最好的养料，使顾客满意的商品是最好的商品，使学生最乐意接受的方法才是最好的教育方法。
专找学生的优点，然后让这些优点通过老师的“小题大作”，使星星之火顿成燎原之势。
二、坚信学生“行”。
美国教育家把成功教育学生的奥秘概括为“信任学生”四个字。
我国当代教育家陶行知先生也说，“相信儿童，解放儿童“，也是把相信学生放在首位。
曾有一位对超常儿童有研究的外国专家到我国一所学校考察，一位老师说：“您能否帮我把班里智力超常的学生挑出来？”专家爽快地答应了，然后自信地用手随意指点起来：“你、你、
你……”。
此后，老师、家长、同学都对他们另眼相看，一年后，专家再次光临学校并询问：“那几个孩子情况怎样？”老师道：“好极了，我感到很惊讶，您来之前他们都只是普普通通，可经您一点，全都变了，请问您有什么诀窍，判断如此准确？”专家微笑道：“没什么诀窍，随便指指而已。
”老师顿时目瞪口呆。
这个故事给我们很深刻的启示，那就是当大家都坚信一个人“行”的时候，他就真的能行。
三、不要吝啬你的“赏识”
古人道“士为知己者死”。
说的是为绝对赏识自己、信任自己的人去死都愿意。
可见被人赏识后的无穷动力。
从领导干部到平民百姓，莫不需要他人赏识，成人尚且如此，何况孩子？因此，应学会赏识自己的学生。
在老师、家长的鼓励下，“你能行”，“你真棒”，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。
赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。
这世界上没有教不好的孩子，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启孩子心灵的金钥匙。
赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“这办法真妙!”“我真为你骄傲!”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。
当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。
该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。
这是不能含糊的。