泥土里的秘密 ppt课件
2017最新小学科学人教版《土壤里有什么》课件.ppt
3. 加热，水滴干后玻璃片
上有脏的痕迹，说明土壤 里有溶于水的物质，例如 盐类。
4.把土壤放在 铁盘里有火 烧，有什么 现象发生？ 闻一闻，有 什么气味？
4.土壤会冒烟，有股烧 糊怪气味，说明土壤里 含有腐殖质。
• 以上实验说明：土 壤里含有水、空气、 沙子、黏土、腐殖质 等物质。
土壤中能发现许多不同种类 的昆虫
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
《土壤里有什么》PPT课件
黏土 粉沙 沙 沙砾
土壤中有什么
1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ √ ） 2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（ √ ） 3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（ × ） 4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ √ ） 5、土壤中最小的颗粒是黏土。（ √ ） 6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（ √ ） 7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（ √ ）
土
壤
黏土
中
粉沙
有
什
沙
么 沙砾
土壤中还有腐殖质和盐分。腐 殖质是动植物腐烂时产生的黑色物 质，盐分是溶解在水中的矿物质， 它们都是植物生长必需的营养元素。
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、 水和空气等物质的混合物。
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别 是 沙砾 、 沙 、 粉沙 和 黏土 。 3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。 土壤中还含有植物生长所需要的 腐殖质 和 盐分 。
土壤中有什么
1、把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（ C ）。 A、水分 B、黏土 C、腐殖质
土壤是怎样形成的呢？
长期的风化作用
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
和找花 果枯栗 仁枝鼠
四年级下册科学课件7土壤里有什么青岛版(六年制)(共14张PPT)
组别:
记录人 :
我们研究的问 土壤中是否有( ) ？ 题
我们的方法及 观察到的现象
四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT)
我们的发现
四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT) 四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT)
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、搅拌时玻璃棒不要碰到烧杯的内壁。 4、始终要仔细观察，记录下看到的现象。
土壤成分实验记录表（二）
组别:
记录人 :
我们研究的问 土壤中是否有( ) ？ 题
我们的方法及 观察到的现象
我们的发现
四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT)
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT)
用滴管取静置烧杯中的上层清液一 两滴，滴在玻璃片上涂匀，用试管 夹夹住玻璃片，在酒精灯上加热， 观察发现了什么现象？说明土壤里 有什么？
四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT)土壤成分实验记录表（Fra bibliotek）组别:
记录人 :
我们研究的问 土壤中是否有( ) ？ 题
我们的方法及 观察到的现象
四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT)
我们的发现
四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT)
四年级下册科学课件－7土壤里有什么 ｜青岛版（六年制） (共14张PPT)
跟土壤有关的科学故事
跟土壤有关的科学故事
《泥土的秘密》
嘿，大家知道吗，土壤可是个神奇的东西呢！我跟你们分享一件我小时候和土壤有关的趣事吧。
那时候我还在上小学，特别调皮捣蛋。
有一次，学校组织我们去郊外的农场体验生活。
当我看到那一大片广阔的土地时，好奇心就被勾起来了。
老师说我们可以去挖点土来观察，我第一个就冲了过去。
我找了个小铲子，嘿咻嘿咻地挖起土来。
这土看着普普通通的，但是越往下挖越觉得有意思。
我看到了一些小虫子在土里钻进钻出，它们的行动轨迹特别好玩。
还有一些稀奇古怪的小石子，五颜六色的，我还挑了几个特别好看的打算带回家。
挖着挖着，我居然发现了一条蚯蚓，哎呀妈呀，可把我吓了一跳。
那蚯蚓扭来扭去的，看着怪恶心的，但是又觉得它特别神奇，怎么就能在土里生活呢。
我壮着胆子用小树枝去戳了戳它，它一下子就缩成了一团，哈哈。
我继续挖呀挖呀，感觉自己像是个小小探险家在挖掘宝藏一样。
突然，我挖到了一个硬硬的东西，费了好大劲才弄出来，原来是一小块不知道是什么的石头，上面还有一些奇怪的纹路，像是某种古老的符号，我当时就觉得自己是不是发现了什么不得了的东西呀。
后来回到学校，我把我的这些发现都和小伙伴们分享，大家都听得津津有味。
那一天，我对土壤有了完全不一样的认识，原来在这看似平凡的土壤里，有着这么多奇妙的世界。
现在想想，那时候的经历可真有趣。
土壤就像是一个默默承载着无数生命和故事的宝库，等待着我们去发现它的秘密呢。
直到现在，每当我看到土壤，都会想起那次在郊外农场的有趣体验，真的是让我难以忘怀啊！土壤，真的太神奇了！。
(三下)科学PPT课件《搜集关于土壤的资料》 1 北京课改版(12张)
土壤分两 层：上层 颗粒较小 是黏土； 下层颗粒 较大是沙 子。
★ 有气泡冒出，说明土壤里有空气。
★ 静止后土壤分两层，下层颗粒较大是沙 子，上层颗粒较小是黏土。 ★ 加热，水滴干后玻璃片上有脏的痕迹，
说明土壤里有溶于水的物质，例如盐类。
★ 用火烧，冒烟有气味，烧过后土壤变干 颜色变浅，说明土壤里有水分和腐殖质。
课后，请同学们搜集、查阅关于 土壤形成的资料，摘记其中自己 最感兴趣的部分，做成资料卡。下 节了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
4泥土大探秘
泥土大探秘活动目标：1. 感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。
2. 尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。
3. 乐意参与活动，萌发珍惜土地的感情。
活动准备：1. 幼儿资源：主题小书、记录单、自封袋1个。
2. 教师资源：挂图、DVD、土壤1份（内有一份树叶、树根等）；大盘子1个（里面有干、湿的土壤）；与土壤相关字卡，一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物；一盆在瘠土壤里长出的植物；荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。
3. 经验准备：有挖土经验。
活动过程：1. 看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。
（1）教师：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？猜猜它是软的还是硬的？（2）教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉（幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡）（3）教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的？（4）教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的是湿土，软硬程度也不一样。
2. 出示挂图，引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验，了解土壤对动植物生长的作用。
（1）教师：土壤对上面的世界是什么样的？（2）教师：可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。
（3）土壤里面有什么？（4）教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……（5）教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩？3. 引导幼儿观察，了解土壤层。
（1）引导幼儿阅读主题小书，比较土壤各分层之间的异同。
（2）教师：看看这两盆植物，你们发现什么？（3）教师：在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色，而在贪瘠土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。
（4）教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。
活动延伸：（1）教师出示一些用泥自制的泥人、泥动物，并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿交流欣赏。
(青岛版)四年级科学下册《土壤里有什么》 ppt课件
沙粒，越到
底下颗粒越
粗，漂浮在
水面上的是
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植物残体。
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16
玻 璃 片 上 有 “ 脏 ” 的 痕 迹
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5
蚂蚁是在土壤
中穴居的昆虫
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蜗牛和甲 虫靠腐烂的生 物为生
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和寻
果找
仁枯花
枝栗
落鼠
叶在
层土
中壤
的洞
种内
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子 ，8
蚯蚓：能穿破坚硬、紧密
的土壤，使植物的根更容
易伸展，使空气和水更容
易进入土壤
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（青岛版）四年级科学下册课件
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猜想：土壤的成分
方法
放入水 中
水中搅 拌静置 灼烧
加热
我在土壤里看到的
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实验方法、步骤：
1、把土壤放入水中，你看到了什么现象？ （结论）说明土壤里有什么？
2、将土壤充分搅动后静置一段时间观察静 置后的水杯中的情况，水里有什么？
3、在等待过程中把部分土壤放在蒸发皿里 用酒精灯灼烧，能观察到什么现象，闻到什
么气味？说明土壤里有什么？
土壤与植物
土壤妈妈给植物一个家， 种子在土壤里生根发芽，
他们相依相偎， 共同孕育繁花。
我们----也有责任保护土壤妈妈。
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当过 的土 位壤植 置并物
占的 有根 适穿
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土壤
中能
发现
许多
不同
种类
的昆
虫