工程认识创意实验报告 熄灭蜡烛资料
工程创意熄灭蜡烛方案
工程创意熄灭蜡烛方案在我的理想中，这个方案首先应该是安全的，能够在避免烫伤手指的同时有效地熄灭蜡烛；其次，这个方案应该是便捷的，比如说，我们不需要走到蜡烛旁边，或者使用任何工具；最后，这个方案应该是环保的，可以最大程度地减少火焰和烛烟对室内空气的污染。
因此，我设计了一个创新的工程方案来实现这个目标。
首先，我们可以利用声音的原理来熄灭蜡烛。
声音是一种机械波，它可以通过产生压力波使得周围的空气产生振动。
由于烛烟是由火焰燃烧产生的热空气和燃烧产物，当这些热空气和烟遇到振动的空气时，它们将失去平衡而迅速冷却，导致火焰熄灭。
基于这个原理，我们可以设计一个装置，利用声波来熄灭蜡烛。
通过放置一个声音发生器和一个声音接收器，当有人在一定距离内对蜡烛说出指定的口令，发出的声波将会被接收器捕捉到，并且通过相应的控制系统对蜡烛进行熄灭。
其次，我们可以利用光与热的原理来熄灭蜡烛。
光是一种电磁波，它可以通过产生热能使其照射到物体上使得物体变得热，就像我们普通生活中使用的激光笔一样。
利用这个原理，我们可以设计一个装置，利用激光来熄灭蜡烛。
通过放置一个激光发射器和一个激光接收器，当有人在一定距离内对蜡烛进行指定的控制，发出的激光将会被接收器捕捉到，并且通过相应的控制系统对蜡烛进行熄灭。
最后，我们还可以利用气体的原理来熄灭蜡烛。
气体是一种物质，它可以通过产生压力和溶解性使得物体被覆盖其上只含有氧气以及二氧化碳等。
因此，我们可以在熄灭蜡烛过程中，构建一个用气体覆盖的装置将气体覆盖蜡烛并压缩蜡烛上的火焰使得蜡烛在短时间内得以熄灭。
通过放置一个气体发射器和一个气体接收器，当有人在一定距离内对蜡烛进行指定的控制，发出的气体将会被接收器捕捉到，并且通过相应的控制系统对蜡烛进行熄灭。
除了以上所述的原理外，我们还可以利用化学的原理来熄灭蜡烛。
化学是一种事物变化，它可以通过产生化学反应使得有变化产生的物质对于蜡烛产生影响。
因此，我们可以在蜡烛上加一些特殊的化学物质，当有人在一定距离内对蜡烛进行指定的控制，化学物质将会在一定时间内对蜡烛产生影响导致熄灭。
2组工程认识创意报告——熄灭蜡烛
第五步 托盘下落，拉动滑轮另一边的开关，启动电磁继电器，
第六步
电磁继电器触发下一步开关
第七步
电动机启动，带动减速器，通过曲柄滑块结
构，使滑块平动
第八步 滑块触动强光源的开关，强光照射光 敏元件，触动下一个开关
第九步
当光敏传感器U受到强光照后启动电路，与电路 相连的气泵开始向气缸中泵气，活塞杆推动木板 向右运动，打到下一步中的杠杆
第十步 杠杆旋转，将支撑棒打倒，蜡烛被 罩在桶下，因缺氧熄灭
力F
工程认识创意报告 —— 熄灭 蜡烛
第一步
割断绳子，释放弹簧，小球弹出， 触动开关，使水龙头放水。
第二步
水车
水槽
齿条
用水带动水车转动，通过链传 动使齿轮转动，齿轮与齿条相 咬合将链传动转为直线运动。
第三步 齿条推动滑块，使滑块沿斜面滑落， 进入下一步
第四步 滑块从斜面落到传送带上，经传送 带运送，落入托盘中，使托盘下落， 触动下一步。
科学小实验熄灭的蜡烛的原理
科学小实验熄灭的蜡烛的原理科学小实验——熄灭蜡烛的原理引言：蜡烛是我们生活中常见的物品之一，它的火焰始终给人一种温馨的感觉。
然而，我们是否好奇过蜡烛为何会熄灭？通过科学小实验，我们可以探索熄灭蜡烛的原理，并了解背后的科学原理。
实验材料：1. 蜡烛2. 打火机或火柴3. 一瓶透明玻璃罩或玻璃杯4. 奶盖或硬纸板5. 氧气罩（可选）6. 酒精（可选）实验步骤：1. 在一个安全的环境中进行实验，确保周围没有易燃物品。
2. 将蜡烛放在平稳的表面上，点燃蜡烛的蜡芯。
3. 将透明玻璃罩或玻璃杯翻倒在蜡烛上，让罩子完全覆盖住蜡烛。
4. 观察蜡烛在罩子中的变化，直到火焰熄灭。
5. 快速拿掉罩子，观察蜡烛是否重新点燃。
实验结果：当透明玻璃罩或玻璃杯罩在蜡烛上时，火焰会逐渐变小并最终熄灭。
当罩子被拿掉后，蜡烛并不会重新点燃。
实验原理：蜡烛的燃烧是一个化学反应过程，需要三个要素：燃料、氧气和火源。
蜡烛蜡芯的燃烧产生的热量融化蜡烛，燃料是蜡芯，而氧气来自于空气中的氧气。
因此，蜡烛的燃烧需要氧气的参与。
当我们将透明玻璃罩或玻璃杯罩在蜡烛上时，罩子内的空气会迅速被燃烧的蜡芯消耗掉。
由于罩子的密封性，罩子内的氧气很快被耗尽，无法满足蜡芯的燃烧需求。
因此，火焰逐渐变小并最终熄灭。
实验进一步探究：1. 氧气的作用：为了验证氧气对于蜡烛燃烧的重要性，我们可以在罩子内放置一个氧气罩，让氧气供应充足。
结果显示，火焰会继续燃烧，而不会熄灭。
2. 燃料的影响：我们可以在蜡烛上加一层酒精，以增加燃料的供应。
实验结果显示，火焰的燃烧时间会延长，但最终还是会因氧气不足而熄灭。
结论：通过上述实验，我们可以得出结论：蜡烛熄灭的原因是罩子内的氧气被耗尽，无法满足蜡芯的燃烧需求。
蜡烛的燃烧需要氧气的参与，当氧气不足时，蜡烛的火焰会逐渐变小并最终熄灭。
实际应用：这个实验不仅能帮助我们理解蜡烛的燃烧原理，还能引发我们对火焰和氧气的认识。
在日常生活中，我们可以利用这个原理来设计一些应急灯具或灭火装置，确保我们的生活更加安全。
哈尔滨工程大学工程认识创意报告-熄灭蜡烛
哈尔滨工程大学工程认识创意报告-熄灭蜡烛熄灭蜡烛创意报告 20191122班第一步：①机电一体化使小球运动。
:K1触发，使M1转动，带动齿轮通过链条使装有长杆的大齿轮转动，长杆末端在旋转杆上滑动.曲柄滑块机构使顶端小球上升，通过隧道滑下（具有一定的动力能够完成下一步骤），当长杆完成任务后触发K2，使M1停止转动（为了能源的节约）。
【此两个环节实现了了机电一体化及曲柄滑块运动】第二步：②小球带动圆盘触发开关。
小球滑下来后，带动转盘转动，触发K3。
使树立的旗杆的发动机M2旋转，带动绳索运动，绳索上的木块触动平衡木，倾斜完成小车的滑动。
【此两个环节实现了了升降运动及机电一体化】第三步：③小车水平运动推动小球。
小车从斜坡滑下，在水平方向运动，到终点撞击重金属球。
金属球通过通道做自由落体运动，通道下方是装满硫酸铜的活塞，金属球的重力使活塞向下运动使右边硫酸铜溶液液面升高，导通k4。
【此两个环节实现了水平运动及液压原理】第四步：④水池注入导通电路转化风能。
电路导通后，带动风扇转动，使平行杆水平旋转轴转动。
旋转轴末端触动K5，使风扇停止转动并进行下一步。
【此两个环节实现了机电一体化和水平旋转运动】第五步：⑤灯变亮M3转动推动小球。
K5触发使灯变亮，通过光敏电阻，使电路导通，M3转动，带动重物升高。
升高到一定高度物块落下，做自由落体运动，物块落下利用机电一体化原理关闭电动机。
【此两个环节实现了光学电子物理及水平运动】第六步：⑥小车水平运动使蜡烛熄灭。
重物落下使弹簧装置发射小车，小车迅速向前水平运行。
撞击气筒，瞬时间产生的气流使燃烧的蜡烛熄灭。
【此两个环节实现了水平运动及气压原理】说明：全组共六人，每人负责一步的设计，一步包括两个环节，共12个环节。
运用了机电一体化，液压原理，气压原理，物理等知识。
装置包括水平运动，旋转运动，升降运动。
大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》
大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》活动背景本次科学活动旨在让大班的孩子们了解蜡烛的熄灭原理，通过实验操作帮助孩子们理解火焰的三个要素：热量、氧气和可燃物。
活动准备1.蜡烛2.打火机或火柴3.灭火器4.一张白纸活动流程步骤一：介绍蜡烛的结构和燃烧原理在开始活动前，让孩子们自由表达自己对火的认识，然后让他们观察一个蜡烛，并简单介绍蜡烛的结构。
同时，提出一个问题：“蜡烛为什么会燃烧？”让孩子们思考一下，试着找出答案。
步骤二：实验操作1.请孩子们围成一个圈，每个人手中拿着一支蜡烛，在一个安全的区域进行实验。
2.先让孩子们燃起蜡烛，让他们观察火焰的颜色、大小和形状。
3.随后，让孩子们用打火机或火柴点燃一张纸，然后将纸贴在蜡烛的正下方（需要确保纸离蜡烛足够近，但不能碰到蜡烛）。
让孩子们观察纸的变化。
4.孩子们可以继续实验，比如将蜡烛放在高处，或者把蜡烛放进一个容器中等等。
步骤三：探究熄灭蜡烛的原理1.让孩子们伸出一只手，绕着自己的手腕围一圈，这个姿势就像是熄灭蜡烛的动作。
2.询问孩子们，为什么这个动作会熄灭蜡烛？解释熄灭蜡烛的原理：燃烧需要三个要素：热量、氧气和可燃物。
这个动作会使得氧气无法流通到蜡烛周围，所以就会熄灭蜡烛。
步骤四：灭火器的演示在最后一个步骤中，可以将一种灭火器展示给孩子们，帮助他们理解的灭火器的种类和使用方法。
活动延伸1.让孩子们观察不同种类的蜡烛，比如颜色、形状和大小等，然后让他们猜想这些蜡烛会燃烧的更好或者更坏。
2.带孩子们学习火灾预防知识，让他们了解在遇到火灾时应该怎么做。
3.让孩子们了解火的危害性，并引导他们关注周围的安全问题，提高他们的自我保护意识。
结束语通过这个科学活动，孩子们可以了解火的危险性和燃烧原理，学会了保护自己的一些知识和技能。
同时，也培养了孩子们的团队合作精神和观察力，增强了他们的实验操作能力。
熄灭蜡烛实验报告
一、实验目的1. 了解蜡烛燃烧的原理。
2. 掌握熄灭蜡烛的方法。
3. 培养实验操作技能和观察能力。
二、实验原理蜡烛燃烧是一种化学反应，其燃烧过程为：蜡烛（主要成分是石蜡）受热熔化，石蜡蒸气与空气中的氧气发生化学反应，生成二氧化碳和水，同时放出热量。
熄灭蜡烛的方法主要有：隔绝氧气、降低温度、移除可燃物等。
三、实验器材1. 蜡烛一支2. 火柴或打火机3. 烧杯一个4. 针筒一个5. 玻璃棒一根6. 水盆一个7. 实验记录表一张四、实验步骤1. 点燃蜡烛，观察火焰颜色、形状和高度。
2. 用烧杯罩住蜡烛，观察蜡烛燃烧情况。
3. 用针筒吸取少量水，向烧杯内注入，观察蜡烛熄灭情况。
4. 用玻璃棒蘸取少量水，涂抹在蜡烛火焰上，观察蜡烛熄灭情况。
5. 将蜡烛放入水盆中，观察蜡烛熄灭情况。
6. 记录实验现象，分析实验结果。
五、实验结果与分析1. 蜡烛燃烧时，火焰颜色为黄色，形状为圆锥形，高度约10cm。
2. 用烧杯罩住蜡烛后，蜡烛燃烧速度减慢，火焰逐渐变小，直至熄灭。
3. 向烧杯内注入少量水后，蜡烛熄灭，说明水可以隔绝氧气，熄灭蜡烛。
4. 用玻璃棒蘸取少量水涂抹在蜡烛火焰上，火焰熄灭，说明水可以降低温度，熄灭蜡烛。
5. 将蜡烛放入水盆中，蜡烛熄灭，说明水可以隔绝氧气，熄灭蜡烛。
六、实验结论1. 蜡烛燃烧是一种化学反应，需要氧气参与。
2. 熄灭蜡烛的方法有：隔绝氧气、降低温度、移除可燃物等。
3. 本实验成功验证了熄灭蜡烛的原理和方法。
七、实验注意事项1. 点燃蜡烛时，注意安全，避免火灾事故。
2. 操作过程中，注意观察实验现象，做好记录。
3. 实验结束后，及时清理实验器材，保持实验室卫生。
八、实验拓展1. 研究不同形状、大小的蜡烛燃烧速度的差异。
2. 探讨熄灭蜡烛的最佳方法。
3. 研究蜡烛燃烧过程中产生的气体成分。
蜡烛灭火原理实验报告
蜡烛灭火原理实验报告实验题目：蜡烛灭火原理实验实验目的：通过观察和探究，了解蜡烛灭火的原理以及火焰燃烧所需的条件。
实验器材：蜡烛、打火机、实验台、安全杯、烧杯、水、计时器。
实验步骤：1. 首先，升起蜡烛的蜡，并将其放置于实验台上。
2. 用打火机点燃蜡烛的蜡燃料，使其燃烧。
3. 留意蜡烛燃烧时的火焰形态和颜色，观察火焰是否向上升起。
4. 用烧杯准备一些水，以备灭火实验使用。
5. 等待一段时间，直到火焰燃烧较为稳定，记录下燃烧时间。
6. 用安全杯迅速覆盖蜡烛火焰，观察火焰熄灭的情况。
7. 关闭计时器，记录下火焰熄灭的时间。
8. 重复实验3-7步骤，至少进行3次实验，并取平均值，以提高实验数据的准确性。
实验结果：通过多次实验，我们记录下了每次实验的燃烧时间和灭火时间，并计算得出了平均值。
以下是我们的实验数据：实验1：燃烧时间-40秒，灭火时间-13秒实验2：燃烧时间-38秒，灭火时间-12秒实验3：燃烧时间-39秒，灭火时间-14秒通过计算，我们得出了平均燃烧时间为39秒，平均灭火时间为13秒。
实验分析：通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：1. 蜡烛的燃烧需要燃料和氧气两个因素。
蜡烛燃烧时，蜡燃料在火焰顶部蒸发并氧化，同时通过吸氧的作用进行燃烧。
这也解释了为什么火焰朝上升起的原因。
2. 当我们用安全杯迅速覆盖蜡烛火焰时，可以观察到火焰因为缺乏氧气而熄灭。
这是因为安全杯的覆盖排除了空气中的氧气，导致火焰无法继续燃烧。
3. 实验数据显示蜡烛的平均灭火时间为13秒，相较于燃烧时间的39秒，灭火时间明显较短。
这显示了灭火所需的时间比火焰燃烧所需的时间要少。
结论：通过这个实验，我们了解到蜡烛燃烧的原理以及灭火的过程。
蜡烛的燃烧需要燃料和氧气，而灭火则是通过排除火焰周围的氧气来达到的。
实验数据显示灭火时间较短，这说明灭火过程相对于火焰燃烧来说是较快速的。
这个实验让我们对火焰的燃烧过程和灭火机制有了直观的认识，并且提醒我们在使用蜡烛时要注意安全，避免火灾事故的发生。
工程创意报告 熄灭蜡烛
工程创意报告熄灭蜡烛班级:小组成员:组内分工:纸制报告动画制作步骤设计我们组的任务题目是熄灭蜡烛，需要设计十个步骤，应用工程原理与知识，完成蜡烛的熄灭，我们的方法如下：具体步骤1：红外检测使栏杆移动如图1所示为一红外检测装置，左边两个红外检测仪中间通有红外光，（其中一个是发射光的装置，另一个是接受光的装置）当小车从中间通过时，小车将挡住光线，使得其无法接收红外光，装置提醒，使得右边的栏杆由水平放置（挡住物体使之不能通过）变为竖直状态，小车顺利通过检测及栏杆。
目前，由于该技术的广泛使用，其成本降低，使其成为工程认识课必要的用品成为可能，从生活中寻找方法，将普遍应用转为工程模型，是我组的目的。
2：3：4：动量守恒如图所示，小车从上方按照预定的轨道滑下，由于重力作用，到达下方时具有一定的速度，我们选用与小车质量相同或者相近的小球，放在拐点处，由动能守恒和动量守恒知，当小车与小球发生碰撞时，只有质量相当，才能保证有最少的机械能损失。
5：小球作用导致齿轮运动通过齿轮啮合来传递旋转的运动，是齿轮传动，当小球从左侧进入该机构时，带动左边大齿轮的转动，通过啮合作用，小齿轮转动，由于小齿轮的半径较小，使得小球对大齿轮的微小的作用力放大，具有加速功能。
与其他传送相比，齿轮传送的有点有很多，能保证瞬时传动比的恒定，且传动功率非常大，适应的速度范围较广，传送效率高，结构紧凑，工作可靠，使用寿命长，最重要的是方便应用，装备简单，所以我组同学选用该方式为第四步。
6：曲柄滑块机构推动滑块运动我们知道，上个步骤中大齿轮转动带动小齿轮转动，如下图所示，小齿轮的中心与一连杆连接，小齿轮转动带动连杆移动，构成以曲柄滑块机构，这一机构的主要原理是曲柄转动时，滑块沿导路作往复直线运动，所以，为了使曲柄滑块能够正常工作，应该保证曲柄长度小于连杆长度。
这个机构属于平面四杆机构，是在铰链四杆机构的基础上发展起来的，而图示的结果又在曲柄滑块的基础上加以修改，逐渐演变。
蜡烛熄灭了的科学实验步骤作文
蜡烛熄灭了的科学实验步骤作文
一、实验目的
通过观察蜡烛燃烧和熄灭的过程,了解燃烧的基本条件,培养科学探究的兴趣和能力。
二、实验材料
1个蜡烛、1个透明玻璃杯、1些火柴
三、实验步骤
1.先点燃蜡烛,观察蜡烛燃烧时的现象。
2.将玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上,观察蜡烛熄灭的过程。
3.移开玻璃杯,再次点燃蜡烛,重复步骤2的操作。
四、实验结果
第一次:蜡烛在玻璃杯内燃烧了一段时间后就熄灭了。
第二次:蜡烛在玻璃杯内迅速熄灭。
五、实验分析
燃烧需要可燃物、热能和空气中的氧气三个基本条件。
第一次实验时,蜡烛在有限的空间内燃烧,消耗了部分氧气后就熄灭了。
第二次实验时,由于玻璃杯内本来就缺乏新鲜空气,所以蜡烛很快就熄灭了。
这说明空气中的氧气是维持燃烧的必需条件。
六、实验体会
通过这个简单的实验,我们亲身体会到了氧气对燃烧的重要性。
科学
实验不仅增加了知识,更重要的是培养了动手能力和科学思维方式,让我们对神奇的自然世界有了更深入的认识。
幼儿园大班上学期科学教案《熄灭的蜡烛》1500字
幼儿园大班上学期科学教案《熄灭的蜡烛》1500字科学主题：熄灭的蜡烛适用年龄：4-5岁的幼儿教学目标：1. 让幼儿认识到火在空气中的需要。
2. 让幼儿了解火是如何消失的。
3. 培养幼儿的观察能力和好奇心，引导他们去探索火的奥秘。
教学准备：1. 蜡烛2. 盆或盘子3. 钳子或勺子4. 香烟5. 手电筒教学过程：引入环节：1. 教师向幼儿出示一根蜡烛并问：“你们知道这是什么吗？”2. 幼儿回答：“是蜡烛。
”3. 教师接着问：“你们知道这根蜡烛能干什么吗？”4. 幼儿可能会回答：“可以发光，可以燃着。
”5. 引导幼儿再一次回答这个问题，让他们集中精神。
6. 教师可以提供一些提示，如：“这根蜡烛可以燃烧，是用来照明的。
”实验环节：1. 把蜡烛点燃，并且把手伸进香烟中间慢慢移动。
2. 教师问：“你们看到火变成了什么了吗？”3. 学生回答：“变成了黑烟。
”4. 教师解释：“这是因为香烟里面都是燃烧的物质，它们需要空气才能燃烧。
”5. 把蜡烛放到盆中，用手电筒的光照在蜡烛下面，让幼儿观察。
6. 教师问：“你们看到了什么？”7. 幼儿答：“觉得没有什么。
”8. 教师引导：“让我们关上手电筒，看看会发生什么。
”9. 关掉手电筒，让幼儿观察。
10. 学生可能会发现蜡烛熄灭了。
11. 教师解释：“这是因为蜡烛需要空气来燃烧，如果没有空气，它就会熄灭。
”总结环节：1. 教师让幼儿回忆这次实验的过程和所获得的知识。
2. 可以提出一些问题引导孩子们思考，如：“蜡烛燃烧需要什么？”“手电筒对火有影响吗？为什么？”等等。
3. 教师总结本节课的内容，和学生共同展示他们的实验结果。
延伸活动：1. 给每个学生一根蜡烛，让他们分别在校园中进行探索，观察火在空气中的表现。
2. 让学生回到教室，分享他们观察的情况，让他们体验到探索科学的乐趣。
3. 教师可以组织学生一起制作蜡烛，并在孩子们家里进行点燃，加深幼儿对火的认识和理解。
工程认识创意实验报告 熄灭蜡烛资料
小球撞击墙壁，反弹到小车中。小球数量达到3个触发车底的开关，小车 弹出。撞击5个连环的小球，最后一个小球撞击开关。
电梯轿厢带动物块上升，当轿厢碰到上方的微动开关，轿厢 停止运动，蜗轮蜗杆实现自锁。同时另一个电机开始转动， 圆柱伸出，推动物块到下一装置。
传送带将小球送到高处， 落入下一装置。
物块落入盘中，拉动细长绳运动。
成本及环境影响：
我们采用一个电动机连接多个机构，使用木质机构降低成本，时间继电器，自 动停止来节约能源。因为采用光控，对光线要求严格。其中的简易发电机工作 环境要求苛刻，要求物盘较高，细绳足够长。较难实现。
课题总结
此次熄灭蜡烛的实验，过程中应用了多种运 动原理以及课上所学结构，遵循了节能环保原则， 基本实现了预期功能，但在设计过程中我们发现 对一些结构功能自己并未完全掌握，流程较为粗 糙，有待进一步完善，欢迎老师和同学们批评指 正。
轴 a
轴A
被与间蜡 逐槽断烛 个轮旋盘 熄的转与 灭周，槽 。期调轮
相节相 同惯连 ，性， 这筛实 样的现 蜡周蜡 烛期烛
工程材料、制造技术，以及工 程管理：
材料主要包括金属（钢铁），橡胶，木头，细绳等原材料。构成传 送带，金属原件（凸轮轴，槽轮，齿轮。其中一些齿轮可以是木头 的）。制造技术主要有铣削，车削，铸造，冲压成型等。
细长绳拉动线圈切割磁感线，产生电流。
电流使电磁继电器工作，线圈带有磁性，触点落下，电动机工 作。
齿轮传动与凸轮轴连接
与轴A公用一套减速器与 惯筛轴B连接 皮带传动+减速器与轴A连接
在电动机的带动下，凸轮轴循环推动活塞，在弹簧的辅助下， 活塞可上下自由运动，气体由橡皮管导出。给水枪打气。
惯性筛与水枪的扳机连接，可以实现扳机重复扣动。水间断射出，熄灭 蜡烛。
工程认识创意报告-熄灭蜡烛
0.1哈尔滨工程大学经济管理学院20120961班1.设计课题：熄灭蜡烛2.小组成员及任务分配2.1小组成员：组长：成员：2.2任务分配王宇开：①熄灭蜡烛杠杆装置及旋转门设计；②小组成员任务协调及联系；③创意报告最终成型设计。
③绘图设计。
任子瑜：①PPT制作；②红外电路设备具体图设计。
王勇：①PPT制作；②电磁继电器设备图例设计。
唐科：①电动机升降模块、滑轮传动模块、王超：①带传动与链传动模块、红外线感应模块、电磁驱动模块等设计。
王莹：①装置原理图汇总及手工初步设计；田梦琪：①创意报告成型材料打印复印。
②创意报告审查。
3.方案论证3.1题目分析熄灭蜡烛装置设计大部分利用传统机械设备，对蜡烛实行较远距离的控制，以达到远距离熄灭蜡烛的目的。
为完成相应的功能，简单的将系统分为：电动机升降模块、滑轮传动模块、带传动模块、红外线感应模块、电磁驱动模块、杠杆传动模块以及旋转运动部件等。
3.2装置原理图重物，保证初始时旋转门打开，重量比小球小得多。
3.3各种方案比较3.3.1方案一：熄灭蜡烛装置利用机电一体化装置，在灯罩内部设置电动机，电动机上连接小风扇。
远距离按下控制器开关时，电动机在最底端向上运动，在火焰高度处有触碰开关，当电动机到达火焰高度处时碰到触碰开关，电动机运动停止同时小风扇开始吹风。
当蜡烛熄灭时，同时安装在火焰高度处的光电感应器感应到蜡烛熄灭，光电感应器将信号传递给控制器，控制器控制电动机使小风扇运动停止同时电动机回到初始位置。
经试验验证，风力吹灭蜡烛可行性不大。
由于风力较小，使得蜡烛很难熄灭。
同时，此方案要用至少两个电动机，安装不方便，因此此方案不予施行。
3.3.2预计原理图（简约）3.3.3方案二：熄灭蜡烛装置利用纯机械装置传动，最后用水浇灭。
前面传动装置与本创意基本一致，最后实现装置有所区别。
当电磁继电器将小球弹出时，小球落入一盛满水水桶，水平面表面有漂浮平板（平板与输水管组成出水开关），漂浮平板中间有凹槽，支撑落入平板的小球。
大班科学活动教案熄灭的蜡烛范文(13篇)
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吸管吹灭蜡烛实验报告
一、实验目的1. 了解蜡烛燃烧的基本原理。
2. 探究吸管吹灭蜡烛的原理。
3. 通过实验，培养学生的动手能力和观察能力。
二、实验原理蜡烛燃烧是蜡烛芯周围的石蜡受热融化，蒸发成蒸汽与空气中的氧气反应，产生二氧化碳和水蒸气，同时放出热量和光能。
当蜡烛燃烧产生的热量和光能减少到一定程度时，蜡烛就会熄灭。
吸管吹灭蜡烛的原理是通过吹气降低蜡烛芯周围的温度，使石蜡蒸汽与氧气反应放出的热量减少，从而熄灭蜡烛。
三、实验材料1. 蜡烛一支2. 吸管一支3. 火柴一根4. 实验桌一张5. 记录本和笔四、实验步骤1. 将蜡烛固定在实验桌上，点燃蜡烛。
2. 将吸管放在蜡烛芯上方，保持一定的距离。
3. 用力吹气，观察蜡烛熄灭的过程。
4. 记录实验现象，分析原因。
五、实验现象1. 吹气时，蜡烛芯周围的火焰会变小。
2. 吹气力度越大，火焰越小。
3. 当吹气力度足够大时，蜡烛会熄灭。
六、实验分析1. 吹气时，空气流动带走蜡烛芯周围的热量，使石蜡蒸汽的温度降低。
2. 石蜡蒸汽温度降低，反应速率减慢，放出的热量减少。
3. 当放出的热量不足以维持蜡烛燃烧时，蜡烛就会熄灭。
七、实验结论通过本次实验，我们验证了吸管吹灭蜡烛的原理。
吹气可以降低蜡烛芯周围的温度，使石蜡蒸汽与氧气反应放出的热量减少，从而熄灭蜡烛。
八、实验心得1. 实验过程中，我们要注意观察蜡烛燃烧的变化，及时调整吹气力度。
2. 通过本次实验，我们了解了蜡烛燃烧的基本原理，培养了我们的动手能力和观察能力。
3. 实验过程中，我们要保持严谨的态度，确保实验结果的准确性。
九、实验改进1. 可以尝试使用不同材质的吸管进行实验，观察实验结果的变化。
2. 可以改变吹气的角度和距离，探究对实验结果的影响。
3. 可以在实验过程中加入其他因素，如湿度、风力等，进一步探究蜡烛熄灭的原理。
通过本次实验，我们不仅掌握了吸管吹灭蜡烛的原理，还培养了实验操作能力和科学思维。
在今后的学习和生活中，我们要善于运用所学知识，不断探索未知领域。
熄灭的蜡烛实验报告
一、实验目的1. 了解蜡烛燃烧的基本原理。
2. 探究熄灭蜡烛的不同方法及其效果。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、实验原理蜡烛燃烧是石蜡在氧气的作用下，与空气中的氧气发生化学反应，生成二氧化碳和水蒸气，同时释放出热量和光能。
熄灭蜡烛的方法主要有以下几种：剪除烛芯、用湿布覆盖、吹灭、隔绝氧气等。
三、实验材料1. 蜡烛1支2. 火柴1盒3. 玻璃杯1个4. 湿布1块5. 小刀1把6. 氧气瓶（可选）四、实验步骤1. 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的现象，记录燃烧时间。
2. 用剪刀剪除烛芯，观察蜡烛是否熄灭，记录熄灭时间。
3. 用湿布覆盖蜡烛，观察蜡烛是否熄灭，记录熄灭时间。
4. 吹灭蜡烛，观察蜡烛是否熄灭，记录熄灭时间。
5. 将蜡烛放入玻璃杯中，观察蜡烛是否熄灭，记录熄灭时间。
6. （可选）将蜡烛放入氧气瓶中，观察蜡烛是否熄灭，记录熄灭时间。
五、实验结果与分析1. 剪除烛芯：蜡烛在剪除烛芯后，燃烧时间明显缩短，熄灭时间较短，说明烛芯对蜡烛燃烧起到重要作用。
2. 用湿布覆盖：蜡烛在用湿布覆盖后，燃烧时间明显缩短，熄灭时间较短，说明湿布可以降低蜡烛周围的氧气浓度，从而达到熄灭蜡烛的目的。
3. 吹灭：蜡烛在吹灭后，燃烧时间明显缩短，熄灭时间较短，说明吹灭可以降低蜡烛周围的氧气浓度，从而达到熄灭蜡烛的目的。
4. 将蜡烛放入玻璃杯中：蜡烛在放入玻璃杯中后，燃烧时间明显缩短，熄灭时间较短，说明玻璃杯可以隔绝蜡烛与外界氧气的接触，从而达到熄灭蜡烛的目的。
5. 将蜡烛放入氧气瓶中：蜡烛在放入氧气瓶中后，燃烧时间明显缩短，熄灭时间较短，说明氧气瓶可以提供充足的氧气，从而促进蜡烛燃烧。
六、实验结论1. 蜡烛燃烧需要氧气，熄灭蜡烛的方法主要有剪除烛芯、用湿布覆盖、吹灭、隔绝氧气等。
2. 蜡烛燃烧过程中，烛芯起到重要作用，剪除烛芯可以缩短燃烧时间。
3. 湿布和玻璃杯可以降低蜡烛周围的氧气浓度，从而熄灭蜡烛。
4. 氧气瓶可以提供充足的氧气，促进蜡烛燃烧。
幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》含反思
大班科学活动《熄灭的蜡烛》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性，萌发对周围事物的兴趣和求知欲，探索做科学小实验的方法，快来看看幼儿园大班科学活动《熄灭的蜡烛》含反思吧。
活动目标1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性3.探索做科学小实验的方法4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，火柴，记录表，彩笔。
活动重点了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
活动难点探索做科学小实验的方法。
活动过程一、猜谜语，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语，听好了啊：心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。
(打一日常用品)小结：孩子们真聪明，一下子就猜出来了，谜底就是蜡烛。
师：蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途呢?小结：蜡烛是来照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。
蜡烛点燃后可以帮我们照明。
二、教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化师：孩子们，老师点燃这根蜡烛它会有什么样的变化呢?请你仔细观察，看看蜡烛会发生什么有趣的现象?小结：蜡烛中间的细线点燃后，蜡烛中心出现了像水一样流动的液体，而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来，凝固在蜡烛侧面。
三、实验一：让幼儿初步感受空气对燃烧的作用1. 教师介绍实验材料：师：今天老师要就请你们来做实验了，老师为你们准备了大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔，下面就请孩子们按照老师的要求，我们一起去探索蜡烛的变化。
2. 教师介绍实验一的操作步骤与方法：实验一：点燃蜡烛，让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象?师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果。
烛火熄灭了实验报告
烛火熄灭了实验报告引言在这个科技高度发达的时代，人们对于电力的依赖程度越来越高。
然而，在某些特殊情况下，电力可能发生故障或无法提供足够的能源供应。
因此，我们需要研究替代能源和灯光来源，以便在必要时能找到替代方案。
本实验的目的是探究烛火作为一种可能的替代灯光来源。
实验设计1. 材料- 烛台- 纸质卷尺- 点火器具- 耗时器2. 实验步骤1. 准备烛台，并在实验室中找到合适的地方放置它。
2. 使用纸质卷尺测量燃烧烛头与燃烧口的高度。
3. 使用点火器具点燃烛头，并开始计时。
4. 每5分钟记录一次烛台的高度，直到烛火熄灭。
5. 将实验结果整理成表格和曲线图。
实验结果以下是我们实验记录的结果：时间（分钟）烛台高度（厘米）0 155 14.510 1415 13.5... ...100 2.5105 2110 1根据实验结果，我们可以绘制出烛台高度随时间变化的曲线图。
工程认识创意报告——熄灭蜡烛（一）小组分工：工程创意报告书写：任璇、沈丹薇相关PPT制作：刘红珍、肖召红工程制图：常成PPT讲解：常成（二）工程创意所用器材（材料）;水车、水槽、链轮、齿轮、齿条、电磁继电器、杠杆、工业机器人、传送装置（配有红外线传感装置）、气缸、曲柄摇块结构、小木块、钢球、光敏传感器（三）工程创意实施步骤：1、在操作实验台上摆好继电器，在继电器左边放置用链条连接的水车和齿轮、齿条，在其右边放置杠杆以及传送装置，将气缸放在传送装置的后面，并将蜡烛放在与气缸连通的容器里。
2、准备工作完成后，将水倒在水车上，让其转动，通过链条带动齿轮的转动，于是，齿条在齿轮的带动下向右做水平运动，摁动开关，启动了电磁继电器。
3、电磁继电器接通后，钢球在斥力的作用下做自由落体运动，最终砸在杠杆上。
杠杆在支点的作用下倾斜。
4、杠杆倾斜后接通了连接工业机器人的电动开关，通过工业机器人将木块放置在传送带上。
5、此时，木块触动红外感应装置，传送带开始做水平运动，并带动木块一起运动。
把木块传送到装有旋转底盘的曲柄摇块装置上。
6、当木块运动到曲柄摇块装置上时，恰好触动红外线传感装置，此时传送带停止水平运动，旋转底盘开始向上运动，直到与斜坡达到同一水平高度上。
7、到达同一水平高度后，旋转底盘开始旋转180度，之后，曲柄摇块装置开始运作，将旋转底盘倾斜，木块由缺口滑下。
8、在重力的作用下，木块沿着斜坡滑下，触动了活塞的开关，活塞开始向下运动。
9、于是推杆的活塞运动将气缸中的CO2气体推入与气缸连接的器皿中，蜡烛熄灭。
10、在CO2作用下，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的同时，光敏传感器使活塞的开关断开，活塞停止运动。
（四）实验中所涉及的工程材料、工程管理、成本及环境因素的简要论述：在本次的实验中，主要涉及的工程材料是电机，在工业机器人等装置中多次用到电机，这些对电机的性能提出了很大的要求。
除此之外，我们在水车与齿轮齿条传动装置的连接过程中应用到链传动。
蜡烛熄灭后实验报告
实验名称：蜡烛熄灭后实验实验目的：探究蜡烛熄灭后的现象，了解蜡烛燃烧过程中的化学变化。
实验时间：2021年x月x日实验地点：实验室实验人员：XXX、XXX、XXX实验器材：蜡烛、火柴、酒精灯、镊子、小刀、烧杯、滴管、酒精、碘酒、硫酸铜溶液、铁片、石棉网、玻璃棒、放大镜等。
实验步骤：1. 将蜡烛点燃，观察蜡烛燃烧的现象。
2. 用镊子将蜡烛熄灭，观察蜡烛熄灭后的现象。
3. 将熄灭的蜡烛切成小块，用滴管将小块蜡烛放入烧杯中。
4. 在烧杯中加入少量酒精，用酒精灯加热烧杯，观察蜡烛的燃烧现象。
5. 用滴管将碘酒滴入烧杯中，观察蜡烛的燃烧现象。
6. 将硫酸铜溶液滴入烧杯中，观察蜡烛的燃烧现象。
7. 用铁片覆盖在烧杯上，观察蜡烛的燃烧现象。
8. 用石棉网覆盖在烧杯上，观察蜡烛的燃烧现象。
9. 用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，观察蜡烛的燃烧现象。
实验结果：1. 蜡烛燃烧时，火焰呈黄色，火焰周围有黄色烟雾。
2. 蜡烛熄灭后，火焰逐渐消失，蜡烛芯逐渐变黑。
3. 将熄灭的蜡烛切成小块后，用酒精灯加热，蜡烛能够重新点燃。
4. 滴入碘酒后，蜡烛的燃烧现象加剧，火焰颜色变为蓝色。
5. 滴入硫酸铜溶液后，蜡烛的燃烧现象减弱，火焰颜色变为绿色。
6. 用铁片覆盖在烧杯上，蜡烛的燃烧现象消失。
7. 用石棉网覆盖在烧杯上，蜡烛的燃烧现象消失。
8. 用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，蜡烛的燃烧现象消失。
实验分析：1. 蜡烛燃烧时，蜡烛芯上的石蜡受热融化，形成液态石蜡。
液态石蜡在火焰的作用下，蒸发成气态石蜡，与空气中的氧气发生化学反应，产生二氧化碳和水。
2. 蜡烛熄灭后，火焰逐渐消失，蜡烛芯逐渐变黑，是因为蜡烛芯上的石蜡燃烧不充分，产生了碳。
3. 在加热过程中，蜡烛能够重新点燃，是因为加热使石蜡融化，形成液态石蜡，液态石蜡在火焰的作用下，蒸发成气态石蜡，与空气中的氧气发生化学反应。
4. 滴入碘酒后，蜡烛的燃烧现象加剧，火焰颜色变为蓝色，是因为碘酒具有促进石蜡燃烧的作用。
初中：熄灭的烛火作品说明
熄灭的烛火作品说明
【背景】
正在燃烧的蜡烛，如果不用吹的方法，我们可以让它熄灭吗？
【适用对象】
八年级
【实验材料】
白醋
蜡烛
火柴
玻璃杯
纯碱
【实验步骤】
1、把一只点燃的短蜡烛固定在杯底
2、在杯中铺放一层纯碱粉末
3、沿杯壁缓缓倾倒白醋
【实验现象】
蜡烛逐渐熄灭。
【实验原理】
此魔术要用到一些化学知识。
实际上后来所加的粉末与液体，其实是我们家庭中常见的纯碱（碳酸钠）和食醋，是它们发生了化学反应。
在这个过程中，我们可以观察到瓶中出现了许多小泡泡。
这是纯碱与醋酸反应能够生成二氧化碳气体。
Na2CO3+2CH3COOH=2CH3COONa+CO2↑+H2O.
二氧化碳气体密度比空气大，就聚集在液体的上方。
由于二氧化碳气体不能助燃，又将空气隔开，所以燃烧着的蜡烛就会熄灭。
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惯性筛与水枪的扳机连接，可以实现扳机重复扣动。水间断射出，熄灭 蜡烛。
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工程材料、制造技术，以及工 程管理：
材料主要包括金属（钢铁），橡胶，木头，细绳等原材料。构成传 送带，金属原件（凸轮轴，槽轮，齿轮。其中一些齿轮可以是木头 的）。制造技术主要有铣削，车削，铸造，冲压成型等。
工程认识创意实验报告 熄灭蜡烛
212班第一组
成员：陈文心 陈宇松 陈媛媛 董千语 杜绍姝 范子健
小组成员分 工
范子健
讲解，PPT的制作，组织成员，参与设计
陈媛媛、杜绍姝 PPT的制作，参与设计
陈文心、董千语 纸质报告4步骤，参与设计
陈宇松
纸质报告2步骤+简要论述
设计目的：
蜡烛主要在夜晚或停电时照明使用，当来电或有自然光亮时，装置 可以自动熄灭蜡烛。
传送带将小球送到高处， 落入下一装置。
物块落入盘中，拉动细长绳运动。
细长绳拉动线圈切割磁感线，产生电流。
电流使电磁继电器工作，线圈带有磁性，触点落下，电动机工 作。
齿轮传动与凸轮轴连接
与轴A公用一套减速器与 惯筛轴B连接 皮带传动+减速器与轴A连接
在电动机的带动下，凸轮轴循环推动活塞，在弹簧的辅助下， 活塞可上下自由运动，气体由橡皮管导出。给水枪打气。
谢 谢 观 看
成本及环境影响：
我们采用一个电动机连接多个机构，使用木质机构降低成本，时间继电器，自 动停止来节约能源。因为采用光控，对光线要求严格。其中的简易发电机工作 环境要求苛刻，要求物盘较高，细绳足够长。较难实现。
课题总结
此次熄灭蜡烛的实验，过程中应用了多种运 动原理以及课上所学结构，遵循了节能环保原则， 基本实现了预期功能，但在设计过程中我们发现 对一些结构功能自己并未完全掌握，流程较为粗 糙，有待进一步完善，欢迎老师和同学们批评指 正。
电路由光敏电阻实现控制，当有光照时，电动机 开始工作。曲柄摇杆装置化转动为平动，将小球 击出。
小球撞击墙壁，反弹到小车中。小球数量达到3个触发车底的开关，小车 弹出。撞击5个连环的小球，最后一个小球撞击开关。
电梯轿厢带动物块上升，当轿厢碰到上方的微动开关，轿厢 停止运动，蜗轮蜗杆实现自锁。同时另一个电机开始转动， 圆柱伸出，推动物块到下一装置。